以琳自闭症论坛

标题: 儿子，爸爸妈妈很爱你 [打印本页]

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-11 16:15
标题: 儿子，爸爸妈妈很爱你
儿子涛涛在2岁4个月时被确诊是自闭症，那时刚过完六一儿童节，虽然已经有心理准备，但我和他爸爸还是很痛苦。其实在涛涛2岁时，因为还不会说话，带去医院体检医生安排做了智力测验，小家伙因为不配合，不听指令，最后评测结果是只相当于1岁4个月的智力，医生说是智力发育迟缓，并建议我们去看专家。也就在那时在网上查资料看到关于自闭症的资料，发现儿子有很多行为相似，于是，又赶紧带去看专家。专家第一眼看到涛涛时，涛涛对医生伯伯笑了，并玩了起来，并不时指窗外的空调机告诉医生。也许就因为这样，医生最后下的结论是：不像是自闭症，更像是语言发育迟缓，并开单在他们那儿做感统和语言治疗，一个星期二次，每次1小时。就这样时间过了2个月，这中间我又再次带儿子到儿童医院去检查，在做了MRI检查排除脑部病变后，那边的医生也说不像是自闭症，也认为是语言发育迟缓，并开单去做理疗，包括做脑超和磁疗。就这样天天在两个医院来回奔波，时间又过了2个月。后来觉得还是不放心，又跑去另一家医院去找专家看，那时天气已经比较热，到处都开风扇，因为小家伙的自闭症状加重，看到风扇眼都不眨一下，最后医生说有自闭倾向。在做了量表、ECT、脑电图、肌电图等后医生确认是自闭症。到这时，时间已经整整过了4个月。（其实这中间就已经有妈妈告诉我以琳网，但因为时间关系，没有深入去了解，以致错过了2-3个月的时间）[EM12]

涛涛2岁时的症状是：
到处乱跑，基本上不能好好地手拉着手走路，不听指令，叫名字经常不理，脾气大。喜欢看风扇、空调室外机及旋转的圆的物品，喜欢看手，无聊时经常磨牙。没有语言，爸爸妈妈也不会叫。一岁多时还会手指着灯并说灯，会说走。到两岁时什么也不会说，整天就是叽哩呱啦大人听不懂的外星语。不喜欢和小朋友玩，顶多就玩追追跑跑的游戏，喜欢和人捉迷藏。好的方面就是和人目光对视较好，对大人的情感也不错，有分享注意力。喜欢看天线宝宝、听故事。

涛涛现在已在机构训练快2个月了，进步挺大。主要是规则和听指令方面进步比较大，模仿也还可以，语言现在还是没有。

后面再慢慢把这2个月的日记写上来，早在2个月前就已经注册，但一直都没时间来写，以前是天天都看贴、看书。现在还有2、3本书没看完，我是个比较效率的妈妈。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-11 16:40
标题: re:儿子确诊后医生开了一大堆的药，有中...
儿子确诊后医生开了一大堆的药，有中成药、有西药，还有就是要联系香港巫华梅买P5P和DMG。还开了一种叫脑蛋白水解物的药，得去医院静脉注射一个月，刚开始打针那几天，小人儿哭得声嘶力竭，到后来时是自己主动爬到凳子上要打针，护士扎针时一点也不哭闹，现在想想很心酸。
从医院回来后，我和儿子爸爸就开始分工，他负责联系购买药品。我负责在网上看贴搜集信息，找合适的训练机构，并每天带儿子去医院打针，做听统。听起这个听统，我们是已经做了一半了才看到网上说4岁前的小孩不能做。为些我问了负责做听统的护士，她说：“他们医院的是第二代的设备不会对小孩听力有机械性损伤，他们也是特别咨询过这方面的专家的。”都已经做了一半了，能怎么办呢。做完听统后感觉理解力和听指令是要好一点。
说到机构，幸运的是我们找的机构离家很近，坐公交车2站就到了。在交申请表后的半个月机构通知我们去办理入学手续，那天是6月21日。

作者: winston 时间: 2009-8-12 04:49
标题: re:请问你们涛涛从2岁到现在是会咿咿呀呀的自...
请问你们涛涛从2岁到现在是会咿咿呀呀的自言自语呢，还是什么声音都不发？

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-12 23:45
标题: re:他会伊伊呀呀地和大人说话，而且眼睛是看着...
他会伊伊呀呀地和大人说话，而且眼睛是看着人说的，但我们完全听不懂。有时，自己在那看书会指指点点并在那自言自语。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-17 17:51
标题: re:6月底在以琳购买了光盘和口腔训练器...
6月底在以琳购买了光盘和口腔训练器终于到了，其实6月10号左右就订购了，都怪自己粗心，忘留电话了。光盘花了半个多月的时间才看完。口腔训练器一直都没有拿来用，小家伙属于口腔比较敏感的那种，一点都不配合，把喇叭给他吹，他不会吹也不愿意吹，并非要我吹给他听。但对那个一吹就变直的那种喇叭很感兴趣，第一次吹给他看时，小家伙哈哈大笑，乐得不行，并要求妈妈再吹，自己也把喇叭放到嘴里咬了一下，就是不会吹，我给他示范了几次，还是不会，没办法慢慢来吧。

去机构上课第一天表现：第一天训练，以熟悉环境为主，对环境和老师不抗拒，表现还可以。主要问题是：坐不住，喜欢到处走动。

晚上到楼下大堂和兰兰姐姐玩时，会主动向姐姐示意风扇和箱子，这应该是属于分享式共同注意力吧，这是第一次向小朋友示意东西，要记录下来。

作者: 朱晨妈妈 时间: 2009-8-17 22:09
标题: re:不是很严重，加油！应该能扳过来的。...
不是很严重，加油！应该能扳过来的。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-18 00:27
标题: re:但愿如此吧！刚开始那一个月心情总...
但愿如此吧！

刚开始那一个月心情总是起起伏伏，一会觉得儿子应该是语言发育迟缓，一会又觉得不是。后来随着对自闭症的更多了解，就不抱其他幻想了，认真训练、教育才是第一。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-18 00:41
标题: re:第一周机构上课总结是：上个训课不哭...
第一周机构上课总结是：上个训课不哭闹，还算比较配合，感统课第一天也没哭，光顾着玩了，没发现妈妈不在身边，第二天开始就不愿意进去，第三天开始是从感统室门口经过就哭。上大课根本坐不住，老是想走动，强行把他拉回来，就动手打人，并开始哭闹。
吃药一段时间，感觉比较多动，好像精力无限。依依啊啊的发音增加，分享式注意力增加。看到感兴趣的东西会大叫，并指给我看要我说出来，并且会拉我看他表演跺脚、摔跤了。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-18 16:27
标题: re:第二周机构上课小家伙开始感冒了，...
第二周机构上课

小家伙开始感冒了，情绪不好，上课没精神。个训课应老师的要求没有陪在儿子身边，偷偷走开，小家伙看到我出去后就大哭。老师哄了好久终于不哭。过了二三天总算适应，不用我再陪他了。

本周总结是：前三天可能是因为感冒的原因，情绪不好经常哭闹。后面二天表现不错。目光和分享式注意力很不错。对声音比较敏感，比如消防车的呜呜声、雷声、飞机声音等，听到这些声音会提醒大人共同分享。大动作模仿有进步，会跺脚、原地踏步、横着走、原地跳几下。吃饭还是喜欢到处跑，比较头疼。

从6月初开始禁了一个月的牛奶和面食，改喝豆奶粉，小家伙喂口变得很差，再加上训练比较辛苦，一下瘦了很多，体重可能只有11公斤了。一天到晚都没精神，整天打哈欠，像抽了大烟。后来觉得禁食对他影响不是太大，但身体变差了，决定开禁。并找亲戚给开了调理脾胃的中药方子，连着喝了7天，胃口总算好一点。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-18 17:00
标题: re:第三周：本周总结是：上大课时比以...
第三周：

本周总结是：上大课时比以前稍好，走动次数少点，但情绪问题比以前严重。挫折感比较强，稍不如意就发脾气。
自从开始解禁喝牛奶，未发现有特别的问题。最近喜欢以大声喊叫来提醒别人自己发现的或是感兴趣的东西，声音分贝很高，每次都提醒他不要这样大叫，妈妈不喜欢。

这二天带去莲花山公园玩，感觉情绪比较好，跑得飞快很高兴。最近比较暴力，喜欢举手打人。老师说可能是换了新环境压力比较大，要多做给涛涛放松压力的事情，比如按摩，多带去公园玩也可放松压力。在莲花山公园看到一位大2个月的小哥哥，居然在后面追着要和他握手、拥抱，很少有的行为，要表扬。去邻居哥哥家，表现不错，自己主动想和哥哥玩躲猫猫游戏，可惜哥哥不感兴趣，没有玩下去。

周末去亲戚家玩，和明明玩得挺开心，很喜欢和明明一起玩窗帘躲猫猫的游戏，乐得哈哈笑。中间两人有出现抢东西的情况，明明把东西拿走，涛涛很生气，举手想打人或大叫发脾气，出现这种情况时会看我的反应和表情。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-18 17:18
标题: re:第四周：本周总结：看手的刻板行为...
第四周：

本周总结：看手的刻板行为有所减少，但大喊大叫的行为增加，个训课老师反映上课时有不耐烦不配合情绪。在淘气堡玩滑索，基本上不用辅助，可以自己滑下去。球技课表现不错，推球的力度和配合度比以前都有进步。精细穿珠子有进步，一口气穿了十几块没有跑开，这是前所未有的。

吃饭开始立规矩，必须在餐桌上吃，吃饱才能离开。刚开始是吃两口就要往下溜，往下溜时还要偷瞄你几眼，看你的反应，强行抱回来是又哭又闹，吃顿饭要抱几十次，累得要命。

机构开始放暑假了，十天时间就安排回外婆家渡假吧，外婆家小孩多，加上邻居小孩有七八个，快成幼儿园了，非常热闹。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-19 17:38
标题: re:6月底医院通知去做PEP评估，评估结果是...
6月底医院通知去做PEP评估，评估结果是综合能力只有1岁10个月，落后了半年。有基础的社会化意识，情感的稳定性不佳，人际交往水平一般，人际互动欠积极，对环境不太适应，物品喜好较狭窄，注意力不佳，感觉模式欠正常；有效运用语言的能力滞后。无明显的模仿意识，语言模仿能力较差。

在外婆家：
这次回去刚好放暑假，哥哥姐姐每天都在家陪着玩，小家伙每天都乐得哈哈大笑，会模仿哥哥姐姐的一些行为。比如看见哥哥姐姐拿着垫子在地上用脚划着玩，并发出吱的声音，他听见后，大笑，也跟着拿张垫子，学着他们的样子在那里划。看见他们故意摔跤，自己也跟着往地上躺。每天晚饭后就带着一大群小朋友去散步，涛涛看见邻居家用来建房子的大石堆，非要爬上去，从上面冲下来，哥哥姐姐在下面抱住他，觉得很刺激，并乐此不疲，不想回家。没办法，在城市里见不到、接触不到这些东西啊。外婆家养了一大群鸡鸭，涛涛每天都要去看它们吃东西、打架，听公鸡打鸣。

十天后回到深圳，爸爸说涛涛长胖了，我说天天心情好，吃得好，乡下的东西新鲜有营养，不长胖才怪。其实真的很想在老家多待一段时间，可是这边还要上课。这次回外婆家的总结：比较少发脾气，也难怪，天天都放羊，什么都没做，且有人陪着疯玩。在哥哥姐姐的带动下会模仿一些动作和行为，可见榜样的力量。说到这个榜样，可能平时在家我们大人的行为小家伙不感兴趣，所以很少关注模仿我们。看来以后得主动做一些小人儿感兴趣的动作和行为，让他多关注。哎，我这个做妈妈的太古板了，要改。

作者: 朱晨妈妈 时间: 2009-8-19 22:28
标题: re:有玩伴真好，妈妈也要有一颗童心，把自己当...
有玩伴真好，妈妈也要有一颗童心，把自己当成儿童剧的演员就行了，夸张的表情，热情洋溢的表扬，宝宝都很喜欢的。涛涛比晨晨大两个月，程度好多了，晨晨还不会指物了，不过最近几天语言好象在冒一些出来了。书上说，他对周围的物品能够熟练把握了，就能自然的指物了。

我们对我们的孩子要永远有信心。加油。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-20 17:46
标题: re:朱晨妈妈，看了你开的贴，你家晨晨也很不错...
朱晨妈妈，看了你开的贴，你家晨晨也很不错啊，现在已经开始仿说了。我这个当妈的没有你勤快，除了在机构上半天亲子班，回到家基本上是没教东西的，总觉得时间不够用。我们一天的安排是这样的：

早上8：00起床，洗漱吃早餐，8：30出发去机构上课
8：50——12：00在机构上课
中午12：30到家
12：30——14：00做饭、吃饭、看天线宝宝，等吃饭时穿几十个珠子或胡乱涂鸦
14：00——14：30讲故事、看书
14：30——17：30睡觉
17：30——19：00淘气堡或公园玩耍
19：00——20：30洗澡、吃饭，空档时间跳会蹦床或听CD讲故事
20：30——21：20去楼下玩耍、骑扭扭车
21：10——10：20游戏、玩会大龙球、讲故事，睡觉。

觉得一天到晚，时间都不够用。很少有时间教认知，桌面教学小家伙不喜欢也不配合，有时食物引诱下会做一会，不一会就跑了，头疼。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-21 16:44
标题: re:放假回来发现小家伙变皮了，上课不配合...
放假回来
发现小家伙变皮了，上课不配合、情绪问题比较多，开始欺负老师，不想做的事情就用手拍老师。下午加课和老师完全不配合，应该是不习惯下午加课的原因，没办法，钱已经交了，只能改到星期天上午上课，就是要麻烦老师了。和老师说要对他严格点，小家伙会看人脸色。

模仿有进步
上电脑课时模仿动作表现很好，老师叫小朋友上去模仿电脑图片中的动作，涛涛做的那张图片是一个小男孩侧面屈膝照，我都以为涛涛肯定不会，没想到看了一会小家伙居然完成了这个动作，真棒。

要和不要
这两天教他表达不要的手势，这两天已经会模仿不要的手势。要的手势表达半个月前就已经会了，并会应用到具体生活中，比如想吃东西或想玩一些很想玩的玩具就会伸手要。看到某天其他小朋友吃饼干会伸手表达要了，不会像以前一样直接伸手去拿。近两天吃饭时在提示下会摆手说不要了，并及时强化马上抱下桌子。

近几天在淘气堡玩秋千有进步，可以坐在我腿上，自己两手拉着绳子，不用我再用单手抱了。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-21 16:55
标题: re:本周总结上课表现不配合、情绪问题比上...
本周总结
上课表现不配合、情绪问题比上周要好点，但注意力不集中。亮点是听老师指令比以前要好，比如会上课起立，并向老师弯腰问好，动作模仿也有进步，有些动作有时不用大人辅助自己会跟随老师做。模仿发音也有点进步，会叫爸爸了。开始自己动手吃饭，当然到后面还是要大人喂着吃完。

会叫爸爸了
在山楂片引诱下第一次开口叫了爸爸，但妈妈就是不会叫，想叫但又发音叫成爸爸。在好吃好玩的东西引诱下，一晚上叫了好多次爸爸，把他爸给激动得不行。

最近几天已经会自己主动摆手表示不要，比如不要吃饭了，不要拉巴巴拉尿尿，甚至不想做的事情都用摆手来示意。但有时和要混了，问要不要喝奶也用摆手表示，其实是很想喝奶的。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-21 17:14
标题: re:本周总结在遇到挫折时就会发脾气，不配...
本周总结
在遇到挫折时就会发脾气，不配合，比如在老师要求学发音时，可能他觉得发音对他来说比较困难，发仿说泡泡、打打。但感觉在听指令方面有进步，比如不让干什么，大人说了会听，有时还会看着你不好意思地笑或是坏笑，意思是我还想玩，不会和以前一样说了等于没说。精细也有进步，穿珠子在本周进步很大，一次可以穿二三十个了，速度比以前要快很多，也不需大人辅助。随手打人的现象稍有改善。

不想上课
周末加课时表现不错，刚开始时不愿意跟老师进教室，撇了几下小嘴巴，眼睛也红了，好像就要哭样子，我们就赶紧跟他说，爸爸妈妈在外面等你下课，不走，后来还是自己把门关了，乖乖跟老师上课去。

喜欢奥尔夫音乐
自己要求要听奥尔夫音乐，自己在那跟着拍子拿着打棒和沙蛋或是拍手跟随，基本能跟上拍子，一边拍一边笑，满脸的开心。非常喜欢听节奏感强，在机构上音乐课常听的曲子。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-24 17:45
标题: re:本周总结语言有点进步，会说到、打打、...
本周总结
语言有点进步，会说到、打打、抱抱、泡泡这几个字。对语言的理解比以前要好点，有时讲道理会听，感觉比以前听话了很多。会玩一些以前不玩的玩具。会自己独立荡秋千了，而且玩得很好。

是和不是
近两天问是和不是的问题，问他是不是想回家，是就点头，小家伙居然会点头了，不过头都点成弯腰了，很可爱。在淘气堡玩，把自己捡到和喜欢的小球送给苗苗妹妹，苗苗说谢谢涛涛，他自己也很高兴。

故意拿错鞋
上完感统课后，我叫他找自己的鞋子，小家伙居然故意拿别人鞋，并抬头看着我坏笑，我说错了，然后找到自己的鞋子递给我。在家出门时也是这样，故意拿他爸爸的或是我的鞋，很搞笑，这时候趁机教他认鞋子的大小、颜色。

喜欢听故事
最近特别喜欢听拨萝卜的故事，经常拿书要求我讲给他听，或者自己在那翻着看，讲到嗨哟——嗨哟拨不动那儿还学着用手比划，很好笑。自己在那看噼里啪拉——我要拉巴巴那本书，看到小河马它们把裤子留在马桶边，忘记穿了那页，就看着我并拉我过去看，我问他，哪条裤子是河马的呀，哪条是小兔的呀，没想到小家伙都指对了。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-24 17:57
标题: re:举手答到最近老师点名时，涛涛都会说到...
举手答到
最近老师点名时，涛涛都会说到了，而且很清晰，声音很大，比较惊喜。这个到是说得最好的了，而且不用什么吃的来引诱，可能这个音对他来说比较容易发吧。

擦嘴巴
吃完晚饭后给他擦嘴巴，然后跟他说帮妈妈也擦嘴巴吧，小家伙就用手拿着纸巾帮我擦嘴，还一边笑，这样来回玩了好几次。最近吃东西时喜欢逗人，奶奶跟他说，涛涛，给我也吃点吧，小家伙居然把食物往奶奶嘴里递，然后迅速收回，并一边坏笑，可爱极了。

讨好妈妈
近2天小家伙会讨好人了，自己不想吃饭或者是干什么事情，怕妈妈发火，就会用手来摸摸我的手，以前都是挥手就拍过来了。

害怕鹅卵石
爬莲花山公园时经过鹅卵石的小路，不知道是什么原因突然很害怕，蹲在地上怎么也不肯走，后来是强行拉着走，然后走得飞快是跑过去的，好像是很害怕看到鹅卵石。下了一段阶梯后又看到鹅卵石了，又重复刚才的情况，只好如法炮制强拉着走，就这样走走停停终于走下山到了公园外面。最近过斑马线时会主动指认，趁着这机会教他过斑马线时要看红绿灯，红灯停，绿灯走。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-24 18:08
标题: re:戴口罩的叔叔周末去游泳，和一位小姐姐...
戴口罩的叔叔
周末去游泳，和一位小姐姐玩得很开心，当然也喝了不少水，打算以后要经常带他去。去游泳时经过北大医院门口，看到一位戴口罩的叔叔，并指着叔叔说话，我们当时还以为他看见远处的什么东西，后来和那位叔叔擦肩而过，还回过头去看叔叔，我们才明白原来是看见那位叔叔戴着口罩，赶紧对他说叔叔戴着口罩，叔叔走了。后来才想起是不是他觉得那位叔叔戴着口罩是医生呢，因为有1个月的时间经常带他医院打针，并给他讲护士打针的故事，所以对医生护士比较敏感。

喜欢形状盒
近几天非常喜欢玩形状盒，我把它放在高处，一般都是要求我们拿下来给他玩，没想到昨天他自己爬上电视柜把盒子拿下来，长能耐了。形状盒的五角星、花形状、五边形、六边形、椭圆形、三角形可以自己放进去。玩套杯会自己尝试着套，有一点点感觉了，不会像以前一样乱扔着玩。

逗姐姐玩
晚上在楼下大堂玩扭扭车，并用车追朵朵姐姐，很开心。看到姐姐的企鹅气球，故意跑过去摸气球，然后又跑开看着姐姐坏笑，很可爱。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-25 16:56
标题: re:哥哥给我球昨天在淘气堡荡秋千，一位小...
哥哥给我球
昨天在淘气堡荡秋千，一位小哥哥站在旁边也想荡秋千就说：“我把小球给你玩”。过了一会，涛涛从秋千上下来后就伸手向哥哥要球，哥哥不给，小家伙就躺在地上耍赖，我就对他说：“那小球是哥哥的，我们去玩其他的吧。”过了会自己主动爬起来，并在小哥哥屁股后面跟着，一直伸手要球。过了会在小角落里看到另外一个小弟弟有很多小球，小家伙就上前去要，小哥哥也趁机从地上捡起一个蓝色的小球给他，涛涛又从地上捡了一个黄色的小球。小哥哥说：“我也要2个”，自己又再拿了一个。手里拿着2个小球，在滑滑梯的地方碰到苗苗妹妹，我趁机对他说：“把黄色的小球给苗苗妹妹好不好”，小家伙还真给了妹妹。过了会自己把另一个蓝色的小球扔掉，并走开，对小球又不感兴趣了。

作者: 来福 时间: 2009-8-25 18:14
标题: re:情感不错理解力很好啊很有前途!
情感不错理解力很好啊很有前途!

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-28 00:09
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

情感不错理解力很好啊很有前途!

就是语言非常差啊，感觉最近语言一直都没有进步。自己也很清楚这是急不得的，得慢慢来。现在每天都觉得时间不够用，口腔按摩一直没有做起来。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-28 00:21
标题: re:前后、左右的概念对前后有点概念了，在...
前后、左右的概念
对前后有点概念了，在去游泳的路上看见一位小妹妹和妈妈手拉手，我就对他说：“涛涛，你看，后面有个小妹妹”，小家伙还真回过头去看了，那天故意多问了几次类似的问题，都做对了，这样不知道算不算是理解前后的概念了。最近在日常生活中也在灌输左右和中间的概念，比如让他自己去开关灯或开DVD时，那些三个一排的按纽刚好可以教他认知左右和中间。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-28 00:22
标题: re:昨天老师表扬说会仿说谢谢了，而且发音清晰...
昨天老师表扬说会仿说谢谢了，而且发音清晰。上感统课玩滑板时食指被刮破了一小块皮，哭得很伤心，还好下一节课是喜欢的电脑课就不再哭闹了。

今天个训课指认颜色时，小家伙会根据老师的表情来确认自己做得对不对，看见老师摇头并嘟嘴，就依次拿另外的雪花片给老师，因为总是要看别人的表情来确认自己做得对不对，老师认为虽然这种能力很不错，但这种做法会影响他学习东西。

作者: 来福 时间: 2009-8-28 13:29
标题: re:会察言观色, 很棒的能力啊...我觉得这...
会察言观色, 很棒的能力啊...我觉得这个比学习能力的高低更为重要啊. 虽然同时具备的话那是更好.

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-29 00:20
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

会察言观色, 很棒的能力啊...我觉得这个比学习能力的高低更为重要啊. 虽然同时具备的话那是更好.

就看老师怎么引导了，改天得问问老师，碰到类似的情况该怎么处理好点。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-29 00:28
标题: re:逗老师玩今天上艺术课是用橡皮泥做豌豆...
逗老师玩
今天上艺术课是用橡皮泥做豌豆，把豌豆做好后，老师问他：“涛涛，你做的豌豆呢，把它给老师看看”，涛涛就把用橡皮泥做成的小豌豆递给老师，老师把豌豆还给他后，小家伙又把豌豆递到老师嘴边，然后迅速收回，并看着老师坏笑，很搞笑。

我想和你玩
今天上大课总是招惹其他小朋友，笑嘻嘻地一会拍这个小朋友的手，一会去摸另外一个小朋友，其实是想和小朋友玩，可惜其他小朋友不理解没能玩起来。

作者: 墨龙轩 时间: 2009-8-29 13:30
标题: re:学习！
学习！

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-31 16:29
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]墨龙...

下面引用由[U]墨龙轩[/U]发表的内容：

学习！

呵呵，大家一起学习，你是很了不起的爸爸，为孩子做这么多事情，比涛涛爸爸强多了，涛涛爸爸是基本不上以琳网的，除了儿子刚确诊那会会上去看看，现在基本上不会去看了，孩子一天到晚都是我在操心。现在也不想抱怨那么多，因为他上班确实也比较累。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-8-31 17:10
标题: re:本周总结：语言没有进步，只是口型模仿好像...
本周总结：语言没有进步，只是口型模仿好像要好点了，会看着你的嘴巴做相应的口型，发不出正确的音就容易哭闹。和人的互动比以前要好，会主动去逗人玩。

周末带去伯伯家玩，先去游泳池游泳，非常开心，下雨也不管继续游。后来在酒店吃饭和所有人都玩得很开心，整顿饭都是他在那大笑，并不时的主动逗人玩。没吃饭前想爬上桌子玩盘子杯子，我看了他一眼并摆摆手，自己就赶紧不好意思地爬下来了，比以前是要听话很多。吃饭前伯母逗他玩，对他说涛涛你脚下有蟑螂，哎呀，裤子里也有蟑螂，并拉开他的裤子指着他的小JJ笑，他自己也跟着笑，一会又自己拉开裤子看看，并笑。伯母说，坏了，不应该教坏你，我们应该教好的。我们吃饭时，小家伙突然想起来又拉开自己的裤子看。我就担心说要是哪天在外面自己突然脱裤子可就坏了。

自己脱裤子
今天我在厨房做饭，小家伙自己在那玩数字拼图并一边听故事。饭做好后，我把饭乘好并叫他过来吃饭，才发现小家伙怎么变光屁股了。就猜想肯定是尿尿了，要不然不会好好的自己脱裤子，就跑去洗手间看洗衣机，发现里面真的有条小短裤。最近我们经常教他尿尿要告诉妈妈，就是不会表达，要么就是已经尿完了才看着你并大叫。我都是要他摸摸自己的湿裤子并要求他自己把湿裤子放进洗衣机。并对他说：“你看，涛涛尿裤子了，裤子湿了不舒服要脱掉，要尿尿的时候要告诉妈妈。”

作者: 来福 时间: 2009-9-2 22:32
标题: re:涛涛真能干啊嘿嘿下次涛涛妈可以教他自...
涛涛真能干啊嘿嘿下次涛涛妈可以教他自己放洗衣粉,开洗衣机了 ^_^

(涛涛个子蛮高的)

作者: 语晨313 时间: 2009-9-2 22:34
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]涛涛...

下面引用由[U]涛涛妈妈[/U]发表的内容：

本周总结：语言没有进步，只是口型模仿好像要好点了，会看着你的嘴巴做相应的口型，发不出正确的音就容易哭闹。和人的互动比以前要好，会主动去逗人玩。

周末带去伯伯家玩，先去游泳池游泳，非常开心，下雨也...

我觉得对语言还没出来太多的小孩这个旁白太复杂了。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-3 15:58
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

涛涛真能干啊嘿嘿下次涛涛妈可以教他自己放洗衣粉,开洗衣机了 ^_^

(涛涛个子蛮高的)

呵呵，你还真提醒我了，以后我要洗衣服时，就让他在旁边看着。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-3 16:07
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容：

我觉得对语言还没出来太多的小孩这个旁白太复杂了。

谢谢语晨妈提醒，以后要注意了。见过你几次，只是没有交谈过，我可是你的粉丝哟，以后请多赐教。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-3 16:46
标题: re:这两天个训老师生病，临时换了老师上课，很...
这两天个训老师生病，临时换了老师上课，很担心小家伙会不适应，没想到一点都没闹情绪，和老师玩得很开心。

妈妈的眼镜
中午午睡时，正有点迷糊，突然觉得有什么东西放在我脸上，睁眼一看原来是涛涛正把眼镜往我脸上放，原来小家伙觉得妈妈应该戴眼镜的，我就告诉他，妈妈睡觉的时候不戴眼镜。最近经常会指着我的眼镜，我就告诉他：“眼镜，妈妈戴眼镜”。然后又指着爸爸或奶奶，我又告诉他，爸爸没有戴眼镜。然后他又摸自己的头，我就说：“涛涛也没有戴眼镜”。好像快成刻板行为了。

学骑自行车
昨天下午在楼下大堂学骑自行车，有2个相差半个月的小男孩也在那骑自行车，刚开始涛涛是拼命哭闹不愿意过去，后来推着自行车慢慢地走，总算平静下来。看着别的小朋友已经很自如地骑着自行车在那玩，自己心里还是挺难过，怎么学骑自行车都那么难呢，他的脚还不会用力去踩车子，别的小孩只要身高够，都是一爬上自行车自己就会骑了，根本不用大人教。趁机观察了下那2个小男孩，那2个小家伙已经会在一起玩赛车，相互之间对话很多，虽然其中一个性格内向点，我问他他也不爱理人，另一个就不同了，说起话来已经一套一套了。

作者: 来福 时间: 2009-9-3 17:06
标题: re:别和别的孩子比和自己比就够了只要有进...
别和别的孩子比和自己比就够了只要有进步就是值得开心的

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-5 17:03
标题: re:呵呵，只是跟同龄的相识的孩子在一起，偶尔...
呵呵，只是跟同龄的相识的孩子在一起，偶尔当时会受刺激，过后就没事了。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-5 17:33
标题: re:我的车昨晚在楼下大堂骑扭扭车，小家伙...
我的车
昨晚在楼下大堂骑扭扭车，小家伙玩了一会就不玩了，旁边小姐姐想玩车就跑过来对我说：“阿姨，我能玩一会小弟弟的车吗？”我说：“好啊，”小姐姐就往车子跑去，然后我就对涛涛说：“把你的车子给小姐姐玩一会吧，”没想到，小家伙大叫着直冲向自己的车子，自己要骑，不给小姐姐骑，小姐姐只好起来把车子还给他。玩了没多久又不想玩车子了，我就问他：“把你的车子给姐姐玩一会，好不好？”没想到小家伙居然摆摆手表示不愿意，自己又继续玩起来了。

我就要那个球
早上去淘气堡玩，一进去就要找那种小的子弹球，后来在蹦床旁边的缝隙里找到好几个，就嘴里叫着拉我过去，并用手指着缝隙，然后看着我。我就问他：“是要妈妈帮你捡球吗？”小家伙就弯腰表示说要，我看了一下，就说：“妈妈拿不到球，手不够长，我们去其他地方再找找吧。”这下可好马上不乐意了，就往地上躺并哭闹，没理他，过了会，还在那躺着，就过去哄他说：“这里还有好多好玩的，我们去玩其他的吧。”这下好了，从地上爬起来，又用手指着那球要我帮他捡，眼泪汪汪可怜巴巴的样子，但我实在是够不着，小家伙要根本不理解为什么妈妈拿不到，任何道理都说不通，正头痛时，老板娘过来了，问清楚情况就对他说：“涛涛不哭了，阿姨这里有球，要球就找阿姨。”过了会，老板娘拿着四个小球过来了，小家伙马上从地上爬起来，不哭了，伸手接过两只球，看着老板娘笑，赶紧提醒他要说谢谢阿姨。后面就拿着那2个小球爬上滑梯，先把球从上面滑下来，大笑，然后自己再滑下来，捡起球再爬上滑梯。我站在滑梯边趁机接住往下滑的球，并说：“接住了。”谁知小家伙并不买帐，摆摆手要我走开，不喜欢我接住他的球，就这样反复滑球捡球玩了好久。

作者: 球球爱妈妈 时间: 2009-9-5 21:28
标题: re:涛涛加油！
涛涛加油！

作者: 墨龙轩 时间: 2009-9-5 22:39
标题: re:可能明年才能排到以琳。真想早点和大家在一...
可能明年才能排到以琳。真想早点和大家在一起。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-6 23:41
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]球球...

下面引用由[U]球球爱妈妈[/U]发表的内容：

涛涛加油！

谢谢球球妈鼓励，羡慕球球。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-6 23:43
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]墨龙...

下面引用由[U]墨龙轩[/U]发表的内容：

可能明年才能排到以琳。真想早点和大家在一起。

呵呵，你搞错了，我们并不是在以琳，涛涛现在是在深圳的ZFY训练。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-6 23:50
标题: re:昨晚听奥尔夫音乐时自己一边听音乐一边拍手...
昨晚听奥尔夫音乐时自己一边听音乐一边拍手、拍膝盖、拍腿等所有能记得的动作，突然拉着自己胸部的衣服在那抖起来，敢情是把衣服当上音乐课时的纱巾了，当时我正在吃饭，笑得差点喷饭。最近经常哼两只老虎和小星星这两首歌，一边哼还一边自己拍手打拍子，有时我故意唱这两首歌，呵呵，他就给我打拍子，很可爱。
吃完饭后因为头有点痒，就用手去挠，没想到小家伙也跟着用手去摸头，想看看他到底是不是在模仿我，就继续用手挠头，并说：“我的头好痒啊，”又抓了几下，涛涛也跟着又抓了几下。看着我心里很兴奋，少见他即时模仿我们的动作，以前最多是模仿我们大人咳嗽，就算是动作模仿也是要大人给指令或示意。

作者: 来福 时间: 2009-9-7 00:08
标题: re:喜欢音乐的话，可以多以此展开模仿，甚至游...
喜欢音乐的话，可以多以此展开模仿，甚至游戏的!

嘿嘿这生日真帅将来愿意和你儿子一起庆祝生日的女孩子肯定是对他有意思的 ^_^

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-8 00:23
标题: re:我这个妈妈比较没悟性，再加上精力有限，很...
我这个妈妈比较没悟性，再加上精力有限，很多事情都是有心但无力完成，每天都有任务没完成。还有很多书需要再认真去看一遍，孩子爸工作忙是指望不上了，现在也要求他晚上睡觉前有时间就看些书，不过看不了二十分钟就发现已经在那打盹了。涛涛的语言发展趋势和小格格很相似，以后要多请教你们了。

呵呵，没办法他自己选的，本来没到预产期自己着急在这天出来。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-8 00:28
标题: re:上周总结：语言还是没有进步，感觉睡眠不太...
上周总结：语言还是没有进步，感觉睡眠不太好，不容易入睡，动作模仿有进步，手势表达能力比以前要好点。

周末的一天
周末带去叔公家玩，大家都说涛涛比以前要活泼多了。傍晚和好多的大哥哥一起在莲花山公园玩，刚开始有点怕羞，过了会和大家熟悉点了就和哥哥们一起比赛跑步，虽然每次都是最后一名，且还没有竞争意识，小家伙还是玩得挺开心。这时注意力不集中的问题暴露无遗，跑着跑着看见别人的风筝就停下来不跑了，过了会才回过神来，发现哥哥们已经往回跑了好远了，才又跟着跑回来。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-8 00:36
标题: re:今天上游戏课玩抢垫子游戏表现很不错，刚开...
今天上游戏课玩抢垫子游戏表现很不错，刚开始我辅助带着玩了2回，后来就站在旁边看着，小家伙基本可以做到跟着老师音乐响时围着垫子转圈，音乐停时找垫子站好。也不知道有没有真正理解游戏规则。

中午吃完饭后玩简单的小熊拼图，就是那种有头、耳朵、肚子、腿、手等共九块的简单描图。今天第一次给他玩，小家伙很喜欢，并要我陪他一起拼，和他拼到小熊的肚子，他就拍拍自己的肚子，拼到小熊的腿，他就拍拍自己的腿，很有意思。就赶紧拍他的肚子和腿并对他说：“这是涛涛的肚子，这是涛涛的腿”。发现近一周对自己的身体很多部位已经比较理解并会指认了，以前问他有些好像不清楚，半天也不指认，他的本体感是很差的。和他唱小手拍拍的歌，我唱他指，唱到要指什么他就会指什么，比以前要进步很多。

作者: 来福 时间: 2009-9-8 00:49
标题: re:明天一起上节课吧! 呵呵...近距离了解...
明天一起上节课吧! 呵呵...近距离了解下!

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-10 00:50
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

明天一起上节课吧! 呵呵...近距离了解下!

那天不了解情况，不知道方老师要来，上课还迟到了。刚进门还以为看花眼，怎么格格、格妈跑到我们这边上课来了，再抬头又看见方老师，更是惊讶，搞得我们上课都有点紧张呢。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-10 13:17
标题: re:机构个训课八月份总结模仿——两步模仿...
机构个训课八月份总结
模仿——两步模仿，能完成两到三块积木仿搭，动作的两步模仿在有提示情况下可完成。
指令——两步指令，两步指令完成需辅助提示，在无辅助情况下偶尔完成，多数只反应后一个指令。
发音——模仿发音，建立很好的模仿发音意识，在发音技巧不够，已出现的音不能很好地进行模仿。
认知——配对、认颜色，已经能很好完成相同实物与实物，卡片与卡片配对。能较好从“不同颜色，相同属性”物品中区分，理解黄色和红色。
小结：本月涛涛在情绪控制表达，课堂参与方面有很大改变，建立较好的模仿发音意识，在认知方面表现出很好的能力。

亮点：认知能力、理解语言能力、模仿能力相对较好。

不足之处：注意力及情绪控制表达方面有待提高。

家庭训练建议：将无意识的发音向有意识模仿引导，日常生活中常见物品，颜色的认知及泛化。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-10 13:22
标题: re:参加生日宴会参加三伯伯的生日宴会，饭...
参加生日宴会
参加三伯伯的生日宴会，饭后和2个哥哥去门口玩，三个小家伙就在门口拿着2个大可乐瓶当球踢，涛涛表现很棒，会跟着哥哥去踢瓶子，哥哥们干什么他也跟着干什么，玩得非常开心。涛涛长这么大还是第一次参加别人的生日宴会呢（我们从来都没给他正式地过过生日），趁机教他认识生日蛋糕、点蜡烛、唱生日歌等，小家伙全程都表现的很专注、好奇。晚上回到家洗澡、喝奶已经是12点半了，后果是今天最后一节音乐课时跳着舞、拉着手居然睡着了，实在是太困了。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-10 23:48
标题: re:哥哥我们一起玩吧今天在楼下大堂和两个...
哥哥我们一起玩吧
今天在楼下大堂和两个大半岁的哥哥疯玩，三个小朋友一起玩追人的游戏，玩得特别开心，小家伙近段时间很热衷于和小朋友玩这个游戏。这中间其中一个哥哥跑累了，要休息会，涛涛就跑过去抓哥哥的衣服，并满眼期待地望着哥哥，意思是我们一起继续玩吧，我们就对他说：“想玩不能抓哥哥的衣服，你要说哥哥，我们一起玩吧。”等了会看哥哥没有反应就跑过去拉着爸爸的裤子走，爸爸不明白他要干什么就问他：“涛涛，你要拉爸爸做什么呀？”我在旁边说：“你就跟着他去看看要做什么。”没想到小家伙把手松开了，自己跑起来并回头望着爸爸，我们才明白原来是要爸爸陪他玩追人游戏啊，因为不会说话只好用这种方式来表达了。

妈妈，打开
今天中午要求要玩形状盒的时候，我就对涛涛说：“想玩形状盒要怎么做？”他就回答说：“打开，”说得不是很清楚，然后就再要求他说：“你说，妈妈，打开，”小家伙就不出声了，我又对他说：“你想不想玩啊，”小家伙就嗯了一声。我又再问了句：“想要玩应该怎么做，”小家伙一着急居然大声说：“妈妈，打开。”妈妈说得很清晰，打开就差了点，但是已经很开心了，赶紧把形状盒给他打开。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-13 01:18
标题: re:近3个月多了个刻板行为，就是看井盖上的洞...
近3个月多了个刻板行为，就是看井盖上的洞洞，逢井盖必看，爱看风扇、空调的行为近期有所改善，上课时看风扇的频率没有那么高了。今天带去公园爬山，每次经过三叉路口下坡路段时总要飞快地跑到路旁停下来看井盖上的圆洞洞，一边看一边说“洞洞”，今天突然灵机一动，趁机对他说：“我们一起来数数有几个小洞洞，就拉着他的小手点数”。最近经常在叉路口试探性地问他：“涛涛，我们要去XXX，应该走哪条路啊？”小家伙就用小手指往正确的方向指，发现这小屁孩认路功夫一流。跑去公园的艺术长廊玩，我们是从中间的小入口进去的，当时天已经有点黑了，往左走是回家的方向，往右走就走远了，因为每次都是往左走，小家伙想往右跑，我就说：“涛涛，我们往左走吧，往右边走路太黑了，妈妈不敢走”。没想到小家伙还真听话自己转头就往左边跑了。

发现楼下大堂真是个好地方，每天固定的都有5、6个3-4岁的小孩一起玩。今天照例带涛涛去大堂骑扭扭车，刚骑了几分钟，发现小朋友们又在玩追逐游戏，马上车也不骑了，跑过去一起你追我赶。这真是个可喜的变化，说明对人的兴趣增强了，以前和这帮小朋友是玩不起来的，对他们的言行也不在意，都是自己玩自己的。中间有个小朋友带了零食和大家分享，由另外一个小朋友拿着递给涛涛，说：“小弟弟，给你”，涛涛望着哥哥接过糖果，我们教他说谢谢，小家伙不出声。后来在吃糖果时我们问他，这个糖果是谁给的，小家伙就指着刚才递给他糖果的那位哥哥，这时那位哥哥在离我们有差不多10米远的地方玩，说明他已经记住那位哥哥了。这又让我想起前天上游戏课时玩找朋友的游戏，轮到涛涛时我跟他说要找XXX哥哥，没有用手势提醒他，没想到小家伙后来真的站在XXX旁边把纱巾往他头上放，说明他已经认识XXX了。想想他们之间也没有互动过，只是有时候一起上课时会告诉他，XXX哥哥在干什么。还有发现近期老师上课点名时，点到其他小朋友时会扭头去看其他小朋友，也许就是这样记住其他小朋友的吧？

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-15 00:44
标题: re:上周总结：语言方面进步很小，会说的单词比...
上周总结：语言方面进步很小，会说的单词比以前要多一点，就是发音不够清晰。对人的关注程度比以前要好点。

本周计划：教认紫色、橙色，轻、重概念，在生活在多加留意、制造机会教认，不需特别桌面教学。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-15 00:51
标题: re:自己保管牛肉干周末坐车去伯伯家玩，我...
自己保管牛肉干
周末坐车去伯伯家玩，我出门时给他的一片牛肉干没吃完，在车上不吃就抓在手里，我就说：“涛涛，把牛肉干给妈妈吃吧”，小家伙摆摆手表示不愿意。我又说：“那妈妈帮你把牛肉干放好”，小家伙还是摆手表示不行。我又提议说：“我不吃，只是帮你放进包里，好吗？这时小家伙不出声，低下头自己在找自己裤子上的口袋，原来是想把牛肉干放进裤袋啊。我又赶紧说，那妈妈帮你把牛肉干放在上衣的口袋里，这次终于同意了，放手把牛肉干给我并放进口袋。看来，小家伙有自我意识了。

吃旺旺雪饼时，不想给他多吃，就把饼分成一大一小两块，试了几次问他要哪块，小家伙都是用手指要大的那块，看来要多点好吃的东西不要人教啊。中午讲故事，讲到海鸥姑娘偷吃别人的鱼，我说海鸥姑娘嗷地一口就把鱼给吃了，小家伙就伸出手做了个把东西塞进嘴巴的动作，完了还咂咂嘴巴，很搞笑，这应该算是假想吧？

作者: 聰聰媽媽 时间: 2009-9-15 17:35
标题: re:濤濤媽媽,進來套個近乎,呵呵.我們家聰聰...
濤濤媽媽,進來套個近乎,呵呵.我們家聰聰現在也在zfy,希望有機會認識一下,不過是孩子爸爸全天在帶,我只有星期六星期天才能過去深圳.

作者: sunflower 时间: 2009-9-18 15:04
标题: re:广东地区的家长们都来捧场噢以琳方...
广东地区的家长们都来捧场噢

以琳方静老师惠州讲座公告 10.4-10.6

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=43&ID=410036

作者: sunflower 时间: 2009-9-18 15:30
标题: re:格宝上个训时，我在音乐教室门口偷瞅了一下...
格宝上个训时，我在音乐教室门口偷瞅了一下，正好看到你家涛涛，那眼神，机灵着呢。涛妈也要充满信心啊！

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-18 16:37
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]聰聰...

下面引用由[U]聰聰媽媽[/U]发表的内容：

濤濤媽媽,進來套個近乎,呵呵.我們家聰聰現在也在zfy,希望有機會認識一下,不過是孩子爸爸全天在帶,我只有星期六星期天才能過去深圳.

你们家聪聪是在三组吗？我看到一位爸爸带着孩子在上课比较特别，就过去多看了几眼。

作者: 聰聰媽媽 时间: 2009-9-18 16:45
标题: re:不知道幾組呢,這個沒詳問.你看到比較壯的...
不知道幾組呢,這個沒詳問.你看到比較壯的小夥應該就是了,因為格爸說機構里沒這麼壯的小孩子,呵.....

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-18 16:52
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]su...

下面引用由[U]sunflower[/U]发表的内容：

广东地区的家长们都来捧场噢

以琳方静老师惠州讲座公告 10.4-10.6

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=43&ID=410036

呵呵，如果方老师选在周末讲座多好啊，我肯定叫上涛涛爸爸我们一家三口过去。我们已经确定10.1——10.8回涛涛外婆家渡假，回去小家伙又可以和哥哥姐姐疯玩了，并可以教他认识平时在城市里看不到的很多东西。

刚开始涛涛爸爸还不愿意回去，说2个月前不是刚回去过吗？我就说换个环境对孩子有好处，还有就是家里玩伴多，很多资源都是在深圳求不来的，别人还要花钱出去旅游呢，最后终于同意。[EM07]

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-18 17:14
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]su...

下面引用由[U]sunflower[/U]发表的内容：

格宝上个训时，我在音乐教室门口偷瞅了一下，正好看到你家涛涛，那眼神，机灵着呢。涛妈也要充满信心啊！

呵呵，音乐课是他比较喜欢的大课，人也会比较精神些，哪天让你看看他神游发呆的样子。

作者: 聰聰媽媽 时间: 2009-9-18 17:17
标题: re:我最怕看到聰聰神游发呆的樣子了,那個心情...
我最怕看到聰聰神游发呆的樣子了,那個心情真是沒法說.

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-18 17:36
标题: re:会骑自行车了这几天终于学会骑自行车了...
会骑自行车了
这几天终于学会骑自行车了，那天下午带去楼下大堂学骑车，刚开始想去其他地方玩不愿意骑，就蹲在地上哭，没理他，不哭了，就把他抱上车，推着走了几圈，我就大声说我是大老虎，我要吃掉你，并做出张牙舞爪的样子。小家伙回头一看就吓得蹬蹬地踩起车子来了，并大笑，怕我抓到他，就这样找到感觉学会骑车了。晚上趁热打铁又下楼去骑了半小时。今天中午就自己去小书房把自行车推出来，自己爬上去要骑。

比赛跑步
在楼下大堂和哥哥们比赛跑步，有位哥哥的爸爸当裁判发指令说预备、跑，四个小家伙就蹬蹬地跑起来，涛涛看见一个小哥哥没跑，还用手去拉他，要他也一起跑。玩得满头大汗，乐此不疲。注意力比上次在公园玩要好很多，可能因为是晚上，干扰因素比较少吧。看上一小姐姐的玩具，就在旁边看着很感兴趣的样子，突然伸手去拿小姐姐的玩具，拿到手就跑开并坏笑，我说是姐姐的要还给她，刚开始不愿意，后来还是自己亲手把玩具还给姐姐。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-18 17:40
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]聰聰...

下面引用由[U]聰聰媽媽[/U]发表的内容：

我最怕看到聰聰神游发呆的樣子了,那個心情真是沒法說.

所以尽量不让他独处，要让他有事可做。我家涛涛是我在忙于家务的时候我就让他看故事书、听CD讲故事、拼图或玩形状盒，反正让他做他自己感兴趣的又有益的事。

作者: 聰聰媽媽 时间: 2009-9-18 17:45
标题: re:嗯,這些東西正在一樣一樣的采購,也有和聰...
嗯,這些東西正在一樣一樣的采購,也有和聰爸交待.

作者: 来福 时间: 2009-9-18 23:34
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]涛涛...

下面引用由[U]涛涛妈妈[/U]发表的内容：
你们家聪聪是在三组吗？我看到一位爸爸带着孩子在上课比较特别，就过去多看了几眼。

聪聪还小呢现在上的是每天傍晚的加课估计涛涛妈看到的应该不是国庆后估计能轮到吧！

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-23 00:07
标题: re:呵呵，原来是我搞错了，我还纳闷呢，那小男...
呵呵，原来是我搞错了，我还纳闷呢，那小男孩看起来起码有3岁多了，怎么看也不像是2岁的小孩。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-23 00:09
标题: re:上周总结：最近各方面都没有什么进步，甚至...
上周总结：最近各方面都没有什么进步，甚至觉得眼神退步了，叫名字反应也比以前要差。唯一的惊喜就是学会了骑自行车。

本周计划：教认黑色、白色，继续教认橙色，轻、重概念，紫色已经认识。

作者: 来福 时间: 2009-9-23 00:14
标题: re:涛涛妈，眼神退步了，是啥原因？可别忽略啊...
涛涛妈，眼神退步了，是啥原因？可别忽略啊。

个人觉得，教认知，没这个更重要。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-23 00:18
标题: re:今天下午睡醒后带出去玩，事先就已经说好去...
今天下午睡醒后带出去玩，事先就已经说好去爬莲花山，在楼下我故意问：“涛涛，你想去淘气堡玩吗”？小家伙嗯了一声表示愿意，然后又问他：“你是要去爬山还是去淘气堡”？小家伙就用手指着去淘气堡的方向表示要去淘气堡玩。我又说：“我们还是去爬山吧，好几天没爬山了，明天再去淘气堡吧”。小家伙就不愿意闹起来了，还好因为事先已经说好是去莲花山，所以情绪不是很坏，就抱起来往莲花山方向走去。看来以后说话要注意了，不能随口乱说，说了就尽量要做到，小家伙已经有自己的主见了，有些事以为他不会在意或不懂，其实他都明白，只是说不出来，往往就以发脾气来表达。

作者: 来福 时间: 2009-9-23 00:21
标题: re:呵呵这习惯跟格妈一样总喜欢没事逗孩子...
呵呵这习惯跟格妈一样总喜欢没事逗孩子然后往往以大哭或小哭收场

偶给定性——没事找抽型 ^_^

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-23 00:48
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

涛涛妈，眼神退步了，是啥原因？可别忽略啊。

个人觉得，教认知，没这个更重要。

眼神退步只是我的一种感觉，就是他和我交流的眼神好像比以前时间要短，而且让他看着我有时眼神也是回避和我直视的。至于啥原因我也想不出来，是否和吃的东西有关？还是暂时性的？

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-23 00:54
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

呵呵这习惯跟格妈一样总喜欢没事逗孩子然后往往以大哭或小哭收场

偶给定性——没事找抽型 ^_^

呵呵，我们也不是经常这样子的，只是有时候就想给他一个选择的机会，然后自己又忽略了前面说过的话。以后是要注意点，少让这种事情发生。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-28 23:24
标题: re:方老师支招，从格妈那挖来的，太实用了。...
方老师支招，从格妈那挖来的，太实用了。

一、概念的建立巩固和泛化：
1、认东西的时候，要强调这种东西属于什么类的。如动物、水果、交通工具等。发指令的时候不仅是这属于什么类，也可以是帮我拿交通工具类的。
2、为了加深影像，在孩子看不到东西的情况下，提问：说两种交通工具类的吧？
3、颜色、形状、大小。比如拿一块绿的、一块红的方块积木，问孩子什么地方不一样，孩子要说出颜色不一样。形状大小等类推。
泛化到生活中，冷不丁让他看看他自己的脚和爸爸的脚，归纳都是脚，但是大小不一样。一些连词就是这样不经意间学会了。

二、丰富语言
1、大家拿桌上的积木，妈妈说我拿了一块红色的，孩子可以拿一块根据实际情况说我拿了一块绿色的，或者我也拿了一块红色的。
2、妈妈拿两块积木:我有一块红色和黄色的积木，孩子拿了后参照这个句型说出。
3、讲故事的时候尽量多用一些描述心里活动的句子。比如鼠小弟的，可以说小熊很想坐鼠小弟的秋千，但是他太重了，他很难过等等。

刚回了格妈的俏，知道格格现在坐下上半小时课都没有问题了。高兴嘢。
格格已经认识大量的东西，当然面上还是需要继续拓宽，并且在认的过程中逐渐向知过度。
比如：1、桌上放一块巧克力，一个碗，发指令拿吃的给我。相信格宝能拿对，马上表扬：拿对了，巧克力是吃的。
   2、桌上放一把勺子和一辆小汽车，发指令说那吃饭用的给我，不会马上辅助，会要马上表扬，并强调勺子是吃饭用的。
   3、从桌面上只有两样东西，要过渡到三样、四样。但要注意，你要她拿出来的只有一样，否则难度太多。当然也可以试试，但发的指令就应该是都字句。
   4、从实物要及时过度到卡片。
   5、发的指令也要逐渐过渡到非常明确的概念上，比如不在说是吃的，而是说食物或者水果或者蔬菜。勺子就变成用的，慢慢过渡到日用品。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-29 00:00
标题: re:会告状了？前几天在楼下大堂想和一位四...
会告状了？
前几天在楼下大堂想和一位四五岁的哥哥玩，就去拉人家的衣服，结果小哥哥误会了就用手拍了一下涛涛的背。我当时刚好在旁边，涛涛就用手指着哥哥，并看着我，难道是在向我告状？我就赶紧说：“哥哥不对，不能乱打人。”

昨天上感统课时不小心从平衡木上掉下来，哭得唏里哗啦。老师抱着走到我面前时，我问涛涛怎么哭啦，小家伙就回头用手指着平衡木，就赶紧对他说：“涛涛摔跤了，好痛啊。”我抱着马上就不哭了。

这是展示吗？
前几天听奥尔夫音乐时，听到自己喜欢的曲子就在那做拍手、拍腿、扭屁股等动作，然后发出声音应该是想引起我的注意（我当时正在吃饭），看我没反应，就干脆跑过来拉我的手，然后又一边在那做动作，一边看着我，这算是展示吗？

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-29 00:17
标题: re:又挖到宝了，ZT自方姐在晨家的帖子...
又挖到宝了，ZT自方姐在晨家的帖子

今天电话里我们重点讨论了从小培养孩子的归纳、推理和快速反应的能力。
利用卡片和简单的教具（属性块和方块积木，小熊）就非常好。
看几组对话：
1、妈妈有一块红色的积木。
宝宝有一块绿色的积木。
什么不一样？
颜色不一样。（扩展到形状、大小、厚薄等属性上）
2、妈妈有一块红色的正方形积木。（句子拉长了）
宝宝有一块红色的圆形积木。
什么不一样？
形状不一样。
3、妈妈有一块红色的三角形。
宝宝有一块黄色的圆形（两个属性不一样了，需要多观察并归纳了）
什么不一样？
颜色、形状不一样。
颜色和形状都不一样。（及时纠正孩子的自发性语言，让孩子会更加正确地使用）

上面的游戏也可以变成改错的，如：
妈妈拿了绿色的正方形。（其实是红色的）
如果孩子没有注意，特别强调绿色的正方形哦。
并可以用手去指绿色的。
让孩子说出：错了，红色的。
并慢慢要求孩子把句子说完整。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-29 00:47
标题: re:昨天中午发高烧，最烧时达到39度，刚开始...
昨天中午发高烧，最烧时达到39度，刚开始时只时吃了感冒冲剂、贴退热贴、用温水擦手、脚等，不想给吃抗生素，总算退下来点。后来半夜又卷土重来烧到了39度，这回扛不住了给吃了抗生素达力芬，高烧总算退下去，今天就基本已经好了，但还是逃了课，休息好点，身体第一。

发现这次高烧后，好像发音多了点，一天在那指这指那，还带着发音，可这音就是发得不清楚。难道真的是哪根筋搭上了？

今天老要求我唱生日歌，拉着我的手打拍子意思是要唱生日歌，我问：“是要唱生日歌吗？”小家伙就点点头。我唱歌拍手时他也一边拍手一边看着我唱，唱完后还鼓起腮吹气做吹腊烛的样子，然后用手作势在那哚哚当作切蛋糕，然后嘴巴吧达吧达地在做吃蛋糕的样子。并爬到沙发上到柜台去拿腊烛给我，要求点腊烛，笑死人了。因为近一个月连着参加过2次生日宴会，事后我曾经和他描述过生日宴会流程，并看了关于过生日的绘本（现在看到这个绘本就会要求我唱生日歌，然后自己做吹腊烛、吃蛋糕的动作），这是对事件记忆的模仿呢还是假想？但愿不要变成刻板行为了。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-10 16:16
标题: re:9月份总结主动的、有意义的发音增加。...
9月份总结
主动的、有意义的发音增加。主动语言有妈妈打开、妈妈抱抱、妈妈讲、爸爸、哥哥、姐姐、在这、要、到；仿说比较清楚的有杯子、帽子、阿姨、不要；其他的发音就不清晰了，感觉口腔肌肉控制不了发音，还不会吹东西气息不够。认识红、黄、绿、蓝、紫、橙几种颜色；能辨别大、小，上、下，前、后；认识正方形、圆形、三角形、椭圆、梯形等几种常见形状；不好的方面：上个训课经常不配合老师，老师让做模仿发音经常故意顾左右而言其他，不配合、逃避。猜想可能是对老师的上课模式感到厌倦，没有新鲜感？

感觉现在好像到了一个平台期，进步慢了下来甚至没有进步，心焦。想在机构做一次评估，听听老师们的意见，接下来该怎么走。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-15 23:50
标题: re:妈妈的影子可能是因为最近经常听小老鼠...
妈妈的影子
可能是因为最近经常听小老鼠的影子的故事，小家伙特别喜欢看自己的和别人的影子。一次竟然指着我的影子说妈妈，并看着我，意思是那是妈妈的影子，比较惊喜。

近两天总喜欢模仿动画片中小松鼠找松果的样子，一会把球放椅子上面，一会又放在椅子下面，一会又放桌子上，并一边放一边看着我们。我就不停地给他旁白，球放在椅子上面，球放在椅子下面。。。。。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-16 00:23
标题: re:最近上课情况感觉国庆节后回来上个...
最近上课情况

感觉国庆节后回来上个训课情绪好了很多，哭闹发脾气的次数比以前要少很多，但每次上课前还是不愿意进教室。个训老师说因为现在没有再给他太大压力，降低课程难度，情绪相对好很多。

今天上精细课特别不认真，穿珠子老走神，我一气之下拿他的手拍了一下桌子，小家伙疼得马上哭了起来，然后很委屈地满眼含泪看着我，老师忙安慰他，怕我再生气，小家伙看了看我忍着不再哭。当时看着他这样心里特别难过。

原本以为小家伙已经掌握大小概念，昨天个训老师拿出三个套娃发指令，拿最大的给我，小家伙就拿了中间大那个，看来还是没有真正理解大小概念，老师换了个问法，多了个套娃就混了。回到家后拿出四五个套杯并要他拿最大的给我，可以拿对，但要他拿最小的给我，又搞不清楚了。

还有语言的理解力问题，原本以为小家伙的语言理解力不错，但随着他表达能力的增强就开始露出马脚来。前几天带去吃肯德基，问他谁给你买的薯条，小家伙就指了一下收银台的服务员，对买这词不理解，把它理解成谁给你的薯条了，所以就指了服务员。今晚给他洗澡时，他爸爸问他，谁给你洗澡啊，小家伙就指了指自己，又把这句话理解成了谁在洗澡。

作者: 来福 时间: 2009-10-16 09:17
标题: re:很想念曾经的战友们!
很想念曾经的战友们!

作者: 子淳妈妈 时间: 2009-10-16 11:32
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]涛涛...

下面引用由[U]涛涛妈妈[/U]发表的内容：

最近上课情况

感觉国庆节后回来上个训课情绪好了很多，哭闹发脾气的次数比以前要少很多，但每次上课前还是不愿意进教室。个训老师说因为现在没有再给他太大压力，降低课程难度，情绪相对好很多。

今天...

我儿子就比涛涛大三天。

涛涛妈妈，你也不要太心急了，训练的同时也要让孩子感到快乐，不然以后很难配合的。
虽然听你说涛涛理解语言还不是很好，但是至少他回答得很快阿，你问他他都能配合指出，我觉得他至少是部分理解了，而且能很好的关注别人的问话，这样的问题如果问我儿子，他很可能不会回答我，什么表示也没有呢。

作者: 聰聰媽媽 时间: 2009-10-16 17:23
标题: re:濤濤感情發展很好啊,濤濤媽媽不要太心急....
濤濤感情發展很好啊,濤濤媽媽不要太心急.

哪天要請天假去聽聰上課,順便去見一下孩子們和可愛的媽媽們.

作者: 来福 时间: 2009-10-16 21:59
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]聰聰...

下面引用由[U]聰聰媽媽[/U]发表的内容：

濤濤感情發展很好啊,濤濤媽媽不要太心急.

哪天要請天假去聽聰上課,順便去見一下孩子們和可愛的媽媽們.

呵呵...你给聪爸开通网络吧让他每天记载上课情况

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-16 23:31
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]子淳...

下面引用由[U]子淳妈妈[/U]发表的内容：

我儿子就比涛涛大三天。

涛涛妈妈，你也不要太心急了，训练的同时也要让孩子感到快乐，不然以后很难配合的。
虽然听你说涛涛理解语言还不是很好，但是至少他回答得很快阿，你问他他都能配合指出...

谢谢子淳妈妈提醒，只是一天到晚都面对着孩子，有时候自己情绪不好的时候就会控制不住。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-16 23:34
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]聰聰...

下面引用由[U]聰聰媽媽[/U]发表的内容：

濤濤感情發展很好啊,濤濤媽媽不要太心急.

哪天要請天假去聽聰上課,順便去見一下孩子們和可愛的媽媽們.

好啊，今天聪爸还问我是不是涛涛妈妈呢，简单聊了会。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-16 23:39
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

很想念曾经的战友们!

格妈不在这边，又少了个聊天的人了，我们都很想念你们一家子呢。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-20 21:11
标题: re:爬大梧桐山周末全家去爬大梧桐山，小家...
爬大梧桐山
周末全家去爬大梧桐山，小家伙表现很棒，上山时自己走了有三分之二的路程，下山因为赶时间且不想让他太累，抱得比较多。下山走盘山路时，我抄小路，小家伙发现妈妈没有跟着一起走，从另一条小路走了。眼睛马上红了要哭的样子，并不停地指着我走的方向，也想从小路走，后来他爸爸解说了一番说妈妈抄小路，我们一会就可以看见妈妈了。拐了个弯看见我从山坡上跳下来，小家伙特别高兴。一路上经常双眼满含感情地一会看看爸爸，一会看看妈妈。看见另外两家一起爬山的哥哥们拿着树枝当枪在追追打打玩游戏，他也跟着拿着树枝在后面追。秋高气爽正是登高的好季节，不冷也不热，只是到山顶时风挺大有点冷，大家伙约定一个月后再来。

换个训老师了
原来的老师调到分部去了，昨天开始换了个训老师上课，课后老师反映我刚出去关门时，小家伙眼睛就开始红了，眼泪流出来，但没有哭出声。可能是知道我就站在外面，上课时头不时向窗外望。今天也进课室时还哭闹不愿意进去，哭了十分钟左右终于停下来配合老师上课。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-20 21:21
标题: re:近2周总结特别喜欢读aoeiu这几个...
近2周总结
特别喜欢读aoeiu这几个元音，并不时找出拼音书边翻边读，经常拉我过去一起跟读。想起前段时间上个训课时还特别反感老师教读发音呢，表现不错。随之而来的是对大人说话的发音会比较注意，模仿发音的意愿比前段时间要好。学会了吹蜡烛。

前段时间感冒到现在都没痊愈，已经持续咳嗽一个星期了，夜里经常咳醒，有两次连喝的奶都吐出来了，大人看着很难受。

前几天在当当网上订购的书终于送到了，宝宝贴纸很不错小家伙挺喜欢。

作者: 来福 时间: 2009-10-20 21:29
标题: re:晕怎么小孩子集体生病啊? 翻了N个帖子...
晕怎么小孩子集体生病啊? 翻了N个帖子, 个个都是如此.

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-21 15:52
标题: re:摘录好好心情发的贴,很认同这位家长的感悟...
摘录好好心情发的贴,很认同这位家长的感悟.

我觉得这个家长说的很好

经过几年的摸索，对目前训练模式感悟如下:

一、机构训练+家庭训练的封闭模式是行不通的

无论在多好的机构训练，如果采取封闭式的训练方法，期望不断提高孩子能力后，产生质变，从而提高交往能力，从而融入正常的交往，是一厢情愿的想法。这种思路是认为通过教授孩子交往技能或认知等，孩子能力提高后，减小了正常孩子的差距后，然后才能进行正常交往的煅练，从而走上康复之路。我认为这种思路是错误的，有可能耽误孩子的黄金康复时期。

二、必须走出去，在实际中与同龄人交往

  这里不是反对在机构训练，而是反对依托机构，关起门来按机构训练方式办事，一对一的训练的模式。我觉得必须克服担心受歧视的心理，大胆地让孩子与同龄人一起玩，孩子越小越好。要做到这一点，必须要为孩子建立起交往圈子，要用全部的爱心对待孩子的玩伴，时刻维持他们的互动，也要随时掩饰孩子的缺点，只有这样才可能建立交往圈子。只有让孩子不断的交往，激发他主动交往的意愿，他才能在交往中提高能力，这种交往能力的提高与教他的交往技巧有本质的区别。与同龄人交往，产生的乐趣远大于与大人的交往。

  走出去，每天都要，那怕让孩子多看一眼别的孩子的游戏，都比关起家门来训练好。

三、上了正常幼儿园，不一定就交往能力产生飞跃

  孩子能力强，可以上正常幼儿园了，就认为孩子在集体环境中耳濡目染，交往能力就肯定提高。这是想当然的思路，不一定正确。幼儿园人多，其他孩子之间的互动远比与你孩子的互动来得有趣，所以有可能反而使他更孤独，反而使他失去信心。如果出现这种情况，上幼儿园就是混日子。不能完全相信幼儿园老师的话，要自己细心观察。

四、不要过份关注细节

   自闭症孩子有一些刻板行为，莫名其妙的语言，异常行为举止等等附带特征，不能发现一项，就想方设法解决一项。这样就会产生解决一项，孩子又产生新的异常的情况，从而无法自拔。这里并不是不要干预，而是反对过份干预而忽视核心症状--交往。我认为只有孩子产生了主动交往的愿望，加大力度鼓励他交往，就是抓住了问题关键，而解决了问题的关键，细节问题就自然消失了，也就是主干与枝未的交系。

五、交往的信心

如果孩子产生了强烈的交往愿望，下一关键就是建立交往的信心。一旦有了交往的信心，孩子的交往能力就是质的变化，而他的交往圈子就会扩张，从而有一种水到渠成的感觉。这是孩子长期不断交往的结晶，他的眼神，他的反映，他的情感会有很大的变化，他的其他症状会自然消失，这是因为主干问题解决了，枝未问题自然解决，也不会产生新的附加症状。当然，到这一步很漫长，很漫长，同时，即使达到了这一步，并不意味着巳经完全康复。

六、心智提高

这一步是走向成功的最后环节，也是我最苦恼的，没有什么可借鉴的。我的目标是达到以下条件：

1、与其他孩子（指二人或一人）在一起，没有游戏、运动等媒介的条件下，孩子之间能通过聊天而有自然的互动行为。

2、情绪识别上，能体察别人讽刺，侮辱，反感等隐藏流露，并且有一定敏感度。

3、全面体会人的内心感情，能懂得感动，悲伤，愤怒，怜悯等复杂情感。

这有点难，教不会的，只能由孩子内心体会。总之，我的方法就是在自然交往中训练。交往圈子从小到大，小区周围、朋友家周围、亲戚家周围建立起多个交往圈子，孩子不断交往巳发展到在家里根本呆不住，天天都要与小朋友玩，应该说进步很大，也越来越轻松。虽然没有完成最后一步，但我的信心没有减小。

我有个朋友小孩刚好一岁，刚学会走路，虽然没有语言，更谈不上认知水平，然而很机伶，平日里与别的孩子一起玩，交往没有任何障碍。这种交往能力应当是与生俱来，儿童时期交往能力的培养对他以后的交往能力产生重要影响。

而自闭症孩子缺少这种能力，是质的障碍。通过大量的基础能力训练，来提升交往能力，从实践中看，家长耗尽心力，不可谓不努力，但不如人意者居多，有些孩子在机构中越训越孤独。家长们想生二胎的，领残疾证的，呼吁社会关注的，打算建封闭农场的多了些，明显对训练成效毫无信心。所以才有ABA、RID、floortime、生物疗法、中医疗法等等多种方式，无论是哪一种，都可能对部分人有效，对部分人无效，在真正正确的方式出来之前，均是一家之言，没有正确与错误之分。

我认为，衡量孩子进步的唯一标准是：孩子与同龄人交往能力是否提高。这里的交往是指与同龄人的交往，不是与大人。因为我的目标是让孩子融入社会，融入同龄人的交往。其余的包括认知能力，语言，学业等提升，不予考虑，所以我不主张高功能的进入机构去提升这些能力，孩子的康复之路关键在于家长是否用心带他，用心去理解孩子和帮助孩子。

述前,康复之道,各有各的走法,但加强交往总是没有错的.交往能力提高后,刻板行为等之类的状况自然减轻和消失,是个人实践中得出的结论,是否是普遍性原则还不能肯定.我的实践中，从一开始就是交往放在第一位的，现简述一下具体操作心得:

1、寻找到能给他最大帮助的贵人

要求是此人年龄与他相近，有条件天天见面，能说会道，性格较好等特征。最好是女孩。要花最大的力气来引导贵人与他一起玩，十分重要，贵人将成为他交往开始阶段，相处时间最长的人和帮助最大的人。

要请贵人每天都能到家中玩，由家长引导玩些玩具，游戏，即使他中途不配合，家长也要陪贵人玩下去，给贵人食物等. 时期长了以后，贵人会知道家长的爱心，很愿意与他一起玩。而贵人的父母也放心地让你带他的孩子，正好省事。所以到这时，贵人愿意甚至主动要求，对方家长省心省事，而你孩子免费训练，都称心如意，不是吗？

注意，贵人的作用不关是与他一起玩，而是将来如果一起进幼儿园后，对他在幼儿园的交往有关键作用，否则他在幼儿园很难交到朋友。

2、寻找合适的玩伴

不可能一天到晚都与贵人玩，贵人也有其他事的，再说全部占用贵人的时间，人家也不干呀。所以还要带他与其他小朋友一起玩。游戏越简单越好，只玩追逐即可。追逐游戏一些大孩子也玩，百玩不厌。先找比他小的，能力不强的孩子玩追逐，蹦跳等，这个时期很长。由于对方比他小，适合长时间玩简单游戏。

这里的目的就是要让他从互动游戏中高兴，越高兴越好。同时又有相当的运动量。

3、多接融自然

   当别人有事，没有玩伴时，要带他出去玩。玩沙子，踢球，丢石头等等，或去公园，或去郊外等。面对长江大河时，带他一起狂喊，面对小山高坡，带他一起攀登。许多RDI游戏可融入其中，自创自玩。

   黄昏时，孩子最多，一定要带出去，而在家里时，静下心来带他画画，看看动画片。

以上是我在最初期的部分方法，也是为以后建交往圈子打基础的时期，时间约一年。因为交往能力的提高只能是潜移默化的，进步也是缓慢的。但可以感受到部分症状在减轻。这一期间要求家长精心组织，时刻干预，同时要引导他回忆。经过这一阶段，贵人的伙伴及玩伴等大大小小的孩子，应该开始认识你孩子，更重要的是开始喜欢与你这个极具爱心的家长，这样交往圈子的建立就有了基础。这一阶段游戏内容太多太多了，基本是想到什么玩什么，根本不需要按书上推荐的游戏。如买了个钩鱼的玩具，就玩钩鱼，看谁快。我从没有搞ABA中假设场景的交往技巧训练，因为在实际中完全用不上。

我们的康复之道，目标是使他成为一个完全正常的人，而不是一个勉强自食其力的人。为实现这个目标，采取非常之道。我见过一些高功能，能上学校的，上课能跟得上，回答问题，面过大家发言等也看不出问题。但课间课后总是被人当宝耍。不得巳而缀学了。我看到过这样的后果，觉得不在幼年解决好交往，即使其他能力再强，也很难在学校立足。所以下定决心来解决交往，对其他方面能力、刻板行为等不去计较一城一地的得失，因为我的目标是要让他成为一个正常的人。

之所以给帮助最大的人称呼为“贵人”，有天意的意思，贵人相助，可遇不可求。我搬过几次家，孩子上过三个幼儿园，交往能力提高最快的是最后一个，因为有贵人相助。于是他不再孤独，也有了交往的信心。贵人比他大四个月，伶牙俐齿，将我儿子当成亲弟弟，从不歧视，也不计较他的缺点，一直和他在一起玩，也将自己的朋友介绍给我儿子。贵人住我楼下，晚上贵人也经常到我家里吃饭、来玩，等等，可惜只呆了一年，贵人回老家了，但帮助之功巨大。

而贵人也非天赐，也要家长全身心的投入，不然谁也不会与儿子交往。开始阶段引导、干预、爱心等等，才能换回贵人的帮助。而通过与贵人的交往，儿子能学到很多训练中学不到的东西，更重要的是开始有了交往的信心。再后来，可以随他们去玩了，不需要去照看了。这样，为建立起交往圈子打好了基础，在新的交往圈子建立时，没有人觉察到我儿子有什么与众不同。

   城市都家家闭门闭户，贵人也需要玩伴，所以邻居的孩子只要有合适的，通过家长的努力，抛开一切担心受歧视的想法，是可以找到的并成为贵人的。如果邻居中没有，范围再扩大一些嘛，不过要建立起长期稳固的关系。

万事开头难，开头搞好了，成功一半。我现在不止一两个贵人了，也不止一两个交往圈子，所以儿子一天到晚都是玩，只是学业方面没再教新东西。

再说一下我孩子三年来的变化吧

二岁半时发现的，智力超常，但有一些自闭症的特征：

１、你我他不分；

２、迷恋一些事物，如天气预报、红绿灯、上下楼有几个台阶、转的东西。。。天天都要看，要数。

３、重复的自言自语，有时莫名其妙的语言，如突然对别人说“你是医生”，弄得别人莫名其妙。

４、喜欢反复问巳知道的问题，天天要问父母几个重复的问题。如天天要问“春天来了，树是不是发芽了“等等

５、不与小朋友一起玩，看见别人就躲开，没有眼神接融；

６、很难带，不怕危险，根本不听大人的话，听而不闻。且不关注父母，如在公园，父母俏俏走开观察他，一个小时了也毫无寻找父母的动作行为。四岁多了，还经常尿湿裤子。

７、二岁半上幼儿园，报名时遇到经常见面的邻居家小孩，他不认识。在幼儿园一学期，除了二个邻居孩子同班经常在一起外，记不住班上其余小朋友任何一个名字。

８、在幼儿园极孤独，不讲话，咬衣服之类的，混到放学。且不听指令，经常跑开，室外活动老师必须牵着，不然就跑走了。交往方面，家长带领他与小朋友玩时，经常突然跑开，对玩伴的呼唤听而不闻。

９、还有一些不正常的行为，不列举出来了，他运行能力不强，行为笨拙，协调性不好。这与ＡＳ有点相似。

相信以上特征，星儿家长有些同感。但他有也优点，超强的智力，与大人语言沟通问题不大。现在，有以下变化：

１、天天都有与小朋友玩，在家呆不住，有天没找到小朋友，他叹了口气，“没人玩，好郁闷的”

２、配合性好，能融入同伴互动中，并担负游戏角色，关注同伴的变化。现在家长可以不要管，甚至可以不用下楼，随他出去玩，吃饭时喊他一声即可。现在找他玩的小朋友很多，天天打电话的，按门铃的，都喜欢与他玩。

３、情感，心智能力提高。如他与几个小朋友一起拿弓箭打妈妈，妈妈跑，他们追。他看到妈妈害怕的样子，马上站到妈妈一边，一个人与其他小朋友对打；玩玩具时，看到比他小的小朋友，他能主动放让，让别人先玩。前几天带他到医院看病，排队时间长，一会儿他就与其他不认识的孩子玩到一起去了。

４、重复语言和刻板行为消失，时刻关注别人，在幼儿园一个星期就认识很多小朋友了，从别人那里了解到，他在幼儿园不孤独，朋友多。这与以前上幼儿园有本质区别。我想他上学应该没什么大问题。

以上情况，供大家参考。目前情况是，他显得幼稚，心智上还要进一步提高才行。

我想，如果没有当初这种在交往能力方面的努力，按机构模式训练，不会有今天的进步。我没有花心思解决一些行为细节，如：喜欢看天气预报怎么办；不怕危险怎么办；刻板行为怎样解决；

时刻跑开，不关注父母是否在身边怎么办等等之类的，一门心思只解决交往问题，反而这些细节不教自然解决。

　　之所以感受到我的想法没有错，不仅是我的亲身体会，还有好几个家长的经验有共通之处，进步也很显著。许多人认为我孩子不是自闭症，只是性格与众不同而巳，我想现在肯定不是，以前是不是，医院、机构的说法是有倾向。我想这个标准，父母心中有一杆尺，尺度宽些就不是，尺度紧些就是，反正与正常人有距离，不管距离远近，必须努力跟上，融入社会。即使现在，我还是量得出距离，还不得松懈。这不，他妈妈带他去亲戚家玩，豆豆玩得不肯回家，睡到他们家了。

有一些家长有启发，我愿开始深入一点谈一下体会和方法

"培养主动交往的意识"，有三个方面基本理念：

一、体察孩子内心情感

不要以为孩子什么都不懂，其实孩子内心是有情感的，只是不能表达出来，谁对他好，谁对他不好，什么样的话伤害了他等等，他都懂的。例如，有时莫名其妙的哭，事出必有因，可能是受到一些委屈，家长没有觉察罢了。例如，给孩子做认知之类训练，而孩子不配合，训练异常艰难，这不能简单地归咎于孩子程度不好，智商不高之类的，可能是这种训练方法是孩子内心讨厌的。

体察孩子内心，家长要与孩子处于平等地位，读出孩子内心感受和需求，心灵相通。应多关爱和爱抚。

二、不让他孤独

   有些家长为了使孩子安静，或懒得管孩子，搞此玩具让他独自玩。这种方法是不对的。虽然孩子是安静了，家长也省心了，

但孩子不同于正常孩子，他会更孤独。

   让孩子独自在床上、地板上玩玩具之类，很不好。而应该家长与他多玩一些简单互动游戏，孩子越兴奋越好。如老鹰抓小鸡，拔萝卜之类的，总之，室外比室内好，人多比人少好，运动比静止好，平时最好不要在床上玩。只有这样，孩子才会喜欢与人在一起来，为培养出主动交往的愿望打好基础。反之，让他独自游戏，家长是省心省力，但以后不乐观。

三、游戏中融合训练理念

   这点就是RDI理念，许多家长都是高手，不再累述。以上是培养主动交往愿望的基础性理念，在漫长的训练过程要中始终贯彻。

以后越早与同龄孩子一起玩，越容易产生主动交往的愿望。因为是高功能的，能力可以完成简单互动游戏，孩子年龄不大，这是黄金时期，如果这个时期忽视自然交往，或因为担心受歧视而不敢与人交往，希望关门训练这种封闭模式，让孩子能力提高后再自然交往。怎样选择，各自考虑

下面介绍交往圈子建立的技术，结合我三年来经历和心得。由于我没有写笔记的习惯,很多都要慢慢回忆，贴子可能有些零乱。

交往是正常孩子不需要教的，正常孩子在一起，自然就会玩到一起去。根本不需要掌握礼貌语言之类的，而是主动性，观察性，配合性，理解性、创造性等各方面能力的综合，并有丰富的情感，这种能力远比认知、语言的训练复杂得多。自闭症孩子的核心障碍也在于此，训练根本无法模拟复杂的交往环境，所有的模拟场景训练在实际环境中毫无用处。从交往中提高交往能力，我认为是根本之道，是一种最有效且是不要钱的训练。

   掌握上篇中三个基本理念，而要融入交往，必须要为孩子建一个交往圈子，也是寻找贵人的前提。这对家长要求很高，家长必须要有能忍受歧视的心理，有相当的亲和力，有付出巨大时间精力的能力。

要能忍受歧视。开始在幼儿园时有一个小孩子与他玩，但后来被家长看出了问题，或有人指指点点，从此再不一起玩了。这种情况时有发生，也很正常。如果担心歧视而不带领他继续交往，以封闭模式搞训练，现在的面子是保住了，但孩子失去了最宝贵的黄金时期，孩子长得很快，别人的孩子也长得快，以后再想融入交往就晚了。

要有亲和力。要求家长的性格是开朗活跃型，要求家长为人友善，喜欢与孩子打交道，还是那句话：孩子们先喜欢与你玩，才可能会与你孩子玩。头两年，孩子们看我孩子豆豆，都会问他：“你妈妈呢？”，看到我不会去问豆豆在哪。现在反过来了，看到我，都问：“豆豆在哪？”，看到豆豆不会问我到哪里去了。万事开头难，这个年龄段孩子一起玩，家长都会在场的。要有很强的爱心对待孩子们，要十分关心他人孩子生病、学业、趣事，听家长们的孩子琐事，要带领孩子们一起玩，家长们大多是善良的，长期以来你对他孩子好，他也会对你好。孩子们更是如此。

要付出大量的时间精力。交往不是一两个月的事情，而是漫长的过程，是曲折中前进的过程。我天天都带他出去交往，不管在哪里玩，只要有孩子，就带他们一起玩。每天孩子们一起疯，一起跑，豆豆每天都兴奋，运动量也很大。这需要家长有付出大量时间精力的准备，每周一两次的交往，我认为力度不够。

以上，家长就了解和结识了很多孩子，建立交往圈子，为找到贵人打好了基础。贵人不是从天上掉下来，而是交往中发掘出来的。

我写的关于训练之道，整体思路应该巳经很清晰了。

正常孩子交往历程，2岁就开始了。我观察到2岁多孩子很喜欢跟随孩子们的大部队玩，虽然语言很少，能力也不足以融入游戏，但他只要看到小朋友玩，他的眼神和兴奋情绪令人惊异，这是孩子的天性。从这个意义上说，不管是否有语言，不管能力高低，产生出这种参与小朋友游戏的愿望，是交往训练的关键之处。从而，为孩子建立交往圈子比找到贵人更为重要。

建立好交往圈子，才能让他更容易地处于高强度的交往环境中，更容易感受交往时的兴奋和新奇，而如果玩伴过于单一，不可能维系长久的友谊，贵人肯定会觉得乏味，会离你而去。建立好交往圈子是找到贵人的基础，也是维持与贵人长久友谊的必要条件。

１、坚持每天都要在户外玩。

   每天都是吃晚饭后，马上带孩子去户外，找孩子多的地方玩。一般情况下2小时左右，夏天更长些。

   在幼儿园放学后，不马上回家，带孩子在园里玩一会。

2、你的热情和投入是建立交往圈子的基础

必须全身心地投入孩子们的游戏当中，孩子才会喜欢你，进而与你孩子一起玩。虽然你孩子能力不够，但由于你的参与，时刻维持游戏的进行，这就可以建立起长期的交往圈子。

3、要准备一些游戏和玩具

   优先选择你孩子喜欢玩的游戏，配合性好一些。加上你的投入和变化，化简单为复杂，可以产生意思不到的效果。而不时变换花样，加上一些道具，吸引住孩子们在你的周围。再好的游戏，如果玩得不兴奋，没有任何效果，再旧再老的游戏，如果全心投入,并加以变化，就能化腐朽为神奇。关键是家长的态度。

４、游戏中引导

引导孩子在游戏中产生兴奋，产生兴奋中的眼神对视，就是玩一个游戏的目的。只有长期的不断产生出这种效果，孩子才能产生主动交往的愿望，从而达到水到渠成。这点我想大家可以在实践中讨论，相互学习。

述前,持之以恒地让孩子呆在交往环境中,家长引导他们互动,游戏,孩子产生出交往的愿望,就完成第一步训练计划.为第二步树立交往的信心打下基础.建立好交往圈子是所有训练计划的关键.

在第一步中,我的体会是:

一、孩子越兴奋,越疯狂越好.运动量越大越好.我孩子每天都玩得汗流浃背,状况就好些,而安静多些时.状况就要差一点.

二、在没有孩子玩时,家长可以进行一些训练

我着重训练他分心关注.如:在抛接球时,一般都是两个人,一人扔给他接球,一人干扰.将球扔向天空,孩子看球时,另一人突然扔球给他接.经常变换,孩子要同时注意两个人的动作.如相互踢球时,我假动作居多,有时假装看其他地方,突然传球给他.如与他玩拼图时,另一人负责偷他拼好的板块.玩中,有时假装受伤,有时突然中断,有时故意搞错等等,这些受益于RDI上的方法.有时也与他种几棵豆子,让他每天观察植物成长的情况.

但家长及大人与他玩的时间必须小于带领他与孩子们一起玩的时间.因为训练的目标是融入同龄人.

三、多去公园野外玩,大自然和乡村环境都对他的情绪状况有好处

我感觉自闭症就是孩子心灵上蒙上了一层纱,而外力不可以揭开它,只能孩子不断与外界沟通,体会外面世界的精彩有趣,才可能主动地去撑破这层纱.单纯地训练是不可以达到这个效果,也达不到在实际交往中的训练强度.只有产生出主动交往的愿望,孩子才有撑破这层纱的主动.

而寻找贵人，将对提高他交往信心有重要作用，贵人的帮助，将更加扩大他交往圈子，保护和爱护他，让他对交往充满信心．但前提是，贵人必须是主动的喜欢他，而不是家长的搓合．否则即使找到了贵人，也持续不了多长时间，或达不到贵人起的作用．这要求孩子能有第一步的基础，加上游戏的基本理解性和配合性．要求贵人与孩子有相当的感情基础才行．怎样搞好贵人与孩子的关系，以及怎样玩，是根据贵人的性格决定，无定式．

孩子成长飞快,不久以后不可能有人时刻引导,不可能有贵人时刻帮助,正常孩子到上学以后,心智加速发展,心理年龄的差距将越来越明显，这种结果是可怕的。

怎样提高心智水平，也就是怎样完成本贴最开始中所写的第三步，目前仍未找到有效办法。我孩子在不熟悉的游戏，或没有游戏媒介时，明显有不适应的表现，对别人的思路不理解。而正常孩子能很快顺着别人的思路，心往一处想，从而愉快地玩在一起。怎样才能使他理解正常孩子的思路，不再幼稚，只进行加强交往训练还是不够

心智是交往中通过细微之处理解别人和别人的一种能力，是观察、行为理解、换角度思考、细微及复杂情感理解、预测等能力的综合。心智所要求的这些能力，是进行游戏无法达到的，进行大量的实际交往也无法提高，也无法言传身教。在游戏中孩子除了兴奋之类简单的情感外，无法体验到更复杂的情感。

我的观察，孩子不会换角度去理解别人的感受，也不能理解人类细微情感。具体表现为：发表自己观点时，不顾及别人是否理解，也不能感觉到别人是否愿意听。根据以上，我想着手从以下几个方面试试：

1、不再使用玩具、运动或其他新游戏玩法来鼓励孩子交往。也就是，他要去玩的话，家长不干予，也不让他带玩具、球、单车、食品之类的东西，随他去。可能他在交往中会受到挫折，但如果他想办法调整自己，则是一次飞跃。

2、增加孩子阅历，多带孩子见识，了解自然。

3、多看感情丰富的电影、动画、书。

4、引导他回忆，不仅回忆事件，重点引导他回忆别人行为和意图。

我想这也是“处无为之事，行不言之教”吧，计划搞半年左右观其成效。

要达到本贴开头所述,孩子不借助游戏媒介,能通过聊天来达到交往和建立友谊,需要相当的心智水平.

我想,心智有两个层次,与情绪有关的是低级阶段,通过语调,细微表情和动作等,能理解别人的意图.而心智的高层次,与情绪无关,通过分析来洞悉别人的内心,叫心机。

要达到心智的低级阶段,孩子本身必须具备清晰的思路,相当水平的观察和分析别人的能力.其前提是,孩子的专注力必须是建立在对同伴的观微观察之上。

怎样提高心智水平，我想正常人也同样经历着复杂的过程，当经历和阅历积累到一定程度，厚积薄发，有时会豁然开朗，领悟到新竞界，非说教所能达到。所以我的想法是：

１、多经历，多见识。

２、多看影片，现在我孩子迷上了机器猫，他看懂了。再过一段时间，带他看战争片，我想起小时候最爱看地道战，地雷战之类，有丰富的内容，也有强烈的情感。

３、我想心智水平的提高，没有专门针对性的训练方式，完全是经历太多后的人生感悟。也只有提高心智水平，孩子才能真正融入社会。

自闭症的康复，如果仅仅局限于完成学业或一些简单的交往，还不能算成功，还应该看其交往的内涵，不能是为了交往而交往。心智能力差距太大，别人是不会与之“真正地交往”的。从这个角度来说，我们必须提高孩子心智水平，才有可能真正走向康复。

心智完全是交往能力，心智能力的提高是潜移默化的，只能靠孩子不断的经历后而自我感悟。说教可能解决纠正部分行为问题，但不能提高心智水平，青春期的孩子如果说教太多，还可能产生逆反心理。

总之，有点难。我想，首先从一个方面入手，就是让他先明白“感动”。从情感影片，社会新闻，自身言行等方面，让他理解和感动，理解人间正气，正义，善良，艰辛。让这种感动震憾心灵。由此入手，再想其他办法提高心智水平。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-10-21 15:57
标题: re:我们现在特别想找这么一个“贵人”，但是不...
我们现在特别想找这么一个“贵人”，但是不好找好啊，楼下有个大五个月的小哥哥，但脾气挺暴。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-11-10 16:18
标题: re:上礼拜六，陈达德医生的评估报告出来了，初...
上礼拜六，陈达德医生的评估报告出来了，初步诊断如下：SPD&Over-Sedentariness&Over-protetion.就是感觉加工障碍和过度保护，日常生活静态性过高。给了归纳总结和建议事项，将近20页，并给出现阶段发展课程建议：

1、身体资源开发课程每周5次，每次1小时，建议从爬山开始。
2、知觉动作统合课程每周2次，也就是感统课。
3、艺术表达引导课程每周3次。
4、故事情境探索课程每周2-3次。
5、音乐律动发展课程每周3次。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-11-10 16:31
标题: re:近期有点进步一天问他谁给你买的新衣服...
近期有点进步
一天问他谁给你买的新衣服，自己摸着衣服，然后看着我说妈妈。昨天又问他谁给你买的枪，马上脱口而出说妈妈，然后又改口说爸爸，因为很多东西都是妈妈买的，不经思考马上习惯性地回答说妈妈。

和一帮叔叔阿姨哥哥们一起吃饭，就指着自己的杯子，然后又指爸爸的杯子说爸爸，指妈妈的杯子说妈妈，指叔叔的杯子说叔叔，反正是差不多所有人的杯子都指了个遍。意思是涛涛的杯子，爸爸的杯子，叔叔的杯子。。。。。

去超市购物，看见叔叔、阿姨推着手推车，就指着他们说叔叔、阿姨，然后又拍拍自己，意思是叔叔阿姨推着车，涛涛坐在车子上。

作者: 聰聰媽媽 时间: 2009-11-10 17:54
标题: re:濤濤媽媽好久沒來寫貼了,正準備寫貼問問的...
濤濤媽媽好久沒來寫貼了,正準備寫貼問問的.那天在ZFY匆匆見了一面,也沒能聊一下.
那天倒是和濤濤接觸了很長時間,小家夥模枋很好啊,音樂響起,老師做動作,馬上就跟著做,而且很到位.

陳醫生給評估了,又給出這麼多建議,濤濤媽這會應該有使不完的勁了吧.希望濤濤越來越進步,咱們的孩子都越來越棒!

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-11-10 23:25
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]聰聰...

下面引用由[U]聰聰媽媽[/U]发表的内容：

濤濤媽媽好久沒來寫貼了,正準備寫貼問問的.那天在ZFY匆匆見了一面,也沒能聊一下.
那天倒是和濤濤接觸了很長時間,小家夥模枋很好啊,音樂響起,老師做動作,馬上就跟著做,而且很到位.

陳醫生給評...

那天时间很紧张，想多聊会都不行。经过这几个月的训练，涛涛的模仿是比以前进步不少。
所以，你也不用太担心聪聪，我们涛涛两岁那会比聪聪要差远了。这么小就开始干预，相信不久就会回归到正常孩子中去。一起加油！

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-11-11 00:55
标题: re:经过这次评估，就不由得回忆起涛涛成长的点...
经过这次评估，就不由得回忆起涛涛成长的点滴。

小家伙从小就比较偏静好带，一般情况下不会哭闹。我自己带到6个月大，在7—8个月这两个月的时间里，因为新买的房子要装修，天天都是早出晚归，小家伙就丢给奶奶一个人带。他爸爸工作比较忙，也是天天早出晚归，再加上我们住的楼层比较高，又没有电梯，所以孩子每天大部分时间都是面对奶奶一个人，而奶奶又比较喜欢看电视。后来才知道7、8个月正是小孩建立依恋关系的关键时间，而刚好在这段时间我们父母两人都缺失了。

小家伙在1岁3个月刚学会走路时，在涛涛爸爸的逼迫之下去他的公司帮忙，当时自己心里是一万个不原意，总觉得孩子还不会说话，交给年迈的奶奶一个人带总是不放心。那时总觉得孩子只吃了一个月的母乳，隐隐觉得孩子跟自己好像不是特别地亲，总觉得亏欠了孩子很多，想多陪一段时间建立亲子关系。结果在奶奶带的3个月时间内孩子就生了2次大病，先是急性中耳炎，然后又是急性肠炎，把孩子给折腾惨了，变得很瘦弱，然后医生又说孩子缺钙。终于在某天回家时在门外听到奶奶在大声骂孩子，我打死你。当时心里凉了一下，打开门一看原来是孩子把抽屉里的东西都翻出来了，而孩子坐在沙发上木然不出声，小孩子的天性不就是喜欢探索吗？更何况是刚学会走路不久的孩子，打那以后就顶着孩子爸爸的压力决定无论如何都要自己带孩子。当然这件事情从来都没和涛涛爸爸讲过。

一岁半自己又接手开始带孩子，但有一个月的时间里还是在家里办公，结果那一个月的时间经常放孩子一个人在那看电视、听歌、玩。奶奶带的那段时间里也是经常放歌给孩子听，再加上奶奶自己也很爱看电视，孩子一天到晚面对电视的时间比较长，现在想起来真是追悔莫及。到后来孩子爸爸总说我带孩子不够细心，经常说要看孩子的表情就知道孩子需要什么了，这更造成了过度保护，孩子都不用表达自己的需求了。还有一个问题就是自己不太会跟孩子玩，在家玩的都是比较静的认知类的活动。直到2岁发现孩子还不会说话才去医院检查，并在网上发现关于自闭症的贴子，发现和孩子症状很像，然后才重视起来到处求诊，并找了训练机构训练。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-11-17 00:14
标题: re:冬天来了，发现自己最近是越来越懒，上这来...
冬天来了，发现自己最近是越来越懒，上这来的时间也越来越少，先说下涛涛最近的进步表现吧。

小家伙最近活泼很多，走路经常是一蹦一跳的，也顽皮了很多。个训老师反映，有次上个训课时老师假哭，这小子也跟着哭了。和他玩时，我经常装哭，这小子就从来没哭过，还每次自己也在那装哭，是不是我装得太假了？这小子不上当。

近期会回答一些问话了
最近个训课后经常问他，你今天表现棒不棒？回答：“棒”
问他，你爱不爱妈妈？回答：“爱”
问他，你吃饱饱没有？回答：“饱”
问他，还要不要吃？回答：“要”，这个“要”总是说得不清楚。

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