乐乐和田田

thankstoyilin

不聪明，也不好学。烦着呢。

进步贴里只说进步而已啦。

清潭

“不聪明，也不好学。烦着呢。”

T版温柔地发泄了一下~~~~~

何子

真的看进步时,是星星点点的火花,如果都是恒常的表现,就像小赛妈说的"是不是对孩子要求太高了".

乐乐的喜欢笑、喜欢玩、跟爸妈真是亲，不时有乖仔的表现，还是很让人喜悦的。

初为人母_BD

我想知道，这种在集体中的注意力缺失问题，是不是一个另外的问题？而不应该放在谱系里面？
当然了，现在讨论在不在也意义不大。。。。
我们小时候，身边也有一些小朋友学习很不好，听课听不懂。他们是谱系的吗？
有一些学习很差的各方面很弱的小学同学长大后也考进了名牌大学，发展很不错。。。。。
我想知道，有没有一些乐乐这样的例子在长大后很好的？乐乐爸爸应该有了解过吧。。。。我所知道的最大的就是乐乐了，现在7岁半，那有没有十几岁的孩子?

初为人母_BD

还有一个问题。我想知道你在普通幼儿园里面读的时候，老师有没有找过你们说觉得他特殊？
亦或是你们一早就和老师说过了你们的担忧？

何子

最大的孩子在下面的链接中。
http://www.chinaqdautism.org/b/eb.asp?B=71&E=1&EID=9

在这个网页上，你还可以随便点击到各个时间段出生的宝贝进步情况，有中学、小学孩子的家长写的成长故事。

乐乐爸爸回答剩下的问题。

thankstoyilin

to 初为人母：

乐乐在3岁前后，不光是注意力的问题，引起我们警觉的是他和人的交互上有明显不足。虽然和父母之间是有简单互动的，但远不如普通孩子那么有来有往，仅限于简单的要求性语言。而对家人之外的其他小朋友和大人，几乎没有任何交互发生。尽管在当时，他整体上表现还是比较活泼有神的，但我刚才说的不足，已经提示PDD的迹象。

不是说孩子一有发展上的不足，就简单划入PDD。孩子有了社会性交往、语言能力和刻板行为等方面的表现（未必占全），但尚不足以具名的诊断去套的，就可以认为是PDD-NOS。

大智若愚啊、晚熟的孩子可能更牛啊，等等，生活中会有，但具体分析起来，他们肯定不那么“愚”、不那么“晚”。这方面我们大人是不可以侥幸的。

阶段性发展的晚，都是有置信区间的。简单说再差也得够得上正常孩子的下缘。如果整体上已经和正常孩子不属于一个阵营了，那就得认。

你初为人母，孩子还小 :)，不用太着急，也不能侥幸。老话一句：把大器晚成作为额外的、天上掉下来的宝，而不能指望它出现。

thankstoyilin

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

“不聪明，也不好学。烦着呢。”

T版温柔地发泄了一下~~~~~

知我者，清潭也。 “温柔地发泄”，准确而生动。

孩子锻炼了我们做父母的最大耐心和宽容。孩子总是在进步。我们先天没能激发他的兴趣和学习的动机，没人可怪，包括孩子他本人。

这段时间较少发进步贴，我内心的原因是：也该会了。因此没什么欣喜的感觉要来记上一笔。----这样也不好。呵呵。

thankstoyilin

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

真的看进步时,是星星点点的火花,如果都是恒常的表现,就像小赛妈说的"是不是对孩子要求太高了".

乐乐的喜欢笑、喜欢玩、跟爸妈真是亲，不时有乖仔的表现，还是很让人喜悦的。

是啊。看进步时，只能想“现在他能做到这个了，在春节时可一点都不会啊。”

孩子内在的进步是急不来的。但问耕耘，每天都坚持做合适的事，就行了。

乐乐有些表现，似乎平平无奇，但对比起来，的确是以前做不到的。上周一的傍晚，晚饭后我带他去超市，路上问他“今天早上学校有没有升国旗？”（周一例行升国旗的）。他说“今天没有升国旗。”我问“为什么没有升国旗啊？”，他略想了一下，说“因为今天下雨了，没有升国旗。”  ----以前类似的问题，除非事先问过他，并和他提到过原因，后续再问才可以准确作答。但这个问题之前没有提到过，是他主动的回忆和回答。



毕竟开始有些兴趣听故事、讲故事了！

花格子大象艾玛是近段时间的最爱，象一般孩子那样，对喜欢的故事听不厌，自己还会拿腔拿调地讲一段。自己在故事开头，加了一个“从前”：

“从前，有一群象，他们有的年轻，有的年老；有的长得胖，有的长得瘦；有的高，有的矮。他们个子不一样，可颜色都一样。”
“只有艾玛的颜色不一样。艾玛是五颜六色的，他身上有黑色、红色、白色、橙色、紫色...”


毕竟也会回答开放性的问题了！

有一天认汉字，我拿起“紫色”卡片，顺便问“乐乐，有什么东西是紫色的啊？”，他挺快地回答说“葡萄是紫色的，茄子是紫色的。” ----让我很高兴！

初为人母_BD

不论小寒情形如何，不论我的担忧是过虑还是警觉。
今年来到了这个论坛，看到了你们，是我感觉最温暖的事情
：）

玮玮

现在很想知道孩子入一年级需要具备哪些基本的能力，心里很是没底呀。
我们的孩子需要“有备而去”，看到T版为乐乐做了大量准备工作。相信很多家长还是不知道该从哪入手，要是能有具体这方面的帖子就好了。

sxy

玮爸，这是俺以前收藏的，放T版这儿，大家参考一下。

一年级新生的入学准备（ZT）

一、学习用品：（原则：简单、实用）
原因：⑴孩子好奇心强，学习用品如果太复杂，容易吸引孩子去动手研究，不利于孩子集中注意力；⑵容易造成孩子们的攀比心理。
⑴六棱形的HB铅笔（6—8支）：HB的软硬适中，六岁的孩子，小手没有完全发育好，圆杆铅笔孩子在握笔时手指容易转动，六棱形的铅笔易握住。从笔尖到削的痕迹大约1存，符合执笔姿势手指离笔尖1寸远的要求，请教会孩子使用转笔刀，每天晚上督促孩子削好铅笔放到铅笔盒里。
⑵能擦干净的，不留黑印的橡皮。教给孩子如何使用橡皮。
⑶塑料尺子、刻度要清晰。简单、结实的铅笔盒。
⑷轻快、大小合适的书包。
⑸运动鞋、水彩笔、舞蹈鞋、鞋套
⑹档案夹，用来夹试卷、综合性学习作业，或者是简易的档案袋
⑺三带：纸巾（小方巾）、抹布、水壶。抹布和水壶放在学校里。
⑻每人准备一个信封，每次交钱用。（因为孩子年龄比较小，交钱时，家长是用信封装好，写好名字，尽量带正好的钱，如果要找钱，老师也会将找回的钱放在信封里，让孩子带回）
⑼教会孩子写自己的名字，笔画顺序要正确，书写要横平竖直。带到学校的物品（校服）都要清楚地写上姓名。（一年级的老师经常会捡到很多无人认领的学习用品。为了培养孩子的责任心，学习保管好自己的用品，建议您给孩子的学习用品贴上标签、写好名字。）
(10)让孩子记住自己的生日、家庭住址、父母的联系电话。

二、上小学的心态
（1）学习自己的事情自己做
比如：放学后跟着路队慢慢学会过马路；绝大多数的孩子中午在学校吃饭，没有人喂，还不能挑食，而且要自己排队领饭，放饭盒、刷勺子；在校自己整理书包，平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包；一定要让他自己来，也就是说，孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替，哪怕做的不够好，是自己劳动得来的就值得鼓励，一次作不好就教，两次，三次，总会有作好的一次，既是锻炼孩子的能力，也是解放了家长。（注重凡事的“第一次”）
  （2）培养孩子规则意识；
还要有一点规则意识，集体生活带来规则和意识（小学生守则）。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证你生活的更好，安全、方便。让学生管理自己，遵守规则，（学生犯了错不要怕、急，改了就行，第一次出现错误，就要把它扼杀在“摇篮里”，要知道学生不可能不犯错。）
   （3）与人交往、沟通、交流的方式方法的指导；
学生的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以：
A串门去从来不去的人家，在完全陌生的环境中锻炼；
B与小伙伴相处时，要多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点；C解决纠纷的方法，学生爱告状，告诉学生多做自我批评。（游戏时与别人协商、合作；同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人；不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还；主动道歉、学习原谅别人；做错事能接受批评，并愿意改正。）
   （4）生活自理能力也要慢慢锻炼
如：地面有脏纸，桌子上有水等等，让孩子主动发现问题，自己想办法解决，坚持一个原则----决不能包办代替，让孩子自己做。
   （5）在生活习惯上也要改变一下，
让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭，早晨起的早，让孩子一顿吃饱；午餐前不吃零食或甜品，中午准时开饭；晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教孩子认识钟点，使他们养成概念，学会掌握时间，以后不至于上学起不来。

具体准备：
（1）分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右；
（2）认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字
（3）学会写学校的名字、自己的名字。
（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。
（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
入校：
1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
2、离开父母时主动说再见；
3.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
4.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力）
入厕：
1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
盥洗：
1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
3.能够将手洗净擦干。
4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

教学活动：
1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。
2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。
4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。
10．学会正确的握笔与书写姿势。
11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
活动：
1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
9.做错了事能接受批评，并愿意改正。
10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。
放学：
1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。
以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好

我建议家长分三步引导孩子完成作业：
1.写作业前：先上好厕所、喝好水、学习工具全部准备好，洗干净手、擦好桌子；
2.写作业时：要有一个安静的环境；家长尽量不要陪着，时不时提醒写字姿势；当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。开始做数学作业时，家长要帮孩子读题，但不能告诉答案。
3.写完作业：开始协助检查，指出出错的范围，孩子检查出来家长给予表扬；然后及时改正错误。让错误消失在萌芽之中。另外，家长还可以教给孩子检查的方法，如看看是否漏题、写错别字、漏单位等，让孩子养成细心检查作业的习惯。为以后考试打下良好的基础，也是避免孩子粗心的最佳办法。
  

  

thankstoyilin

谢谢玮玮捞贴，谢谢大S提供的资料。上面的资料看起来是针对普通孩子的，可以作为参考目标。

对于我们孩子来讲，要达到上面所有的目标是很难的，退而求其次，要定一些底线目标，要想解决完所有问题再上小学，是不现实的。

优先要解决的是生活自理（如厕、吃饭等）、课堂常规（不影响纪律）、活动常规（能随大流活动），其次是基本学习技能（跟读、书写、能完成一定时长的学习任务等）、起码的认知理解。

主动听的能力，已经算是较高要求了。

硬任务是：提前掌握学业内容。指望一年级时能自主在课堂上学进去东西，比较难。

玮玮

虽然很难做到，就当个目标吧，谢谢大S和T版

初为人母_BD

昨天半夜三更写短消息给你，今天看到你的回复。非常感谢。。。。。我把你的回复反反复复看了好多遍。你难以想象每一个字对于我的意义多么重大。
我看到了你的照片，你和乐乐开心的笑着（裸上身）。让我很感动。你是一个全世界最称职的好爸爸。

再次感谢。也许以后有什么问题还是会叨扰的。多谢你的鼓励和建议。祝一切好~ （顺便捞帖）

daluobo

乐乐告别幼儿园生活,小学一年级的生活就在前方等着呢.

两个一年级男生的爸爸,T版和玮爸加油啊!

LHY

终于等到乐乐也要上小学了，且看T版是如何从容应对的。
期待中...

初为人母_BD

据我所知，乐乐是明年上学
我曾听说过，给一个男孩子最大的礼物，就是让他晚一年读书
这个说法不无道理，至少在他成长的班级中，女孩子都比他小，也让他有更多选择的机会
;D

张雁

是啊，我也打算让老二晚一年，给时间让他慢慢成长。

LHY

乐乐不是已经7岁了吗，按现在的入学年龄标准，已经晚了一年了啊。

不过我们那时候正常入学年龄都是7岁，不知道什么时候就变成了6岁了，可恶！