一个测量表

yff

昨天看到一个测量表，早上请我的同事帮我打好，如对大家有所帮助，请感谢她吧。

孤独症行为评定ABC量表

序号        项目        分值

1        喜欢长时间的自身旋转        4

2        学会做一件简单的事情，但很快就忘记        2

3        经常没有接触环境或进行交往的要求        4

4        往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）        1

5        不会玩玩具（如没完没了的转动、乱扔、揉等）        2

6        视觉辨别能力差（如对一种物体的特征，其大小、颜色、位置等的辨别能力差）        2

7        无交往性微笑（及不会与人点头、招呼、微笑）        2

8        代词运用的颠倒或混乱（你我分不清）        3

9        长时间的总拿着某种东西        3

10        似乎不在听人说话，以至有人怀疑他有听力问题        3

11        说话不合音调，无节奏        3

12        长时间摇摆身体        4

13        要去拿什么东西，但又不是身体所能到的地方（即对自身与物体的距离估计不足）        2

14        对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应        3

15        当与其他人在一起时，呼唤他的名字他没有反应        2

16        经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻捏轻弹等动作        4

17        对其他人的面部表情没有反应        3

18        说话时很少用“是”或“我”等词        2

19        有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合        4

20        不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）        1

21        有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人想到儿童是聋子）        3

22        经常拍打手        4

23        发大脾气或经常发点脾气        3

24        主动回避与别人的眼光接触        4

25        拒绝别人接触或拥抱        4

26        有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应        3

27        身体表现很僵硬很难拥抱        3

28        当抱着他时，感到他肌肉松弛（即使他不紧贴着抱他的人）        2

29        以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于用语言表示）        2

30        常用脚尖走路        2

31        用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人        2

32        不断的重复短句        3

33        游戏是不模仿其他儿童        3

34        当强光直接照射眼睛时常常不眨眼        1

35        以撞头、咬手等行为自伤        2

36        想要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到）        2

37        不能指出5个以上物体的名称        1

38        不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）        4

39        有许多声音的时候常常捂着耳朵        4

40        经常旋转碰撞物体        4

41        在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）        1

42        一天只能提出5个以内的要求        2

43        经常受到惊吓或非常焦虑不安        3

44        在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉        3

45        不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣        1

46        一遍遍重复一些声音或词        3

47        瞪着眼看人，好像要看穿什么        4

48        重复别人的问话或回答        4

49        经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意        2

50        特别喜欢摆弄着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回的走或跑，没完没了的蹦、跳、拍、敲）        4

51        对周围东西喜欢闻、摸或尝        3

52        对生人常无视反应（对来人不看）        3

53        纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像在魔圈里（如走路一定要走一定路线；饭前或睡前或干什么事前一定要把什么东西摆在什么地方或做什么动作，否则就不睡不吃）        4

54        经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄坏了）        2

55        在2岁以前就发现该儿童发育延迟        1

56        在日常生活中至少用15个但又不超过30个短语进行交往（注：不到15句打“√”）        3

57        长时间凝视一个地方（呆呆的看一处）        4

               

               

               

               

               

               

               

  该量表由专业人员介绍指导，家长或抚养人填写，主要用于筛查。该量表包括57个孤独症常见症状，涉及感觉、交往、运动、语言、自立五个方面。总分≥31分为筛查的界限分，≥58分为诊断的参考分

yff

本来是张表格，可我不知道如何挂附件，如看不清楚却需要的，我可以发给你。<img src="images/icon_smile_blush.gif" border=0>

黎明

喜欢长时间的自身旋转 4

经常没有接触环境或进行交往的要求 4

长时间摇摆身体 4

经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻捏轻弹等动作 4

有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4

经常拍打手 4

主动回避与别人的眼光接触 4

拒绝别人接触或拥抱 4

有许多声音的时候常常捂着耳朵 4

经常旋转碰撞物体 4

重复别人的问话或回答 4

特别喜欢摆弄着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回的走或跑，没完没了的蹦、跳、拍、敲） 4

瞪着眼看人，好像要看穿什么 4

纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像在魔圈里（如走路一定要走一定路线；饭前或睡前或干什么事前一定要把什么东西摆在什么地方或做什么动作，否则就不睡不吃） 4

长时间凝视一个地方（呆呆的看一处） 4



代词运用的颠倒或混乱（你我分不清） 3

长时间的总拿着某种东西 3

似乎不在听人说话，以至有人怀疑他有听力问题 3

说话不合音调，无节奏 3

对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3

对其他人的面部表情没有反应 3

有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人想到儿童是聋子） 3

发大脾气或经常发点脾气 3

有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3

身体表现很僵硬很难拥抱 3

不断的重复短句 3

游戏是不模仿其他儿童 3

经常受到惊吓或非常焦虑不安 3

在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3

一遍遍重复一些声音或词 3

对周围东西喜欢闻、摸或尝 3

对生人常无视反应（对来人不看） 3





学会做一件简单的事情，但很快就忘记 2

不会玩玩具（如没完没了的转动、乱扔、揉等） 2

无交往性微笑（及不会与人点头、招呼、微笑） 2

要去拿什么东西，但又不是身体所能到的地方（即对自身与物体的距离估计不足） 2

当与其他人在一起时，呼唤他的名字他没有反应 2

说话时很少用“是”或“我”等词 2

当抱着他时，感到他肌肉松弛（即使他不紧贴着抱他的人） 2

以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于用语言表示） 2

常用脚尖走路 2

用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2

想要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到） 2

一天只能提出5个以内的要求 2

经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2

经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄坏了） 2



往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1

不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1

当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1

不能指出5个以上物体的名称 1

在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1

不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1

在2岁以前就发现该儿童发育延迟 1

黎明

我觉得处于4分和3分的行为是构成自闭症的核心行为,正常孩子几乎是没有这些行为的，是诊断自闭症的核心依据。处于2分和1分的行为虽是在少数正常孩子中也能见到的，但也属低能或孤僻的行为，是诊断自闭症的附带依据。

文文媽媽

非常感謝二位，我在醫院時是一個看上去剛畢業女孩給做的，時間倉促，有些問題我覺得不知該如何回答，就那樣糊過去了。謝謝你們又放在網上，這次可以認認真真測一下。我記得好象還有一份量表，不知兩位可有？謝謝!

pingpingma

我记得没有为0，偶尔1，有时2，经常3，总是4，不知对不对？另外，56项该怎样选，难道能力越高，分数越高？



我一直以为儿子是上帝送给我的一个完美礼物.可是我现在才知道他是上帝对我的一个考验.

yff

我刚才又看了一下书，确实是这样，有没有专业人士分析一下？感谢！

这只是个筛查表格，医院检查一般用“孤独症诊断访谈量表（ADI）”，称为诊断孤独症的“金标准”，不知谁有。最好能附上。我是从书上摘下来的，《让孤独症儿童走出孤独》中国妇女出版社

thankstoyilin

量表有很多种，我就翻译过另外一个cars量表（儿童自闭证量表），可以用搜索功能（以作者为条件）搜出来。



如果用ABC量表，每一项如果存在，则累加响应的分值，得分越高越严重。



同意黎明的说法，重点要关注分值是4、3的一些选项，这些选项可能在孩子很小的时候就表现出来。而一些分值为1分的内容，可能正常孩子在发展未到一定的程度时，也有可能表现出来，所以不是“特异性”的。



个人认为不必要拘泥于什么量表，非要用什么量表来测定。各种量表，都体现了自闭儿最典型的表现，任何一个量表的评测结果如果超过了筛查线，就要引起关注，而未必非要到诊断线才重视。

黎明

据我所知，医院用的就是这个测量表。检查步骤是先家长自己填表，然后是医生观察孩子和询问家长填表，最后给个结论。家长对结论的疑惑主要是来自两方面的，一是家长自己填表的时候不知道怎么填，有些糊填的担心，二是医生观察孩子的时间实在太少，并且家长在回答医生问题的时候也好象比较颠三倒四的。所以很多家长对医院的诊断结论是有些疑惑的。



我记得当时我问医生得分是多少，她说是33分或34分吧，事后我自己也不至一次地用这个测量表填算过，总是在30至32分之间。这说明医生诊断过程虽然粗糙，但是基本还是正确的。



对这测量表我有两点意见，一是它最适合3至4岁的儿童检查使用。孩子太小，他还没把症状发育出来表现给你看呢，孩子太大，他又把某些症状基本消失了（特别是受过训练的孩子）。二是如何来看待单项得分情况呢？我觉得应该从出现的频率、每次的程度、以及可控制度三方面来考虑，如，喜欢长时间的自身旋转，满分4分，出现的频率可占2分，每次的程度可占1分，可控制度可占1分（可控制度是指行为发生时，家长是不是可以喝止或引导转移，达到控制该行为的暂时终止）。---个人观点。

yff

你说得很对，这些量表大多是引进的，我按照你的量表分析孩子的情况：4 分的有一项，三分的有两项，两分和一分的没有，医生没有确诊是孤独症，说是PDD，但还是需要做训练，开始时有些耽误了，现在做感统训练，如有兴趣我们可以把这些量表完善一下，以让更多的孩子少走弯路。

yff

你好茜茜，我已给你发了邮件了，请查收

茜茜

非常感谢两位介绍的测试表,我的侄子可能就是这种病症,如有如何康复训练的文章就更好了.我会时时关注你们的文章.谢谢!

chendingwan

我也要一份，请发给我可以吗？谢谢

chendingwan@sohu.com

yff

chendingwang发过去了，请查收

拂晓妈妈

这个表格跟我上周在上海精神卫生中心填过的表格很像。我很肯定儿子是自闭症，但医生评定结果就是没有。不知怎么回事。

dingjzh

这个表是医院筛查自闭症普遍采用的，对观察疗效也有很大帮助，家长很好掌握，不防治疗一段时间就家长打分看看孩子治疗情况

瓶子

八九个月的用这个表格就已经超出临界分数了，看来问题严重。