与吕越妈妈的对话

方静

方老师：您好！

这次青岛培训，使我收益匪浅。如果说我第一次给您写信是被您对石头的母爱所感动，那么这次写信又是被您无私的博爱所感动，您把您的母爱又传给了所有的孤独症孩子，令所有的家长敬佩不已。

石头和吕越，这对“难兄难弟”年龄仅相差一个月，许多行为表现是何等的相似！不能不说他俩有缘。但石头没有吕越的冲动、多动、自控能力差等多动症所特有的症状，加上他的智商较高，至使我们在他6岁以前一直把他当作一个多动症孩子治疗。这次他在您面前表现出的冲动行为，已经是“毛毛雨”了，以前出门要么躲在角落里看书，要么胡乱折腾，又哭又闹，越不让他动的地方非动不可（他各方面的配合协调教差，动也是胡乱动），五岁以前，我一个人出门都带不了他。因此，尽管他还有不少问题，但已是突飞猛进了。每想到您教育石头的耐心和毅力，我就会充满希望地去继续教育他训练他。

这次去青岛，本想抽时间跟您好好谈谈，也希望吕越和石头能多交流，可是您太忙碌了，为大家的事忘我的操劳着，不停地跟家长谈着，连石头都忽略了。我们不但没帮上您什么忙，反而伤害了石头，心理一直非常内疚，吕越走在回家的路上就说过了，要给石头写信，“要用连还计使石头对我回心转意”。我想他的“连还计”从明天就开始用了吧？

共同的命运使我们相聚在一起，为拯救我们的孩子而努力。这次我跟胡骞和的妈妈谢静在青岛相聚，双方不仅交流了训练孩子的一些做法，同时还以一个旁观者的身份对对方管教孩子的心态和方法交换了意见，我感到收益很大，因为有些事情即使自己错了，我们却不知道，毕竟旁观者清，我恳请方老师对我在教育吕越的问题上多谈谈您的看法，我将非常感谢，同时，我想您不介意在有些问题上我们的处理方法能商榷一下？

一是在对待孩子生活中的一些做法，当他经过努力仍是表现最差的，就告诉他真相，他在这方面是表现不好，不如某某同学，但那个同学在有些方面也不如你，这就是一个自然规律，世界上没有十全十美的事。希望他能充分发挥他的长处，努力祢补自己的弱项，尽量使其能达到正常水平。我想这样比一味地夸他是最棒的，使他心理更容易接受事实。挫折教育在我们的孩子身上同样适用。

二是我接受了甄老师的观点，从吕越十岁时就逐渐告诉他，他是一个孤独症儿童，他的许多行为表现是他的病造成的，同时问他是否想通过妈妈、老师、同学等人的共同努力改掉他的许多毛病，治好自己的病。他非常痛快的答应愿意。这样也使他自己逐渐建立自我意识，从内心明白要想成为一个大家都喜欢的孩子必须自己意识到自己的毛病，主动的去改变自己，而不是光靠别人去管着他。同时也是对他的一些怪异的表现的解释，使他自己心理上也有一个平衡点：为什么我跟其他同学不一样？

三是石头的玩伴尽管做得已经很好，但她却象妈妈一样照顾他帮助他管着他，不是石头的同类，没有象吕越那样给石头带来那种同伴的竞争危机感，因为同类的竞争是男子汉成长过程中所必须的，尤其是石头已经进入青春期了，他需要的不仅仅是呵护。因此，我想您能再给他找一个男玩伴经常跟他玩是否更好些？

信口说这么多，不妥的地方请方老师千万别介意。

愿我们暑假再想见！

祝我们都有好运相伴！

                                                 傅淑杰

                                                2002.5.11

小傅：

    你好！

    把你的信看了很多遍，谢谢你的坦诚，家长间需要这样的心与心的交流。

    无论是石头还是吕越在五一期间的表现，都使我们清醒认识到孩子身上的问题，使我们随时都有紧迫感。从目前吕越的表现我可以想象你当初有多么艰难，而石头的表现也使大家看到他曾经有过多么严重的行为问题。我后来才知道吕越是怎么骂带他们出去玩的爷爷的，也知道他在路上是怎么闹腾的，爷爷的摩托车都被警察扣了，但他却依然我行我素，石头觉得吕越犯的错误太严重了，而回来后妈妈竟然要他爱吕越，所以他想不通，也闹开了情绪。下午你们走后，他闹得很厉害，甚至有非常危险的举动。

    其实吕越有许多方面优于石头，但我还是要告诉你，我情愿石头没有象吕越那么独立，情愿石头没有吕越那样知识面广，我愿意孩子能正确处理一些事情，能听劝，能知道能体会别人对他的关心和爱。

    几天来我一直在想石头和吕越的问题。虽然我爱所有的自闭症孩子，但我并非大家想的那么伟大，我很想让大家知道我首先是石头的妈妈，我为五一期间因为疏忽了石头内心情感的需要而深深自责。其实从找房子到搬家，再接着准备培训而知道培训结束，几乎大半个月的时间，我和石头在一起的时间很少，回到家有时候已经是深夜了，石头在培训前已经和我讲过他希望妈妈把以琳关掉，他希望妈妈能陪他，我只是给他讲道理，教导他要有爱人的心，但他不是我们这些大人，他又怎能真正体会和理解这些大道理呢，他要的是妈妈，他希望妈妈陪他去看车展，希望妈妈陪他去中山公园，希望妈妈陪他玩游戏机，他很失落，爸爸妈妈都没有时间管他，而吕越哥哥明明犯了错误妈妈还说要他爱吕越哥哥，他借这件事情来发泄这一段时间来对父母尤其是对妈妈的不满。其实我再忙，我还是可以多花一点时间在他身上的，我想这是给我的一个教训。

    5日那天我和GARY、TINA谈了很长时间，他们给了我许多建议，最重要的建议就是无论吕越还是石头，他们还没有完全康复，我们不能把他们当作正常孩子，尤其在我们处理他们所已经出现的和所将面临的问题时，我们必须针对他们的特点来处理。GARY、TINA很严肃地告诉我，在石头没有完全康复之前，我们不能有任何超过他能力范围的刺激，否则会有无法预料的后果，我想这对吕越也是一样的。他们的建议也激发我要和你长谈、深谈的想法，我想说的是吕越的行为问题已经非常的严重，虽然和以前相比他是进步了，但随着他进入青春期，随着年龄的长大，他如果仍是这样我行我素，没有正常的情感的话，实在是不可想象的一件事情。

    你和吕越爸爸必须慎重考虑如何来处理吕越的行为问题，而这必须从情感教育上入手，你们首先必须让吕越能够体会爱，享受爱，只有在这一点上开窍，他才能学习控制自己的情绪。对于随便骂人这样的事情，我想绝对和他一人住校有关系。（石头也曾经骂人，但和吕越骂人的性质不同，他只是觉得那句话好玩，而不是用这句话来发泄不满，更不会象吕越那样挑着词骂人。）我相信吕越在学校里被人骂，然后他也骂人，而又不能得到及时的纠正。吕越要比石头成熟，看的书又多，而这更加加大了你纠正他、教导他的难度，但我们必须去纠正他、教导他，否则你让他怎么在社会上立足呢？

    这次石头和吕越间的冲突，也催逼着我如何对石头进行挫折教育和如何面对伤害的问题，但我必须接受TINA的忠告，我必须详细考虑度的问题，我想我和石头爸爸会很快调整我们的思路的。

    石头早就知道他是一个自闭儿，但我不希望这成为他犯错误的借口。虽然我不会让他象吕越那样去住校来学习独立和面对同类的竞争，但半年前我们已经为他找了男玩伴，也同意他换座位，你看到的那个小玩伴现在已经不是他的同位了，他的同位已经是一个男同学。看到吕越的长处时，对我的震动是非常大的，我想我们两家完全可以“鱼和熊掌兼得”的，我要学习你放胆让吕越去独立，而你要学习我们训练孩子有正常的情感，让我们共同努力。

    盼望夏天我们见面的时候，两个孩子都有全新的面貌。

    你能同意我把我们这次的通信放在网上吗？请回复。

    上帝爱你。

    方静



方老师：您好！

    谢谢您能开诚布公地和我讨论两个孩子的问题。那天吕越回来我也问了他们出去玩的情景，他说他是听警察说，爷爷既没有带头盔，又带着两个小孩，非常危险，所以他非常害怕，就认为爷爷不会安全地带他们，可他又不会正确地跟爷爷沟通，所以就处处跟他作对，路上再也不敢坐爷爷的车。这也是吕越给人的印象：什么事都懂，就是不听话。其实他是不能真正正确地理解别人的感情。原来他对我也是那样，自从他十岁以后才慢慢逐渐意识到这点，能体会到我和老师对他的爱，尤其是这一学期，但在有情绪时，仍处理不了。我原来对他这种表现只是在他平静后再跟他谈，或注意留心情景教育，没有想到用您的方法去培养他的感情，直到去年春节前我们见面时，您对我说，要多培养他的感情，我才意识到所以这方面就做得很不够，经您这次再提醒，我痛下决心，一定要加大力度注重吕越感情的培养。

    我没有为吕越的天赋而沾沾自喜，相反却为他的缺少安全感，他的情绪问题，他的感情障碍而担心，这也是我4月份给您写信的缘故，只是这次听了您在教育石头过程，看到石头恢复得那么好，想以您为榜样回来下工夫培养他（包括严格控制他的饮食）。我在去年过年前给甄老师打电话时曾跟她说，以前无论别人说吕越怎样好，我从来都没有从心里承认，可从他今年在寒假里的表现，我看到了希望。

    上封信里，我只是凭自己的表面印象与您商榷那三个问题，并不了解内情，希望您不要介意。

    这次培训，我看到以琳的大大小小的事情都有您里里外外一人处理，真不容易啊！心里曾多次想过，要是我在青岛能帮您一把就好了。希望您一定要量力而行，多保重身体。

    把我们为了孩子彼此坦诚相谈的内容放在网上，也请其他家长接受我们的经验和教训吧！

祝好！

                    傅淑杰

倪端

看到方老师为 以琳付出的劳动,以致于 有时hurt 石头,石头希望妈妈把以琳关掉 ,心里非常感激!!

我远zan 海 wan , 以琳成了我思念 孩子得以慰藉的场Su ,成了我学习 自闭zhen 教育的场Su ,我经常e-mail以琳的资料 到杭州家里,进行我的Yiao Kou 教育,zan Chi 深表感谢!!同时谢谢 Li Yue Ma Ma .资料早 已收到.



倪端