宋老师：
你好！看到你们关注孩子成就感的问题，我也想聊几句。我们班随班就读的这个孩子目前康复得不错，特别是进校这两年，进步非常大，今天我查了你们新放的“ABA”有关材料，他目前已经完全可以不用初级课程，中级的有关指标也可以达到。但是和其它孩子比起来还是少一点竞争意识。上个学期，我和一起做课题的研究生以及他的妈妈讨论了一下，觉得这一点如果可以突破，康复训练将更加主动，也会有较大进展。
我们目前还是采用代币制的有关原则和方法进行训练，但在学校里比较难实施。我们也经常表扬他，以前但精神性的表扬反映倒是不强烈，对批评倒是很敏感。前段时间有一次我辅导他做作业，在抄写生字的过程中，抄了一个就对我说，“好一点了啊？”我说：“是的！”于是就这样抄一个说一次，反反复复说了很多次，这是一种刻板现象。但我认为，这是一种“讨表扬”的反映。
也许在普通班级，经过平常的耳濡目染，他对表扬和批评的体会要比一般孤独症孩子多一些，但是我还不知道有没有更奏效的用于普通学校孩子的这方面竞争意识也就是“成就感”的 培养的方法？如果有，可不可以麻烦你发邮件给我？
谢谢你，我一直坚持在繁忙的工作之余上论坛和你们聊天，除了我真的很想帮助一个孩子，还被你们深深地感动着。
吕吕
我是一位主持自闭症儿童随班就读实验的普校老师。 |
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发表于 2002-5-17 20:02:48
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