小牛仔的成长

小牛仔妈妈

中秋节放假3天，带他去公园玩，叫他去金鱼池拿饲料喂金鱼，他很喜欢喂金鱼，喂完一小袋饲料还说要再喂，还说金鱼也很喜欢吃面包（他看到旁边有人拿面包喂金鱼）。

喂完金鱼就带他坐船，因怕他晕船我们要了那种脚踏的那种船，我跟他爸用脚踩，他坐在中间给我们加油，然后我们点歌，叫他唱什么歌他就唱什么歌给我们听，他嗓音很大很嘹亮，音也唱得很准的，旁边船上的听到都说这个小孩唱歌真好听。 有时我们真的踩的很累了，跟他说爸爸妈妈踩得很累了需要休息一下。他就不高兴了，说他不累，要我们继续踩，我们笑他，你当然不累啦，你都没有用力，只是唱歌而已，怎么会累呢。但怎么跟他解释都没用，一定要我们继续踩，不能停，一停下来他就哭，真是被他气死，一点同理心都没有，下次等他大点，让他自己踩踩试试看累不累。

坐完船就叫牛仔去爬石阶，爬了大概上百个石阶，上去的时候还算利索，可以双脚交替很快就爬上了，下来的时候，看他就非常小心翼翼，很多时候都是不敢双脚交替着下来的，都是慢慢一步一步挪下来的。公园玩了一会儿，快到11点就带他去外面吃饭，吃饭的时候，坐是在自己的位置坐住了，但是手脚是不停在动的，一会儿搞搞这个，一会儿搞搞那个，真是多动啊。胃口还不错，外面的饭菜也爱吃，但在外要喂，吃到差不多会自己说吃饱了不要了。

吃完饭然后带他去超市逛街，随着年龄的长大，现在他已经没有像以前一样让你乖乖地牵着手逛了，已经很不满足你带他去哪里就去哪里了，总是要挣扎脱你的手，自己去看货架上他感兴趣的琳琅满目的货物，不过还不到乱跑乱串的地步，但现在必须跟他跟得紧一点，真怕他走丢。

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中秋节的下午就带他附近的娱乐场所玩，小牛仔一到门口就迫不及待的自己脱鞋的要进去了，几乎每次都是这样的，他倒是很喜欢到这些地方来玩。但是在里面都是玩些他自己爱玩的东西，那个蹦床，因为他跳不了几个，玩了一下就改玩其他，牛仔最爱在波波池里玩，还有那个滑梯，也是喜欢的不得了，然后其它的例如开车，荡秋千，爬隧道等都是每样碰一下玩不久又换玩其它的。在娱乐场所玩，基本都是自己玩自己的，跟其他小朋友是没有任何互动和沟通的，就是聚堆玩。但也无碍于他在里面玩得很开心，每次都是玩得不肯回来的，每次问他玩得开不开心，几乎都是答开心，问他好不好玩，都是答好玩，问他下次还想不想再来，答还想来。

晚上中秋节饭后带他到小区下面散步，下面很热闹，很多小孩提着灯笼，还有很多大人小孩围在一起在放孔明灯。中秋节的前一天晚上带他出来散步，牛仔提着那个他自己在超市选的小灯笼，看到有其它小朋友有灯笼还会凑过去，然后跟我们说姐姐的灯笼好漂亮，说姐姐的灯笼会唱歌，又会转动，说他自己的灯笼不会唱歌。那天晚上听他这么说之后，我们中秋那天也买了个会唱歌的灯笼给他，中秋节晚上他奶奶也一起跟着我们带他出来散步，牛仔一定要奶奶抱，他奶奶就说牛仔整天欺负她要她抱，结果半途他奶奶就故意走开了没跟我们在一起，我们带他去草地上玩，那里有很多小朋友一群一群的提着灯笼在玩，想叫牛仔去看其他小朋友的灯笼他连脚都不愿意落地，紧紧的抱着我们，好像很害怕小朋友的样子，叫他去看叔叔放孔明灯也很不乐意，放孔明灯时，多么热闹，看到孔明灯升上天了多少大人小孩围在一起鼓掌欢呼，而我家小牛仔却对此感觉不了任何快乐，只是瞄了两眼升天的孔明灯，就没兴趣了，一直哭着要离开找奶奶，最近牛仔粘他奶奶真是到了寸步不离的地步了。他爸爸看到牛仔这样也生气地骂小牛仔，说中秋节大家都开开心心，唯独他就在那哭闹，似乎他现在也发觉得牛仔跟其它小孩不一样了，太不合群了，总喜欢自己一个人玩，我看得也是很心酸的，看到别的小朋友都是三五一群一群提着灯笼在一起玩，而我家的牛仔连地都不肯落地，那天晚上草地上也应该上百个小朋友在草地上快乐的玩耍，开心的赏月，唯独我家牛仔就是与众不同的哭闹的那个，一眼就可以看出他就是那个自闭率中百分之一中的一个吧。

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不知是因为我们中秋前带他出去玩时在外面吃饭，吃的东西不干净还是怎么的，牛仔的爸爸那天晚上半夜也说闹肚子起来上厕所，第二天早上牛仔也是拉肚子，上午拉了3次，下午拉了1次，也不算是水泻的那种，大便就是比较稀，偶尔一两次还有泡泡的那种，他奶奶说牛仔应该是湿热拉肚子，上午带他去家附近的社区医院看医生，给他看病的医生是个比他奶奶年纪大的医生，医生拿起电筒想看看牛仔喉咙有没发炎。

牛仔：“婆婆的电筒真漂亮。”

医生：“是啊，嘴巴张口给婆婆看看，看牙齿长的漂不漂亮？”

牛仔：“我不张开嘴，我不喜欢张开嘴。”

结果牛仔最后真的没张开嘴给医生看，不过医生听了他奶奶的描述，诊断牛仔应该是慢性腹泻，说要开点药给牛仔吃。

医生：“婆婆开点药给你吃，吃了就好了。”

牛仔：“婆婆你不要开药，我不吃的，我不喜欢吃药。”

医生：“不吃药怎么能好呢？，要乖乖吃药。“

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下面引用由[U]mydestiny[/U]发表的内容：

牛仔妈，我这个中秋也是过得不是滋味。
这次在滚滚舅舅家和姨妈家玩了几天，对比下那个比他大三个月的表哥，差距真的是太大了。我连续两晚失眠，连笑都很勉强。滚滚一是人来疯，特别多动，二是对别人的问话爱搭不...

滚滚妈，抱抱，你说滚滚在外的三种表现，多动，对别人话爱理不理，对外人眼神差这三点牛仔也是全部都搭上的。自言自语方面牛仔跟滚滚也是很相似的，但是牛仔的自言自语应该比滚滚严重，他睡前没人理他，他可以自个说话至少半个小时到1个小时的。另外发现滚滚的模仿能力和运动能力比牛仔要好很多，你不用太担心，或许就像滚滚爸说的那样，大一点就会好了。

小牛仔妈妈

前天一家人坐车去碧水湾泡温泉，早上6点半叫小牛仔起床，不肯起来，跟他说大家今天去泡温泉，没反应，小牛仔没泡过温泉，估计他不知道泡温泉是啥意思，然后我们跟他说今天大家一起去旅游，带他去游泳，他就一骨碌地爬起来。因为牛仔和奶奶都会晕车，他们早上都没吃东西就去坐车了，（他奶奶说吃东西坐车会呕吐，所以他们就没吃），刚坐不久，牛仔就闹着说要下车了，不知是否牛仔没吃东西，去的路上看他都没什么精神，无精打采的想睡觉，快到温泉镇的时候还呕吐晕车了。坐了大概一个半小时的车才到温泉镇碧水湾，刚到门口，就有服务员老远就打伞过来送茶送水的，在碧水湾吃完早餐，牛仔就像麻雀一样蹦蹦跳跳，可能因为碧水湾远离城市，依山傍水，空气环境很好，不管是大人小孩心情都变得很好。吃完早餐就带他去泡温泉，碧水湾有33个大小不一的温泉游泳池、戏水池和药浴池，几乎每个都带牛仔去泡一下，牛仔最喜欢的是冲击按摩池，整个池很多泡泡，他看到很兴奋，还有那个咖啡池，他看到咖啡池里的水说水是咖啡色的，看到茶叶池，就说水像茶，还有那个鱼疗池，那池里有很多小鱼，静坐在池边不到1分钟，就会有一大群小鱼游啄食脚底的老化皮质，牛仔老是说爸爸妈妈和爷爷奶奶的脚上有好多鱼，他脚上一条鱼都没有，因为叫他把脚放在水里别动，他老是不听动来动去，不过看旁边有其他小孩脚伸进池里不动也没有鱼过来，估计是小孩脚太嫩，没脚皮鱼不喜欢。 泡温泉时旁边有服务员时不时问要不要喝水喝茶，牛仔会跟服务员说要，喝完一杯还不够，自己再过去要。泡了一上午，然后去休息大厅吃东西，服务员给他吃苹果，他跟服务员说他不要APPLE，他还跟服务说他要那个三角形的CAKE, 服务员听到他这样说话都笑死了。（牛仔自己最近在电视上学了很多英文单词，他现在讲话很多时候跟香港人一样说话会中英文夹杂着说，牛仔的爷爷奶奶因为不懂英文刚开始听不懂他说啥，牛仔会告诉他们，BANANA就是香蕉，CAR就是小汽车，AIRPLANE就是飞机等等，所以最近他爷爷奶奶也跟他学了不少英文单词……）

小牛仔妈妈

说说牛仔最近在幼儿园的情况，牛仔上幼儿园到现在有两个时间，除了生病请假有两个星期左右，在幼儿园的时间就是一个半月（半天）。从刚开始上哭了差不多两个星期，第三个星期开始比较少哭，但是就不跟任何小朋友玩，整天抱着他的小书包也抱了大概两个星期，第五个星期我们开始干预，大概有两个星期我们送他上幼儿园不再带书包，他没书包抱了，再加上有个姓李的老师不错开始慢慢引导他，老师说他开始愿意跟其他小朋友玩，但我觉得老师是把话说好听了，他只能算上开始慢慢接受这个环境，愿意跟小朋友平行玩，基本都是自己玩的，老师说他偶尔会去抢其他小朋友手上的玩具，但人家小朋友抢回去他就不会再坚持抢回，跟小朋友互动沟通的玩还是没有的。只不过是这个时候的表现比起他刚进幼儿园整天抱书包时表现有进步，起码愿意融入这个集体环境了，跟小朋友一起排排坐或者围在一堆玩。本来有个姓李的老师带他一个多月牛仔开始跟她熟一点，比较听她的指令，跟她开始有些沟通了，但非常遗憾那个老师中秋节过后就辞职了，现在换了两个新老师。中秋节后牛仔在幼儿园的表现开始受到两个新老师的“恶评”， 问题非常多，例如1.乱扔玩具或者把挂在教室小朋友的毛巾扔在地上，有时还用脚去踩，看到满地狼藉，还表现得非常开心地说满地到处都是，老师叫他捡，他也不捡。例2. 乱按教室的音响或者遥控器； 例3.乱按教室里的饮水机，有次还搞得流得教室到处都是水，有个姓曾的新老师非常生气，对牛仔的这些行为发飙过，还狠狠地骂了小牛仔一顿，骂之后老师说他这两天表现有好转，上面的3种表现基本消失，但是之后是否会反弹还未知。

今天我提前休国庆的假，由我亲自送小牛仔上幼儿园（非常惭愧，虽说牛仔上幼儿园有两个月时间，今天还是我这个做妈妈第一次送他上幼儿园），虽然牛仔跟我们说过很多次他不喜欢上幼儿园，平时他奶奶送他去上幼儿园到门口，他就不愿意上去了，（他的教室在三楼）都是由他奶奶抱上去的。但很多时候周六日放假，他又会主动跟我们提出要上幼儿园，我也不知他心里到底是怎么想的。从上周起他奶奶开始送他上幼儿园，他开始愿意自己爬上去三楼，也愿意自己走进教室了，估计他现在开始习惯慢慢接受这个环境。今天我送他到幼儿园，也是他自己一路爬上去的，今天通过老师的反映和我自己亲自陪他上了半天的课，基本知道牛仔平时在幼儿园的情况。老师反映牛仔在幼儿园的表现是 1.对老师的指令反应慢或者无反应。例如在幼儿园每天早上9:00就开始做操，牛仔基本是不跟老师和同学一起做。2.基本是自己玩自己的，不跟其他小朋友玩，老师问他为啥不跟小朋友一起玩，牛仔回答：“因为我不喜欢跟小朋友玩。”3.跟老师很少沟通，眼神很差，老师跟他说话他眼睛基本不看老师。
4.注意力对他感兴趣的东西还不错，很投入，但对其它不感兴趣的表现就比较差。
总的来说以上的这四点老师反映牛仔就是跟别的小朋友不一样。有个姓曾的老师估计他对自闭症有了解的，他提醒我说牛仔有时候是生活在自己的世界里，只不过她可能想给我面子，没有直接跟我是牛仔是自闭症。其实我自己早已经心知肚明。

不过上面两个老师除了反映他上面的缺点，同时也反映了牛仔的优点。说他记忆力和认知非常好，说他知道班上很多小朋友不知道的东西，有个新来的老师说他4岁的儿子认知还没牛仔好；还有一点就是很有音乐天赋，乐感非常好，说他唱歌时眼神很好，嗓音也很好，音很准，一般歌他只需听一到两次，就可以完整唱完，说牛仔歌唱得好，长得又帅有做歌星的潜质。


我也相信老师所反映的以上情况属实。今天我在幼儿园陪他上课，陪他做操，陪他跟小朋友互动，提醒他跟随老师的指令，老师也回应因为有我的陪伴，他今天在幼儿园的表现挺好的，说牛仔很听我的指令，我叫他帮老师搬凳子，收拾玩具，跟着老师一起唱歌跳舞都还不错；其间有个老师跟他面对面坐着一起唱歌跳舞，牛仔的眼神非常好，动作模仿也还不错，唱完还主动要求老师抱他。

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宸妈，昨天只是我提前休国庆假，去陪读了半天，平时要上班可能不会有很多机会让我陪读，除非我辞职了，我真的很想辞职全程陪小牛仔读幼儿园，我觉得像我们这种小孩有陪读的话在幼儿园能学到比较多东西，如果没陪读的话，除非有个好老师特别引导关照，否则在幼儿园都可能放羊的。牛仔跟我们家人沟通还是不错的，跟家人讲话眼神也很好，但跟外人沟通和眼神就非常差，指令也一样，比较听家人的话，但在幼儿园就是相反的，老师也是这么说的，说牛仔还是挺听我的指令，但老师的指令就很少听，老师跟他讲话他眼睛都不看老师一眼。说明我的泛化做得非常非常不够，如果上幼儿园能有个陪读可以提醒跟随是比较好的。

小牛仔妈妈

昨天去幼儿园陪小牛仔读了半天，真的发现小牛仔如果没有人陪读，他的表现应该是整个班最差的。看到他那个小小班的小朋友有些跟他年纪差不多或者比他更小的（有些才1岁半-2岁多点的）表现真的都比他好多了，看来整个班估计除了我家小牛仔有问题，其它的都应该都是NT，那个社会性好得真的是没话说，只能说羡慕嫉妒恨。牛仔的认知好记忆力很好在幼儿园时没啥用的，真正明白一个小孩社会性好，纪律性好，跟随性好才是最重要的。一个班总共15个小孩，两个老师，昨天我陪读时见到总共有10个小朋友，听说有些生病请假的。我看他们很多小朋友之间是有互动沟通的，我看他们在玩具时他们是关注其他小朋友做什么，看别的小朋友怎么玩，他们也基本会模仿跟随，还有听到他们之间有交流的说：“这个给我玩一下好不好？”“不行，这是我的。”“你都玩那么久，该我玩了。”“你要不要这个？”“不要，我就要这个。”“老师，他打我。”“老师，他抢我玩具。”“老师，我要喝水，老师我要上厕所等等”。这些小朋友的对话是我在他们玩玩具时听到的。他们的眼神也非常好，对老师的指令服从性非常好，对老师的问题也几乎是有问必答的。从刚开始做操，老师说开始排队，那些NT小朋友就会立即反应自觉排好队，老师说跟着我做，基本都是会跟着模仿的（虽然有些NT做操动作也不是模仿的很标准），但都有很认真跟随做的。老师叫大家搬凳子去那里排排做，收拾玩具等，他们NT都是立即就可反应跟随，还有上课老师提问的问题，很多小朋友都是可以异口同声很快回应。老师说大家排队上厕所，他们立即就会反应排好队，还有看到很多小朋友上厕所都是自己脱裤子拉尿穿好裤子，然后冲水到洗手到回教室都是不用提醒协助一连贯自己完成。看到NT小朋友们的种种表现，真是感叹小牛仔跟他们比真是相差甚远。

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下面引用由[U]fengdys[/U]发表的内容：

幼儿园里可以全程陪读的吗？如果我们这边也可以的话，我倒想尝试。因为我担心我家程程到了幼儿园也是不会听老师指挥的那种，在早教中心我就领教了。

陪读可能有些幼儿园可以，有些不可以，我家牛仔读的这个幼儿园原本也是不让家长陪读的，我只是陪读了半天而已，昨天我不用上班，本想再去陪读，结果老师不让了，说牛仔我们家长在他比较爱哭，因为昨天是国庆长假7天后第一天上课，牛仔隔了那么久没去幼儿园，又不太想去了，我送他去时，老师正领着小朋友做操，老师也把牛仔拉了过去一起做操，牛仔不愿意就哭了，牛仔见我在，他哭得更厉害，所以老师让我回去了，说牛仔每次都是见有家长在场哭的时间更长一点，每次都是我们一走没多久，他就不哭了。老师说的也不是没道理，他奶奶之前送他上幼儿园时也试过，他奶奶陪他在幼儿园坐一下，他比较爱撒娇和哭，老师也反映他奶奶一走，他基本都是哭一下就没哭了，他奶奶当时以为老师骗她的，牛仔哭的时候她就躲在旁边教室，然后过十分钟他奶奶在教室门口偷偷瞧了下牛仔，发现他是没哭了。其实陪读有利弊的，陪读不好的地方就是一旦陪读习惯了，以后小孩的依赖性就越来越来强，独立能力也就越来越差；好的地方就是陪读有个人跟随提醒，不会在幼儿园放羊虚度光阴浪费时间。

小牛仔妈妈

刚去其他妈妈菜地里偷了些菜，摘自来福－－格宝菜地里

周六和周日，花了两天时间去上杨宗仁教授的课，关于心智理论及情绪调控方面的PCI三阶段了。

杨教授提到，家庭环境允许的话，最好不要让孩子过早去上幼儿园，最小也是4岁左右，杨教授提到自己的孩子甚至是5岁才去上幼儿园的。4岁前，多陪孩子玩、结合生活去教孩子、培养孩子的自理能力等。0-6岁，甚至要陪孩子玩20000个小时左右，oh，my god。20000个小时，不眠不休都要三年才能完成啊。他同时还提到，现在的ZB孩子已越来约多了，最新的数据是每9个孩子就有1个。真是骇人听闻啊！

给大家放了片段，内容是小孩子间最常出现的游戏方式——打架！不仅要盯着主要进犯对象，找机会去反击，还要耳听六路、眼观八方，留意其他人的袭击及老师的突然来临，这确实是锻炼孩子的极好方法。可我的疑问来了，那女孩子怎么办呢？镜头里出现了一个女孩子，是在边缘地带小心地走过，不让自己误入硝烟的。。。

@ 杨教授反复提到要让孩子多笑，而且是大笑，晨妈之前也提到过这个，说如此则会渐渐修复孩子受损的神经元，并会对人逐渐地感兴趣。
@ 在生活中大量的给孩子加旁白，尤其是无语言或是仅仅出来仿说的孩子，对于加强这类孩子的语言理解能力是极为重要的。
@ 孩子在自娱自乐时，以模仿孩子的举动去介入，并逐渐转换到互动游戏。
@ 找出孩子喜欢的多感官刺激游戏，如摇摇停等，结合中断继续的做法，介入孩子的社会性趋向能力。
@ 语言方面要多用分享式（最少50%），而少用问答式，并密切注意跟随孩子的注意力。
@ 衡量孩子的实际能力，展开适合的假想性游戏，尽量少辅助，而让孩子有充分的想象空间。
  。。。。。。

孩子会出现情绪问题，往往是由于需求未得到满足，包括生理、安全、社交、尊重等等等等。情绪分正向情绪及负向情绪，而最终都将自我调控回归中点。人的自我情绪调控能力是天生的，在兴奋得要命、大笑得受不了等时往往会自觉转移注意力，以让正向情绪回归；而在极度生气、暴跳如雷、伤心难过等时，也会采取如深呼吸、大吃一顿、疯狂购物等方法转移注意力，以让负向情绪回归。孩子们出现情绪问题时，往往就是正或负向情绪在自我调控方面出现了问题。而自我刺激行为，如晃头、摇手等不要强行制止，因为这是孩子自我情绪调控的方式，对于无语言孩子来说，转移其注意力会是较好的方法；而对于有语言孩子来说，用语言帮助孩子宣泄情绪，加入旁白的方法则最好。在孩子很开心或是很不开心的时候，都会跑到父母跟前(安全基地)，去寻求安抚，以让正、负向情绪回归。此时，父母不应对孩子提过多的要求，比如非要孩子说“妈妈抱抱”等才满足孩子。否则，久而久之，孩子会觉得麻烦而不再过来，并去寻求其他的情绪回归方式，而这也就时常伴随着出现行为问题了。

对于无语言或是仿说阶段的孩子来说，多用图卡的方式会很好的解决孩子的情绪问题，这一点，方姐上次在深圳家访时也反复提到过了。不管是让孩子去做什么事，下一阶段要干嘛；又或是孩子想让大家为自己做什么，想吃什么，想玩什么，都能用图卡的沟通方式而很好的达到，除非是年纪小而社会性极好的孩子则例外了。另，对于无口语孩子来说，学习辨认脸谱表情是很好的帮助孩子理解各种不同情绪的表达方式的。

两天的讲座，杨教授穿插了大量的录象片段，一个个极为生动的例子直观地帮助大家加深理解。颇有些意外的是，杨教授反复提到了他的为夫之道、家庭和睦之道，其中心思想与方姐的婚姻讲座里多次提到的两个字是惊人的相同——顺服！哈哈。。。实在是有点意思啊！

今天去了机构听课、观摩，台湾杨宗仁教授的PCI家长成长团体的影像分享及点评。一句话，这200大元算是相当超值的。呵呵。。。

全天共四个孩子，三个男宝宝、一个女宝宝，女宝宝刚三岁，男宝宝们介乎3.8-4.11之间。几个孩子的情况各异，由于涉及别人孩子的私隐，这里就不赘言了。给我的第一个感觉，这四位妈妈都是相当用心的，而多数更是技巧性十足。当然了，能舍得掏出6000大元参加这个成长团体，本身已经代表着他们为孩子的付出态度了。没说的，先鼓个掌吧！杨教授那里的收获绝对是大大的，而仅从这四个家庭身上，也学到了不少方法，他们都是聪明的家长啊，希望自己能梳理出对于格宝、甚至其他孩子们值得借鉴学习的地方。

1)  多运动。运动出智慧，其实换言之也就是运动能刺激孩子全方位的发展。爬山，杨教授甚至强调有条件的话，可以做到一周三次；游泳、海边戏水。没条件的话，可以用多走路、爬楼梯及其他体育运动代替。

2)  为孩子寻找合适的玩伴或幼儿园。
   玩伴，以愿意及能较好配合的大孩子为最佳；如做不到，其次是选择年纪较小、能力较低的孩子与自己孩子互动为佳。前者的好处显而易见，就不多解释了；而与后者的互动，能较好地帮助自己孩子从游戏中建立信心，形成竞争意识，找到游戏的乐趣，从而提高社会性。
   幼儿园，则以十人以下的小团体为最佳，如此，老师则有条件对自己孩子做适当的协助。园内其他孩子的作用也极大，需要小心去物色。但，此点难度较高。

3)  安装秋千。这是个非常好的感统器材。杨教授说，他在台湾时曾经说过，觉得可能的话，每一个家庭都应该为孩子安装一个秋千。对于孩子前庭觉的改善实在是好处大大的。

4)  不要忽略配合自己孩子玩的其他孩子的情绪。要分配起码40%左右注意力过去，以保持其情绪高涨，这将更能帮助自己孩子提高自身社会性。

5)  家长们的部分方法借鉴. (其实还有很多，不胜枚举。只列几项有代表性的以供参考。)
    I.  根据大人表情的变化拿取正确的卡片或东西。
    II. 让小孩模仿表情卡片上表情从而对喜怒哀乐逐渐形成概念。
    III.你拍一、我拍一是个非常好的与孩子互动游戏。有带节奏的口诀，有眼神交流，有配合性的手部动作。
    IV. 举高高可加强孩子与亲人间的依恋感。
    。。。。。。

杨教授极为强调社会性，此为ZB症的核心问题（我跟格妈说过，如果可以，决不再提那两个字。我刻骨痛恨它们！）。今天的点评，决大部分的时间都用于此。
1)  孩子能力不够时，不应过早进幼儿园，而应先为孩子寻找合适的小团体，安排人给孩子提供少量的协助，以帮助孩子学会观察其他人，从其他孩子身上去学习，从而提高社会性。

2)  刚开始，并不一定需要安排孩子与其他孩子玩游戏去产生互动，相对来说，这个较难。而可以从小团体如3-4人的一起吃点心入手介入，可迅速帮助孩子们培养感情。

3)  从生活中入手去训练，自然而实用，并可增加社会经验，而生活中加诸的旁白更能帮助孩子加强理解力。比如出外给钱买东西，然后可在家以假想游戏方式巩固所学。

4)  不要强迫孩子。可用孩子的兴趣项或强项入手，以其发展而带动非兴趣或弱项的发展。比如喜欢音乐的，可在游戏中穿插音乐以帮助游戏进程。

5)  多做泛化训练，尽量多人参与，以避免孩子只对主要教养人的指令而作为。

6)  假想游戏要有变化。比如，不但可以要孩子给洋娃娃梳洗、穿衣服、喂饭等等，还可以准备两个洋娃娃，孩子一个，妈妈一个，让孩子跟随模仿妈妈对洋娃娃的举动；甚至还可以让孩子扮演洋娃娃而让妈妈操作。如此，可让假想游戏更贴近生活，丰富孩子的生活经验，并能有效提高游戏中孩子的兴趣。

7)  充分利用生活中的点点滴滴给孩子进行机会教育，尤以吃饭、洗澡、睡觉三大项为佳。吃饭，可在过程中给孩子的需求制造困难，逼孩子表达，达到互动的目的；洗澡，绝佳的提升与家人亲昵感的机会，伴有触觉刺激，参与游戏进去，并锻炼孩子的生活自理能力；睡觉，较黑暗的环境里，对孩子进行适当的按摩，并帮助孩子组织语言、回忆一天内的生活片段，如孩子语言能力达不到，可由妈妈口语回忆复述。

8)  不要直接行动或语言阻止孩子去做一些不该做的事情，而应多用表情或辅助性的语言去引导，充分利用好机会教育，帮助孩子理解。比如，孩子捡掉在地上的饭菜来吃，要阻止时，可夸张地皱眉、鼓嘴，伴以摇头，并口里发出“恩恩”的音，让孩子从大人面部表情、身体语言、辅助性语言内得到暗示，进而理解此为不应该做的事情。

9)  非口语沟通非常重要，可提升孩子的社会性。如果眼神示意让孩子理解难度过高的话，可采用远距离的手指示意，并引导孩子反复确认，与大人多回合眼神交流。比如，把东西藏起来让孩子找，可用表情或眼神给予提示，引导孩子找到。对于无口语的孩子，非语言沟通锻炼进行得多了，能把孩子的语言给逼出来。

10) 程度好的孩子，可由其做主导，模仿表情卡片内的表情，让大人猜是何含义？如此可帮助孩子掌握好喜怒哀乐等表情，学会察言观色。

11) 吹泡泡、推秋千等或其他任何孩子感兴趣的游戏或活动，包括一切生活中的需求，决不能连续不停做，或一味满足，要善于抓住机会，人为制造孩子与大人进行交流。可适当停止，等待孩子的目光交流，而期待中断继续；或是故意有悖于孩子的需求，等待孩子发出非语言或语言方面的抗议、交流，如此可很好的锻炼孩子的社会性。

12) 与无语言孩子的沟通，用字要极尽简单、简短。一、两个字代表一样东西，一个词代表一个行动，如此可帮助孩子理解。
    (杨教授举例说了两段台语，一段极短，另一段则较长，意思都一样，代表着他把手上的电子表给摔到地上，前后共摔了十几次。我说杨教授啊，这手表我看成色还蛮新的，您老要是想换新型号了，也别这么暴殄天物啊！多心疼啊！)

13) 对于点头、摇头的训练，应该一次只训练一种，否则容易混淆。点头与孩子自身需求有关，较易完成；摇头则较为抽象，需要反复耐心地训练。

14) 尽量让孩子在开心的时候去主动学习，如此则效率高、效果好；哭哭啼啼情况下学的，一小时时间也许只能达到五分钟的功效，事倍功半不可取。

15) 身体协调性方面的提高需要体能的支持。有家长带孩子一周爬三次山，并经常下海玩水及游泳，这是非常值得赞赏的。如果难度太大，也可选择走路(每天近一小时)，爬楼梯(三层楼，每天五次)。所谓运动出智慧，好处是全方位的。

16) 每天带领孩子一起收拾玩过的玩具，也是一种很好的训练方式，并极为生活化。

17) 碰到长时间的要抱、要背等不合理要求，别粗暴拒绝，可用较夸张的形式，如丰富的面部表情、夸张的身体语言及辅助性的语言，让孩子明白，父母已经累了，你应该体谅一下，自己走走，让父母休息一下。从道理上要让孩子先明白。

18) 结构化的教学方式或活动安排。让孩子明白今天分别要做什么、什么和什么，先后次序如何，一旦时间到了，就必须终止，进入下一环节。

小牛仔妈妈

摘自来福－－格宝菜地里

今天去参加杨教授的四个小朋友成长团体的影像分享及点评。都是男宝，一个开始上幼儿园，三个都是2岁左右的宝宝。
幼儿园的宝宝的问题是在学校动作慢、反应差、缺乏观察力注意力，对老师的指令无反应。给出的建议有：
1）在家看同学的照片，指认，课后可与迟归的同学练习点名游戏。
2）可用图示方式去让他了解一天的课程。
3）观察他在大团体游戏里的困难处，然后在家进行一对一的训练。
4）大量增加小孩去分享生活中的经验，游山玩水、购物都是其中的生活经验，要不断旁白。语言与他的层次要匹配。
5）可通过生活故事书，慢慢让孩子知道如何问，如何答。问句的发展是由要不要、是不是、走不走——这是什么、什么地方——这是谁——如何做——为什么的一个过程。由易至难。比如练习为什么的问句时应由最简单容易回答得为什么开始。
6）做错事时只要坚持要他做正确的事情即可，不需要爆发情绪去指责。处理的技巧可让他清楚，这件事情别人的想法。在他情绪高涨爆发的时候先忽视或转移注意力，等他冷静下来时再讲。最好对行为能够预测，避免负面情绪的爆发。
7）在幼儿园里做分礼物、发作业本、收拾东西这些游戏的方向是正确的。
8）说话可以减少问答式对话多增加分享式对话。
9）可把在外游玩的情景拍摄下来，回家后回放进行分享。
10）转移话题时应先顺着他聊，再转相关方面的话题（忌话题转换时跳跃性太大）

第二个宝宝：2岁1个月，开始开口，能做20个指令，。建议有：
1）提高孩子主动性模仿时，要先模仿他较长时间，再加入新的动作，要多做情感方面的交流，要他多看大人做的事，可请求他做一些事。
2）多做眼神注视的训练，一天至少有3~4小时的训练时间。眼神训练可以由立即满足到适当延长时间增加表情反应
3）可在生活中把一些活动目标放进去，如眼神、口语可以同时兼顾，不一定需要分开训练。
4）模仿孩子的时候，至少要有5~10分钟，再加入一些新的动作，变换的动作要与之前的动作相关，比如跑的时候，可以摔倒。
5）模仿孩子在他对面比旁边的效果要好。
6）示范主动性语言时要与当前的功能有关，在当下的情景之中。
7）年纪小社会性不好需要图片图示，如果社会性好则可以不需图示。
8）给他能玩的玩具属于精细动作，给他想玩但无法操作的玩具才是沟通训练。
9）玩的时候必须给他信心，如轮流的时候应该给他玩的时间较久一些，吃饼干时让他先吃几块，让他情绪稳定，再训练他的自发性表达。
10）教词语的时候，应该是由名词到动词到形容词再到副词。
11）当孩子对新玩具不感兴趣时，可以先自己常玩，示范，带动他的兴趣。可发出与玩具一样的声音。
12）想要带动孩子与其他小孩一起玩，必须由一些小孩有共同兴趣爱好的游戏发起。
13）生活中要不停的旁白，吃饭、洗澡、睡觉、丢垃圾等都可以制造有来有往的互动，把分享式注意力、参照带进去。

第三个宝宝：2岁，有摇头、撞头的现象。
1）摇头，撞头说明他对前庭觉、本体觉的需求强烈，可多做一些旋转、荡、布上摇、重压、跳下来等与前庭觉、本体觉有关的运动。
2）目前的情形只适合个训，团体课没有效果，可以请个活泼的小姐姐在家玩。增加个训。

第四个宝宝：1岁9个月。我想说的是，这小孩很好，除了眼神稍少一些，看不出跟正常的小孩有什么区别。


四个小孩的记录真是一个比一个简单啊，没办法，听久了就皮了。温馨提示，以上点评只针对具体的宝宝，不一定适用于你的宝宝。每个小孩都是不一样的，训练的方式和重点也不同。




杨教授情绪调控介入讲座部分笔记纪录

情绪调控的5个历程：
1.情境选择（预防，当一个情境产生不适时，换一个环境）
2.情境调整（当无法改变情境时，可以在一个情境中选择调整一个相对舒适的环境，譬如***在家里就躲到书房里去。）
3.注意力发展（转移注意力）
4.认知改变（超脱、提升境界，调整看法）
5.反应调整（教师最常用的一招，对儿童行为进行强化或负强化）
对于中低功能的儿童来说，第一个是最重要的。第三点也经常用。对于高功能的孩子来说建议多做第四点。

情绪辅导四大类型
1.忽视型父母
不愿正面回应孩子负面的情绪
只想为孩子重建“完美世界”
认为孩子的感受是不理性的
害怕情绪化会导致失控局面
（录像：孩子妈妈上班去了，孩子不愿意妈妈离开，妈妈只是抱抱表示安抚，然后走了。爸爸在家以转移注意力的方式对待孩子。跟她做蛋糕，但孩子仍然不高兴。）
（点评：大多数父母能做到这一个已经很不错了。在这里，父母没有正面回应孩子的情绪，只采用了安抚、转移的方式，效果次好。最好还是要先正面回应孩子的情绪，帮助其标识情绪）

2.反对型父母
以批判的角度看待孩子的情绪
认为负面情绪必须加以控制
要求孩子别当“软脚虾”“爱哭鬼”
将负面情绪视为一种奢侈品
孩子将无能面对生命的挑战
（录像：孩子不敢自己一个人睡觉，下楼后，被妈妈批评。强硬要求孩子一个人睡觉）
（点评：这是最差的一种方式）

3.放任型父母
对孩子的情绪不干涉也不指导

放任作风可能源自于童年经验
孩子将无法学会自我安抚与社交技巧
（录像：男孩在玩时，玩具被人抢走，父母仅仅拍拍他的肩膀、抱抱他，没有做其他处理。孩子不知道如何处理这种情形。后来自己去抢另一个孩子的东西。）
（点评：孩子无法学会如何处理一些矛盾，无法学习正确的社交技巧）

4.辅导型父母
在情绪世界里做孩子的向导
愿意耐心倾听孩子的想法
接纳所有感觉，但会规范行为
能坦然对孩子表达自我情绪
孩子将成为高EQ的人生赢家
--辅导型父母在孩子的情绪还不是很强烈的时候，就持续地予以回应。
--接受情绪辅导的孩子，自我安慰技巧较为成熟
--辅导型父母不会反对孩子的情绪，所以亲子之间的摩擦较少
--辅导型的作风将使亲子之间建立更强烈的情感连结

情绪辅导五步曲
同理心，情绪辅导的基础
--相信孩子的体验，同感孩子的情绪
--同理心，让孩子视父母为盟友
察觉孩子的情绪
体认这样的情绪表达时刻，是亲近孩子的机会
以同理心去倾听，确认孩子的感受
协助孩子寻找言辞，来标识他正在经历的情绪
思索眼前问题的解决对策，并设立规范

步骤一察觉孩子的情绪
情绪察觉力不应性别而差异
当父母感觉失控时
如何察觉自己的情绪
--给自己一点独处时间
--每天做情绪记录
如何察觉孩子的情绪
--检视孩子的整体生活状况
--从幻想游戏中获得提示
--观察行为的不安征兆

步骤二：体认情绪的教养功能
危机就是转机
要在情绪尚未增强之前就加以处理因应

步骤三：以同理心倾听
注意孩子的表情和肢体语言
根据自己的所听所闻做出回应
与其紧迫质问，不如分享感想
以自己的生活实例做验证

步骤四：帮助孩子标识情绪
以情绪词标识情绪
不是告诉该要有什么感觉

步骤五：解决问题并设定规范
设定规范
确认目标
思考可能的解决方案
根据自身的价值观，评估各种解决方案
帮助孩子选择一个解决方案

孩子发脾气的时候，先要接纳孩子的情绪（同理心），可以用表情、声调、文字情境来表达情绪。
接纳--同理--标识--提出解决方法。

障碍儿童的十大首要发展能力
1.沟通能力
2.社会生活
3.居家生活
4.小区资源的使用
5.自我指导（选择、进行活动、依计划行事、完成作业、请求协助）
6.社会技巧
7.健康与安全
8.功能性学科
9.休息活动
10.工作

关于小孩上学时要不要坦白
1.环境是不是善意的？
2.孩子的行为明不明显？

选择何种方式坦白？
--开学第一天或第一次家长日亲自跟其他家长说明，请求帮助。

幼儿园老师调控幼儿的情绪最有效方式：
1.阐释幼儿的想法
2.介入情绪起因，观察孩子哭的原因，对症下药
3.教导因应方式（教孩子对策）
4.标识幼儿的情绪状态
5.满足要求
6.同理感受

小牛仔妈妈

两位妈妈不用客气，有好菜尽管挖去大家一起分享品尝。

柠檬妈，你家美妞还不到一岁 你就开始关注了，你比我更细心啊，美妞还这么小，有你这么用心的妈妈，即使有问题也可以很快走出来的，你不用太过于担心

小牛仔妈妈

前几天太忙，都没时间记录下牛仔国庆的事情，现有空赶紧补上。

国庆10.4号牛仔的小舅舅过来广州，在国庆前跟牛仔讲过小舅舅国庆节会过来，结果国庆前的那两个个星期牛仔老是跟我们唠叨着国庆节我们要坐舅舅的车。10.4号晚上牛仔小舅舅全家过来，不过他们到广州时已经快到9:30了，牛仔一般晚上9:00就上床睡觉的，那天晚上听说他小舅舅过来了，还有那个小姐姐(他舅舅女儿，现在4岁3个月)，所以到睡觉时间也不肯上床，等到姐姐过来了，差不多1年没见舅舅了，这次见到舅舅一点都不生分，一见舅舅来，牛仔会主动叫舅舅并要求舅舅抱他，牛仔见到姐姐，还会说上次姐姐过来时给他一个气球，（去年年底他姐姐来过，都快1年的事情牛仔还记得），小姐姐听牛仔这么说，就跟牛仔说这次来她有叫爸爸买气球给你，但没买到。问他舅舅，他舅舅说确有此事，他女儿一直嚷嚷说要他买气球送给牛仔，最后没买到气球，就买了一个变形金刚给牛仔，牛仔还不会玩这类玩具，姐姐就跟他一起玩，因为这个姐姐也是第一次玩变形金刚，平时他爸妈都很少给他玩这类玩具，他们认为变形金刚是男孩玩的玩具，所以姐姐在玩变形金刚时也不能完全把机器人变成汽车，最后向他父母求救把机器人变为汽车了。那天晚上，姐姐一来，牛仔就不想睡觉了，他们玩完变形金刚还玩其它玩具，牛仔看姐姐玩什么，就跟着凑过去一起玩什么，虽然他们快1年没见，居然还能玩在一起，玩到快10点不得不催他们睡觉第二天再玩。

10.5号早上一起出外吃完早餐，就出发带他们去番禺百万葵园，刚开始他们有说有笑，他们在车上一起唱歌，有时是一起唱，有时姐姐唱前半部分，牛仔唱后半部分，或者姐姐唱上句，牛仔唱下句，至于唱什么歌，谁先唱，谁唱上句（前部分），谁唱下句（后部分）这些指令都由姐姐发出，然后一起执行，牛仔执行得不错，因为唱歌牛仔是最拿手的了。牛仔最后还唱了很多姐姐不会唱的歌，他舅妈跟他姐姐说：“你现在知道弟弟的厉害了吧，弟弟会唱的很多歌，你都不会唱。”姐姐听后立即反驳：“我会跳很多舞，弟弟也不会。”姐姐是个非常活泼可爱的NT,能歌善舞，路上能把这个本来不喜欢跟小朋友玩的弟弟也能带动起来，
她一路上不断的叫牛仔的名字，看到路上有什么都告诉牛仔，刚开始牛仔的接收信号很好，姐姐一叫他名字会大声回答：“哎。” 然后目光有跟上他姐姐共同关注东西（之前牛仔不管谁叫他都不应哎的，至多能做到的是转头看人）。这样他们在车上玩了大概半个小时左右，看他们俩个都玩得很开心。但后面半个小时的路程，他姐姐叫他，他就开始反应慢或者不反应了，一是因为：之前没有哪个小朋友这样不停叫他，一下子要接收那么多信息，他可能一下适应不过来，二。可能因为牛仔不适应坐车开始晕车，坐了半个小时就开始嚷着要下车拉尿，最后我们停下车来叫牛仔拉尿，其实牛仔是没尿的，牛仔最近老是遇到他不喜欢做的事情就说要去拉尿开溜。我们怕他们晕车，就让他们在附近玩了二十分钟，刚好停车的地方有条小溪，小溪边有个捞鱼的网，他舅妈和我就带着俩个小孩在小溪边捞鱼，最后捞了条很小很小的小鱼装在矿泉水瓶，那个矿泉水瓶是他姐姐刚喝还剩一点水，刚好用来养鱼让他们在路上玩。上车后姐姐嚷着要喝水，她妈妈拿了一瓶跟装鱼那个一样的矿泉水瓶给她喝。姐姐在喝之前会先审视一下然后跟她妈妈说：“这瓶有没有鱼的啊？”最后她还说她担心她妈拿错把装鱼的那瓶给她喝，说她担心把鱼喝进肚子里了。搞得大家都笑死了，NT就是NT，观察力防范能力真是强。喝完水之后俩个小孩一起玩气球，结果有个气球被她妈妈开车窗时被风吹走了，姐姐大哭，要她妈去把气球捡回来。牛仔见到姐姐哭就说; “姐姐，不许哭，要坚强。” 搞得大家又笑得要死，不知牛仔从哪里学到一个“坚强”两个字用到姐姐身上，我们知道牛仔说的“不许哭”是从幼儿园老师那里学的，牛仔还没上幼儿园之前，见到其它小朋友哭了会叫他们“不要哭”，上了幼儿园之后，见到其他小朋友哭，他就跟他们说：“不许哭。” 所以我一下就猜到这词肯定是从幼儿园学的，肯定是老师见到牛仔或者其它小朋友哭，就命令他们“不许哭。” 最后快到百万葵园了，牛仔还是顶不住晕车把早上吃的东西全呕出来，把他舅舅的车呕得到处都是，哎，上次牛仔的大舅舅开车过来接牛仔去外婆家，牛仔也是把大舅舅车呕得到处都是，每次他们过来牛仔都会送点“白色的礼物”给舅舅。

最后我们到达目的地，他们俩个都很高兴，尤其是姐姐，一路不断地叫着牛仔的名字带动他玩，一路看到有啥好玩的都告诉牛仔，教牛仔时也很认真，要这样玩，那样玩。（分享）。每次如果她看到她爸爸抱着牛仔或者拉着牛仔的手，姐姐就过去争宠，把牛仔拉开，要他爸爸抱她，拉她的手（妒忌）。她每次在玩的时候，或者玩出新花样都是想方设法要我们看她夸她（炫耀），NT小孩的自然分享，关注，妒忌，炫耀在这个姐姐身上展露无遗。我估计她一天玩下来，呼喊牛仔名字估计200次都有，一路看到有啥好看的，都告诉牛仔，有啥好玩的，拉他过去玩，教他玩，但我家牛仔对于这个如此热情活泼的好姐姐，并不是每次都领情，有很多时候他是不跟随的，还是想玩他自己想玩的东西，对于他姐姐高达200次的热情呼叫，很多都被他大脑设置了“呼叫自动转移” cut掉了,  估计他有一半都是没有接收到的。据我观察，他姐姐跟他在车内玩的时候，牛仔对她姐姐的呼叫回应关注比较好，因为车内空间小，没有别的很多的东西吸引牛仔，但是一到百万葵园，太多好玩好看的东西吸引着牛仔，本来就偏爱自己玩的牛仔对于姐姐的呼叫反应和共同关注就差了很多，要我们不断地提醒他，姐姐在叫你，姐姐叫你去那边有好玩的啊。除非他姐姐叫他玩的东西是他很想玩的，他会跟随，很多时候他都是很固执地要玩自己想玩的东西，并不跟随姐姐的，自我为中心，自我观念还是挺强的。


在那里他们一起走梅花桩看“迷你“小猪，小狗和葵花等各种花卉瓜果，因为他们都喜欢动物和花，还有玩滑梯时也可以玩在一起，园区内那个“从天而降”的七彩滑梯（大概有3层楼高），他姐姐牵着他的手一起爬上去，一起滑下来，他姐姐牵着他的手玩了几次，然后牛仔就敢自己爬上去自己滑下来了，看得我都胆战心惊，因为这种“从天而降”的七彩滑梯实在太高了，很陡很滑真是有”从天而降“的感觉，本来只允许4岁以上的大孩子玩的，而且在那里玩的小孩太多，我总是非常担心他被人撞着吓着，还好这个姐姐比较懂事，我交待她玩的时候要看着弟弟不要被人撞着吓着，她都帮忙看着他，在牛仔害怕的时候，拉着他，看他快被人撞着时拉开他避开，真是个很棒很棒的姐姐。

但小孩毕竟是小孩，一般小孩都喜欢跟“会玩”的小孩玩，跟谁好玩就跟谁玩，谁会玩就跟谁玩，他的这个姐姐也一样，并不是时时刻刻都按我们的意思带“不会玩”的牛仔一起玩的，例如他们在玩蹦床和荡秋千的时候，姐姐不断地呼叫牛仔的名字，教他怎样蹦，怎样玩更好玩，但很多时候牛仔都不听她的，都是按他自己想法咋玩，搞得他姐姐实在没办法觉得跟牛仔玩没意思，最后把牛仔抛弃了，她自己去找别的小朋友玩了，而且他这个姐姐是那种社交能力特强，即使是遇到不认识的小朋友只是刚见面，她就有办法加入他们，并且很快她就成了那一群孩子中的“头头”，在蹦床的时候我看她不停地号召和指挥其他小朋友怎么玩，很快就有一群小朋友跟随着她玩得非常疯，通常这个时候这个姐姐就把我家牛仔彻底抛弃了。


不管怎样，牛仔虽然跟他这个姐姐只见过两次面，在一起玩过两天而已，国庆后姐姐回家了，牛仔这几天都还会提起这个姐姐，念叨着舅舅。只可惜牛仔跟这个姐姐住得太远，否则可以经常在一起玩玩该多好啊……..

小牛仔妈妈

昨天有打电话给牛仔的老师，问他这一个星期在幼儿园的表现，因这一周是国庆放假后的一周，上了7天的课（半天），老师反映前三天牛仔情绪比较不好，他奶奶送他上幼儿园都有哭，他还跟老师说他不喜欢幼儿园，说他不喜欢老师，不喜欢跟小朋友玩，可能因为国庆在家里休了一个星期没上幼儿园，老师说很多小朋友刚开始那几天都要哭。后面的4天牛仔表现不错，没有哭了，跟老师也开始有些沟通，还会帮忙收拾玩具了。老师也夸他比之前有进步，说之前他在幼儿园的3种“恶行”（乱扔玩具/毛巾，乱按遥控器，乱按饮水机）已经没有了，说自从那次曾老师对他的这些行为发飙狠狠批评了一顿后，最近都没有发生这种事情了。不过老师还是说牛仔社交方面还是比较差，不太喜欢跟小朋友玩，他现在仅仅算是开始接受和融入这个集体环境，但跟小朋友都是平行玩的，没有具体的互动和沟通的。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]牛牛葡萄[/U]发表的内容：

    小牛仔真好玩，一般小朋友放了个长假后都不要去幼儿园了，我觉得小牛仔不是不喜欢幼儿园，而是在幼儿园要过有规矩的生活，哈哈，老师毕竟比家长要来的严厉，小牛仔很快就会交到好朋友了，比当时的宝宝强多了...

牛牛葡萄，我家牛仔真的是很不喜欢上幼儿园，上周几乎每天都听到他说这句话：“我不喜欢上幼儿园。”“我不想去幼儿园。”，我相信他说的话是真的，他就是很不喜欢幼儿园这也不可，那也不可的有规矩的生活。上周有个老师见他哭问他为啥哭，牛仔也答：“因为我不喜欢幼儿园。”老师跟他多说了几句说小朋友都要上幼儿园等等，最后牛仔还敢跟老师说他不喜欢老师。竟敢说“不喜欢老师”的学生，老师肯定非常不喜欢他。

小牛仔妈妈

牛仔自从上次得支气管炎到现在，咳嗽一直都没好彻底，上两周就是白天不咳，晚上看他偶尔会咳下，今天下午又突然咳嗽得比较厉害，都不知是怎么回事，感觉牛仔的身体抵抗能力真是差，刚看了个妈妈菜地有关于咳嗽的食疗大全，赶紧挖过来看看。

ZT 小儿咳嗽食疗大全

许多疾病都可能有咳嗽症状，如呼吸道感染、支气管扩张、肺炎、咽喉炎等，咳嗽对西医来讲仅仅是一个症状，治疗上主要采用消炎、止咳。而中医认为，咳嗽虽然是肺 脏疾病的主要症状之一，但自古就有“五脏六腑皆令人咳，非独肺也”之说，指出咳嗽不仅为肺脏疾病的表现，其它器官有病累及肺时，也可发出咳嗽。咳嗽发生的 原因，有外感咳嗽和内伤咳嗽两大类。外感咳嗽多因风、寒、热、燥等外邪侵袭所致，其特征是：发病急，病程短，常常并发感冒；内伤咳嗽则有脾虚、肺虚、肾虚 之别。其特征是病情缓，病程长，反复发作。 小儿咳嗽比大人反应严重，多数会咳嗽不止，父母看到孩子有点咳嗽就会去找医生、吃药、挂水。用药的结果是孩子的胃口差了，食欲不好，营养就跟不上，孩子的 抵抗力就差，这样一来孩子更容易感冒、咳嗽，所以这类孩子就陷入恶性循环之中，孩子往往长得瘦小、面色焦黄，甚至会引发哮喘。所以当孩子有咳嗽症状时，父 母要先观察其咳嗽，看有无并发症以及全身症状，再决定是否立刻就医。
    一、 需要赶紧就医的咳嗽
1.孩子突然咳得很严重，并且呼吸困难，可能有异物堵住了气管。容易误吞的东西有花生、铅笔套、药丸、纽扣、硬币等，这类情形非常危险，应及时去医院。
2. 发高烧、咳嗽、喘鸣并伴有呼吸困难，需立即送医院紧急处理。
3.婴儿很容易患毛细支气管炎，这是肺炎的一种。患儿脸色不好，常发紫，或者呼吸增快、招肩呼吸，加上吸气时胸壁下部凹陷，也应及时送医院救治。
    二、 父母可以先观察，不急送医院的咳嗽
1. 虽有咳嗽、发烧，但精神好，大多是感冒或扁桃体炎。
2. 感冒、发烧和咳嗽后又一直咳嗽。
3. 咳嗽、痰多，但不发热，精神好。
4. 只发生在清晨的咳嗽。
5. 紧张时或运动后的轻微咳嗽
以 上5种咳嗽父母不必过于担心，可以通过食疗的方法缓解症状，治疗咳嗽。 因为咳嗽有外感咳嗽和内伤咳嗽之分，而外感咳嗽又分风寒咳嗽和风热咳嗽，不同类型的咳嗽在用药上是完全不同的，食疗的方法也就不同。在这里教家长一个简单 的区分方法，就是观察孩子的舌苔。如果舌苔是白的，则是风寒咳嗽，说明孩子寒重，咳嗽的痰也较稀、白黏，并兼有鼻塞流涕，这时应吃一些温热、化痰止咳的食 品。如果孩子的舌苔是黄、红，则是风热咳嗽，说明孩子内热较大，咳嗽的痰黄、稠、不易咳出，并有咽痛，这时应吃一些清肺、化痰止咳的食物。
内伤咳嗽多为久咳、反复发作的咳嗽，这时家长应注意给孩子吃一些调理脾胃、补肾、补肺气的食物，具体方法如下：
    一、风寒咳嗽
1.生姜+红糖+大蒜 孩子患了风寒感冒，喝温热的生姜红糖水能起到很好的治疗作用，如果孩子同时还伴有咳嗽，可在生姜红糖水里再加2～3瓣大蒜一起煮，要用小火煮10分钟，把蒜头的辣味煮掉，这样孩子才肯喝。
2. 蒸大蒜水 取大蒜2～3瓣，拍碎，放入碗中，加入半碗水，放入一粒冰糖，把碗加盖放入锅中去蒸，大火烧开后改用小火蒸15分钟即可。当碗里的蒜水温热时喂给孩子喝， 大蒜可以不吃。一般一天2～3次，一次小半碗。大蒜性温，入脾胃、肺经，治疗寒性咳嗽、肾虚咳嗽效果非常好，而且方便简单，孩子也愿意喝。
3. 烤橘子 将橘子直接放在小火上烤，并不断翻动，烤到橘皮发黑，并从橘子里冒出热气即可。待橘子稍凉一会，剥去橘皮，让孩子吃温热的橘瓣。如果是大橘子，孩子一次吃 2～3瓣就可以了，如果是小贡桔，孩子一次可以吃一只。最好配合大蒜水一起吃，一天2～3次。橘子性温，有化痰止咳的作用。吃了烤橘子后痰液的量会明显减 少，镇咳作用非常明显，而且孩子都愿意吃。
4.麻油姜末炒鸡蛋 将一小勺麻油放入炒锅内，油热后放入姜末，稍在油中过一下，随即打入1个鸡蛋炒匀。孩子风寒咳嗽及体虚咳嗽时，每晚让孩子在临睡前趁热吃一次，坚持吃上几天，就能收到明显效果。
5.梨+花椒+冰糖 梨一个，洗净，横断切开挖去中间核后，放入20颗花椒，2粒冰糖，再把梨对拼好放入碗中，上锅蒸半小时左右即可，一只梨可分两次吃完。蒸花椒冰糖梨对治疗风寒咳嗽效果非常明显，但有的孩子不喜欢花椒的味道，家长可自己选择。
以上是治疗风寒咳嗽的食疗方，家长在运用这些方法治病的同时，还应注意以下性寒凉的食物不能让孩子吃：绿豆、螃蟹、蚌肉、田螺、蜗牛、柿子、柚子、香蕉、猕猴桃、甘蔗、西瓜、甜瓜、苦瓜、荸荠、慈姑、海带、紫菜、生萝卜、茄子、芦蒿、藕、冬瓜、丝瓜、地瓜等。
    二、风热咳嗽可以食疗
1. 梨+冰糖+川贝 把梨靠柄部横断切开，挖去中间核后放入2~3粒冰糖，5~6粒川贝(川贝要敲碎成末)，把梨拼对拼好放入碗里，上锅蒸30分钟左右即可，分两次给宝宝吃。 此方有润肺、止咳、化痰的作用。因为现在的宝宝普遍贪凉，热了就吹空调，一年四季都在吃寒凉的水果，所以现在患风热咳嗽的宝宝明显减少。
2.煮萝卜水 白萝卜洗净，切4~5薄片，放入小锅内，加大半碗水，放火上烧开后，再改用小火煮5分钟即可。等水稍凉后再给宝宝喝，此方治疗风热咳嗽、鼻干咽燥、干咳少痰的效果是不错的，2岁以内的宝宝收到的效果更好。
3. 还可以给宝宝吃下列食物： ①柿子：性大寒，能清热、化痰、止咳。但宝宝一次只能吃一只，吃多了肚子会不舒服。 ②西瓜：性寒，能治一切热症。宝宝在夏天如患了风热咳嗽，可给他多吃西瓜。 ③枇杷：性凉，能润肺化痰止咳。适宜热性咳嗽吐黄脓痰的宝宝吃。 ④荸荠：性寒，荸荠水能化痰、清热。取2~3只荸荠去皮，切成薄片，放入锅中，加一碗水，在火上烧5分钟即可。此方对热性咳嗽吐脓痰者效果好。 宝宝患风热咳嗽时，还可以给他吃冬瓜煨汤、炒丝瓜、炒藕片、炒苦瓜，这同样起到消内热、祛火 、止咳的作用。辛辣、容易上火的食物禁止食用，如羊肉、狗肉、乌骨鸡、鱼、虾、枣、桂圆肉、荔枝、
核桃仁、辣椒、樱桃、蚕蛹。
    三、内伤咳嗽
内伤咳嗽指长期的、反复发作的慢性咳嗽。或是因感冒发烧引起的咳嗽，虽然感冒发烧的症状已消失，但咳嗽却一直好不了。 反复咳嗽的宝宝由于使用消炎药和止咳药较多，胃口较差、没有食欲，舌苔几乎是白苔。因此父母首先要调理宝宝的脾胃，提高宝宝的身体素质。具体食疗法如下：
1. 风寒咳嗽的食疗方都适合内伤咳嗽的宝宝服用。
2. 山药粥 把山药去皮，切成小块放入食品粉碎机内，再加半碗水，将山药加工成稀糊状。然后倒入锅中，放火上烧，同时要不停地搅动，烧开即可。宝宝最好在空腹时食用， 做好的一碗山药粥可以分2~3次喂宝宝。山药健脾胃、补肺气、益肾精，此方最适合婴幼儿食用，不但能止咳治哮喘，还对小儿的厌食、虚汗多、流口水、气虚胆 小等病症也有很好的治疗效果。需要注意的是，山药煎煮的时间不宜过久，否则其中所含的淀粉酶就会分解，丧失滋补功效。
3. 红枣+白果 此方适合2岁以上的宝宝食用。取红枣3粒、白果3粒放入小锅中，加上大半碗水，中火烧10分钟即可。每晚临睡前给宝宝服用。红枣性温、益气补气，健脾胃； 白果性平敛肺气，定咳喘，并有固肾的作用，所以对一些久咳不愈、反复感冒、咳嗽、发烧的患儿很有效果，同时它还可以治疗遗尿症。需要注意的是，红枣和白果 的量一定要掌握好，只限于3粒，量多了会导致宝宝上火、气滞。
4. 核桃+芝麻+红枣+蜂蜜 核桃仁半斤，黑芝麻2两，红枣半斤，把它们碾碎后放入大碗中搅拌均匀，再放入1饭勺蜂蜜、3饭勺水(由于蜂蜜难搅拌均匀，所以可先将蜂蜜和水在火上加 热)。把大碗加盖，放入大锅中蒸，大火烧开后改用小火蒸40分钟即可。每天早晚给宝宝吃一勺。此方最适合儿童服用，不但能治小儿久咳、支气管炎、哮喘，而 且对小儿的便秘也有非常好的效果。此方如果长期食用的话，能增强宝宝的体质
入门---咳嗽
咳嗽真是小儿病里最难治的，难在可能引起 咳嗽的原因太多，咳嗽种类多，就难找根，不根治，就难好，不快好，就影响更大，情况更复杂，还会引起严重的后果。治疗咳嗽，最重要的是找原因，找到原因， 辩证施治。注意这里是"证"不是“症”所以不能仅根据咳嗽的现象就用止咳药，用抗生素，这都是极为错误的，使用不当，这些甚至是毒药。
咳嗽与内脏的关系：
肺： 气管和肺是一个系统，是身体直接和外界空气接触的前沿，所以容易受到外界侵扰，冷、热、燥、湿、毒、邪都可能直接侵犯，所以咳嗽有可能是外邪侵扰肺和气管 造成；同时肺又是身体散发热气和水分的器官，从体内来的邪气，如湿、火、燥、邪也会侵扰。辨别内外、种类就可以治疗。
《引用》肺为五脏六腑之 华盖，主治节，外合皮毛，开窍于鼻，主宣发，以清肃下降为顺。肺为娇脏，畏寒热而恶痰浊。阴液不足，卫阳亦虚。卫气不固，则易感外邪。风热郁于肌表，腠理 开合失司，则发热，微恶风寒，无汗或微汗。风热上受，窍道不利，则头痛，鼻塞。喉系肺属，热邪熏灼，则咽喉干燥。肺失清润，则声音嘶哑。肃降失职，则咳 嗽。阴虚火旺，灼伤肺络，则痰中带血。阴虚火旺，内热薰灼，则见午后潮热，盗汗，颧红，口干等。内有阴虚外有风热袭表，则见舌红少津，苔薄黄，脉浮细数或 细数。
咳嗽症状在肺，但原因是外还是内？是内又是什么内脏造成，必须分辨清楚，然后治疗。影响肺的其他内脏——脾：脾是先天之本，脾是饮食的 基础，是小儿身体里最累的器官，因为它直接接收各种食物，对的错的都要它承担。小儿脾胃稚嫩，往往是第一个出问题的，比如腹泻、便秘、上火、湿热。脾胃运 化不足，食物积聚，犹如垃圾内部生热，产生湿热，湿热是非常危险的邪气，可能引发很多问题，如腹泻、湿疹、鹅口疮等。湿热上升反映到肺就是痰积在肺，导致 咳嗽，这种咳嗽，就需要先消积后止咳
肾——肾是水源，水为生命之源，身体缺水，能够提供给肺运化的净水就少，肺受水少就会干燥而咳，这种情况主要是病后恢复不当，伤津或体虚所致干咳。另外，肾虚有阴虚阳虚，总之造成肾气不足，供水不足都会导致咳嗽。此时要先生津，后止咳。
心——心是火炉，是身体的供暖来源，如果火过大，就会燥热伤肺，咳嗽，所以要清心火后止咳。如果火太小，身体运化不足，肺阴寒而咳嗽，要温补后止咳。
肝——肝是木材，为心这个火炉输送原料，如果肝送得太多，就会造成肝火犯肺，多是因为郁怒所致，或邪热蕴结肝经，上升而伤肺。此时要先疏通肝火，而后止咳。
咳嗽大概分以下几种（如果没全，以后再补充）
风寒咳嗽：周身肌肉酸痛、畏寒怕冷、喉痛、吐白色痰，伴有头痛、流清涕及发烧等。（特点：其色白）
风热咳嗽：发烧、口干、鼻塞、吐黄痰且吐痰不爽、喉痛。。（特点：其色红、黄）
燥火咳嗽：干咳、少痰、唇及咽喉干燥。（特点：其色红）
痰湿咳嗽：痰多黏稠，喉中呼噜作响，可能出现胸闷、呼吸急促等症状。（特点：其色黄、白）
积食咳嗽：和痰湿咳嗽类似，因脾胃消化不良影响肺部功能。
体虚咳嗽：咳嗽时发时止，面目苍白、两颧发红、提气不上或手足发烧，有时痰中带血或咯血。。（特点：其色黑、白）
夜咳：可能是虫咳，是寄生虫进入呼吸道造成咳嗽；可能是过敏，灰尘、螨虫造成咳嗽；可能是鼻涕或睡前喝水，有流入呼吸道；可能是阳虚。
夜里和早上咳嗽，可能是干燥，可能是阴虚，可能是盖被太热，可能是寒咳，这些可以用乌梅煮水放姜丝。
咳嗽有很多种，以上只是咳嗽初起时的明显特征，初期立刻治疗就会收到好效果，但拖延时间久，各种症状也会混合和转化，不能一概而论。一般儿童咳嗽主要根在脾 胃，脾胃健康，运化得当，就不会产生湿热和虚弱，抵抗力强就不容易受风寒侵袭，脾胃不和，造成肺部升腾不利而产生各种咳嗽。
围绕健脾润肺，下面是几个主要的食物。
1/白萝卜（这是被很多老观念冤枉的好食物）。白萝卜性平，对脾肺皆有好处。可以煮水，吃萝卜，配合白糖、姜丝可治寒咳；配合菊花、金银花可治热咳；配合银耳 百合可治燥咳；配合山楂、麦芽可治积食咳嗽。个人认为白萝卜是最安全的食疗。除体虚咳嗽使用补药时不能用，其他时候都可以用。
2/ 梨。润肺祛痰，但性寒伤脾，风寒、体虚慎用。
3/ 陈皮。用于理气调中、燥湿化痰。 是各种咳嗽中的重要调和剂。
4/甘草。镇咳、祛痰、清肺、解毒，有润喉升发作用，可以牵引各种药物产生最佳效果。
5/百合、莲子、银耳。这三者白色属金润肺，同时生津健脾，是治疗燥咳伤津咳嗽的好食物。
6/薏米，这本应该算在健脾的食物中，但因积食湿热造成的咳嗽中，薏米起健脾除湿的功效，所以治疗咳嗽的时候也要用到。
7/ 山药，和薏米一样，因健脾功效显著，所以不能不列在此。
8/枸杞，能够滋补肝肾、益精明目和养血、增强人们的免疫力，体虚咳嗽和因肾虚造成的燥火咳嗽，阳虚寒咳中可以用。
9/乌梅，滋阴潜阳，用于伤津燥咳，阴虚燥咳，还可以用于积食咳嗽，特别是寄生虫造成的夜咳。
10/杏仁，性微温，入肺，有苦泄降气、止咳平喘的功效。有南北杏之分，南杏甜药效很小，可作一般滋润用，北杏苦可以入药，但有毒，少用。
祛痰药：
1/沐舒坦，西药，稀释痰液，以便排除，适合痰非常严重，粘稠无法吐出，甚至呼吸困难的情况，按体重计算用量，具体看说明书。
2/王氏保赤丸，个人认为配比非常好，儿科全科药，祛痰润肺有一定疗效，尤其气管炎、肺炎时用作辅助用药，能大大缩短疗程。
3/小儿葫芦散，和王氏功能类似，更偏重祛痰，但不如王氏易吃。
统一说一下近来感冒咳嗽的问题：症状主要是咳嗽有痰，早晚多，流清鼻涕，打喷嚏后里面有黄鼻涕．发烧或不发烧．食欲一般良好，舌苔不厚，大小便基本正常．
判断：冷热不均，毛孔闭塞，导致肺闭痰雍咳嗽．判断为外寒内热，西医为病毒感严重的，西医判断为支气管肺炎治疗方法：
药：同仁堂或达仁堂小而至宝丸，一般吃１－２天基本好，然后可以调养维护主要方法是打开汗腺，排除寒气．如果没有至宝丸，用其它含有紫苏的感冒药也可以，如果还没有，只有用姜水。如果痰多难咳，加沐舒坦
食疗：白萝卜＋姜，多吃白萝卜．
停药判断：出汗后，不发烧，咳嗽较少，就可以停至宝丸和沐舒坦．
停药后食疗：山楂陈皮甘草水．直到咳嗽非常轻微，多喝热白开水就可以．
愈后调养：生津补气健脾，用百合瘦肉粥，放少量姜丝和盐．观察鼻涕，流鼻涕是最好的，说明肺的提升功能还好，能把寒气排出，如果咳嗽，不流鼻涕，要用沐舒坦和陈皮＼甘草水，帮助提升肺气，稀释撵痰。
中间观察：鼻涕变黄，喝白开水，多吃白萝卜就可以了．其他症状都好了，鼻涕长期不止，用黄芪３小片，红枣５－１０枚煮水．喝一天就可以止，之后还要多喝热水
注意事项：整个过程一定不要用任何含有寒性成分或麻醉方式的止咳药，西药止咳一定不能用，注意呼吸新鲜空气，如果赶上下雨低温，赶紧出去呼吸冷空气，进屋立刻喝热水，鼻涕哗哗一流就好了．
痰多护理：拍痰、按摩肺经。吃沐舒坦，晚上多吃白萝卜。脖子上围丝巾保暖。晚上睡觉尽量侧卧或趴着。注意背部和脚保暖。
预防：春夏之交，寒热不均，外邪萌生，病多难防，要注意，不能热，不能撑，经常喝菊花水，适当喝薏米山药粥。注意根据情况增减衣物，以后背不出汉为准，出汗立刻擦干不能见风。
咳嗽变化
1：感冒久咳之后，脾胃功能渐差，转为积食咳嗽，表现为舌苔厚夜里睡觉也咳嗽。用山楂陈皮甘草水，如果白天已经不咳，说明感冒咳嗽已经好了，可以用消积止咳口服液
2：感冒久咳之后，伤浸伤阴，缺水，表现为鼻涕白粘、口红、脸颊红，虚汗盗汗，口渴，没有精神。此时要多吃百合，百合、冬瓜瘦肉粥
3：感冒久咳之后，气血不足，容易贫血，便秘，此时，病后吃醒脾养儿或太子参，多吃黑色、白色食品
4：感冒久咳之后，感冒发烧等症状都好，还是继续咳嗽,此时可以考虑是前面所说积食咳嗽，消积止咳，也可以考虑是阴虚咳嗽，可以喝酸梅汤，帮助滋阴潜阳，同时多吃生津食品。
咳嗽治疗原则：
1/ 辨别寒热，在中医，咳嗽只是一个症状，并不是一种病，问题不仅仅在咳嗽的位置。因此辨别咳嗽原因非常重要。一般儿童主要可能是寒、热、积食。寒有白色的特 征，嘴唇白、舌头白、面颊白、尿白、痰白、鼻涕清。热有火的颜色，嘴唇红、面颊红、尿黄、舌苔黄、尿黄、痰黄、鼻涕浓黄。积食有厚的表现，兼有火色，舌苔 白、厚、痰白浓、面颊黄、嘴唇红。通常突发的热咳很少，之前必有其他原因，容易避免。而寒咳、积食咳，也很容易发展到热咳，所以治疗过程中要随时根据情况 改变治疗方法，所以不要用长药。
2/避免错误的治疗,咳嗽是人体排除废物的反应，咳嗽开始最重要的是不能止咳，辨别情况，先去病根，否则废物积存，后果非常严重。止咳药有麻痹神经和上瘾的可能，切忌随便使用。
3/及时排除痰液，可以用拍痰的方法，小儿不会吐出，咽到肚子里就可以。必要时使用西药化痰。
4/注意环境空气清新，不要穿多捂多，保证正常散热。
甘草养胃去毒，针对胎毒腹泻、热性腹泻有效。中医给新生儿拭口就用甘草。甘草具有提升作用，生清降浊所以能治很多病，但也因为提升作用，能提高血压等，这个作用类似激素的原理，提升过度就会不平衡，所以久用不好，全要根据情况。
咳嗽难治，预防最重要：
1/健脾仿积食
2/健肺仿外邪
3/运动提高抵抗力
4/湿度合适防燥、湿
5/衣被要少防内热
还是那句：要想小儿安，三分饥和寒。
这个方子适应于寒咳，我们用了两次，均有效，在孩子咳嗽初期擦应是最见效的，贵在妈妈要坚持几天，别擦一天两天见没效果就放弃。我们第一次是擦了两天，第三天就没有咳了，期间没吃任何时药，第二次咳得重些，也连续擦了三天。
一，切三片生姜
二，放微波炉里转30到40秒钟。也可以炒热。
三，把热的姜片包进纱布
四，用包着纱布的姜片擦后背，注意妈妈先用手试一试温度，别烫着孩子不用太用力，轻轻的擦，后背的中间、两边都可以擦到，一到两分钟即可。如果孩子不配合，等他睡着了擦也可以，我就是等儿子睡着了擦的。
五，姜片凉了之后，再热一次，重复上述步骤两到三次

小牛仔妈妈

下面引用由[U]宝宝妈妈ABC[/U]发表的内容：

我家宝宝和小牛仔，滚滚，淘宝这几个小朋友的情况很像，也是边缘化的孩子，不太合群，可是幼儿园老师说还可以，真不知道怎么办？

宝妈ABC,我家牛仔是你说的这3个小朋友当中最差的，淘宝是被方老师摘帽的NT,滚滚也是个非常棒宝宝，他也是不属于这里的，我家牛仔是属于这里的，不过我现在对他的要求也不高，在幼儿园，我只希望他能遵守纪律，能坐住不乱跑，不捣乱影响到别人我就很开心了，我都不在乎他在幼儿园能学到什么知识，只希望幼儿园老师不要整天找我投诉就行了。

你宝宝幼儿园老师说还可以，那你就尽管放心，社交方面慢慢引导就行了。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]宝宝妈妈ABC[/U]发表的内容：

昨天从幼儿园接走之后，去他姑姑家吃饭，一进门就去姐姐的房间乱翻，也不叫人，也不好好吃饭，我带他去洗手间洗手，洗完之后，嫌我把灯关了，在哪一直闹，要不是看人多，我早都下手打了，表现真是太糟了。我在想，放...

我家牛仔去别人家也是比较没规矩的，好像在自己家里一样，他也是未经人家许可就敢进人家卧室拿他喜欢的东西，见到有他喜欢的东西不问过人家就直接拿来玩的。我想他们之所以会这样，是因为他不是很清楚别人家跟自己家的区别合和界限，没明白别人的东西不能随便乱碰的原则。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]mydestiny[/U]发表的内容：

牛仔妈妈真是抬举我家滚滚啊！你忘了滚滚对外人眼神和应答不好了？语言和思维比起你家牛仔更是不知道落后几条街了。我看到你说的那些NT宝宝在幼儿园的表现，心里也直打鼓的，滚滚也刚上了两天幼儿园。如果是我去陪...

滚滚妈上面提到的问题都是滚滚的小问题啦，滚滚事实上就是个很棒的宝宝，看滚滚妈记录幼儿园老师家访的那段，简直就是一个正常得不得了的NT的表现，还有滚滚这几天在幼儿园的表现也很好啊，看得我直流口水，要是我家牛仔能像滚滚那样就好了。

小牛仔妈妈

牛仔因为上周日开始咳嗽，周一连忙又带去看医生了，医生认为牛仔是上次得的支气管炎没完全好彻底造成的，再加上牛仔体质弱，稍微冻着感冒就会引起咳嗽，医生说要求再给牛仔打吊针，我拒绝，最讨厌医生动不动就给小孩打吊针，因为牛仔这次咳嗽也不是特严重，医生听诊说他没有喘，前天看报纸上还说中国的医生是全世界滥用抗生素最严重的，动不动就随便给病人吊液，报纸还严厉指责中国的医生滥用抗生素已经搞垮中国的几代人了，说准备要立法整治了，拭目以待。 在我的要求下，医生是没给小牛仔打吊针，但我看医生很不高兴（应该是回扣损失黑脸），黑着脸给小牛仔开了几瓶治疗咳嗽的药共57元，带牛仔看医生有史以来最便宜的一次。结果牛仔吃了两天的药现在基本都好了，今天已经去上幼儿园了，中午睡醒觉，还主动提出要去上幼儿园，平时整天都说不喜欢幼儿园的牛仔，突然主动提出要去幼儿园，让我们直感觉太阳从西边出来。 因为牛仔现在上幼儿园只是上半天，中午都是回来吃饭睡觉的，中午他奶奶带他睡觉他老是搞搞正，几乎每天都是要玩到大概1:00-2点钟才入睡，几乎每天都是睡到下午4点才起床，睡到太阳都落山，幼儿园都放学了还咋去上幼儿园啊？