孤独症孩子高阶认知功能训练的大体方向与内容

杨大月亮

高阶认知功能训练
认知对于孩子的学习、生活、能力发展等，都有着直接的影响。那么当孩子有一定的认知基础后，又该从何入手帮助孩子提升认知呢？本次，我们整理了孩子高阶认知功能训练的大体方向与内容供家长们参考，希望能对家长们有所帮助。在孤独症孩子高阶认知功能训练中，主要的干预训练方向与内容，大体可以分为三个方面，分别为分类能力、推理能力以及概念的形成。
首先在分类能力方面，主要是培养孩子把相同或具有某一方面共同特征/属性的事物归并在一起。使孩子可以按照不同的属性或标准，对事物进行不同的分类。而在类的区分与合并的过程中，孩子要经历观察、分析、比较和综合等思维过程，能够促进孩子思维能力的发展。与此同时，培养孩子分类能力，对孩子的数学能力与语言能力的发展均有着积极的意义。
其次是推理能力，该能力就是指在已有知识的基础上，由一个或几个已知条件推出一个新的判断的过程。由于受孤独症的影响，孩子在各方面能力上都有着不同程度的落后或障碍，这也导致他/她们在逻辑推理方面的发展较为滞后。所以对于孩子的认知训练，我们也要重点对孩子进行有针对性地推理能力训练，帮助孩子学会有步骤、有计划的思维方式，懂得考虑顺序、因果、时间和空间关系，从而提升孩子的概括、类比以及逻辑推理能力。
最后则是概念的形成，在孩子认知发展的过程中，所涉及的概念包罗万象，会体现在孩子学习、生活等各个方面。如孩子对空间与时间的认知，又或是对于数的认知与数概念的掌握等。以帮助孩子掌握数概念为例，这是一个复杂的过程，其中不仅要让孩子会数数，还需要孩子能够理解数的含义，知道数的顺序和大小，理解数的组成以及掌握数的读写法等。

以上就是本次关于孩子高阶认知功能训练的大体方向与内容的全部内容，家长们可以根据孩子的实际情况酌情参考。切勿好高骛远，建议家长们要针对孩子当下的能力情况，带孩子做好能够提升孩子能力的基础练习。