女儿好好成长记录

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我是个敏感的小姑娘

前天吃饭时，好好六成饱后，开始乱窜。我们没太在意，因为她通常不时又会回到饭桌吃几口。

没想到她马上把手伸进米袋，抓起了一把米。

我叫到：“不要玩米，不能玩！”

我确定好好是听到了，也听得懂的。不料好好不听我的话，还将手伸出来，故意将米洒到了地板上！

我火了，为了给她教训，我冲过去“啪啪”打了她的小手两下，说：“不听妈妈的话！浪费米！”好好马上看向我。我保持严肃。好好过去抱我，像在求饶。我还在说她，她就可怜兮兮地跑到爸爸那去。

爸爸笑了，为好好能察言观色且会求饶求助而高兴。奶奶制止他，说父母一个在教训孩子时，另一个一定不能笑，否则孩子不知悔过。

这事过了之后，我也没放在心上。不料过了不到一小时，好好大声说“打”。好好好久没说这个字，我认为是她有感而发。于是我劝慰她：“妈妈爱好好，好好也爱妈妈！妈妈打好好是生气，好好不应该把米洒到地板上。妈妈以后不打好好了！”好好停止了。

又过了一小时，好好再次说“打”，我又劝一回。终于平熄。

我觉得好好是个敏感的小姑娘，日后再不听话，我还是斥责吧，不要再动武力！

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昨晚的两个小进步

一、主动用语言发起游戏

昨晚散步时，路上行人稀少。因为深圳是上周末突然降温，由穿短袖一下过渡到穿外套，大家有些不适应吧。爸爸就越来越放得开，在小区喷泉旁拉我和好好玩起了转圈的游戏。

玩完后，笑容仍在好好脸上。好好突然说：“许多！”然后迟疑了一下，又说：“鱼！”爸爸妈妈立刻明白了，就唱起来：“许多小鱼游来了，游来了，游来了......”和好好玩起了“小鱼游来”的游戏。好好更开心了。

这个游戏，我们将它命名为“鱼”，好好已经多次发起，但以前都是先用手拉我们的手，我们提示后才用语言。这是好好第一次直接用语言，而且想尝试自己唱出来，真不错！

二、接数字

回家到楼下，单元大门关了。每到这种情形，我们就会拉好好去按门禁系统。我听到爸爸在念前三个数字，刚想喘口气，好好大声念道：“3！”

这个3，好好接得准确无误！乐得爸爸一把把她抱上了楼。爸爸后来说，几个数字也是好好自己按的！

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“小鱼游来”是我们在亲子班时小组课上玩的游戏之一，本是两个大人面对面站好，中间留下空间，手拉手，举高，然后唱：“许多小鱼游来了，游来了，游来了；许多小鱼游来了，游来了，快快抓住！”小孩子们则排成队，一个接一下从大人中间穿过去，十指并拢，做小鱼游状，并绕着大人继续走。待唱到“快快抓住”时，大人就将正好经过的小孩抓住，一个拉住双肩，一个拿住双脚，然后将小孩从低到高抛六次。

由于小孩都很享受抛高，所以当时几次过后，几乎所有小孩经过大人中间时都赖住不走，要后面的家长推走。

我们在家或小区玩时，因为只有好好一个小孩，好好经过我们中间时又总赖住不走，久而久之，就演变成：好好一直候在我们身边，到我们唱到“快快抓住”时，好好就迅速跑起来让我们抓住。而我们之前有时故意移动很远，好好会一直跟着。这对她的注意力、共同关注也有一定促进。

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妈妈也可以有自己的娱乐

好几天没有更新帖子了。上周四五，我又去培训了，两天都不在办公室。昨天周一回来，工作多了些。拿着这份人工，总得把份内事做好，所以也没上以琳来。

昨晚，厂车上一帮同事一时兴起，说要去腐败。我向好好爸爸请假，爸爸很支持。于是我们一起去了湘菜馆，在辣中品尝着美食。我的牌瘾很重，刚巧正好还有四个和我相同兴趣的同事，我们五个人在饭前饭后玩起了拖拉机（找朋友）。不是吹牛，我的牌技还不错。

回到小区，已近九点半。远远看见好好和爸爸（是爸爸接我电话后特意带她下来的）。好好发现我后，长距离欢快地跑过来，要我抱。我们又在小区内外转了转。

虽然回家有些晚，睡下更完，好好因生物钟有些乱（主要是白天不午睡，傍晚才睡过），有些不乐意睡觉。但她跟着我们上了床，在床上委屈地哭了一阵。我们不停劝，让她喝水，给她唱歌，跟她说话。不知什么时候，我们都睡着了。直到今早的闹钟把我和爸爸叫醒。

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从Kwen Ma自留地里摘过来的

低肌肉张力

有些家长希望我谈谈低肌肉张力的问题，所以我就我们小子的情况来说一说。

以前不知道他有低肌肉张力的问题，直到ＯＴ／ＰＴ和神经发育医生诊断和评估出来后，我们才知道这个概念。

－－他以前小时候你抱着他，他的双臂是无力地自然下垂，手心是反转向后的，从来没有双手抱住你的脖子或者放在你的肩上，因为那样他的手臂得抬高一些；
－－跟别人作再见的姿势，手始终是只举到腰的位置，不会再高；
－－上课坐一会，便是趴在桌子上；
－－学校上课跟小朋友听老师讲故事坐在地板上，过一会，身体就想躺下，身体无力；
－－到三岁了，走路还是一巅一巅地不稳，如同才学会走路的小孩；
－－抱着他，你会感觉他无力，好象很松软，没有骨头似的；
－－三岁时，跳，跑等等指标都不过关，所以需要ＰＴ；
－－到了运动的地方就是坐在那里，不动；
－－每天回家看见他就是一声不哼松软地坐着，愁眉苦脸。
－－半年前游泳，手臂是耷拉着，从来不会划水。

低肌肉张力可能对我们小子造成的影响：
（１）注意力很不好；
（２）眼睛的神经和肌肉的整体配合不好，视觉跟踪，跳跃和视觉聚焦和广度全面受影响；
（３）听觉神经系统整体配合不好；
（４）ＯＲＡＬ　ＭＯＴＯＲ很差，影响语言发展；
（５）四肢无力，大运动不行；
（６）甚至影响消化系统的各种消化和吸收；

低肌肉张力没有好象没有办法根治，只有改善。办法有几个：
（１）ＰＴ；（ＰＨＹＳＩＣＡＬ　ＴＨＥＲＡＰＹ）
（２）大运动锻炼；
（３）补充一些维生素和营养物品；

ＰＴ／ＯＴ一直在做，各种运动也是尽量带他参加。慢慢地感觉他的肌肉开始从下自上改善，这个过程正在发生，而且已经用了一年半的时间了。开始每天练习跳床，感觉他腿部肌肉增强；然后ＯＴ／ＰＴ加强他的躯干方面的肌肉训练；现在加强他的上半身的肌肉锻炼。ＰＴ说，等他的躯干和上臂肌肉上去了，会是脖子和ＯＲＡＬ　ＭＯＴＯＲ，接着会是视觉和听觉方面的改善。所以是一个从下往上的效果。当然这个过程需要一定的时间。我们ＰＴ现在很惊诧於小子的变化。

为什么我说低肌肉张力的生物疗法有用呢？因为自从我七月底开始这方面的治疗以来，孩子的身体能量方面的进步是有目共睹的。我每天都有记录他的用药和身体方面的各种信息，才好观测到底有没有效。自从４月份去参加ＤＡＮ！会议，低肌肉张力的问题进入了我的视线，于是看书和查网研究了一段时间，结合小子的状况，觉得应该有这方面的治疗。于是７月底去见我的ＤＡＮ！医生，探讨了这个问题，制定了方案，就这样开始了。随着维生素补品的剂量的加大，感觉了不同的变化。原来也吃过这个补充物，但是剂量很小，所以没有看出差异。现在就不同了，特别是出去旅游那段时间，感觉他的能量上升。现在小子在学校上课，能够集中精力听老师讲故事，端正地坐着，基本没有东歪西倒的现象了。（他七月份在暑期学校还不太行）。特别是最近游泳，每天可以游１５０米以上，两只手臂不断地划动，我看了心中无比欣慰，看来这条路是走对了。目前还在治疗的半道上，我希望对他低肌肉张力的治疗会让他身体的大肌肉运动起来，身体有精神，有能量，注意力好转，同时带动他的视觉，听觉和身体各方面的全面好转，从而为他的全面康复计划打下良好的基础！

恰巧这次地板时光会议的生物医学版也有这方面的信息，看来不管是ＤＡＮ！还是主流医生都开始注意这方面(low muscle tone)对ＺＢ孩子的影响了。

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还有下面两段我很认同的Kwen Ma的帖子：

所以任何一个方法都不可能彻底改变孩子，需要各种方法的配合应用，就像关于什么干预方法好一样，ＡＢＡ，地板时光还是ＲＤＩ，ＰＣＩ，等等，都没有定论，况且还有你的孩子的个体性（没有两个ＺＢ小孩一模一样，连双胞胎都不一样），所以只有找出最终能让你的孩子进步最大的组合方法才是适合你孩子的最佳方法。

小鱼妈妈，

喜欢看你的小鱼和他的进步。你的ＲＤＩ／ＲＣＩ　作得不错。我最近也是在ＲＤＩ老师的指导下学习ＲＤＩ，觉得最大的一个体会就是ＲＤＩ／ＰＣＩ一定要融入生活，它是一种理念，不要只是为了目的（ＧＯＡＬ）而设计一些跟生活脱离的游戏，而要在生活中设计游戏或者交流吧，因为这样，你的训练才是完全融入了生活，生活中处处是训练，把原来只有单纯训练的时间扩展到了其它时间中。这样就不会是在训练中生活了。其实最重要的是生活中你能够迅速用ＲＤＩ的理念和方法对付很多突发的事情，就像灵机一动似的，利用起来，自然融入ＲＤＩ的ＧＯＡＬ。一点感想来跟你们分享。所以我要说，这个坛子里的ＲＤＩ高手是郭爸，地板时光的高手是小Ｐ妈。

希望看到小鱼更大的进步，因为有你这位好妈妈给他掌舵！

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我们最近努力的方向

语言进步是一个终极的目标。但我越来越发现，不能期望单纯靠多教多说来改变好好的语言。在结构化的理论里，语言属于认知表达，它要基于前六个方面（模仿、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调和认知理解）的发展而发展。所以，各方面都要齐头并进。

因此每天上午的个训（我们开的是个别辅导课、个人工作和语言课），共十五个项目，就要细细琢磨，要涵盖除大肌肉外的方方面面。对我而言，要在每周末得到小姐姐反馈后，更新课程，让课程设计合理，让好好感到力所能及但又有一定的困难，才能不断的进步！平时，还要不间断地和小姐姐沟通，使之保证好好上课的良好效果。

好好低肌肉张力和其他感统的问题我们也早已有所察觉，因为《特殊儿教育宝典》中也有详细的记叙。我们的对策是：
1、在家做感统训练。如大笼球（跳、挤压）、小蹦床、一些球类活动、骑车等；
2、每晚的散步，好好会上下楼梯，狂跑一阵；
3、周末有时我们会去淘气堡，现在的频率差不多半个月一次，每次在里面不少于2小时，好好不断在爬、跳、玩、跑；十一之前经常游泳；同末还会去爬山、逛公园等。

多玩游戏也是一个我们努力的方向。因为游戏益处多多，促进语言、交流、亲密关系等。好好给我们的回报是最近经常能用简单的语言发起游戏，游戏中还能“接儿歌”。游戏方面我也有不少困惑，也经常从朋友们的帖子里获取经验，并寻找这方面的书籍。但如何运用是困难最大的。

在生活自理方面，我们让好好自己穿袜子；近一两月在训练好好用筷子。

让好好在户外、公众场合遵守应有的规矩和秩序。这方面好好的进步很大。比如在超市，她喜欢翻看商品，但一定会归回原位；她想买的东西，会主动拿到收银台，等待大人买单；出了超市不急于吃，而是找地方坐下慢慢品尝；不再乱拿别人的东西，包括他人留下的空瓶、食物等；比如去麦当劳，以前好好常急不可耐，要拿邻桌的食品，上周末也能在爸爸的指令下安坐，等待妈妈买来；遇到小朋友，好好还是不能主动交流，我们努力引导。所以融合，也是我们的方向。

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金融危机在身边

今天还看到手机报上的新闻，官方出面辟谣说，深圳并未出现什么“返乡潮”，倒闭的企业也不多，云云。

但金融危机实实在在影响着我们的生活。好好的表哥（我的亲侄儿）是技校毕业，去年由内地来深圳的。今年4月份，他换了一份工作，月薪近两千。一个半个月前，他由常加班变成不时待料了，他们公司开始炒人。半个月前，公司要求他们部门必须有人放长假，一个月给￥800.00生活费，直至春节后返工。

于是表哥就请假了。他再次去龙华的“三和”劳动力市场找工作。与半年前相比，招聘的单位和人数不及十分之一，他向我描叙说，半年前一入场，每天会得到一份十几页纸的招聘信息，现在只剩了一页；原来买入场券，要排很长的队，现在随到随买。

表哥倒是很快找到另一份工作。本来觉得这是额外的一份收入，应该能将原公司放长假的影响消除。但干了两天，表哥辞工了。因为工资低，时间长，且又脏又累（他说跟搬运工差不多）。

最终，前天，表哥还是成为了返乡民工中的一员。

我身边的同事、朋友，都有亲属被辞退的，或自己公司要关门的。

我们公司人数也是越来越少，但公司没有炒人，都是些员工因为没加班，甚至待料，收入锐减，生活有压力，加上对回家过年的渴望，自己辞职走的；而管理人员则很平静，大家心照不宣。尽管公司开始削减福利，有可能不再涨工资，但外部环境使我们不敢随意跳槽，公司若炒可是有赔偿的！

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妈妈感谢爸爸

近一年来，爸爸在慢慢地转变。以前，是妈妈安慰爸爸，现在，爸爸常说他在好好身上看到了希望！爸爸上班时间认真工作，有时加班；回家就陪伴我们母女，还看看英语书。最近又开始学习，准备考驾照。这些，妈妈都认为是爸爸心态转好的表现。

一周来，整个家庭进入了困难时期。这不仅仅因为亲爱的奶奶回了老家（过完年再回来，好好三姑刚生下一个小表妹），还因为另外一件事情（目前我还不愿解释详情）。我本不会做家务，特别是厨艺很差；我们也不想把家务的重担全压在小姐姐身上。所以，辛苦的是爸爸。下班后要转车、采购；回到家马上下厨；吃完后坚持带好好楼下散步；甚至还要照料好好睡前的洗漱和哄好好入睡；半夜里好好要喝水什么的，也多半是爸爸起床伺候。

爸爸这样，也是体谅妈妈的不容易。目前，依然是我在主导着好好的训练。我们夫妻感情本就很好，家务事上也不推脱。但近段爸爸是如此的体帖，我还是很感动。

一家人同舟共济，有谁能阻止我们，迈向幸福的明天！

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我的语言发展特点

前几天开始天天都去福东爸《奔向黎明----从退化到蜕变》的自留地看看。许多帖子都让我沉思，很佩服福东爸的细心、耐心、用心！比如下面这一帖：

小宝有他自己的一些特点。
不喜欢仿说。并非一概不仿说，只是更喜欢接词。比如上次提到的“阿姨”，首先通过图片和现实情景他知道阿姨的大概含义，在经过了大量的“灌输”之后，我说“阿”，他就会说“yi”。我说阿姨，他只会说“yi”。我若再较劲，他一定会不耐烦或跑掉。仔细观察，他不是不想模仿，而是摹仿起来确实困难。最近有所改观，我在说完阿姨之后会长开口做口型提示，他就能艰难的但比较清楚的说出阿姨。再如“可爱”，我会这样问，小宝，你可爱吗？因为这两个字口型基本一样，所以我只能轻声“k”提示，他就会很清楚地说出。只用表扬他就很开心。消退辅助暂时还不行。小宝从丢失语言到会说一个字用了一年时间，会两个字用了半年。
理解先于仿说。最近的丁点“语言”都是他完全理解的并能够准确运用。比如，我抱着他，如果他想下来就会说，爸爸，下来。他在失去语言之后认识了很多汉字和图片。我自己制作了很多汉字和图片卡，把其中十几张混杂一起排在地板上，让他按指令一张一张拿起来，几乎不会错。而且泛化到实物也一样准确。小宝现在喜欢看书大概与此有关。能听懂并遵从很多指令也能说明这一点。

上面是福东爸的总结。我不由得想，好好语言发展特点又是什么呢？我们应该有针对性的进行哪些训练呢？

前两天的一个镜头在我脑中闪现。那晚散步，好好在小超市里要求买了一包棉花糖。但户外风大，一直回到家，好好才先看我，然后把糖递到我手中，接着看着糖，说：“糖！”我假装不理她。不久，她就拿走，转而去求爸爸，这次不同的是，她说的是：“剥！”意思是要爸爸帮剥开包装袋。爸爸剥开后，问：“要不要！”很意外地，好好回答的不是“要！”而是：“吃！”

我感觉好好在即时仿说上，也是个弱项。回想以前有好几个月，我就拿着食物，要她仿说一个“要”，她都做不到。8月底，我认为她开了金口，也不是凭她能仿说，而是她能在我们“这是什么？”“这是谁？”的提问下能正确回答出来（尽管语音有的不准）。

开金口后，好好的仿说能力也迅速增强。但我仍然感受到，好好很少鹦鹉学舌（不是完全没有，而是很少）。我曾在436楼记录过我和她在十一期间的一段简短对话。当时好好对不着急吃的果果，就不肯在我问她“要不要”时回答说“要”。

我渐渐明白，好好是“惜语成金”，她不轻意开口，而是一定要在理解了的基础上开口。所以，我们要大大强化她的认知理解，而不仅仅盯着她的认识表达（语言）。我们应该通过各种方式，运用各种方法，结合各种环境，让她更多的理解。比如上课教、平时也教，好好在关注什么我们就说什么；比如利用卡片、书、电脑、电视、实物、真实场景；比如游戏；

好好理解了，她就愿意说，敢说；或者这么说，理解是重点。加强了好好的理解，就不必担心好好的语言发展！

所以，我们要少跟好好说空话、虚话。说之前，一定要想想这话好好能不能理解，如何才能促进她的理解！

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谢谢Kwen ma！非常感谢！

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妈妈也舍不得离开你，我的小宝贝

尽管好好还不善于用语言和爸爸妈妈交流，但她依然能用自己的方式让爸爸妈妈明白，她对爸爸妈妈是多么的依恋。

比如入睡前或午夜梦醒，好好一定会依靠着我们中的一个，手枕着我们的一只胳膊，双手抓住我们的另一只手，让我们环抱着她。在她没睡着前，这姿势是不让变的，除非她从我们一人换到另一人身边；如果一开始我们是背对着她的，她会立起身把我们拉转过来。

今天早上，只剩我俩在床上。好好突然有些惊醒，就过来靠住我，慢慢入睡。不巧的是，闹钟在两三分钟后就响起来。好好这下把我拽得更紧。我没有动身，只轻轻说：“宝贝，睡吧，妈妈也舍不得离开你！”

可过了五分钟，我只得尝试抽出我的手。好好还是不肯。我只好说：“宝贝，妈妈要起床上班了。你继续睡吧，睡！”我下了床，好好也跟着坐起来，看着我，哭。我只好叫来小姐姐。好好拒绝，住我身边靠，我只能继续劝慰。

最后，我还是狠心走了。我的宝贝，妈妈今晚回去陪你玩，陪你睡！

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抱我

昨晚散步时，路过一个围台，好好想爬上去玩，但围台比她还高。于是她说：“抱我！”我见她不看我，就没理她；她又说：“抱我！”这次瞟了我一眼。我就上前去，说：“好！妈妈抱我！”然后把好好抱了上去。我心中窃喜。好好之前都是叫“抱！”，说“抱我”还是第一次！

玩完后继续前进，路到两只猫。我在一旁起哄，好好也很兴奋，跟着我“猫！猫！.....”地叫。

回到楼下，进了单元的门。好好习惯要我们把门关上（太重，她自己关不了！）。我就说：“关！”她马上接：“门！“

上了楼，到了自家门口。我说：“好好，去开！”好好马上接：“门！”然后打开了门。楼下时我是无意的，说话慢，让好好接上了；楼上这次我是有意的。

到了餐桌旁，我倒水喝。好好看着自己的水杯，又看看我，说：“喝！”于是我让她拿过来自己的杯子，我倒给她喝。

又过了一阵，好好自己拿了一颗葡萄给我，说：“剥！”

以上这些简短而主动的语言，就是好好目前的状况。好好能学以致用，而我们期待她能有更大的突破！

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妈妈、玩，爸爸、玩，姐姐、Bye-Bye！

昨晚饭后，一听我说要出去玩，好好就过来拉我的手。我趁机要她说，她便仿说到：“妈妈，玩！”又马上去拉爸爸，接着仿说：“爸爸，玩！”我们提示她还有姐姐，她便主动说：“姐姐，Bye-Bye！”

这一声主动的“Bye-Bye”把我们都逗乐了，齐声夸好好。这说明，她也明确了“玩”的涵义！

散步回来时，爸爸惊讶地发现，当楼道里的声控灯灭了时，好好会及时自主地发出一声“吧！”把灯弄亮。爸爸说我们自己会这样做，但没刻意教过好好呀？我说好好早就偷学去了，运用很多次啦！

好好，多偷学吧！爸爸妈妈也偷着乐呢！

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一年总结

好好从开始训练到现在，正好一年了。我在94-97楼做过半年的总结，在此，重点总结后半年的情况。

训练方式：
这半年一直是“白天保姆在家上课晚上我们继续训练。周末常外出坐车去公园。”白天的课程设计、跟踪，都是我在主导。一般课程都会持续一周，下周部分有变化；晚上固定会外出散步，散步中会认识物、景，做游戏，超市购物及融合等；

寻找的资源：
继续使用半年前获得的资源：书和以琳网；

使用的方法：
仍然是以结构化为主，有地板时光的理念和一些运用。有时也用用ABA和RDI。我们没有门派之见，只要我们认为有用的方法， 我们都用；

环境布置和教具
继续去当地一个大型的玩具批发市场购买玩具和教具；

课程安排
目前在安排的有个别辅导课、个人工作、玩具课、运动课、户外课、语言课、“WaWaYaYa学说话(2-5岁)”及音乐和游戏课。

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一年总结（二） 好好的进步（当前现状，部分与与半年前对比）

情感和交流方面：
很少再自己独立在一个房间玩，喜欢视线内有大人，无聊时喜欢靠着大人躺或坐，睡觉喜欢贴着大人； 即使自己在一个人玩，也会隔几分钟看看或抱抱大人；
能自发地关注大人正在做的事，并自发地模仿大人的部分动作；
喜欢双手环抱大人，更加热情、自然；
与我们的亲密感日益增强；
能很快回应我们发出的游戏，目光对视多而自然；能自己用简短语言发起多个游戏要大人回应。
去外面要求爸爸妈妈同行，排排走，排排做； 在户外不再一个人自己跑开，不管大人。好好现在在户外经常是手牵着爸爸，眼看着妈妈；或倒过来看；或一手牵着爸爸一手牵着妈妈。对自己强烈向往的地方或活动，能在我们一次劝阻下放弃而选择跟随我们安静离开；
会功能性地选择大人。如睡觉要奶奶，外出、玩游戏要爸爸妈妈，喝水吃果要姐姐等；
想吃东西而拿不到，能拉来大人主动用手指或用简短语言说；想吃东西而得不到（在大人手上），能主动用简短语言要求；想吃东西而弄不开，能主动交到大人手中并指、说；
对其他小孩来我们家，好好会很兴奋；在户外，喜欢去小孩多的地方玩，观察别的小朋友的行为，还不会主动参与，在大人引导下部分参与和握手、对话；
情绪一直良好；
在公众场合能跟随大人，遵守公共秩序；

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一年总结（三） 好好的进步（当前现状，部分与与半年前对比）

个人能力方面
1、模仿：模仿使用物件不错，仿搭积木能到八块；模仿动作也很快，一般两三节课就可撤消辅助；能大量仿说一个字或两个字的词；能从生活中自发地模仿大人的行为；
2、知觉：触知觉、视知觉、听知觉方面都感觉有进步，至少没感觉好好很敏感，有异常；目光对视多而自然；呼叫大多迅速回应；
3、小肌肉：学会了拧螺母、夹夹子、随意剪纸、套笔套等等；能在日常生活中泛化；
4、手眼协调：学会了上螺母、穿珠子、随意折纸；能在日常生活中泛化，显得手脚灵活；
5、大肌肉：学会了套着泳圈游泳；淘气堡中的除一个项目（拉着滑轮住下跳）外，其他项目都能流畅完成，如荡秋千、大蹦床、过独木桥、钻山洞等。
6、认知理解：配对能力不错（实物，卡片均可），能分各种颜色，能仿说部分颜色；能区分各种平面形状，部分能说出来；认识五官和其他表面器官，能指，仿说；能认识并说出近一百实物、卡片，能仿说另一百个词左右。数字学习到1-10，能自己数完；声母韵母学习中，能仿说；
7、认知表达：好好在8月底（训练9个月后）开了金口。判定她开金口，不是凭她能仿说，而是她能在我们“这是什么？”“这是谁？”的提问下能正确回答出来（尽管语音有的不准）。当前的语言状况是：少而精！好好目前仅限于说一个字或两个字的词。但能有不少主动运用（如要吃的、喝的，发起游戏，说出想要做的事等），还能接数字、儿歌和接词。

生活自理方面
已会自己去大小便；会自己穿鞋、袜子；大人解开扣后会自己脱衣服，尝试自己穿衣服。正在训练刷牙和用筷子。

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依依妈，谢谢你一直的关注。但对你的552楼的观点，我非常不认同。

首先反驳一下你的结论“这就是我们的孩子可能一对一做操很好，到上大课了就注意力差了不配合的原因。”这或许是ZB小孩通常的问题之一，但这不能从你上述的论据推导出来。因为你提到的你家小阿姨、你、医生，那都是一对一的情况，不存在上大课的情形。

我刚才特意与我们一个同事就此问题交流。结论是普通小孩也普遍存在择人而听的情况。不说小孩，大一点的人也会有。我们的初、高中同学，或我们自己在初、高中时，不也常因为某个老师上课生动，咱学习就认真些，成绩就好些；而一旦讨厌某个老师，成绩马上就下滑吗？

所以依依出现这种只听阿姨的状况，一方面是正常（普通小孩也会回家说，我们老师说如何如何，借以反驳父母）；另一方面，依依妈你可能要反省一下你自己。依依不愿配合你上课，是否你上得不够生动？

我们家的情况是，好好比较听我的话。我对她是恩威并施。十一期间我也给她上过课。好好一开始哭闹，那是因为休假期间我们一向不上课的，可以理解。但课上着上着，好好就安静了，配合了，最后心情愉悦了。

我坚持认为，好好能功能性地选择大人，是个很大的进步，而不是问题。这说明她理解了，并遵从大人的习惯。说明她能察言观色，能圆滑处世，能正常地表达自己的喜好。

如果好好一视同仁，任何时候对我都像对我家小保姆一样，我会很伤心的。我会认为她是严重的ZB，把父母都只当成工具。

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谢谢考拉娘的勉励和信义妈的关注！我和依依妈也是老朋友了，还经常私下讨论呢！

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一年总结（四） 当前的打算

继续当前的训练模式到春节前。

春节后，再多方权衡是继续？还是送去机构（即上以琳）？或读普通幼儿园？

但有一点，训练、干预肯定会继续！