璞妈、璞爸和小璞

璞儿妈妈

童工

    爷爷奶奶和璞爸璞妈最近达成了共识，要让小璞多多锻炼，所以小璞现在就成了家里的童工。
    每天吃完饭，把所有的碗、盘、筷子收拾到厨房里，就成了小璞雷打不动的工作。从一个、两个、三个，端的越来越多，越来越稳了。偶尔想反抗，跟璞妈说，“妈妈端碗。”也会被璞妈坚定的以每个人都要做贡献、成为有用的人为由给坚定拒绝，只好悻悻作罢。
    出去买东西时，也总会记着分一个小袋子给小璞，反正手是不能闲着的，必须得做点儿贡献。
    为了满足小璞许久以来去露营的心愿，璞妈特地从北京带了帐篷过来，昨天全家去中山公园找了块草地，搭帐篷，并开了野餐会。小璞喜欢至极。回家时，把帐篷从露营的草地背回停车场的工作就成了小璞的任务。但见四个大人在一边加油打气，一个小家伙背着足有70公分长、3斤以上的帐篷摇摇晃晃地走在中山公园的樱花路上。因为帐篷重，只见小璞不停的从左手换到右手，从右肩换到左肩，还因为协调性差，背着的姿势实在是颇为笨拙。在不停地变换姿势中，小璞终于找到了一个合适的位置，把右手顶着帐篷的下端，终于保持住了平衡。快到门口时，都有点儿气喘嘘嘘了。野餐的同时，还进行了感统训练，委实不错。

璞儿妈妈

    语言
   
    在元妈的帖子里前几天写了点儿小璞的语言，那时璞妈是在北京，是凭记忆写的。国庆节到了青岛后，发现小璞的语言问题比璞妈记忆中的远远要多。包括很多基本的问句和对话，也都做不到准确和完整地表达，这方面真的需要长期的努力。路漫漫呀。
    受到老师上课教小璞辩解例子的启发，今天璞爸璞妈也在家里给小璞做了一个冤枉和辩解的场景练习。
    璞妈先倒了一杯果汁，然后告诉小璞，一会儿小璞做完练习，就可以喝果汁了，然后璞爸就配合把果汁给偷偷喝掉了，璞妈假装没看见，但是璞爸故意让小璞看见了，小璞看着有点儿觉着惊奇和可乐，但是却并没有阻止璞爸。然后，璞妈就大声训斥了一顿小璞，练习没做完，怎么就把果汁喝了等等。可是小璞也是光看着妈妈乐，还让妈妈再加点儿果汁，却丝毫辩解也没有，白白被冤枉了一把。这时候爸爸冲上来说是他喝了，璞妈赶紧道歉，并教给小璞这时应该要说不是自己喝的，要不然就被冤枉了。过了一会儿，再来一遍，就没问题了，璞妈又“冤枉”小璞时，小璞大声对璞妈说：“不是我喝的，是爸爸喝的。”于是乎，得到表扬及果汁。

     创造场景、创造机会、创造事件，时刻也不能忘啊。

璞儿妈妈

快乐的假期及收心序曲

    国庆节及中秋节，小璞度过了到青岛以来最快乐的节日。考虑到这个月底就要离开青岛了，所以璞爸璞妈陪着爷爷奶奶和小璞几乎天天在游山玩水中度过。
    鲁迅公园、崂山、中山公园、石老人、浮山到处都留下了我们快乐的足迹，天公也很作美，青岛这个假日真是和风丽日、美景连连啊。昨晚在石老人沙滩度过的中秋之夜最美。周围不时有人放起“孔明灯”，一盏盏烛光腾空而起，随风远去，消逝在沉沉暮霭中；远处的崂山方向，串串烟花怒放，五彩斑斓；海面上一朵朵海浪呼啸而来，从中间分散开去，变成一条条长长的波浪线，周而复始，循环往复；在金色的月光照耀下，吃着儿子给大家分的月饼，吟着苏东坡的“水调歌头”，许久未曾有过的那种放松与愉悦涌上心头。
    最美的场景当然是握着小璞的小手，在沙滩上写下“小璞好棒”，听着小璞稚嫩而美好的童声，在每个字上快乐地跳跃着“小璞好棒”！心里默默念着：“儿子加油！”

    唯一的副作用是，小璞的心有点儿玩野了。每天第一句话就是：“明天上不上学？”随着开始上课日子的来临，这句话在今天则变成了“我不想上学，我害怕上学。”已经正告他，要收心了，因为只有上学才能成为一个有用的人。“成为一个有用的人”，就是我们努力的目标。

璞儿妈妈

    欢迎同同妈妈和正好妈到这儿来时常踩一踩。：）
    国庆节快乐假期带来的后果就是小璞同学的心被严重玩儿野了，上课时严重不在状态，一直到昨天（周四）才算有所恢复。大量跑神而再加上璞妈一带他上课时所例行表现的不给璞妈面子——“撒娇、耍赖、哭哭啼啼、上课说话”等等不良行为，委实表现不佳。不止一个老师跟璞妈说，小璞平常不这样啊，这是怎么了，表现这么差。让璞妈一再尴尬总解释，“跟我上课就是不如跟阿姨。”惭愧啊。个训李亚萍老师也和璞妈探讨了这个问题，在了解了小璞度过的这个轻松假期后，提醒璞妈说今后即便是假期，也得让他有半天是在有规律的学习状态，切记了切记了。
    说说小璞表现好的一面吧，越来越活泼了。包括开始出现故意的那种“使坏”，有点儿象哈哈那种？老师上课点名，让喊“到”，他就故意喊“有”，有时候则会故意怪腔怪调地喊上一嗓子（当然，这也不能算好行为，但更像个普通男孩子的行为）；大人不想让他说的话，他有时会故意看着大人说，说完后，还要再加上一句“我刚才偷偷地说了X”；想象能力更加丰富，经常自己编个故事，虽然还达不到郭医生说的那些完整的故事结构，但乍听起来还比较连贯。总体而言，是个活泼快乐的小男孩儿。

璞儿妈妈

棒棒糖

    璞妈最近买的棒棒糖变成了小璞的最爱。
    奶奶说，“小璞，让我吃一口你的棒棒糖吧。”
    小璞：“大人吃了会肚子疼。”
    璞妈起哄说，“那我就给你广播了，小璞小璞小气鬼。”
    小璞自己觉着有点儿惭愧，赶紧把棒棒糖递到奶奶嘴里，吃了一小口，然后说：“我现在是大气鬼了。”
    大家齐声表扬完他是个大方的孩子之后，奶奶说：“让我再吃一口吧。”
    小璞：“你已经吃过了。”
    爷爷说：“那让我吃一个口吧，我还没有吃呢。”
    小璞：“你吃了，我就没的吃了。”
    结论：还是一个小气鬼。

璞儿妈妈

    这个月底就要离开以琳了，昨天做了离校前的评估。特别感谢张春华老师，在给家长培训班培训的中间，又插了给小璞的评估，一会儿休息的时间都没有，而且评估中还特别有耐心，真的象璞爸璞妈一直以来对张老师的印象一样，专业、敬业而且亲和。
    记录一点儿评估里好玩儿的吧。
    1、张老师拿出一面镜子，问小璞：“你看里面有什么呀？”
    小璞乐呵呵地：“另一个我！”

    2、张老师先示范画了一个小朋友，画画是小璞弱项，所以璞妈基本没报什么希望。 小璞一下笔，先画了两条竖线，大家都愣了。
    张老师问：“小璞，你画的是什么呀？”
    小璞：“只剩下两条腿了。”自己也乐了。
    在张老师的提示下，才又添上了胳膊、肚子、头、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，最后画完，张老师问他画的是什么，小璞毫不犹豫地答是个人。呵呵，估计就他能看出来。脑袋都快挤一堆儿了。

    3、在拼图环节中，有一项是拼小朋友。有脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、帽子、衣服、裤子等。
    小璞开拼的时候，首先拼了两只眼睛，但不是放在脸上，而是放在了本来应该是脸的白圆垫的上面，但是是在脸的外面。接着又在脸的下面拼了嘴巴。我们都颇奇怪，还是璞爸先看出来，说：“他把白色的脸当成大鼻子了。”再一看，果然，其他部分都顺利拼完后。独独多出了一块原本应该是鼻子的三角形，因为角色已经被脸给占了。
    聪明的张老师问他，“最后这个三角形是什么呀？”
    小璞将其放在脸上，这次没放在外面，答：“是鼻孔。”
    大家一阵爆笑。
    他这个还是抽象画，因为人物没有脸的轮廓，只有五官。不知道是别有眼光还是看东西的角度真的和我们不一样？

璞儿妈妈

    周日带小璞去爬浮山，小璞也越来越喜欢爬山了。
    秋日的浮山有红叶渐浓，还有白色的芦苇随风飘荡，秋意渐浓。
    偶有兴致，还可以背上三两瓶山泉水，味道很甘甜。
    带孩子多去大自然看看小草、树木、蜻蜓、蚱蜢，多亲近大自然，既是感统锻炼的一部分，也能够更好地拓宽他们的兴趣范围。  
    就是可惜离开青岛后，爬山就远不象现在这样方便了。现在已经开始想念在青岛的日子了。

璞儿妈妈

    哈哈爸爸，同感同感，9个月在以琳的经历，给孩子们打下了一个快步赶上的基础，也让我们这些家长同样收获颇丰，对孩子、对生活、对家庭的态度更加平和。而且还结识了这么多“患难之交”的朋友，经常互相给与慰藉和鼓励，让我们在这段路上不再孤独和无助。
    恒爸，让小璞和恒恒找机会PK一下“嘴功”？估计小璞不是对手，呵呵。
    元妈，前几天还和璞爸说起南京的景点呢，还是多年前去的南京了， 但印象很好。正准备每年定期安排一下出游计划， 南京的优先级大大提前了。你们呢，何时有机会到北京一游啊？
   

璞儿妈妈

    小璞回来后，璞妈最近的生活异常忙碌，晚上所有的时间都用来陪他，白天工作的事儿最近也较多，所以只好老叮嘱璞爸常常上来冒个泡，问候一下老朋友们。今天中午终于得空，赶紧和老友们汇报汇报。
    今天是小璞从以琳回来后上幼儿园的第一天。北京的天气异常寒冷，但全家的心情却都满腔火热。一大早，璞爸璞妈、爷爷共同送小璞上幼儿园（爷爷因为要接他放学，所以也一起来熟悉熟悉路线），并和他们班的老师们做了比较详细的沟通、交流。老师们和我们在以琳以及之前的幼儿园碰到的老师一样，都很热情而且可亲，让全家人的心都放宽了不少。
    小璞对新的幼儿园非常喜欢。前一段儿第一次带他来时，他就喜欢上了这里。所以到园后，也很新鲜，毫无不适应之处，只是略略有些兴奋。前两天还对璞妈说让璞妈陪他上幼儿园，在璞妈告诉他这里和以琳不一样，所有的小朋友都没有家长陪后，他也就认可了。璞爸璞妈和爷爷悄悄撤离时，他已经在和小朋友们一起坐在小椅子上开始上课了。
     就在刚才，小璞的老师打电话过来告诉璞妈，小璞的午睡和以往一样，一上床就迅速睡着了，很省心。上课情况也不错，能够响应老师讲述的内容，并跟随操作。一上午没有哭闹，中午午餐也吃了不少。璞妈接到电话后迅速把这个消息告诉了全家人，明显能感觉到所有人都松了一口气。能够在第一天基本顺利地适应新的生活，应该说是一个好的开始。

     有了以琳打下和夯实的基础，我们对未来又开始有了一些小小的希翼，加油，儿子！

璞儿妈妈

    看到同同妈妈和恒恒妈妈的脚印，好亲切啊。
    晚上回到家问了小璞喜不喜欢现在的幼儿园，小璞坚定地回答了喜欢。
    又询问了中午吃的什么东西？白天上课干什么了，玩了什么游戏？老师都姓什么？班里有哪些小朋友。前面几个问题都回答的不错，最后一个有关小朋友的问题，回答了两个小朋友的名字，一个是叫YY的女孩儿，一个是叫HJL的男孩儿。
    问明天还去不去幼儿园了，答还去。
    开局不错。全家都很高兴。
    不过，因为禁食的原因，晚饭就不能在幼儿园吃了。不过也有好处，爷爷可以早点儿去接，避开了交通高峰期。
    爷爷奶奶想的很周到，一点儿时间都没浪费。璞妈下班回到家时，小璞已经吃完了饭，和奶奶做了好一段儿时间的精细练习了，璞妈吃完晚饭，正好接上后面的训练时间。真的很感谢两位老人家，没有他们的坚强后盾，生活早就一团糟了。祝愿他们健康长寿！

璞儿妈妈

    最近按照个训李老师和元妈开的书单，买了不少书。
    璞爸突发奇想，提出可以用《父与子》的漫画书来给小璞讲故事，因为里面有不少是有关心理活动的反应。璞妈立即响应，从网上订了彩色版的《父与子》，没想到效果还不错，小璞很喜欢。最近几天睡前的温馨一幕，就是讲述《父与子》，然后母子俩笑成一团。个人感觉，对于理解一定的心理感受和培养幽默感还是有帮助的，当然不是所有故事都适合，要挑一挑，有些太微妙的，目前肯定就不合适了。而且，这本书没有字，只有图画，符合无字书的要求，画又很形象，象今天讲的“灰溜溜的离开”，就把父子俩的“灰溜溜”的神态刻画的非常传神，可以让他有比较直观的感受。
    可以看得出，小璞也非常享受晚上睡前的阅读时间，希望读书就这样变成一种习惯。

璞儿妈妈

    受到那天和恒妈煲电话粥中提到的“社交故事”的启发，针对小璞上幼儿园后，老师反映出的一些问题，璞妈昨天试着编了一些有关他的小故事讲给他，效果还不错。
    昨天给他讲了四个故事，告诉他，这些都是小老虎上幼儿园系列的（他最近又改自称小老虎了，呵呵）。包括课间休息、在操场上、打雪仗、积木汽车。
    课间休息是针对老师说他一到课间休息，自己开门就跑，还跑得倍儿快，老师在后面猛追都差点儿没追上。通过故事，告诉他这儿和以琳幼儿园不一样，下课后老师没有说要下楼玩儿，是不能自己出去的。如果想要出去玩儿，也要问问老师是不是可以。今天老师跟我说，他果然没出去，想出去时，还问了老师“可不可以出去玩儿。”看来还是很奏效的。
     打雪仗是因为老师说，昨天组织小朋友去打雪仗，可是小璞却并不打。璞妈回来一问，小璞回答说怕把老师们打疼了。真是一个善良的好孩子。于是给他讲了这个打雪仗的故事，告诉他雪团打到身上并不疼，只要别往头上打就行了。
     感觉小璞还是挺喜欢这种故事形式的，又是他自己亲身经历的事儿，很亲切；但主人公又换成了小老虎，这样说到哪儿做的不对时，也不会觉着是在批评自己。准备和老师加强交流和沟通，让故事能更有针对性，真正成为帮他解决问题的系列故事。

璞儿妈妈

    小璞语言最近又有所进步，感觉更加自如了。表现在长句子增多，并开始出现句群，但是关联词的使用还是比较少。

    记录几个闪光点。
    1、爷爷叫他，“小璞，去刷牙洗脸了。”小璞：“等我吃完栗子”。
    2、小璞：“我要一边看电视，一边玩逻辑狗。”
    3、想要看DVD，或者知道妈妈可能不允许的事情时，都能做到提前问：“妈妈，我可以看动画片（XX）吗？”
    4、“我们先讲这个故事，再讲那个故事吧”
    5、“我要给妈妈看看我做的陀螺。妈妈，你看！”


   

璞儿妈妈

    好久不来耕地，一是白天工作忙，二来晚上回到家里和小璞一起学完、玩完儿后就和小璞一起睡了，所以老没时间。说来奇怪，小璞回来后，璞妈睡觉比原来早了很多，却仍然觉着困。
    说说小璞吧，过了最初刚回北京和上幼儿园的兴奋期，最近好像一切都趋于按部就班了。
    对于周围的关注还是在持续提高：
    璞妈的手机没电了，发出嘀的提示音，小璞马上来句：“什么怪声？”
    看到璞妈电脑里的照片，小璞会问：“这是哪里呀？”
    看到奶奶晚上出门，小璞会说：“奶奶要去锻炼了。”
    看到一本新书，小璞会问：“这是谁给买的呀？”
   

璞儿妈妈

    小璞也有点儿属于人来疯型的，人多，尤其是熟悉的人多，他就越高兴，越兴奋，表现也越好。每次到叔叔、姑姑家，都开心的不行，楼上、楼下的到处跑。
    上周末带他和朋友聚餐，到一家泰国菜餐厅。
    因为里面有乐队和歌手的现场表演，璞妈就带他到乐队前面，和其他小朋友一起模仿歌手的动作。那些歌手们都很热情，更欢迎小朋友们的加入。面对歌手们的欢迎手势和陌生面孔，小璞开始有些胆怯，但在璞妈的鼓励下，小璞还是加入了，而且很愉快。只是过一会儿，小璞就会跑跑神儿，忘了模仿新的动作了。应该说自发模仿有了，但是持续模仿还是不够。不过，璞妈还是挺满足的，相比而言进步已经很大了。
    发现每次到小璞到家里外的环境里，他的表现、和人的交流（包括语言和眼神）都比在家里好，感觉里他更喜欢变化的环境，喜欢那种新鲜感。所以，周末尽可能安排的丰富一些，成了璞妈每周在绞尽脑汁苦想的内容。
    北京的家长有什么推荐的好地方，不妨交流交流。

璞儿妈妈

   
    有一天吃晚饭，爷爷说：“小璞，你先吃点儿吧。”
    小璞：“不要，一个人吃没意思。”

璞儿妈妈

    元元妈妈，好啊好啊，小璞要知道有机会去南京估计得乐坏了。

    这两天，小区里原来的小伙伴有知道小璞回来了，经常会有串门的。其中有一个小姑娘KX，小时候就爱和小璞玩儿，周末璞爸璞妈带着他们两个一起出去玩儿了一整天，还算不错。KX是个特别会照顾人的小姑娘，面对小璞有时候搞不定时，挺能让着他的。小璞也一样，自己的东西别人玩儿了或给了别人会不高兴，但给KX就行。
     回来后，璞妈问小璞下周要不要和KX一起去玩儿，小璞答要。
     璞妈：“去哪儿玩呀？”
     小璞：“颐和园。”（璞妈最近电脑的屏保是张颐和园的雪景照）
     璞妈：“好主意，可以去颐和园玩儿小冰车。”
     小璞：“我当火车头，KX和好多人当火车车厢。”
     璞妈：“那要是别人想当火车头呢？”
     小璞：“那我就使劲哭，呜呜呜。”
     璞妈：“那要是KX想当火车头呢？”
     小璞：“那我就让给她。我和KX轮流当火车头。”
     联想起上次带小璞在儿童乐园里坐玩具小火车，小璞和另一个小朋友因为争着要坐火车头，而哭的不可开交的情景，看来小璞真的是吧KX当朋友了。果然不一样啊。
   

璞儿妈妈

    有了在以琳精细课李老师那儿打的拼图基础，小璞最近的拼图水平大有提高。20块的拼图，三下五下迅速搞定，连璞妈在旁边看了，都觉着有些自己都未必拼的那么快。
    应该说，拼图其实就是反映的观察力，小璞的观察力的确提升了不少。感觉里前期给他看的四本一套的《儿童观察力训练》那套书，应该也起了一点儿作用。   

璞儿妈妈

   最近，班里接连有两个小朋友得手足口，从明天起，小璞全班都停课了。
   老师在班里一宣布明天放假，小璞乐的大喊：“明天可以在家里玩喽。”全班数他叫的欢。
   可是回家后，问他喜不喜欢幼儿园，他又很明确的说喜欢。
   这个小子啊。

璞儿妈妈

    璞爸给小璞讲“父与子”里面的一个故事，说到放假的第一天，父亲给了儿子一个惊喜。当儿子还躺在床上睡觉的时候，父亲就和搬运工一起把儿子连床一起搬到了野外，等儿子一觉醒来，发现自己头顶着天，脚下是地，周围有牛、羊、小草和花朵。
    小璞马上接到：“我睡觉的时候，爸爸妈妈把我抬到了XYF（做感统的地方），我睡醒了一看，枕头上怎么停了一辆黑色的玩具小汽车啊！”（XYF的黑色小汽车最近是他的心头肉。）这就是小璞的梦想啊，套用”父与子“的方式实现了。