打开一扇窗——小贝成长记录

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晚上和贝贝做镜像对话：

爸：我叫CX
贝：我叫CBY
爸：我个子高
贝：我个子矮
爸：我带着眼镜
贝：我没带眼镜
爸：我手里拿着蓝色的小人
贝：我手里拿着小树（玩具）
爸：（跳）我跳了一下
贝：我站着呢
爸：我穿着毛衣
贝：我也穿着毛衣
爸：我喜欢贝贝
贝：你（你我有时还分不清）不喜欢爸爸
爸：我困了，想睡觉
贝：我不想睡觉。。。（跑了）

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今天上数学课，苏老师让小贝当班长，挨个点同学的名字。认人一直是小贝的弱项，刚来以琳的时候，上了三个月学都不知道旁边的小朋友叫什么名字，我心想这下老师得一个一个名字的提醒了。没想到小贝10个同学竟然都能叫上名字了，虽然有几个同学的名字思考的时间长了点，但比起以前已经是很大的进步了，说明孩子对周围的人开始关注了。以前我都是把同学的照片拍下来，晚上反复的给他讲，白天还是会叫错名字。晚上加课的时候，班上的两个同学的名字也能叫出来了，我都不知道他什么时候知道的，也没特意教过他。

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朱朱老师培训整理

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下面引用由淡然人生发表的内容：

贝贝爸真用心，整理的太好了，昨天我还滔滔不绝的给炎炎爸讲呢，不知道他能消化多少，有了这张图表让他看应该更明朗了。

对于咱们家长来说，最困难的在于，发现孩子的行为问题，能控制住自己的情绪不发作，然后迅速判断出属于哪一类问题行为，做出正确的反应，这个大家都得慢慢修炼。

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这一阵每天晚上看米老鼠的动画片，故事情节都快背下来了，有时候会主动模仿动画片里的人物说话，模仿高飞“哎哎哎，早上好，我看见一只海象”，模仿大笨狗“大笨狗躺在床上睡觉呢”，然后自己趴在沙发上假装睡觉，“大笨狗吃肉骨头呢”，然后假装啃两下沙发垫。以前我给他在ipad上做过一套去五四广场的社会故事，小贝有时会拿一只玩具模仿自己，比如拿一只小青蛙放在桌子上，说“小青蛙去五四广场放风筝了”，然后拿小青蛙到积木盒里，说“小青蛙去麦当劳吃香芋派了”，然后拿小青蛙到小房子了，说“小青蛙回家睡觉了”。孩子有一定的假想玩的能力了，但假想程度还比较肤浅，需要多读故事书或者看动画片增加他的想象力。

昨天让小贝加餐后自己找回教室，返回时没有看楼层标示，跑到5楼，又丢了一次。今天终于吸取了教训，知道看标示了，上完个训进教室5的时候，进了门还特意退出来，看了一下门上的标示确认了才进去了。今天加完餐让他自己去音乐教室，我在后面跟着，看到小贝到了四楼看了一下楼层号，然后又回身了看了一下我，自信满满的跑进了音乐教室。

今天还有一点小进步就是继左右手交替拍球，学会同时拍两个篮球了，注意力集中可以拍十几下。

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下面引用由润泽妈发表的内容：


    贝贝爸的笔记整理的太好了，太精简了，支持一个！

    望我老公向你学习！

呵呵，你老公才是我学习的对象，记得刚来以琳第一次听家长分享就是你们两口子，看到你们给孩子做的那么多教具，一下被震撼了。

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下面引用由张春华发表的内容：

你们两口子真是爱学习，一个在青岛，一个在北京，分别参加不同的讲座。小伟老师告诉我贝贝爸爸整理得笔记非常好，建议我来看，果然如此。

贝贝爸爸在以琳家长辅导室给以琳家长们的分享获得极大好评，看起来话...

谢谢张老师，过奖了，其实我不是我讲的好，是家长们给我面子，我没讲什么实质性的内容，倒是我从其他家长的分享中学了不少东西。

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这月初由于人员调整，小贝意外的升了一组，到了二（2）A，今天是第一天在新组上课。大课老师基本都变了，早上的语文和数学课的难度都比以前增加了不少，不过小贝今天的表现还算不错，而且略显兴奋，不知道是不是因为换了新环境的缘故，看见老师吹泡泡都激动的要从椅子上蹦起来。上数学课的时候老师在黑板上粘了两排水果，问小朋友们“有几排水果”，几排这个概念小贝还没有学过，但听到前面有个小朋友回答正确了，老师问到小贝的时候，他也回答了“两排”，靠着偷听别人也蒙混过关了，这个月估计得多给他在家补补课了，争取能跟上新组的进度。

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下面引用由方静发表的内容：




发我邮箱一份吧，还有好东西么？我很贪的。
邮箱：elimfangjing@126.com

呵呵，欢迎方老师来，必须的。

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每天早上小贝起来都是自己吃饭，今天早上我上厕所的时候，听见外面有簸箕拖地的声音，悄悄把厕所门打开一条缝，看见小贝自己拿着扫帚簸箕，在客厅里扫地上的面包屑，这可是开天辟地头一回。小贝吃面包的时候喜欢一边吃一边乱跑，撒的地上到处都是面包屑，我曾经教训过他“不要在客厅里吃面包”，然后把地上的面包屑打扫了，身教胜于言传，可能他有印象了。今天看见面包屑又撒到地上，可能想起我以前说过他， 就自己拿扫帚簸箕开始打扫了，也算是一个小小的进步吧。

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最近一阵我一直要求小贝自己上课找教室，一般情况下我都是跟在他后面走，发现不对的时候提示一下。加餐的时候都是让他自己下去，然后我过一会去找他，这两天到餐厅找到他后，坐在旁边的家长告诉我，小贝拿了雪米饼之后打不开包装，就会求助于旁边陌生的阿姨，拿着雪米饼给阿姨，说“阿姨帮我打开”，这也是一个小小的进步，孩子在遇到困难的时候会主动求助于别人了。

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下面引用由张春华发表的内容：

亲，我来修改一下：

晚上和小贝视频。
妈妈：宝儿，你今天去哪儿了呀？
小贝：我去极地恐龙世界了。-----咋成了恐龙？
妈妈：是极地海洋世界吧？（啊？极地恐龙世界？将恐龙重点突出一...

张老师点评的好，在生活中训练确实需要有技巧，才能把交流继续下去。我们去的确实是恐龙世界，就在海洋世界旁边，和几个小朋友一起搭伴去的，里面都是一些儿童娱乐项目，小朋友们玩的很开心。

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下面引用由爱牧一生发表的内容：

早就听说这里有宝藏，今天得空来，挖了就走。
谢啦

呵呵，牧牧妈赶在我前面了。

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今天上课特别喜欢看旁边同学的脸，最近这一阵可能真的是对人有兴趣了，上大课的时候总想骚扰旁边的同学，左边推一下这个同学胳膊，右边摸一下那个同学的脸，还嬉皮笑脸的看别人什么反应，上个训课和合训课的时候，也总盯着老师的脸看。有了交流的欲望，但是方法还有欠缺，下午加餐的时候坐在WW小朋友旁边，吃完手里的雪饼，笑眯眯的用指头戳WW的脸，我赶紧把他的胳膊拦下，教他“喜欢小朋友，和小朋友握握手就可以了”，小贝马上拉着WW的手握了握。

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这两天听了coco和jenny两位老师的培训，场面还是一如既往的火爆。培训是关于行为问题管理的，其中有一点我很认同，就是孩子的行为问题，有很大一部分是用于技能不足导致的，所以与其盯住孩子的行为问题不放，不如着手提高孩子的能力了。孩子能力提高了，上课参与程度就上去了，留给问题行为的时间和空间自然就减少了。

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下面引用由爱牧一生发表的内容：


我这次才真明白了:负强化，负惩罚，奖励与收买的区别等，很有收获。
谢谢占座啊

呵呵，不是我占的座啊，我也去的很晚，是LZA妈妈帮占的，你应该谢她。

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五一听了Coco和Jenny两位老师的培训，内容很多也很系统，一直也没有整理，晚上把培训内容又过了一遍。

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今天上情景课，模拟医院体检，小贝身高112cm，体重20kg，来以琳快九个月了，还是长了不少。最近的主要在锻炼小贝的写的能力，因为现在写字已经成为他的主要短板，尤其在上语言和数学课，老师要求在黑板上写字或者画画的时候，明显能看出小贝的不自信，进而导致注意力缺失，影响上课质量。通过两周的强化训练，小贝的握笔能力有大幅提高，手指有了力量，写出的数字清楚了，手腕的灵活性也提升了。晚上让他练习的时候也不象以前那样强烈抗拒了。

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下面引用由yilinwuxiaowei发表的内容：

给贝贝上了几个月课了，也经常来地里看看，今天留个脚印吧！
最近在教贝贝，被拒绝时会请求：“求求你了，让我再玩一会儿吧？”“我不想玩**，我想玩***。”……
贝贝用得还不错，尤其在说“求求你……”...

吴老师也来了，欢迎。小贝能让吴老师教真是有幸，吴老师丰富的教学经验和耐心让人佩服，小贝的一举一动，甚至内心细微的心理活动都尽在掌握。前一段一直担心小贝的社交无法提升，最近吴老师教的“求求你了。。。”，“我不会”“我忘了，请再说一次”，“怎么称呼你”等，都是社交性的语言，有些已经泛化到下午的合课和日常生活中了，为他将来进入大环境的社交更进了一步。

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写字一直是小贝的弱项，到了新环境，上数学课经常要写数字，每次老师发出写数字的指令都明显看到小贝的不自信，然后就开始走神。因此这一段重点训练了写数字，每晚都要写2-3页的数字，开始不情愿，用薯片做强化物，写一行奖励一次，休息一下。慢慢的间隔变成了1页奖励一次，经过大概一个月的训练，小贝写数字的能力明显提高了，除了5和8不太熟练，其他都能写出来，握笔的手也有劲了，字迹很清楚。现在一说写字也不会象以前那样排斥了，看的出来他自己也喜欢写了。