且行且吟--2006年1月生的宝贝

行吟

关于问句，比如这是什么，这个什么一定是他所知道的东西。如果我们不回答，他就会自问自答。给人的感觉好像是明知故问，其实是他还不会真正使用问句。今早到办公室，我打开电脑，打开以琳论坛，小家伙就指着屏幕问我这是什么。我一看，所指处是一个伸着小舌头的调皮脸的表情。赶紧表扬，然后告诉他是一个笑脸，伸着舌头呢。第一次对着一个未知的东西发问。刚高兴了一下又觉得是不是高兴太早了，也许小小家伙问的是字呢。字是他所知道的东西。哎，瞎高兴的事经常有。这不早上让他尿尿，他一心想吃饭便说没尿，等带他去菜场买菜时提出要葡萄。就在我给他买葡萄的时候，我看到他跳了几下脚，居然尿在裤子上了。感觉很久没尿过裤子了，这又卷水重来了。
    想起周六在淘气堡钻隧道时，小家伙指着隧道里的一滩水说，尿，他怎么就第一反映就是尿呢。因为以前尿在这里过他仍有印象？

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天使星妈聊天屋里，大家在讨论带孩子去哪旅游

江西佳家爸D0509   我打算带他去庐山玩
广西QQ妈D0609     听说我们的孩子要多带去旅游
湖南靖爸D0401     我还是多看看自家门前的山与水吧
江西佳家爸D0509   我不想带他去城市，那到处都是车轮风扇，我想去大自然
看完上面一句，我是忍不住苦笑，笑出声来。儿子，哪天你要是对车轮风扇再不感冒了，不再总自闭着，我就高兴了。

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公司发了防暑降温用品，其中有王老吉和雪碧。小家伙从小喜欢饮料瓶。于是就让他数些瓶子，数的过程和报数时还是会出错。有一点进步是三以内的实物可以目测报对总数。

小家伙可以接受王老吉的味道，雪碧尝了一口就再也不要了。晚上开了一瓶王老吉，小家伙喝了一会儿，递到我嘴边，说妈妈喝一口吧，我遵命喝了一口，小家伙又说，妈妈喝完吧。
小子啥时候变大方了？

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最近很少要抱了，出门上街能走很长的路，真的是累了不愿走了才哼哼着要抱。抱着他的时候能提醒我，自己的鞋子掉了。昨天放学时一阵雨把地面浇了湿透，出了幼儿园的门天上还飘着细细的雨丝。SSK小朋友光着脚板，脑袋藏在爷爷的衣服里，走在我们前面。小家伙指着说TZZ,这是TZZ。我说他不是TZZ，是SSK，小家伙便勾着脑袋差点也探到SSK爷爷的衣服里，这下看清了，是SSK，发现SSK小朋友光着脚板，便指着他的脚问，鞋子咧？鞋子咧？

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昨天上午在幼儿园玩积木时，小家伙搭了个“四不像”出来。这下可有发挥的空间了，一会说是长颈鹿，一会说是鹅，一会又说是塔吊，一会又说是什么我都记不起来了。最后指着那个四不像说，这是下巴，说着还摸了一摸，又说这是口水，这是鼻涕，真把我逗乐了，小家伙以为都象他一样又有口水又有鼻涕的。我说你给他擦擦鼻涕吧，于是用手又抹了抹。

周六那天去建行，看到一个小姐姐的背影，小家伙说FZX，我一看，小姐姐的发型和FZX的很像，都是可爱的学生头。都一个月没见着FZX了，难怪小家伙会认错了。

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也是昨天上午，幼儿园的教室里。快到吃饭的时间了，小家伙望了望门外，对我说，妈妈，妈妈，没有太阳了，没有太阳了，不热了，不热了，拉着我就要向外面走。我一看，的确是太阳被云遮住了。就答应他的要求，到外面去荡秋千。往秋千上一坐，小家伙说，好烧，我一摸，铁制的秋千果真是烫手。我说不玩吧，太烫了。小家伙不肯下来，宁可屁股不舒服也要荡下去。小家伙目前对外面的喜欢是一点没变，但听到我说外面好大太阳，好晒，好热的之类的话后便放弃了诸多念头。他也怕热呀。

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上午近十点去了趟幼儿园，向教室一看，汤老师正在教大家唱数1-100，小家伙半趴在桌子上，压根不在状态。怕进去后连桌子前都不肯坐了，赶紧撤。午饭后再去幼儿园，小家伙一看到我就说，“打屁股了。”尽管是缺主语少宾语的，总算是会告半个状了。我故意大声问谁打你屁股了，小家伙嘴里含混不清地说着什么，我是听不明白。这时汤老师说：“我打他屁股了。”又对小家伙说，“老师为什么会打你屁股呀，因为你玩水。”我就继续强调，不能玩水，玩水老师就要打屁股的。汤老师接着说玩水会感冒，感冒了要打针你怕不怕之类的。估计小家伙注意力早不在此上了。近期会学着告这种不太清楚的状了。哪怕是谁轻轻碰了他一下也要找个人不清不楚地说一下，得到安慰就没事了。午睡前欧阳老师告诉我，“小家伙学会躲了，别人抢他玩具，他会过来躲到我身后。”是吗？加油啊！

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晚饭后去散步碰到那个五个月大的宝宝了，正被其外婆抱在怀里。从他三个多月大就开始关注他，总觉得这个小家伙好象哪里有点不对劲。好象目光对视不是很好。我将其抱过来，想逗一逗玩。没想到行吟在我身后拉我头发，又转到我前面一手拉我的衣服，一手指着小宝宝的外婆，着急慌忙地说：奶奶抱，奶奶抱。这个小气的家伙！逗得边上几个奶奶都笑了，说吃醋了是吧，抱回家给你做弟弟去。小子急忙拉我躲的远远的。

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回来的路上时看到一只小狗，小家伙便跟着小狗跑。边跑边评价说小狗跑的真快。一会小狗朝办公室方向跑去。小家伙说，小狗去上班去。

下班时小廖给小家伙一个大肉包子。给前说你喊我就给你。小家伙就喊：小廖！大家说不对，再喊。小家伙又喊一声小廖。我提醒了一个阿，小家伙便啊了一声，又提醒了阿姨这才叫了小廖阿姨。怎么忘了阿婕两字了，难道看到肉包眼里心里就只有肉包了？

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在幼儿园里结识了漂亮的可馨妹妹。与妹妹一起在幼儿园有半个月了。因为我每天都在那待上两三个钟头，于是小丫头理所当然把我也当成了老师。昨天带他们俩一起荡秋千一起坐转转转。今天我一去小丫头就看着我笑嫣如花。可馨在吃洋葱圈，行吟就在一边一脸馋相地望着。可馨就给小家伙一个。这一开头就收不住了，不停地伸手向妹妹要着吃。难得小丫头大方，每次都给。后来汤老师给行吟一碗绿豆汤。旁边的TZZ想吃。于是我就让行吟分给他们吃，小家伙小气的本色依然未改，双手紧紧地护着，不肯予人。我只好用语言劝着，你刚才吃了TZZ的饼干，吃了可馨的洋葱圈，现在也要把汤分给的小朋友哦。在我的介入下，终于分出去2/3，这次没有发脾气，而是平心静气地喝着碗里剩下的1/3，还算不错。

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散步的时候爸爸问，树上是什么在叫呀？小家伙想了想，说：“知了。”又说，“知了知了叫唧唧。”不是小鸡小鸡叫唧唧吗，怎么么变成知了了。是自己的创作？估计是口误，什么时候会转换就好喽。

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昨天小家伙爬到课桌上，TZZ打了一下他的背。小家伙下来，哼哼唧唧着。我在一边，全看眼里，还是问他，谁打你了？小家伙立马向TZZ一指。我说TZZ为什么打弟弟？TZZ狡猾的说，我不是打他，我是帮他捶背呢。才大我们宝宝两个来月呀，差距呀巨大的差距！
午休时间，都躺在床上了，小家伙突然对我说：“打手了。”我正呐闷呢，心想没看到谁招你惹你呀，小家伙又说：“SSK打我手了。”我这才注意到，与他头对头睡着的正是SSK，可能刚刚“袭击”了他一下。呵呵，主谓宾都全了，比昨天有进步。

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午饭后去幼儿园，欧阳老师正给小家伙洗脚呢。我一看一只鞋子在桌子边，另外一只不见了踪影。欧阳老师帮小家伙洗完回来，发动所有的小朋友帮行吟找鞋子，地上是没找着，再一看原来在电视机柜后面的搁板上呢。这个淘气蛋，把鞋子扔到柜子上了。欧阳老师说，小家伙今天特别兴奋，大声地唱着拔萝卜，不停地跳着笑着。我一听就一晕，哎，我上午去偷看了下，发现他正安静坐着吃汤老师给的点心就撤了。结果小家伙就又管不住自己自我刺激自得其乐傻笑起来了。

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1)  多运动。运动出智慧，其实换言之也就是运动能刺激孩子全方位的发展。爬山，杨教授甚至强调有条件的话，可以做到一周三次；游泳、海边戏水。没条件的话，可以用多走路、爬楼梯及其他体育运动代替。

2)  为孩子寻找合适的玩伴或幼儿园。
   玩伴，以愿意及能较好配合的大孩子为最佳；如做不到，其次是选择年纪较小、能力较低的孩子与自己孩子互动为佳。前者的好处显而易见，就不多解释了；而与后者的互动，能较好地帮助自己孩子从游戏中建立信心，形成竞争意识，找到游戏的乐趣，从而提高社会性。
   幼儿园，则以十人以下的小团体为最佳，如此，老师则有条件对自己孩子做适当的协助。园内其他孩子的作用也极大，需要小心去物色。但，此点难度较高。

3)  安装秋千。这是个非常好的感统器材。杨教授说，他在台湾时曾经说过，觉得可能的话，每一个家庭都应该为孩子安装一个秋千。对于孩子前庭觉的改善实在是好处大大的。

4)  不要忽略配合自己孩子玩的其他孩子的情绪。要分配起码40%左右注意力过去，以保持其情绪高涨，这将更能帮助自己孩子提高自身社会性。

5)  家长们的部分方法借鉴. (其实还有很多，不胜枚举。只列几项有代表性的以供参考。)
    I.  根据大人表情的变化拿取正确的卡片或东西。
    II. 让小孩模仿表情卡片上表情从而对喜怒哀乐逐渐形成概念。
    III.你拍一、我拍一是个非常好的与孩子互动游戏。有带节奏的口诀，有眼神交流，有配合性的手部动作。
    IV. 举高高可加强孩子与亲人间的依恋感。
    。。。。。。

杨教授极为强调社会性，此为ZB症的核心问题（我跟格妈说过，如果可以，决不再提那两个字。我刻骨痛恨它们！）。今天的点评，决大部分的时间都用于此。
1)  孩子能力不够时，不应过早进幼儿园，而应先为孩子寻找合适的小团体，安排人给孩子提供少量的协助，以帮助孩子学会观察其他人，从其他孩子身上去学习，从而提高社会性。

2)  刚开始，并不一定需要安排孩子与其他孩子玩游戏去产生互动，相对来说，这个较难。而可以从小团体如3-4人的一起吃点心入手介入，可迅速帮助孩子们培养感情。

3)  从生活中入手去训练，自然而实用，并可增加社会经验，而生活中加诸的旁白更能帮助孩子加强理解力。比如出外给钱买东西，然后可在家以假想游戏方式巩固所学。

4)  不要强迫孩子。可用孩子的兴趣项或强项入手，以其发展而带动非兴趣或弱项的发展。比如喜欢音乐的，可在游戏中穿插音乐以帮助游戏进程。

5)  多做泛化训练，尽量多人参与，以避免孩子只对主要教养人的指令而作为。

6)  假想游戏要有变化。比如，不但可以要孩子给洋娃娃梳洗、穿衣服、喂饭等等，还可以准备两个洋娃娃，孩子一个，妈妈一个，让孩子跟随模仿妈妈对洋娃娃的举动；甚至还可以让孩子扮演洋娃娃而让妈妈操作。如此，可让假想游戏更贴近生活，丰富孩子的生活经验，并能有效提高游戏中孩子的兴趣。

7)  充分利用生活中的点点滴滴给孩子进行机会教育，尤以吃饭、洗澡、睡觉三大项为佳。吃饭，可在过程中给孩子的需求制造困难，逼孩子表达，达到互动的目的；洗澡，绝佳的提升与家人亲昵感的机会，伴有触觉刺激，参与游戏进去，并锻炼孩子的生活自理能力；睡觉，较黑暗的环境里，对孩子进行适当的按摩，并帮助孩子组织语言、回忆一天内的生活片段，如孩子语言能力达不到，可由妈妈口语回忆复述。

8)  不要直接行动或语言阻止孩子去做一些不该做的事情，而应多用表情或辅助性的语言去引导，充分利用好机会教育，帮助孩子理解。比如，孩子捡掉在地上的饭菜来吃，要阻止时，可夸张地皱眉、鼓嘴，伴以摇头，并口里发出“恩恩”的音，让孩子从大人面部表情、身体语言、辅助性语言内得到暗示，进而理解此为不应该做的事情。

9)  非口语沟通非常重要，可提升孩子的社会性。如果眼神示意让孩子理解难度过高的话，可采用远距离的手指示意，并引导孩子反复确认，与大人多回合眼神交流。比如，把东西藏起来让孩子找，可用表情或眼神给予提示，引导孩子找到。对于无口语的孩子，非语言沟通锻炼进行得多了，能把孩子的语言给逼出来。

10) 程度好的孩子，可由其做主导，模仿表情卡片内的表情，让大人猜是何含义？如此可帮助孩子掌握好喜怒哀乐等表情，学会察言观色。

11) 吹泡泡、推秋千等或其他任何孩子感兴趣的游戏或活动，包括一切生活中的需求，决不能连续不停做，或一味满足，要善于抓住机会，人为制造孩子与大人进行交流。可适当停止，等待孩子的目光交流，而期待中断继续；或是故意有悖于孩子的需求，等待孩子发出非语言或语言方面的抗议、交流，如此可很好的锻炼孩子的社会性。

12) 与无语言孩子的沟通，用字要极尽简单、简短。一、两个字代表一样东西，一个词代表一个行动，如此可帮助孩子理解。
    (杨教授举例说了两段台语，一段极短，另一段则较长，意思都一样，代表着他把手上的电子表给摔到地上，前后共摔了十几次。我说杨教授啊，这手表我看成色还蛮新的，您老要是想换新型号了，也别这么暴殄天物啊！多心疼啊！)

13) 对于点头、摇头的训练，应该一次只训练一种，否则容易混淆。点头与孩子自身需求有关，较易完成；摇头则较为抽象，需要反复耐心地训练。

14) 尽量让孩子在开心的时候去主动学习，如此则效率高、效果好；哭哭啼啼情况下学的，一小时时间也许只能达到五分钟的功效，事倍功半不可取。

15) 身体协调性方面的提高需要体能的支持。有家长带孩子一周爬三次山，并经常下海玩水及游泳，这是非常值得赞赏的。如果难度太大，也可选择走路(每天近一小时)，爬楼梯(三层楼，每天五次)。所谓运动出智慧，好处是全方位的。

16) 每天带领孩子一起收拾玩过的玩具，也是一种很好的训练方式，并极为生活化。

17) 碰到长时间的要抱、要背等不合理要求，别粗暴拒绝，可用较夸张的形式，如丰富的面部表情、夸张的身体语言及辅助性的语言，让孩子明白，父母已经累了，你应该体谅一下，自己走走，让父母休息一下。从道理上要让孩子先明白。

18) 结构化的教学方式或活动安排。让孩子明白今天分别要做什么、什么和什么，先后次序如何，一旦时间到了，就必须终止，进入下一环节。

关于玩伴，大、小、同龄的次序是没错的。不过，杨教授强调了这些是有前提的。

先找大孩子，是要求那些大孩子必须要懂事，能够配合大人的要求，去帮助引导我们的孩子及带动孩子的情绪。如果大孩子做不到这一点，那给孩子的挫败感将会更大。

再找小孩子，前提是在之前与大孩子的相处中，我们孩子的社会性已经有了一定的提高，找到了游戏的乐趣及能够投入进游戏中去。而此时找小孩子陪他们玩，是由于小孩子的能力不如大孩子，这样我们孩子不至于总是在游戏中得到的是挫折感，可以更好地培养其竞争意识。

最后找同龄孩子，前提是在第二阶段与小龄孩子的游戏中，能力得到了进一步的提升，此时应该放手孩子回正常族群中去了，更好地锻炼其能力。

不过对于找玩伴，我自己还有一点额外的体会，就是大人只制造机会，但合适的玩伴让孩子自己去找，找她(他)自己感兴趣的、喜欢的。否则，即使是大孩子、小孩子、同龄孩子都好，孩子不喜欢也是白搭。孩子的感觉、眼光，大人是无法完全理解的。

杨教授格外重视的，也就是核心问题——社会性，而游戏能力，其实某程度上说，也是社会性的一种。当然，对于游戏规则的理解、认知等等，还是需要继续下功夫的。

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社会性教育培训班教案
  
课程内容：自我意识唤醒和心理辅导，自我表达、自我调节和语言技巧学习，穿插情景表演、社交和益智游戏。
训练目标：通过课堂讲解、身体体验和游戏表演等方式，唤醒自我意识，发展自我调节和自我控制，提升语言技巧，学习自我表达与互动，塑造良好的社会行为和社会感情，为实现社会生活自理、社会生活自立做准备。

（1）投影播放孩子的照片和录像，点评五官、体形和衣着，以夸奖为主；看群体照片，分析自己与他人的不同。
（2）让孩子拍打物体，然后再拍打自己的身体，体会感觉的不同。
（3）让孩子拍打他人，再拍打自己，让孩子体验感觉的不同。
（4）让孩子体会痛、酸、麻、痒的感觉。
3、游戏
（1）和孩子面对面，让孩子指出自己的器官和对方的器官。
（2）让孩子闭上眼睛，按照指令行动，体验到对自己器官的支配。
（3）闭眼走一段路去摸目标。
2、训练内容
（1）分配给孩子玩具，每个人只能玩自己的玩具，未经同意，不得动用他人的玩具（经过同意可交换互玩）。
（2）分配给孩子食品，每个人只能食用自己的食品，未经同意，不得食用他人的食品（经过同意可交换试吃）。
（3）带来一件重要物品，要求孩子自己存放，下课时自己找出来带走（争取以后每节课都这样做）。
（4）围坐一圈，让孩子认识自己和家庭成员的关系，认识其他儿童和其家庭成员的关系。
（5）重点讲解“不经过同意，不能占有他人的物品”；我们每个人都有自己的家和亲人，每个人的生活是不同的。

3、游戏
（1）小蝌蚪找妈妈。通过衣着、声音、鞋子、双手找出自己的父母。
（2）混合玩具和物品，快速找出自己的玩具物品。
（3）混合玩具，拿出一样，让孩子抢答是谁的。
（1）播放集体照片和录像，讲评每个孩子的性别、容貌、发型、体型的差别，夸每个孩子的新衣服。
（2）引导孩子自己照镜子，评价自己的服装、身材、相貌，体验愉快和自豪。
（3）让孩子介绍自己的容貌优点，众人点评孩子的优点。
（4）父母介绍自己的孩子特点，表达对孩子的爱。
（5）让孩子给自己画像，说明画面内容。

（1）成人来表演各种感觉，以夸张的语气、表情和动作表现出来。
（2）让孩子体会痛、酸、痒、累的感觉（羽毛、拍打、搔痒），形容各种感觉。
（3）学会表达感觉的词汇和表达感觉的句子。
（4）说儿歌：“肚子痛了去厕所，肚子叫了是好饿，口干舌燥要喝水，受到伤害说好痛，四肢无力我好累，头晕脑胀生病了，又麻又痒好讨厌。”
3、游戏
（1）过家家。扮医生看病。
（2）量词接龙。一条**，一把**，一个**，一张**，
（3）说近义词和反义词。
（1）介绍什么情况下会有什么感受，什么是喜怒哀乐。
（2）让孩子观察他人的表情、动作等，再把相应的感受和情绪教给孩子，学习表达不同情绪的词汇。
（3）在孩子处于某种感受和情绪状态时，告知孩子相应情绪的词汇。
（4）让孩子学会表达情绪的句子，并表演各种感受和情绪。

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转  新家长详细费用清单：

第一项：以琳的押金7500元，7500呀，当初通知我是预付培训费用，我以为是三个月的培训费有了，到这里才知道仅仅是押金。希望以后通知新家长的时候说清楚，带来的钱根本不够。
第二项：100的垫子费用。这个后来才知道不是强制要交的，但当时没有跟我讲，而是直接让我交钱拿垫子。那个垫子我根本用不到，我儿子不午睡，这个也没跟我说清楚。
第三项：房租。各个小区的房子租金不一样。一般的二室一厅是1200－－1800之间，中海公寓的三室一厅是2100左右。精工的公寓在750－－1400之间，但很紧张，提前预订。租小区里的房子，一般要求半年一付租金，要付多少根据自己的要求去计算好了。另外房租还得预付押金，精工公寓1000，其它小区看房东的了。
第四项：来青岛的生活用品。包括锅碗瓢盆，日常用品等。如果从家里带来就省了，其次的省钱办法是从要走的家长中转来，前提是你有认识的家长先在这里。如果完全到这里自己买，我第一个月买这些花了1000多。
第五项：以琳的学费，每个月学费2500，另外加午餐费用，每天16元，一个大人一个孩子的午餐，吃不吃都要扣钱，每个月吃几天算几天（以琳上学的天数计算）。学费不算贵，在同等水平的机构中算便宜的。
第六项：给孩子的补课费用。以琳补课的家长非常多，如果你能坚持住不给孩子补课，这个费用为零。本人没坚持住，好像不补课对不起孩子，对不起孩子他爸爸。
第七项：请人带孩子的费用。如果父母一人辞职，并精力充沛能带好孩子，这个费用也为零。如果请人带，全天带孩子上课的是1500左右，每个月。半天的就减半。
第八项：你和孩子的生活费。看你们的奢侈程度了，最基本的吃喝，以青岛的水平，俩人每个月500以上。
第九项：孩子的学习用品、书费、玩具费用。这个也看情况了，我来这里也没控制住。
第十项：你来学习的一些资料费用。这个嘛，看你自己的学习劲头了，我来后这项费用也没少花。连孩子的书费＋我的书费，估计有1000多了。

第十一项：游玩费用。青岛是个旅游城市，带孩子来毕竟会多带孩子出去玩的。看自己情况了，我不怎么爱玩，最节俭的方式就是花2块钱带孩子看大海，玩沙子。

本人算是比较节俭的，来青岛后，每个月的全部费用平均大概6000块左右。

行吟

下午去幼儿园，小家伙又开始出现情绪问题。真让人无望啊。可怜我才新配的镜片，才保持了六天的完整就又被摔掉一小点。
小家伙在玩积木时拿了两个圆形的积木，一碰说干杯。又把积木做成两头圆的中间是直的，我问像什么，其实我自己也没想好，就听小家伙说“点连线”，实在出乎我的意料。

行吟

昨天晚饭，小家伙说小凳子咧，小凳子咧，我坐一边心想明明有你坐的小凳子呀，干嘛还找啊。于是告诉他凳子在这里呀，小家伙还是着急地找，终于费劲巴力地从屋里又搬出一个，说，爸爸坐，原来是给爸爸搬的呀。乐得爸爸合不陇嘴了。
因为头有些晕我吃完饭就躺在床上，小家伙跑过来说妈妈起来吧，我问起来干什么呀，小子答，下来玩吧。又说妈妈穿鞋，说着找了我的一只拖鞋来，套到我脚上，嘴里又说另外一只咧，说着又去找，找到了再套我另一脚上，再对我说散步吧。总算享了一回小子的福。

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今天把儿子痛打一顿，真的把我气坏了，连续一周都莫名其秒地发脾气，我一去幼儿园他就闹情绪。扔玩具，摔东西。这是什么事啊，弄得我也情绪失控。

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今天飘着小雨，行吟爸爸故意说，今天有什么计划没，我说别问我，明知道我是个从来没有计划的人。后来想了想，得去买个给行吟上课用的小桌子，于是一家人出发。逛了几家家具店，找不到合适的。根本没有这种小课桌卖，而茶几太矮，其他的长方形的桌子则太高。失望而归。每进一个家具店，小家伙在人家的茶几上爬来爬去，在沙发上扭来动去，下了雨的天，脚上脏呢，弄得他爸都快暴怒了，恨不得朝他屁股上踹上一脚。可怜的小家伙，每次大人去办事，小家伙跟着都只有受吆喝受气的份。太爱动的宝宝呀，只有家才是你为所欲为的地方呀。在美食城吃了饭，小家伙精神超好，又唱起了拔萝卜。一路唱到超市，一进去就抓了两根火腿肠，自言自语着，是不是一样长啊。看到榴莲，小家伙兴奋的大叫，榴莲，这是榴莲！弄得我咬咬牙，挑了一只小的，买给小家伙尝尝什么是榴莲。后来小家伙说行吟咧，弄得我莫名其妙，还是爸爸反应快，说小家伙在跟我们捉迷藏呢，爸爸说行吟藏起来吧，于是小家伙在我们的注视之下走到一个货架后面并蹲了下去，我们便说行吟咧哪去了，小家伙便站起来，一脸开心。于是买了一瓶营养快线奖励他。回到家时，小家伙因为走走停停喝奶，所以比我们慢，回到屋时自己叫着喝完了喝完了，一边说一边挥着瓶子，看见瓶子里还荡出奶来，我大大的表示怀疑，于是向外走出几步，地上还湿湿的白白的印子，明明是刚刚倒出来的，瓶子里没奶了，他就可以玩瓶子了，这个小家伙，对瓶子的兴趣远远超过了牛奶呀！