路途遥远，我们一起前行———我们上高中啦！

在今天

早上送儿子去幼儿园，到校门口的时候看到了他的同桌，刘杰文。他说“快点快点，我要跟他一起走”，车刚停下就拉开车门冲了出去。刘杰文看见儿子冲他跑过来，就站住了，等着儿子一起走。看见两个小朋友一起走进校门，心里有说不出的安慰。儿子终于有了自已交来的朋友。

儿子从开学至今不停地丢铅笔和橡皮，铅笔丢了没三十支也有二十支了。原来在他文具盒里会带两支铅笔，后来丢的不行，他要求带一支，就是怕丢。可是一支也丢了，他说他就只好借小朋友的铅笔和橡皮用了。几乎可以肯定他跟前坐着喜欢拿别人的笔和橡皮的小朋友，否则儿子不可能会丢那么多的笔；铅笔也很便宜，我原来想大不了每天给他带一支新铅笔-----事实上我也是这么做的；可是刚刚才突然意识到，这种现象可能也表明儿子不善于整理自己的小东西，比如家里做完作业他总是随便把笔一扔，由我来收拾。以后要纠正他这个毛病。

儿子的寒假作业发下来了，七十多页他三天就做完了。汗，还没放假呢。不知道他为什么对做题这类的事如此感兴趣，老师发的试卷什么的他拿回家连饭也不吃，十来分钟就做出来了。问他为什么现在做，他说：“做完了我放假就可以光玩了。”他现在识字颇多，题目不用我念，他自己能看懂，自己做题。

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从网上找了人教版一年级上学期的数学题，想大概估计下儿子明年上小学的可能性。发现有和是两位数的加法题，这个对儿子可能有些难，其它诸如分类认识形状等对儿子来说是没困难的，应用题也是，现在在幼儿园有教应用题，有时候老师布置的作业，他自己回来编题，比如：停车场里有五辆车，开走了三辆，还有几辆车？由他来念我给他写的作业本上，然后他自己再列算式写答案。

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晚上我单位会餐，完了之后请爷爷来接，顺便给儿子打针（他又在咳嗽）。爷爷给我讲：他问儿子是去接我的时候打针还是回来的时候打，儿子说回来的时候打。爷爷说这样也行，让你妈妈看看你在打针的时候有多勇敢。儿子说：“我也是这么想的！”笑死人了。
儿子打针很听话，自己脱了裤子爬在床边上，擦了酒精之后他显得很紧张，紧紧地闭着眼睛；但是妈终没有哼一声。很棒。

他爸爸给他买了一辆遥控汽车，他要拿去给小弟弟炫耀。我说你要给小弟弟也玩，要不小弟弟会哭的。他提起包装盒，指着上面的字说：“你看，这上面有警告：三岁以下的小孩禁止玩！小弟弟才两岁，不能玩！”
他能看得懂说明书，有天他突然对我说：“妈妈，香飘飘奶茶有两种喝法，一种热饮，一种冷饮！优乐美呢，只有一种喝法！”问之原因，原来包装盒上的说明书确实是这样说的。

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儿子打了九天点滴，还是老毛病，咳嗽。一起输液的有儿子同班的一个小朋友，他奶奶说他学习不太好，成绩总是七八十分的样子。我一直觉得幼儿园学的东西实再简单，儿子考一百分似乎也是理所当然天经地义的，听到这个后才惊讶地发现儿子原来还是挺不错的。期末考试语文一百分，数学错了一个数字得了98分。得到了奖状和两支铅笔，他很高兴。

最近儿子好像到了一个新的叛逆期，做什么都喜欢说“不”。比如我说你吃点面条吧，他就马上喊：“不吃面！永远不吃面！”。。。他似乎很乐衷于此种反抗，真是。

带他回老家，车上放的进行曲，他说：“这是男人听的歌。”我笑：“那女人听的什么歌？”他说：“女人听的歌是慢慢的！”

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儿子至今还发不成g的音，哥哥他叫“得得”。不过我想他总有一天会发出正确的音的，就像他现已经能正确发出kh的音一样。
放假了他的主要工作是看电视上网，玩。偶而会自己打一会儿算盘（幼儿园有这门课程），做一会儿题。他对数学的兴趣要比对拼音和汉字的大。比如会自己主动做数学题。如果家里来了小朋友，他会玩到疯，甚至跑去人家一天不回来。我基本上不管他，由着他去，除非他看电视上网的时间太超过。小朋友到家里来，他会主动招呼，吃雪饼啊，喝奶，拿出纸杯，每人倒一杯，再用微波炉热好，每人给端一杯，很大方。

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下面引用由[U]jjx21st[/U]发表的内容：

发音的事得多说多练，我们家孩子有段时间也这样，dtnl发不出来，只说韵母，现在好了。你们家孩子社会性交往不错，这非常重要，加油！

有时候会教他发音的方法，让他看我的舌头和牙齿，可是他一般试过几次后就没了耐心。很容易受挫折是他一直以来都存在的问题，想过很多办法去改善，成效有，但是不大。最多试的办法是和他玩飞行棋，故意赢他，他往往会输到大哭。有时候又想是不是跟他自信心不足有关，在生活中便尽量的找机会表扬他，。。。但是他还是个胆心易退缩的孩子。放假老师给的评语是：“你是个活泼、做事认真的好孩子。课堂上你能专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面都取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。老师希望你表现的更坚强、自信，大方些，成为一名勇敢的小男子汉。”在他身上存在的性格方面的弱点一目了然。

他的社会性现在挺不错的，前段时间输液，很快就和一起输液的小孩玩到一起。但是心智，永远是短处。一起输液的小孩大他半岁，两人玩猜拳，儿子问小朋友：“你出什么？”那孩子说我出包袱。儿子说那我出布。然后他就真的出布，而那个孩子出的是剪刀。儿子还很生气：“你为什么不出包袱？你说了出包袱的！”

早上给他穿裤子，一直以来都是先穿左腿的，今天早上他突然问我：“为什么你不给我先穿右腿？”然后就放声大哭，眼泪一串串地往下掉，好像受了多大的委屈似的。我气的简直要发疯，最后还是忍住情绪给他脱了裤子重新穿了一遍。事情过后跟他算帐，问他这件事做的对不对，他说不对，我问哪里不对，他说不该重新穿裤子。我说你动不动就哭简直太气人了，你看你哥哥就从来都不哭。他说：“我哥哥都十二岁了！你看丹丹！”丹丹大儿子一岁，也是个爱哭的主。气得我说：“你就不学个好！”

晚上跟儿子看书，《野生动物园》，讲到红毛猩猩，说它是除了大猩猩之外最重的动物。儿子突然大喊爸爸，他爸过来问什么事，他说：“爸爸，你跟红毛猩猩一样胖！”把他爸爸的鼻子都气歪了。就在早上，他爸爸被他十二岁的侄子调侃：“二爸，动物界比你重的动物还有两种：黑熊和大猩猩！”

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还在上幼儿园，学业完全不管它，不过儿子成绩很好；头疼的是校园里的问题，老跟小朋友打架，找过家长也被别的家长找过，经常挂彩。不过这个似乎是他们班里的普遍问题；也许是这个年纪孩子的普遍问题。儿子回来曾说：“老师说，你们在学校可以玩，可以吃东西，就是不要打架。”

前两天回来说他在练舞，《健康歌》。他说老师问谁想跳舞，他说他想，就选进去了。我说正式表演的时候要上台的，你敢上么？他说敢。他积极性很高，但是肢体不协调的老毛病仍在，老师恐怕得多费心了。

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很长时间没有来了，最近在练车，累的一踏糊涂。对儿子也忽略了，最近一次考试语文考了前所未有的低分：94分。复韵母掌握的不好，失分主要在这里。翻了下他的作业，气坏我了，原来他近期的语文作业都没有做，难怪这么差。幸好数学还不错，基本都是一百分。回家后数学作业做的很积极速度又快，语文就差了，拖拖拉拉不想做。比较急的是我当年读书时好歹也算优等生，儿子现在的作业我却也不会做，类似JQX遇到U要去掉两点的问题，我总是分不清。

中午让儿子喝白开水，他说白开水没味，不想喝。我说没味的才有营养，有味道的水，比如可乐啊绿茶啊都是不好的。儿子说：“那饭有味道为什么还有营养？”

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下面引用由[U]爱老虎油[/U]发表的内容：

你儿子太有才了！！！太让人羡慕了！完全是正常孩子的味道！

他进步的确很大，但与正常孩子的差距也始终存在。直到现在，家人以外的大人问他话他还是很少理，与小伙伴的交往也很笨拙和单一。你我偶而还会分不清，G和K这两上舌根音到现在还不会发，都用T来代替。心智较之以前成熟了很多，但是与同龄孩子相比始终落后。要努力的地方还很多！

放假也许就要搬家了，儿子对爷爷说：“我们搬家，你和奶奶也跟我们一起去新家吗？”爷爷说你妈妈如果不上班，我就不去你们新家了。儿子说：“那我以后每个礼拜都回来看你吧！”把爷爷高兴的。

朋友的儿子学习跟不上，从三年级降了一班到了二年级。可能我们聊天时被儿子听见了，他爸爸有天听见儿子对他堂哥说：“那个王雨帆你认识不，九岁了，学的不好从三年级给掉到二年级了！”汗哪。

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下面引用由[U]天山雪雁88[/U]发表的内容：

你家儿子只比我们儿子大三个月，语言发展这么好，很是羡慕。我们干预的晚，到四岁了才知道是自闭症，然后心急火燎地给他这个方法那个方法试，还在以琳待了四个月，到现在其他进步很大，自我的状态越来越少，愿意和人...

发现的越晚说明你孩子程度越好啊。至于语言问题，没有捷径，就是要他多说，我儿子小时候一样言不达意，话话颠三倒四，直到现在有时候说话还跟口吃似的，开头一句话要重复四五遍后面的才能说不得出来。说的多，慢慢会有改善的，其它方面跟上来了，这个不是问题的。

我儿子放假考了双百，全班也只有两个小朋友考了双百。他自己也很得意，问爷爷：“你给我奖励什么东西？”奖品是爷爷去学校取的，我们当时正在市里新家，他迫不及待要回去看他的奖状。拿到奖状后欣赏了一阵，问我：“妈妈，这个贴到家里墙上行吗？”

朋友带着儿子去我们新家住了几天，两个小朋友玩的非常尽兴。到家要分别了，儿子还邀请他的朋友：“你再到我们这个家去住几天怎么样？”那个小朋友也很想来，问他妈妈：“咱们再去安奕坤家行吗？”
跟朋友的儿子相比（出生时间相差七天），儿子识字量颇大，朋友的儿子则基本不识字，计算方面两个孩子差不多，心智方面儿子明显落后。一次在玩的时候儿子突然哭着来找我，很是委屈地说：“文卓不讲规则！”我问怎么回事，说是两人商量好玩捉迷藏，每人捉一次，但是他捉了三次了文卓还不愿意捉。我只好安抚儿子，说文卓做的不对。平时很多事情都是这样，他明显没有小朋友有心眼，常常是吃亏的那个。另外， 自闭儿重视规则不愿意变通的特性也展露无疑。

我与另外两个朋友一起，朋友指着各自的妈妈问两个小朋友：“谁是谁的儿子？”两个小朋友齐声答：“你是我的儿子。”我们哈哈大笑。看来对于正常五岁半的小孩子，人称代词也是有混淆的情况的。不同的是，朋友的儿子此时愿意让妈妈给教着说，我儿子因为被大家给哄笑了一通，是怎么都不肯说了。退缩型的性格。

再过半个月，儿子要上一年级了。其实年龄不够，但是各个方面的原因，让我们选择了一年级。矛盾中，希望未来一切顺利。

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下午儿子和堂哥玩儿，哥哥哥玩他的橡皮泥被他看见了，他大喊：“你小子！竟然敢偷拿我的橡皮泥！你不想活了？”虽然用词颇不当，但是第一次从他嘴里听到这么明确的，带有小孩子特征的责备的话语，还是很新鲜。
还有昨天，他用了有史以来的第一个真正意义上的成语：我让他画一幅画，问他：“你能画得成不？”他说：“让我们拭目以待吧！”非常惊喜啊！

我尽量多的让他体验生活，所以顶着奶奶的白眼，还是让儿子洗了三次衣服了。基本上都是他的短裤（因为好洗），还有一次是他坐沙发上喝稀饭把饭倒到我的短袖上了所以罚他洗，以及他主动请缨要洗的我的围裙。从洗到漂洗全是他一个人完成，我只负责进行技术指导。他兴致很高，其实衣服洗的也很棒。

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下面引用由[U]守候[/U]发表的内容：

  看了半天都看不出你家孩子像有自闭症的孩子，有也是轻微的，可以忽略不计，从09年看好像认知的理解能力差一些，也许是孩子发育的慢，但发育的快的孩子不见得最终发育的好，我觉得你早期干预的也挺不错的，是从...

不好意思现在才看到。我们去过以琳做家长培训，后来就是不停地在网上查找资料，充分了解孩子的行为特征，然后对症下药。他现在还有很多问题，比如“开学第一课”就是央视一套放的那个节目，学校组织小朋友们观看，他就突然听觉敏感了，双手捂个耳朵，搞的老师很纳闷。开学时背三字经，明明他会背了，在家里背的也很好，可是在学校就是不开口。因为我给他买的的练习本和学校发的作业本不相同，老师让他在练习本上写拼音的时候，他就死活不往出拿本子。这些举动都让老师觉得很奇怪。还有他太胆小，老师让小朋友拿一张照片到学校，老师没主动跟他要他就不敢给老师，回家后说：“我找不到机会给老师。”数学考试时，因为有一道题他觉得难，就停下来不往下做了。基本上，他开学三周以来遇到的问题就是这样。这样的孩子可能就是这样，以前学前班这些并不算是问题，换了个环境，他又要从头适应。

总之，每个孩子的情况都不尽相同，首要观察他哪方面有欠缺，然后着重训练。

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下面引用由[U]woboshanliang[/U]发表的内容：

你们的幼儿园教的知识真多啊，我们这里大班根本没有作业和考试的，相比之下我们比你的宝贝大一岁，学得知识太少了，急。

我们幼儿园上的学前班，教的还行，数学十以内的加减法，语文全部的拼音（儿子上完学前班拼音的拼读已经问题不大了），三四十个生字，生字都比较难，田土口木之类的简单字都没有学。这样学下来，笔划顺序问题也已经不大了。除此之外他认识的字基本上是自学的，学校并没有教很多。

上了一年级拼音学的很快，所以幼儿园学的还是挺有用的。不过你也不要太着急，我向来觉得小学阶段的学习都十分不重要的。。。对于我们的孩子来说，更是如此。我甚至前几天跟老师沟通的时候对她说：“我对孩子的学业没有要求，我只希望他能锻炼的胆子大一些。。。。”但是不能让孩子什么都不懂，至少要跟上教材的进度，因为我们的孩子特殊，所以在学习上更要重视，不要让老师觉得这样的孩子样样不如人。你也可以在家里自己教一下。

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儿子坐接送车上学。一起的有一个同小区的小孩，叫刘浩宇，两人关系不错，放学都是手拉手出来的。有一天回家向我认错：“妈妈我错了，刘浩宇拿一张纸片，我要看他不给我，我抢，他就给了另外的小朋友，我就打他了。。。。他说他再也不跟我玩了。。。。”挺伤心的样子。我马上教育他。

第二天早上放学下雨，我去儿子学校找他老师沟通一下，顺便接了两个孩子上接送车。刘浩宇似忘了昨天的事，主动等待儿子。我儿子很兴奋，问那个男孩：“你昨天不是说不等我了么，怎么今天又等我了？”

早上回来说他要去买贴纸，植物大战僵SHI的。我问为什么，他说他同桌（一个女孩）拿了贴纸给了他一张，另外的被小朋友给糟蹋完了。女孩很伤心，所以他要买一张送给她。“我给她说好了的。”儿子说。

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放假已有一段时间，儿子呆在家里主要是看电视。数学寒假作业已经做完了，语文才做了几页。他比较偏爱数学。
放假成绩，数学96，语文93。我还是比较满意的，失分的地方主要是粗心大意。放假后的家长会，老师点名表扬了我儿子，说他进步很大，从刚进校时的爱哭的小孩变得坚强了很多，还发给他一张奖状，“综合素质进步奖”，我很高兴。

总结他上一年级的这半年，虽然困难重重，但是进步非常大，适应的也比我想象中好。对于他的一年级，我原来是如临大敌的。

问题依然存在，对于陌生人来说，他是一个没有礼貌的小孩。问他话要么不作声，要不很不耐烦地说几句，显得很没有家教。我和他爸事后嘱咐过很多次，但是没有更多改观。我不知道他哪里有问题，明明老师上课时讲的话他都能理解能听懂，这半年对于他的学业我只负责改一本练习册，其它是不管的，说明老师讲课他还是听了的，为什么在日常交流中，他对陌生人的问话却显得像是听力不足呢？
语言依然落后于同龄人，有时候表达一些比较复杂的观点的时候，显得力不从心。而且明显的嘴巴跟不上脑袋，想说什么嗑嗑巴巴半天讲不出来。想说一句话的时候，有时候一个词在重复五六遍才能讲出下一个词，好像脑袋卡壳了。班主任教家长们一招，让孩子们自己看故事书再讲给妈妈听，我也让儿子坚持这样做，希望时间长了能提高他的语言能力。最近在生活中教他很多的成语，比如七上八下，愁眉苦脸等等，他运用的不错。

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下面引用由[U]唐轩[/U]发表的内容：

一直都关注着，今天看到进步很大啊，很受鼓舞，轩也要面临着从幼儿园到学前班的转变，我正担心能不能适应呢。

谢谢！大家能相互交流最好了。学前班还是较好适应的，上了小学要更难一些。

开学三周来，儿子又出现了新的问题。课堂作业不做，交倒是交，但是交个空白的本。已经好几次了，今天老师把我叫到学校去了。说只有在老师督促下他才写作业，老师不问他就不写。我不明白原因，那作业对他来说并不难，我给他把本拿上去，他几分钟就做好了，但是在上课时就是不做。问他原因他嘟嘟囔囔说不清楚。如果可以，真想打开他的脑袋看看里面的想法呀。
数学老师说，他的数学在班上算是拨尖的，接受能力很好，但是做什么都比别人慢半拍，拿作业啊，写字啊。“这是年龄小的孩子的通病，都是这样，比不上大他们一岁的。”老师说。我下了决心下半年让他复读一年级。除去这个原因之外，他这半年作业增多也是我下此决心的原因，上半年作业很少，这半年要写很多的生字，孩子回来都没有什么时间玩了。我不想他把时间都浪费在学习上。上了二年级，功课会更重的。
交往依然不好，去他教室，见他一个人坐着不知道在想些什么，看得我心酸不已。他同桌说：“阿姨，他为什么老哭呢？。。。”性格软弱啊。

回到家里才变回那个活泼可爱的孩子。家里来了表舅，他很兴奋地跟表舅一起玩飞行棋，，，拼图，跳棋，并给表舅讲游戏规则，还听见他跟表舅说：“谁输了罚谁半小时不准笑啊。”

他对小朋友感兴趣，但是表现出的害羞比其它小孩要厉害十倍。

在今天

儿子目前行为特征：
1.渴望被压着上下肢.从大概一岁多开始,他睡觉的时候就喜欢被我压着他的手和脚,而且越重越好,有时候睡到半夜也会把手脚伸过来.原来我很抗拒,我把这归为行为问题的一种,但是刚才看了天宝自述,我想这也是他获得平静的一种方式.
2.触觉敏感.他不喜欢除了我之外的其它人抱他,包括他爸爸,对身体接触比较排斥.但是和小朋友可以牵手，搭肩什么的。他喜欢摸一些有微小不平整的表面，比如我的大胳膊，他起了倒刺的指甲。这个不予理会，因为不会影响到正常生活，而且我小时候也有类似僻好。
3。语言发育迟缓，G这个音至今发不好，说一句话会磕磕绊绊，有时候显得像是口吃一样。我一个朋友说：他说话像小孩。但是比起他三岁时，已有翻天覆地的变化。最近喜欢脑筋急转弯，喜欢自己看，喜欢考别人。从前几个月开始，喜欢看笑话讲笑话，在电视和书上看，和小朋友互相讲。有一个很拿手的笑话是这样的：“老师说，现在，我要把男女生分开来，男的站左边，女的站右边。果然，只有老师没有动。”他每次讲都乐不可支。还在电视上看了相声讲给我听，很生动。一段时间喜欢给我讲故事。
4。对声音敏感，电脑启动时的声音他很害怕，避之惟恐不及。

5。视觉记忆比较出色。我一直很惊喜于他认识非常多的字，因为我并没有教过，现在想来，这也是他视觉记忆方式的一种优势。从小时候就喜欢广告，色彩明艳的包装纸，宣传画。后来表现为对汉字的敏感。值得庆幸的是他的理解力并没有受影响，有时候会跟他玩解释词语的游戏，他做的很棒。

6。社交也许会是永远的软肋了。有交流欲望，但是不会正确表达。昨天带他坐电梯，三楼一个小孩乱摁按扭，儿子以迅雷不及掩耳之势上去对人家就是一拳。我没拦住，让他给人家道歉，他很委屈的样子，说那个小孩乱摁电梯按钮。世界警察、道德模范！

他去游乐园，喜欢坐海盗船，青蛙跳，蹦蹦船，玩充气城堡（四五岁时有一段时间非常害怕这个）。但是他害怕荡秋千。强迫过几次，坐上去非常紧张的样子。昨天问他终于说：在青岛的时候有一次荡秋千时掉下来过，现在坐上去害怕掉下来。——那次他爸带着他，我去上课了，的确是掉下来过摔破了头。没想到让他印象这么深刻。

上次数学测验考98分。一道计算题，22+7=27，他计算错了扣掉两分。老师在试卷上写：加油！我觉得怎么着都得写“非常棒”，呵呵。语文偶而老师会要求写话，上次写了几句题目是“春天来了”的写话作业，他写的很棒。

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我是个路盲，给朋友说的时候估计儿子记住了。昨天他爸带他出去玩，他对他爸说：“爸爸我都记不住路”，他爸说，没关系，长大了就记住了。儿子说：“可是我妈妈现在长大了还是记不住。”回来他爸描述给我听，笑得我不行。

昨天回来告诉我，他早尿裤子了。天气渐暖，他参加的体操兴趣班开始早上也练了，一到校就开始练半小时。他吃过早点一会儿就要尿的，估计做操把时间占用了，就尿裤子了。问他尿了几次，说是开学以来的第三次。心里又急又气，只好告诉他上操前先去一趟卫生间，实再是忍不住了，可以告诉老师要去尿尿，不要尿裤子。可是今天早上回来，说又尿了。早上只喝了一杯奶，出门的时候还上过卫生间。无语看了他半天，泄气地问他：“那你准备怎么解决这个问题？”他说：“以后早上不喝东西了，你给我带个水壶，我拿去学校喝。”这个想法跟我想的差不多，会自己想出解决问题的办法，总还不至于让人太沮丧。喝完水一会儿就要上厕所，这个随我，实再是没有解决的办法。大点会好些吧。

昨天的数学测试，考了94分。被扣的六分是一道测量长度题，他瞎填的，问之原因，说是因为没有带尺子。我说那可以跟你同桌借啊。“跟朱莹莹借么？”他问。我说是。他说：“她也没带尺子。”那她怎么做的题？儿子回答：“她也是瞎填的。”——其实我是不信的，但是懂得撒谎来逃避责难，总是一种进步。没有好的办法，慢慢鼓励他勇敢。

在今天

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我只就我自己的经验来回复——
1、我的认为是，普通孩子不太会做的事情，他在做就一律视为自闭。事实上，我觉得最好不要单独让他呆着，始终处在与在互动之中。迫不得已需要他一个人呆的时候，比如你要去做饭洗碗，我当时的做法是给孩子一把瓜子让他去嗑（也是锻炼精细能力），能看得懂动画片的时候，短暂的让他看一会儿动画片。等等，总之不要给他发呆的机会。我当时是没有其它人可以依靠，否则可以把孩子交给其它人借以互动。
2、关于互动，不是只有让他笑才算互动，只要不让他做自我刺激的事就行了。我儿子当时年纪已经大一些了，能力也还好，我当时的做法是，我提出建议，让他做决定，比如，玩捉迷藏？玩拼图？搭积木？学数字？出去玩？跟妈妈捏饺子？。。。由于始终都是他愿意做的，所以他不会有反抗心理，就算每种活动他只持续一分钟，也不要着急，这个过程你不要想让他学会了什么东西，普通孩子这个时候也没有在学什么呀？只要让他始终处在与你互动之中就可以。千万不要订立目标，否则你会很容易感到挫败的。与他说话是最基本的，不管他在没在听，时间长了会有收获的。至于在玩的时候干预，他肯定有他感兴趣的东西，如果他在做自我刺激的事情，比如我儿子那时喜欢转车轮，我就说我们来玩捉迷藏好吗？因为这个是他更感兴趣的东西，他马上就放弃了转车轮。事实上最好的办法是，根本就不要让他有摸到车轮的机会。不要强硬干预，这类孩子，情绪问题是第一位的，千万不要得不偿失。
3。事实上我觉得不要太多地带他到热闹的地方去。孩子在人多的地方接受能力并不好，大人说话他好似也听不见。公园什么的地方可以去，顺着他的目光说话，他看什么你就介绍什么。

在今天

现在我儿子在学校的情况可以说不太好，老师说他在学校情绪紧张，一直不说话，上课就低着头两个手指抠来抠去。（讲课内容还是听的），有次老师喊他起来回答问题，他竟然尿了裤子。还非常爱哭。他并没有告诉我这些，估计是怕我责备，只说去学校第一件事是练体操（兴趣小组），所以没时间上厕所而尿裤子，并主动减少了早餐的奶量，并没有讲过上课有时候也会尿裤子的事情。他在本学期开学时还会主动举手发言的，问他发生了什么事导致今天这样，被动回答问题还会尿裤子，他说忘了。想起原来有段时间他确实回家后给我说他不想上学了，让我在家里教他。我料想到了他在学校发生了什么事，但问了几次问不出来就没有再理。没想到这样的孩子竟有这么脆弱，这又给我一个严肃的教育。

难以言喻我初听此事时的焦虑，去医院检查，医生说可能是包皮过长刺激导致的，需要清水多清洗，这是泌尿科的大夫说的，小儿科的大夫说可能需要心理疏导。

随后我加强了跟老师的联系，向她讲明情况，并鼓励儿子，这两天情况似有好转，再没有尿裤子，昨天回家还很高兴地告诉我早上他站起来回答问题了，看来，一点点的肯定都让他很高兴。

他实再是太缺乏交往技巧了。渴望与小朋友交往，自己却又不知不觉得罪人，别人不理他，他又自卑，恶性循环。邻居一个小女孩经常过来找他玩，他不喜欢她，就对人家恶声恶气的，不想让她说话或者制止她做什么事的时候，经常会大吼一声：“不要！”我说你不能温柔点说么，对女孩子要有礼貌。他马上回复我：“对女孩子要不温柔！要没礼貌！”后来他经常这样顶嘴，对我提的任何建议都用相反的话语去说一遍，并反其道行之。这算是又一个反叛期么？我一般都置之不理。

儿子说话仍有点结巴，尤其是跟陌生人说话的时候（估计还有紧张的原因在），有次听见他们班一个小男孩说他：“你就不能一次把话说完么？”他瘦弱，动作不协调，缺乏交往技巧，一切都使他具备了受欺负的条件。我很担心。前几天我们小学同学聚会，一个在当时备受欺负的女同学（她至今说话都有些二）说她听到聚会的时候心就猛地一阵跳，本来准备不去的，后来想如果不见一面当时欺负他的同学的话，她一辈子的心结都没有办法解开。我才明白原来当年的事情竟带给她如此重的心理阴影，直至现在仍无法消除。她现在是一个中学老师，家庭和睦，生活顺遂，却仍然不能摆脱当年的恶梦，看来我不能低估小学时候的被欺负给孩子留下的阴影。我原来一直教导儿子的是，不要轻易动手，别人打你的时候再还手，现在我告诉儿子，谁欺负你你就打他，打不过咬，不要害怕，别忘了你爸爸是警察，我们会帮你。。。。。我不知道自己这样做是对是错，但是对于懦弱的儿子来说，与其被人欺负，我宁可提着礼品上门去道歉。

说到这里有些灰心，孩子渐渐长大，面对的新问题也越来越多，原来积累的那些知识似乎已经用不上了，我有些有心无力了。面对未知的将来，很有些茫然无助。


心情灰暗，还是讲些愉快的吧。儿子在某些方面还是不错的，我曾问过他一些问题：小明告诉小亮他把图画书放在了书架上，其它书在小明的书包里，因为小明想独自占有这本书。结果小明在从书包里取书的时候，被小亮看见了。老师问小明：小亮认为书放在哪里？小亮知不知道书放在书包里？——————他的回答都很好，很标准。那天带他去超市，在卖日用品的货架前，他发现了一些造型可爱的香皂，有苹果香蕉等。。他选了一个鸡蛋形状的香皂，对我说：“我爸爸看到这个一定会以为这是个鸡蛋的，哈哈。”为了他这句话，我把这块我不喜欢的香皂给买回了家。

我给他买了一本《小学生越读越喜欢的笑话故事》给他，买给他书，是希望他能渐渐理解蕴含在明确讲出的语言背后的东西。幸好他很喜欢，每天都看。还会讲给我听。这本书很好，每个笑话后面还附有解析，有些笑话很隐晦，不解释的话我估计他会看不懂。他现在很迷脑筋急转弯，经常考我，我一个朋友说他儿子小时候也喜欢。普通孩子也会着迷的东西，我就不限制他了。

我有一个无意识的口头禅，就是“看你干的好事！”一般情况下，儿子干了什么不好的事情，比如打翻掉了杯子，地上洒了水等，我都会来这么一句。一天，我不小心把给他的药给洒了，他马上对我说：“看你干的好事！”——说的可真好啊。后来，我会有意识地对他说一些反话，比如他在闹的时候，就会说：“你可真是个听话的孩子呀！”他也觉得与他的常识不符吧，一般会问我是什么意思，我就解释给他听，下次再说他就嘻嘻哈哈的了。我希望长期以往，能让他明白什么是反讽，明白什么是潜台词。

儿子，路途遥远，我们一起前行。