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留在以琳的日子

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发表于 2006-1-9 23:49:10 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
恶梦般的年终结帐终于结束了,在昏昏沉沉睡了两天以后,我最终从地狱回到了人间,可以有清醒的意识来写写我可爱的儿子了。

    恺恺在2005的最后一天终于回到了阔别四个半月的家。虽然之后的将近一个星期里,我的大部分时间都耗在了办公室里,但和他有限的相处,我还是感到了他的进步。最直观的一个例子就是,他开始问问题了,“这个是什么?”“妈妈几十几岁了?”......

    因为五斗米的原因,我没能陪恺恺在以琳度过这段时光,姥姥尽力帮我记下了恺恺每天的课程,保留了他的每一份作业,而我也写下了每次到青岛的感受,为了记录恺恺的进步,也为了感谢每一位老师为恺恺的付出。

    如果有更多的选择,我会让恺恺继续留在以琳学习;但虽然我不能让他继续这段幸福而有意义的日子,我还是会倾己所能去帮助恺恺,不辜负他自身的能力,更不辜负老师们为他的付出!

    而我所期望的,是自己可以拥有一双清明的眼睛,用来发现他的问题;聪慧的心智,可以引领他的进步;足够的勇气,可以超越自己软弱!





2#
 楼主| 发表于 2006-1-9 23:50:40 | 只看该作者

Re:留在以琳的日子

初到以琳:



    因为工作的原因,我没能送儿子去以琳,只是在电话里知道了他第一个星期的“恶行”。他的乱跑,不听话,搞得娘娘心脏不舒服,老师也调侃要好好“治治”他。但好在,据说他从第二个星期开始“改邪归正”了,我想他是终于接受了这个变化!等到我在三个星期的后半周来到以琳时,他已经很喜欢这里了。在那短短的两天里,虽然每个活动对我而言都很新鲜,但有三件事是深深留在了我的记忆中!



    第一件是我印象最深的事,他对情景课的热爱。他们那周的情景课是用仿真玩具搭房子,布置房间。之前的几天,孩子们已经搭好了房子,我陪他的那天是最后一课,家具摆放。其间包含了对房间功能,屋内家具,摆设的认识。恺恺一直那样执着地,期待地等待着老师拿出来的每一个东东,等叫到他上去安排家具。至少我是从没见过他如此地专注于一件事。



    第二件是对我触动最深的一件事,他的个训课。课程是从大声读卡片开始的,我知道这是因为恺恺的说话声音太小。但在他读的过程中,我注意到李老师总是把卡片向上提,提到自己眼睛的高度,迫使恺恺抬头向上看。这让我一下想起姥姥总是抱怨的,“这宝贝从来不抬眼皮!”。在开始第二次诵读之前,老师要求他 要加快速度,在老师语言和动作的督促,提示下,他确实加快了读速。这个项目大概只持续了几分钟,但只这短短的时间里,我所知道的恺恺的三个不足都得到了锻炼——音量,视线,反应速度。

    在和恺恺斗志斗勇的几年里,我一天比一天相信,教育他是一件需要智慧的工作,它和爱与耐心一样重要!但看了这一节课,我就知道了自己的不足,我没能充分利用每一个教学课题,每一个机会去帮助他!进而,我真的是很钦佩李老师的专业水准!



    第三件是最让我开怀的事——他的音乐课。在家时,恺恺对音乐已经有了一定的兴趣。但我没想到的是,他的音乐课不仅仅是对音乐本身的学习,更包含了很多丰富的内容,对指令的理解,对规则的服从,对周围事物的观察 。。。恺恺的迷惑和不知所措让我忍俊不禁!



    短短的两天转眼就过去了!我带着安慰与遗憾离开了青岛。安慰来自于我相信以琳一定会帮助他进步;遗憾则源于我无法一直留在这里,去体会他的每一节课,去发掘自己的疏忽,去感悟老师们的智慧!





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3#
 楼主| 发表于 2006-1-9 23:52:10 | 只看该作者

Re:留在以琳的日子

再来以琳:



一个月后,我按照计划再次来到了青岛。恺恺在这一个月里,有了很大的变化,无论是学业上,还是其他的各种能力上!但最让我激动的却是另外一件。



那天,有客人来我家拜望老爸,老妈,临别时,我遵爸妈的嘱咐送他们去车站。当我回来时,在楼下就看见了爸爸,妈妈和恺恺都在阳台上,小宝贝似乎还在哭!我赶紧跑进屋,才知道,他是以为我回天津了,所以一直在哭着找妈妈!我赶紧安慰了他一阵,总算好了起来。一切平静后,我忽然想到,这是他五年来第一次因为我的不在而哭!从他出生,五年了,他终于第一次为与我分别而伤心!当天晚上,我就把这喜讯告诉了老公,回家后,又不断地八卦给了每一个我熟悉的人!



周六那天去上公开课,我站在窗外看他上课,虽然听不太清老师在教他什么,但其间听课的老师们偶尔会爆发出一阵哄笑,大概是他干了,说了什么有趣的事。每每那时,我在窗外就能看见他扭过脸来,也对这大家灿烂地笑,有一种 “人来风”的感觉!



我一直记得第一个提醒我恺恺有自闭倾向的医生曾经说过的那句话,“你看,他对东西的兴趣远远大于人!”而以后的每一天他似乎都在印证医生的这句话。我们的努力使他一直保持着进步趋势,从能开口说话,到认知理解力,表达力的不断提高,而却始终没能看到他对人情感的进步,对周围人与事反应改善。我在心里一直期待着这一天,而且相信,这种感情的进步较之其他应该更有意义。



而这第一次的表达终于被我等到了!





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4#
 楼主| 发表于 2006-1-9 23:54:47 | 只看该作者

Re:留在以琳的日子

看到了最矮的大人:



这是发生在11月19日,我第三次去青岛时。因为工作的缘故,我这次只在青岛住了周末两天,没能去学校看恺恺上课!但也有几件趣事可圈可点!



周六上午,实在呆在家里无聊,我便带他去街上溜溜。居然在短短半个多小时里,我们有了那么多“奇遇”!



先是走到路边,恺恺说了声“喷泉”,就直冲前跑去。原来是一个消防栓坏了,水喷了出来,象喷泉一样有一人多高。我看看周围,居然有四五个孩子都在看,一下子,窃喜悠然而升——恺恺和他们一样,都注意到了这件事,而且对之很感兴趣。后来,恺恺旁边的小朋友丢下了一个树上掉下的球球(一种种子吧)。恺恺一下又注意到了这事,而且发现旁边还有好几个这样的球球,就赶紧去捡了几个。



离开这里没几步,一个矮矮的侏儒从旁边走过,恺恺又看见了他,多看了两眼以后,对我说,“最矮的大人”!我看了一眼,赶紧嘟囔了一句带他走开了,怕人家听见不好!



在回家之前,我们又看见了接新娘的花车和新郎,新娘。我刻意让他比较了一下新娘的花车和其他车的不同。然后我就心满意足地带他走了。



进门以后,我开始让他给总结刚刚遇到的几件事。第一件,鞋垫总是跑出来(一路上他的鞋垫一直跟他过不去);第二件,看见了新娘的车。但突然,他加了一句,“第三件,看见了最矮的大人!”这话很出乎我的意料,因为我已经差不多把这个case给忘了呢。我赶忙把这件事也记进了这一天的大事记了!



除了这三件,另外还有两件!

第四件,"在捡到球球的地方,消防栓坏了,水喷了出来,象喷泉一样。"这差不多是他的原话,当然,有我“教导”的部分在里面。

第五件,是在中午吃饭的餐馆里,他看见了“有长长嘴的壶”!



恺恺能对周围事物表示关注,这也是我所期待的,是我最愿意看到的进步之一!想想,我都会笑出来!

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5#
 楼主| 发表于 2006-1-10 00:06:45 | 只看该作者

Re:留在以琳的日子

四到以琳:



12月中旬,应该是我最后一次到青岛,而我没想到的是,这竟是如此繁忙的一次。



14日一早,我如期来到的青岛,按惯例,这一天我没有和恺恺一起去上学,而是留在了家里。下午,我和爸爸去买了一个蛋糕,因为,今天是恺恺的五岁生日。



在他回来之前,我一直在想,该借这次机会,教他些什么呢?因为,我相信,他今年应该能在吃蛋糕之外明白更多的内容。最后,我把家里每个人的生日都标注在了台历上,我要让他知道每个人都有生日。而幸运的是,今年我家12月过生日的人还挺多,舅妈,姥姥都在恺恺之后过生日。所以,我要姥姥在那两天一定要提醒恺恺去问候大家!  



晚上回来,他果然很钟情于蛋糕。吃蛋糕前,我拿着台历向他讲了今天是什么日子,他为什么会吃到蛋糕,吃蛋糕意味着什么!后来的一件事向我证明了,他应该明白了“日期”的概念。因为当天晚上,我们在写字时,我要求他写了日子,12月14日,第二天,我们再写时,我问他,“今天几号?”。他略一思考,就写下了15日。尽管,我不能确定是我教会了他,还是以前他就会,反正我相信他懂了!如此足矣!



这就是他的五岁生日!感谢所有为他付出努力的人们,姥姥,姥爷,以琳的老师,带他的娘娘,曹妈妈!是每一个人的努力,让我一天天看到他的进步,感受到他带来的快乐!

   

15号和16号,我和他一起上了两天课。得到的结论和老师对他的评价差不多——恺恺对学习有很好的兴趣和接受能力,尤其是数学!但他在语言和社交上还是比较弱!最典型的例子应该是他的哭,每个人都头痛于他撕心裂肺的哭声,李老师讲,听他哭,头都大了,他是不惜力地在真哭!我们楼上的邻居也在担心他会哭坏了嗓子!



两天下来,我把他的哭归结为两个原因。一是,也是本质,他的耐性和对规则的理解与遵守。比如,他最喜欢数学课做题,李老师让小朋友们轮流上去,他刚好排在最后一个。这下他可不干了,就要哭!亏得老师给安抚下去了。我想李老师也注意到了这一点,在他的个训课上特意做了一个题目,专门向他讲解“轮候”。让他知道等待时该不该哭! 第二条,他不能用语言来表达他的愿望。我想,如果在这种时候,他能说“李老师,我想第一个做题!”,也远强于嚎啕大哭!这就是他在表达上的问题了,应该是我接下来要努力的一个目标!



17号,是我最期待的日子,以琳开圣诞联欢会。我早就期待,也相信恺恺能够在这个联欢会上表演节目。事实亦是如此!老师们为他们的表演可是付出了很大的努力,我想如果是我,真不会有那样的耐心来调教这群宝贝!



恺恺在演出中的表现并不算很好,他的注意力被电子琴带走了很多,一直有点心不在焉的样子,只是跟下来而以。但我还是很高兴他能参加演出,毕竟这是他的第一次!而且,他很感兴趣于联欢会的每个节目,这也是进步,以前他可是对这些东东都不理会的!



18日,我们参加了离班测评,整个过程可以说很顺利,用了一个小时四十五分钟,只有计划时间的一半!他期间的发挥也算正常。星期一,李老师告知了测评结果,他的能力到达了五岁七个月!因为时间的原因,我在离开青岛之前没能看到测评报告。但这个结果也是很让我高兴的,要知道入班时,他的测评结果要比他的生理年龄差两个月,而如今,他已经超出他的生理年龄七个月!



但同时,我也明白这只是一个方向性的结果,他还是需要我特别关心的,他在语言,交往,精细,运动等等方面都还有诸多不足。

  

说到此时,我倒真的有些感谢当年那个告诉我恺恺有自闭症倾向的医生,不是她,我一定不会如此去关注儿子的成长。我当年想的是等他三岁了,送进幼儿园,就随他长吧,我才不会在宠着他呢!而今,我却感到自己当初是多么幼稚,在一个孩子的成长中,对他的放任自流和娇宠都是一样的不对,他需要我们“恰到好处”的呵护,关心。而对这所有的理解,都是在这几年里和自闭症斗争的结果。如今,我会关注每一个儿童成长的话题,不论是关于学龄儿童,还是少年,青年,因为我知道早晚有一天我会面对那个问题。



我不期待恺恺将来能是个人才,我只想尽自己的能力,让他成为一个最好的自己,能快乐,独立的走过自己的一生!



在青岛的一个星期里,最让我感慨的是老爸生病,我平生第一次叫了120。在奔波于医院和家的两天里,我深深感到爸爸,妈妈的苍老,无论我的愿望如何,他们在无可挽回地变老,想想,他们都已经年过七十了,已经不再是我记忆里无所不能的爸爸,妈妈了!无论我如何想让恺恺继续留在以琳,看来我真的已经是不能了!



而恺恺也在这个过程中让我继续看到了自己努力的目标。我特意带他去看住院的姥爷,路上,我嘱咐他要听话,不可以乱动医院的东西,要问候姥爷的病情......。他口口声声地答应着,当然我也是不全信的!



一进病房,恺恺的本性立即让他忘了一切,他开始到处乱看,乱摸,姥爷在哪儿,早忘了!最后也只是在我强拉硬拽的情形下,到姥爷那儿问了两句,而且,立时又对姥爷的输液器吸引了,吓得我拉着他以最快的速度离开了病房!

     

唉!我真的很遗憾不能让恺恺继续在以琳多学习一个时期!不过呢,早晚他和我都是要独立的!



最后,我想再次感谢以琳,感谢这里所有的老师,你们的努力给了每个孩子进步,给了每个家长希望,给了每个家庭欢乐! 我曾经以为自己也可以轻易地成为你们中的一员,以自己的“悟性”,以自己的“聪明”,但几次以琳之行,我知道自己远远不行,也因之更加钦佩这里的每一个人!相信你们的爱和聪慧会让更多更多的孩子进步,让更多更多的家庭找到快乐,找到希望!



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