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今天上午的家长操作公开课有幸被组长选中,在家长和老师们面前展示,
小子的表现 “不幸”被于老师说中,
前几天于老师就说过天天到时可能表现不会太好,
平时有五分功力,人多时一紧张可能只发挥三分。
我觉得主要的原因是今天周六,而小子的概念是周末“不干活”的。
一大早加课时就老大不满意,李老师费了好大劲才把他的情绪调动起来。
小子本来以为加完课后万事大吉了,没想到还有没完没了的公开课,
赶场一样上完VCD课、音乐课,
最后被老爸抓住操作,只能硬着头皮应付一下公差了。
今天操作的课题是想法解读里面的辨认与愿望有关的情绪感受,
分两大部份,第一部分是理解表达,第二部分是泛化,
理解表达部分主要是看几幅图片,辨认里面人物的情绪,
这个部分天天还算不错,流利的说出了,
这个加课时做过很多遍,我想他是倒背如流了,
泛化部分考验就来了,让他说出平时自己有什么愿望实现了开心的感受,
并说出为什么,小子可能觉得我问的问题太大了,
支支吾吾说不出来,提示他放假后的愿望是什么?没实现会怎样?
小子才算摸准我的套路,回答出来了。
接下来提示了他几个情景,过生日、周六、下了操作课,
这几个他都有 “切身感受”,回答的不错。
真正的考验来了,接下来讲了个故事《鳄鱼找牙》,
希望他在故事里感受人物的情绪,结果小子开始“梦游”起来,
其实故事很简单,讲的是一只鳄鱼找自己掉了的一只牙,
鳄鱼先后遇见并问了两个动物,两个动物都说没看见,并帮助鳄鱼一起找,
最后第三只动物找到了并给鳄鱼装上了牙,
鳄鱼很高兴,大家也很高兴。
先是完整的讲完一遍,
然后问他关于鳄鱼丢了牙后的心情、找牙过程中的心情、
最后找到牙后的心情,都感受到了,回答的还算可以,
我觉得这么简单的故事他复述一遍应该没问题,
结果表达的时候磕磕绊绊,情节排序也出了问题,
看到这样只能退,图片加口头提示加奖励,
三管齐下,总算对付下来了,
接下来玩“猜扑克”的游戏时,小子魂才算回来了,
情绪亢奋,兴致昂扬,自己当主导抽牌,让我来猜,
“诈”他也死不供认,还“谎话连篇”,骗的我很“惨”,
最后在我的“哀求”下,才放水让我猜对了两次,吃到了奖品“五香豆。”
整个操作自己虽然并没有怎么紧张,
但是被家长们看出态度过于严肃,并且表情不够丰富,
这点对天天也有影响,前半部分小子发挥不好也有这方面的原因。
毕老师和姜老师更是经验丰富,眼光老辣,提出了很多更好的改进建议,
故事部分虽然自己尽量避免以问代教,但是两位老师还是指出问问题太多,
姜老师又讲了很多如何选故事、如何提示的技巧,
毕老师还讲了泛化部分如何做的更广更真实,甚至可以延伸到游戏部分,
让天天表达出自己不希望爸爸赢的心情,
以及为什么不能让爸爸赢。
这样整个课题就更紧凑更完整。
今天的家长操作课收获很大,
操作之前觉得自己准备的很充分了,
结果还是被老师和家长们看出了很多问题。
那句名言,家长和孩子都要底下接着练!
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