宝贝，加油向前冲！

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  昨天晚上发生了第一次0分事件，被打击了。
  事情是这样的：
  昨天中午吃饭的时候，孩子小声嘟囔了一句，其中有“0分”什么的，追问了一下，没问出细节，趁机强化了一下0分，100分，60分，90分这些相关概念，没想别的。晚上班里的同学就告诉我，上午数学月考，我家孩子0分。我也立刻从孩子书包里翻到了卷子，立刻看到了无情的分数。不是全无准备，还是瞬间被击倒。
  拿着卷子找孩子爸爸，他一边说：无所谓的。一边马上看到，孩子的口算题做得都对啊。
  我整理好心情，再看看孩子的卷子。从对咱们孩子的要求看，卷面整洁完整，没有撕坏，没有乱涂乱画，从头做到尾，每一个空，每一道题，都做了。大有进步啊。
  从对普通孩子的角度看，就有问题了，不认真审题，有些答案胡编出来的。
  我想知道的是：0分是陈老师判的吗？如果是，老师怎么评价他的这份卷子。
  我还觉得，自己努力跟进他的学习，心血白费了。因为上次考试，很好啊。

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  今天第三次冰上课，趁机找了陈老师。我一拿出卷子，她就看到了分数，很意外地说：谁写的？
  我事先已知道，他们昨天月考，换别班老师监的考。
  开始调查我家孩子周围的同学。我释然了，岔开了话题，请教了几个小题的答案。又主动表扬自家孩子考卷整洁，速算、判断题做得不错。这些地方，昨晚贴了小红花。
  我表态：孩子接下来的时间，我多帮他复习，争取好成绩。

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  今天冰上课，表现也可圈可点，一直在班级同学中，跟着做动作，按照指定顺序和路线滑。我看在眼里，好开心。

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引用来的：

     我现在也感觉到老师倒是很好搞定的，但是同龄人，我们这样的大人介入就难了，随着年龄的增大，孩子们有了强弱之分，丛林法则也开始显现，一个能力弱的孩子怎样才能很好的生存于这个群体中？这对家长来说真的是很不容易。

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这段时间发生了一些事，每天波起云涌的，现在基本搞定了，记录一下。
这学期的安排又有新变化了。这样的孩子，不停地解决问题是正常的，习惯了。
二年级上学期还好啦。半天学校，半天机构，老师很宽容，家长和孩子们也友好，孩子也在悄悄地进步。

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   寒假打算得不错的，带孩子去上海，我爸妈去年十月份开始跟着弟弟一家过，我去考察爸妈的新生活，同时带孩子增长见识体验。
    计划没有变化快哦。刚放假没几天，我还没有来得及动身，就传来了爸爸得病的消息，之后，匆匆赶去，每天医院，家里两头跑。孩子，我先带过去了，后来是在顾不上了，孩他爸接他回了家。除夕夜，我陪爸妈在病房里。如今，父亲过世一个半月了（3月19日）。我在外地的家，牵挂变得孑然一身的母亲，叹息：面对这样的孩子，妈妈的角色无限大，而作为女儿，做得太不够了。
   我是孩子开学前回来的，揣着聊胜于无的心思，先和上学期的机构联系，打算这学期下午还去。联系的结果：机构大幅度减少了半天训练的名额，大幅度提高了半天训练的费用（和全天训练差不多），基本不能去了。得，另作安排吧。
  中间几经考虑，几经联系，目前的安排是：学校周一全天，周二到周五上午半天。周二到周四下午家教上门，带孩子阅读，唱歌，手工，周五下午我陪他英语课外班。周六上午有时来志愿者，在家玩，下午去机构RDI。

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    这两周学校发生了一些事，我几次被请进教室。
    一：品德课（3月22日）唱歌，教这门课的是于校长（以前没听说），根据班主任老师的描述，此校长非要和孩子较劲，非要他和别的孩子一样，气疯了。老师还算好，主动带孩子去了办公室。我跟老师道歉，感谢，事情算过去了。
    二：周一（4月22日）下午尿湿了裤子，老师打来了电话。这是我完全没预料到的。本着出现任何问题都能接受的精神，很快去了学校。老师和孩子在教室里。没有说太难听的话。只是我主动问起第二天下午集体博物馆参观的事。老师慢慢地说：校长不打算让他去，家长也没有跟去的。我很平静地接收了。孩子那天下午难过极了。因为接下来是他最期盼的微机课，老师没有让他上。我带他出教室之后，他发现不是去微机室，又撇下我独自跑回了教室里，最后一排自己的座位，用衣服蒙上了头，哭起来。我把他哄出了教室，哄出了学校，孩子在校门口大哭，气急败坏的样子。我心痛极了。
  回到家里，我几度梗咽，开始都不能完整地讲述这件事情给孩子爸爸听。对其他孩子来说，很常规的一些事情，上微机课，集体参观博物馆，对我家孩子，就是奢望，实施需要向别人去争取的恩惠。教育公平，何在？！

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   品德课唱歌事件，感觉就在眼前，原来有一个多月了。和老师联系的短信为证，不得不信。每天很多事，混乱了。
4月19日，集体参观豆腐坊。还是很愉快的。陈老师还主动问起我能否跟着。接触到了于校长。简单说了句话，感谢，道歉，是我的家常便饭。

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    被拒参观博物馆那天，于校长也在教室里。抱怨起了孩子的不能跟随，他在课堂上的无所事事，他的小动作不断.。对于孩子的学校和老师，我一直都是委曲求全的态度，一直在退让。最后一排的角落，认了，一直没有同桌，认了，一直不主动给批作业，认了，也体谅老师的难处。现在，我生出些许的悲愤了。我第一次没有顺着说一些话，而是说：我家孩子有学习能力，只是需要更合适的学习方式。

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   三：4月23日中午，我被再次请进教室，原因是孩子把课本撕得自己座位附近都是碎纸。老师再次抱怨，开始说到他影响到了教学（第一次），说道班级同学对他的照顾，口气是很不让人舒服的，是觉得给大家添麻烦了，藏着”别人需要照顾你家孩子的意思。”我讪讪听着，觉得不得不和学校正面交锋了。

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     我到了该做什么的时候了。感谢我家的小朋友，一直没有太大的行为和情绪问题，没有影响到别的孩子，所以班级的孩子和家长也很友好的。看我在那里伤心，有家长对我说：已经退到这样了，学校还想怎么样？要是什么都能做，不就是正常孩子了吗？如果你替别人着想，就没人替你着想。
     对，一味的退让，争取不来不过分的权益主张。我要陪读！

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  于是，从2013年4月25日起，我进校陪读了。我家孩子结束了独自闯荡学校的生活。目前只允许半天，这个学期。
  这是我心里想过多少次的，终于争取到了，迈出了第一步。接下来的事情，还很多。如何常态化，如何帮助孩子进步，都是需要花心思的。继续努力!

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   这段时间好多事，上次的记录是一周前，感觉已经过去好久了一样。
   我终于下决心离开现在的工作了。大学的工作，还有几个不错的同事。
   今天，和领导打了招呼，和导师也谈过了。
   

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目前全国都在进行学籍登记，孩子学校昨天统一填表。学校提出，随班就读。于是，开始面对这件事情了。也开始考虑办理残疾证的事情。。。。。。面对现实喽，面对不等于放弃。

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昨天家长会，不巧孩子爸爸出差了，只好和陈老师申请带孩子来开会。陈老师一听，立刻脱口说：他不能进教室。一节课后，我再次提出，并能给他带吃的，带玩的，保证不出动静。老师无奈，答应了。
下午1：40，我们娘俩到了教室，我让孩子坐进了最后一排的角落，我是孩子的同桌。2：00，班会开始了，老师开始长篇大论了，时间好漫长哦。一个多小时后，终于进行到主题了，开始填写信息表了。这时，我家孩子已经吃完了大部分零食，喝光了饮料，连周末两天的作业都写好了，一直安安静静的，没出什么动静。我好担心接下来的时间怎么混。又特别担心他是否尿急，特别是喝了那么多。孩子也开始偶尔笑笑，我紧张地一方面警告，一方面许诺班会后买烤鸭去。
  好不容易熬到表填好了，交了。老师又开始讲起计划不久后才艺展示的事情。孩子开始有点坐不住了。几次起身，被我及时按住了。我好痛惜我的孩子哦。我相信老师火眼金睛，应该也看到了。
  终于，听到了：今天就到这里吧。孩子太乖了，跟着我按次序出了教室。连忙让孩子去了厕所。有个家长说：你家孩子挺乖的。是啊是啊，我也是这样想的啊。

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我们出来往厕所走的时候，是4：40了。我的宝宝，在我的旁边，陪着妈妈开家长会，乖乖的时间，长达3个小时。特此记录！               

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又到新学期的关口了。磕磕绊绊的，小学二年级上完了，马上三年级了。
没想到，这是我经历的最难捱的一个假期。
回想五月份，我终于下决心和学校谈了陪读，很顺利地获得了允许，多么欢天喜地，多么释然，并下决心调换工作，启动了调动程序。
有我在，孩子简直就是一个普通的学生，嘴巴安静，能跟随读课文，做练习，稳稳地呆在座位上。现阶段的目标：不干扰课堂秩序，不影响老师同学，有效度过课堂时间，很轻松就完成了。课下和同学也有少量互动，我好欣慰哦。更充分地尽快关注别的同学，积极举手发言，积极参与班级活动，需要时间空间，需要老师给机会，也需要我帮助孩子底下更多地练习，准备，下阶段的事。

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我希望老师和学校看到我们娘俩的努力，得到渴望的宽容，多一些的理解，就不奢望支持和帮助了。
但小学和老师另有打算，终把我推向措手不及、痛心疾首的边缘。
陪读中，有一次孩子们去上音乐课，我独自留在教室里，老师开始吞吞吐吐，透露了这样的意思：陪读只能这两个月；他在这里没学到什么，我们只是看孩子，我们看不好；三年级别来这里上学了，到适合他的地方去。我久经磨砺，心如坚铁，如止水，表现得还镇静，但和孩子朝夕相处的老师说出这样的话，我感到了老师的彻头彻尾的冷漠。不愿拿出精力了解孩子情况，看不到孩子的进步，不为孩子的未来考虑，只想一推了之。
我当时还心存幻想，希望继续努力，争取到维持现状。
陆续地，有相熟的孩子问起，三年级还上学吗？开始没在意，只是回答：当然要上啊。问的人多了，我紧张了，反问：怎么想起来问这个呢？心里想的是，那次孩子在品德课唱歌，于校长气急了，威胁说的。没想到孩子们认真的回答：陈老师说的。我措不及防。还是硬着头皮往下问。终于问到了真相：就在我陪读的第一天，孩子上课申请去厕所（唯一的一次，以后没再这样了），我们走后，老师对全班同学说：他老骚扰你们，三年级不让他上学了。我的那个心啊。从此忐忑不安的，每天不自觉的根据老师的音容笑貌，推测着：三年级让上？不让上？
临近假期了，有个一直不怀好意的家长，又说起这事，还直冲冲地说：你家孩子就应该呆在家里，自己教。那是每天围着老师的一个孩子姥姥，争取孩子当班长，入选各种活动的。

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凡此种种，我倍感压力，开学前和校长、老师免不了一场遭遇战。暑假的好多了晚上，我多做到这样的噩梦，睡梦中，学校的冷漠，老师的冷言冷面，那个家长的蔑视，清晰，真实。
终于还是到了临近开学了。我也盘算着去提前拜访老师、校长的日子。本周二，8月20日，遭遇战不期而至。老师群发短信，希望有时间的家长到学校帮忙打扫教室。我提前去的。看老师脸色还不错，拿出给老师的厚厚一沓，老师瞬间挂起了那样的表情。我先知趣地收回了，想的是那天在特意去家里拜访。干完活和老师道别，老师突然又说：学校坚决地不让我家孩子上学了。我顿了顿：那您排斥我们吗？老师慢慢地说：他还是应该到适合的地方去。

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遭遇战正式打响了！事到临头，我反而没那样紧张担心了，这几晚睡得还好。
离开学还有一周，发动所有的关系，努力！