语言干预丨训练时注意这三点，帮助孩子学会提需求

杨大月亮

在孩子成长的过程中，孩子的表达能力会直接影响到孩子的学习、社交等方面。本次，我们整理了三点在教导孩子提要求/表达需求过程中可以提升孩子干预训练效果的注意事项，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。
01找到孩子喜欢的强化物
在实际教学中，有部分家长与老师会将孩子的偏好物和强化物混淆，因为两者有一个共同的点就是孩子喜欢，但喜欢是强化物的一个必要条件，并不是充分条件。简单来说强化物就是指孩子为了得到该物品而愿意去付出努力，所以我们不仅要关注强化物的品类，还要关注孩子期望消费的剂量、方式等。
对此，建议家长们可以根据孩子当下阶段的喜好，整理一份强化物清单，在教导孩子提要求时，家长们可以在强化物清单中优先选择对孩子有足够的吸引力的强化物辅助教学，从而保证孩子在有动机的情况下进行学习。不过需要注意的是，强化物清单是需要随着孩子的喜好变化而更新的。
02选择适合孩子的表达方式
因为每个孩子的情况都有所不同，有的孩子已经发展出部分口语或具备仿说能力，也有的孩子语言能力较弱，被没有发展出口语。所以在孩子的表达方式选择上，家长们一定要根据孩子当下的能力情况进行选择。口语表达当然是第一选择，但当孩子无法用口语提要求时，家长们可以让孩子尝试其他的表达方式，从而找到适合孩子的表达方式。比如使用卡片、手势或手语、文字等。
03个别化教学
当家长们已经明确教学时采用的强化物与孩子的表达方式后，家长们需要根据孩子的实际情况进行针对性教学。例如，没有口语的孩子，家长们可以在发展孩子仿说的同时，教导孩子通过卡片/图片、手势等方式来提要求。而对于有一定口语能力的孩子，家长们可以通过前期提供辅助，后期逐渐撤出辅助的方式，帮助孩子学会独立用口语提要求。
小结
以上，就是本次要与大家分享的全部内容。在孩子的干预训练中，无论是教学的方式、强化物的选择、孩子表达方式的选择、训练项目等等，都一定要根据孩子的实际情况而定。如果有什么不清楚的地方，家长们一定要咨询医生或专业老师的意见。