潇潇入中学

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     最近一段时间，潇潇除了有时候觉得学习压力大之外，其他还比较稳定。
     
     潇潇这么大了，还相信圣诞老人呢，虽然也怀疑过。
     圣诞节前，潇潇惦记着圣诞礼物，问我：“妈妈，你说圣诞老人会给我买苹果电脑吗？”我说：“圣诞老人要给那么多小朋友送礼物，苹果电脑太贵了，圣诞老人可能送不起那么贵的礼物吧？”潇潇说：“嗯，是的，看来我如果想要一个天文望远镜，圣诞老人更买不起了，那我还是求圣诞老人给我送一些好吃的、好喝的吧。”
     圣诞节早上，我已经去上班了，潇潇起床后，向圣诞树下走，让姥姥帮忙捂着自己的眼睛，到了圣诞树下，睁开眼睛，看到到圣诞礼物--一箱好吃的、好喝的，非常高兴。晚上，我回到家，潇潇对我说：“圣诞老人到底有没有呢？如果有，我怎么从来都没看见过他呢，如果没有，那每年的礼物是谁送的呢，那时爸爸妈妈都睡了，不会半夜出去买礼物吧？如果不是圣诞老人，我们的门都关上了，谁能进来呢？”他想来想去，最后说：“也许还是有吧。”

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     潇潇的学校在圣诞节的晚上举行了圣诞联欢，晚上我去接潇潇，潇潇说：“晚会上，同学让我唱歌，我没准备，就唱了一首英文歌<the fox>，我开始唱后，有四个同学都上来跳舞，我也边唱边跳.唱完后，同学都给我鼓掌了”，我惊讶的说：“是吗？”，我没想到潇潇毫无准备的情况下上去唱歌，因为潇潇虽然喜欢听些节奏感强的歌，但从没听他唱过，这次还能边唱边跳，我真有些惊讶了，我说：“你唱给我听听”，潇潇唱了，果然是首节奏感很强的歌，潇潇唱的挺有味道呢，我说：“哎呀，没想到你唱得这么好了。”我又说：“你紧张吗？”潇潇说：“刚开始有一点，后来唱起来也就不紧张了。”我说：“嗯，你很勇敢呢。”
    后来，遇到英语王老师，王老师也大力表扬潇潇唱歌唱得好，还边唱边跳，气氛搞得非常活跃，出乎她的意料。
    我想，潇潇他们老师经常要求他们演讲，看来潇潇从中得到了锻炼。

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     前几天，有一天晚上，潇潇拉我到一边。
    潇潇有点神秘的说：“我讲一件好玩的事，今天我和同学拿着书本去上电脑课，那个教室还没下课呢，我们就在教室外等，我和一些同学坐在教室外的走廊上，我班同学温X（女孩）也过来和我随便聊天，聊着聊着，她突然问我"你喜欢我吗？"我想我也不能直接说不喜欢啊，我说‘我对这个不感兴趣，你就别问了’，旁边一个男同学笑说‘潇潇快要吐了’，你说，她为什么这么问呢？”
    我知道温X是个高个子很有气质的女孩，我说：“你觉得呢？”
   潇潇：“我也不知道，我觉得温X挺爱和男生玩的，他和吕H玩得最多，我以为她有点像和吕H是一对呢。”我说：”她这么问你时，吕H在吗？”潇潇说：“在啊，就在一边不远，他一定能听到的。”
   我说：“你们现在的小孩，我也搞不懂，也许她在开玩笑吧。”
    潇潇说：“不管他是不是开玩笑，我对同学的感觉还只是谁好看、谁不好看，我觉得我们班还是谷CG和孙XJ好看。”
    我说：“哦，是的，我也觉得那两个同学挺好看的。”我心说：那两个同学是鹅蛋脸可爱型的，这个温美女是气质美女，我的潇潇儿子喜欢的类型可见一斑。

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下面引用由[U]贝贝2005[/U]发表的内容：

     我家欣佳自从暑假开始就说世上没有圣诞老人，也没有神仙之类，她说她看过科学书上说没有这些东西，都是神话故事。我反问，那每年的圣诞礼物哪儿来的？欣佳又无话可说，反正她是相信科学的，不相信这些。但...

    欣佳是女孩、又是成熟挺早，像小人精似的，这么早就骗不了她了，呵呵！
   
    潇潇成熟晚，又特别相信妈妈。他爸爸说他是装的，为了得到礼物。

    我觉得他可能不是装的，他也怀疑，不大相信，但有时又宁可相信，因为不相信就没礼物了，呵呵。

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下面引用由[U]贝贝2005[/U]发表的内容：

    多好啊，让孩子多活几年在童话故事中。

   太懵懂了也不好。

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      潇潇前几天还和我说了一个细节，我听了有些心酸。
      潇潇说：“体育课都在气模馆上，很多同学在玩篮球比赛，也有的玩别的，我每次都拿个篮球自己玩绕球，或找个空篮球架子投着玩，今天体育课上，我看见温X自己一个人拿着一本书在看，我觉得自己有面子了，因为不是我一个人显得比较孤独。”

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        我和潇爸上班，潇潇放假在家，大家要坐在沙发上看电视，在潇潇姥爷说一件事，由于地方语言问题，引起潇潇奶奶误解，以为潇潇姥爷说自己不会节约，就不高兴了。潇潇对于双方语言都了解，就为双方解释，做起了双方协调人，最终消除了误解，得到了姥爷的大力赞扬。

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     潇潇快要期末考试了，拿回来几套模拟试题好难啊！

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     昨晚潇潇放学回家的路上打电话给我，说眼睛丢了（潇一只眼睛近视），上午还用着呢，下午就不见了，教室、密码柜里都没有。我打电话给导育老师帮忙在宿舍找了一会儿，也没找到。我只好打电话给当时配眼睛的店，按以前配眼镜的数据给他配了一副备用的，第二天才能取。我想，等过两天，再带他去眼睛店，给他验验光，看眼镜度数有无变化，再配一副好的。
     潇潇对于眼睛丢了，还是很在意，情绪不佳，也不写作业。叨咕好几遍，说：“一千多块钱呢，谁拿了我的眼睛呢？”我给他解释：“没关系，反正眼睛戴一段时间也要换新的，另外同学不会拿的，因为拿了也没有用，每个人的眼睛度数都不一样。”潇潇又纠结新眼镜第二天才能取，第二天在学校没有眼睛，看不清黑板上的作业题，我又说：“到时候看看同学的，如果实在抄不下来，我帮你打电话给老师要作业。”潇潇终于感觉好了一些。晚上，我一直和他聊一些开心的事情，潇潇终于从不佳情绪中出来了，变得开心了不少。
     

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     大萝卜：
    潇潇的眼睛是一只眼睛近视500，挺高，这样近视的那只镜片就需要非常薄，这样才能和不近视的那只镜片重量相当，所以对镜片要求高，配眼镜就有些贵的，再加上北京的正规眼镜店似乎都挺贵的，所以不高档的眼镜也有点贵的，要不怎么说是暴利行业呢。
   
    别的孩子丢了东西，可能会受责备，潇潇丢了东西，我不但不敢责备他，还一直哄他，说开心的事，怕他情绪不好，他不做作业，也不要求他做，总算是平稳过渡。没有办法啊，如果导致他情绪不好的话，我就更不好过了。

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     潇潇的眼镜找到了，原来落在了数学课的桌斗里。
     
     潇潇还说了一个事：在宿舍，一个班上男同学严CG问他说：“班上女孩孙XJ、高MH都喜欢你，你喜欢哪一个？”潇潇听了，觉得同学在逗他，但也有一点兴奋，说：“还有吗？”果然，严CG说了：“还有谷CG”，潇潇兴奋的来了一个武术跳踢，虽然动作还算标准，但好久没练了，跌坐在了床上，宿舍同学都笑了，严CG说：“你一定要选一个，不然，孙XJ就会跳楼了。”潇潇虽有点兴奋，但也还清醒，说：“别开玩笑了。”同学一再让他选，他就说：“对同学，我都喜欢，没有不喜欢的同学。”
     我听了，说：“你说得挺好的。”我想：那些孩子坏坏的，总逗他，幸好潇潇只是单纯点而已，没有进入那孩子的语言圈套。

     昨晚和潇潇一起听了嫦娥三号探测器系统副总设计师的《嫦娥奔月》讲座，潇潇对宇宙啊、航天啊就挺感兴趣的，听了后，了解了中国和世界登月的情况，并了解嫦娥三号的设计、目前状况，看了大量图片，觉得不错。听的过程中，潇潇和我悄悄聊天，我发现他知道光速是多少、地球月球的距离等常识，比我还强些。

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    潇潇今天开始期末考试，不知道能考怎么样。明天再上半天，下午就准备不去了。

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田田妈妈：
    潇潇没有住宿舍，他们学校是住宿的学校，学生大部分住校，一星期回去一次，潇潇他们班只有2个同学不住校、走读，包括潇潇。
   潇潇不愿意住校，我也曾试着锻炼他，前年夏天我让他去夏令营了，当时，刚开始我陪着去的，在女生宿舍里住，几天后，我才离开。我觉得锻炼要安排好，让他尽量感受正能量，下次他才愿意离开家。呵呵

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聪聪妈：
    是的，情绪调整很重要的，我有时也做不太好。
    你也很不错，能意识到孩子要做他自己、不是做我们要他做得样子，不容易了，呵呵。

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   潇潇分数出来了，老师给发到家长邮箱，只有自己孩子的。
   我看到的是MYP成绩，根据下面附的表折合了一下：
   语文、数学、人文、科技都是80-90分，英语是90-100分。
   根据经验，我觉得这个分数还可以，估计总体在班里占到5-7名的样子吧。

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记得回复了大萝卜的，似乎没有传上来。

我觉得大萝卜的帖子里引用的李银河写给壮壮的信很好，我们都需要对孩子未来有个正确的认识，我觉得生活还是第一位的。

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    潇潇开学一个周了，总体情况比较平稳，每天正常上学、放学，做作业，似乎没有什么特殊的。
    最近我班上比较忙，业余时间还看每天电视剧，似乎没怎么管他，好在最近作业不太多。
    以后我还是不能看电视剧了，还是要多和他一起学习，一起锻炼身体，经常聊天。

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daluobo:潇潇假期只有一个月，我们近几个月很忙，也没带他出去玩。他主要在家里待着，姥姥姥爷给他做饭，他做做假期作业、跑步机上跑跑步、课外阅读、在大屏幕上看一些平时想看的片等，周六日我们和他去泡温泉、游泳、打打篮球等，春节出去见了一些亲戚朋友，然后就在家里歇着，他倒是待得还不错，开学都不想早起了。

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      潇潇现在也能自己完成查资料的作业，只是有时查了资料，并没有完全弄清楚资料的含义，老师在课堂上说的时候，他还犯迷糊，后来发现自己查的资料写的很清楚。
      同学关系方面，还是基本维持一般关系。
     不过感觉潇潇对自己的状态看得很清楚，对自己的分析越来越到位和深入，对于下一步努力方向也很明白，只是有时候还是很懒，不大愿意深入付出。我想，这时可能需要我起一些带动作用，比如他不坚持锻炼，我要和他一起练，他不愿意努力阅读，我就和他一起读，带动他。

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    好久没写潇潇了。
    前两天，潇潇学校组织了去天坛活动，事先查资料，制作手抄报，手画天坛地图。
    每个学科都布置了任务，每个同学在每个学科都与不同的同学一个小组。
    科技课布置让同学带PH试纸，现场测试酸雨对建筑的影响，还要带天坛的土壤回来，潇潇被推为组长。
    人文课布置探究与其他世界遗产的对比，做手抄报。
    语文布置回来写周记，做天坛建筑美研究报告，要图文并茂，还要演讲。

    潇潇带着相机、试纸、中午饭费、学校发的吃的和水，潇潇一路上拍了好多照片，测试了酸雨的影响，带了土壤，
回来后，周六日就忙活起来，写了周记、做了研究报告和手抄报，我和潇潇爸爸看了，觉得做得还不错。