语言干预丨1-3岁孩子的语言沟通训练方法“看图说话”分享

杨大月亮

当孩子处于语言与沟通能力（语言表达能力）相对较弱，但有一定的语言基础，能简单地表达2-3个字或词（不能完整描述短句）这一阶段。家长们可以尝试通过“看图说话”方式来对孩子进行干预、教导，提升孩子的语言与沟通能力。
看图说话这一干预方法，简单来说就是针对孩子当下的情况，选择孩子喜欢或感兴趣的内容卡片（可以拍摄家庭成员进行日常活动的照片作为教学卡片），通过引导孩子翻看卡片，表达卡片上所展现的内容，从而达到提升孩子语言与沟通能力的目的。在实施这一方法时，我们需要准备好一些日常生活中常见的活动卡片，如妈妈在洗手、哥哥在踢球、爸爸在打扫房间、孩子在喝水、妈妈在做饭等等。而在训练过程中，重点是让孩子表达卡片上所展现的内容（谁，在做什么），描述卡片上正在发生的事。
训练时，我们可以先对孩子说：“我们来看个卡片吧！看看卡片里的人是谁，在做什么”然后向孩子出示一张卡片，并在孩子看完卡片后问孩子卡片里的人是谁，在做什么。等待、观察孩子，看他/她是否能够表达出来。如果孩子没能表达出来，那么我们就可以依次引导/辅助孩子表达卡片上的内容，如妈妈（谁），洗手（在做什么），带孩子进行反复练习。当孩子可以表达出卡片上的内容后，我们就可以在训练时让孩子自己翻看卡片，并根据孩子所看的卡片进行提问，鼓励孩子完整表达卡片上的人在做什么事。例如，孩子正在看妈妈洗手的卡片，这时我们就可以问孩子“妈妈在做什么”，然后引导孩子完整表达卡片内容（妈妈在洗手），在前期我们可以给予孩子提示、辅助，但在后续的训练过程中要逐渐淡出，避免孩子过于依赖提示或辅助。而在孩子成功表达后，我们要及时给予孩子肯定或表扬（强化），以此来增加孩子下次表达的动机。
另外，当孩子具备完整描述卡片上的内容后，我们可以对孩子所掌握的内容进行延伸与泛化。如在阅读绘本时鼓励孩子用自己的语言描述绘本上的内容，在吃饭、看电视、进行户外活动等生活常见情景中让孩子表达自己正在做的事等等。
以上就是本次关于“看图说话”这一方法的分享。大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。