面对新的课题，迎接新的挑战！

一鸣

经过几年的风风雨雨，一路坎坷我终于让孩子和他身边的小朋友一样步入小学课堂，现在9岁，上小学二年级，在这两年孩子的学习生活中，我深深感受到所肩负的重担越来越重，让我不敢有丝毫怠慢，首先是孩子的学习：理解能力和想象能力差，直接影响语文，数学，这两门主科的成绩。英语在提前学习少儿剑桥英语后，还可以跟的上，数学的加减乘除都会计算，但就怕遇到带点转弯的应用题和图形题，为此做了很多大量的应用题的练习，但都因理解能力有限，效果不是很理想。最让我头疼的是语文，语文成绩总是排在班级倒数的几名里，我也深知孩子的语言表达能力和外界的交往能力直接影响孩子的语文水平，所以在日常生活中经常锻炼他的自主和自立能力，现在他可以独立自己去上学，放学回家开门，自己出去买东西，甚至可以自己带着心爱的游泳圈去游泳馆玩耍，但和别人在语言交往和沟通还是相差很多。面对目前孩子的状况，抓学习？抓训练？还是抓与人的交流和语言？主抓哪个方面现在真的让我有点困惑，如果都主抓，时间是不允许的，孩子现在除了周1-周5的上学时间外，周三晚和周日中午学剑桥英语，周六学电子琴，周日上午学数奥，简直排的满满的，我感觉孩子有点太累了，同时对于我来说真的又是一个新的课题摆在我的面前。不知道各位家长对孩子的学习和训练在时间和方法上是怎样安排和调整的？希望能共同探讨学习。

leicolen

支持这个话题的讨论！

honghong18

我是不太赞成把孩子的时间排得满满的，孩子应该像个孩子，要多动一动，玩一玩，有了愉快的亲身经历，再学书本上的才有体会，不然就像是玩文字游戏，数字游戏了。低年级有好的记意还可以应付，后面就要阅读理解，不然写作文，数学应用题都成问题。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - honghong18 重新编辑於 2005/12/11  13:24:13</font>

LLFQ

请教leicolen，什么是RDI的游戏呢？谢谢

leicolen

LLFQ：有关RDI游戏，请看这个贴子以及上面有关的链接网页



http://www.elimautism.org/topic.asp?TOPIC_ID=8018&FORUM_ID=5&CAT_ID=3&Topic_Title=%B9%D8%D3%DARDI%C0%ED%BD%E2%CA%B5%BC%F9%B5%C4%B6%C1%CA%E9%B1%CA%BC%C7&Forum_Title=%BD%CC%D3%FD%D1%B5%C1%B7



我同意honghong18 的看法，不能排得太紧了，要留点时间给孩子玩，其实玩是理解的基础，没有大量的直观的事件和经验为基础，孩子很难理解抽象的东西，对高年级的学习会更困难。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - leicolen 重新编辑於 2005/12/11  19:51:54</font>

一鸣

首先十分感谢各位家长和朋友们好的建议和思路，使我在孩子的学习方面有了一个新的思绪，同时我也正在考虑和琢磨一种针对孤独症儿童的学习方法，尚未成熟，供大家一起探讨：

1。数学：容入生活中方方面面关于有数学和计算的事情让孩子独立去完成，成功后不但可以使孩子学会计算，并且让他学会给大人出一些应用题，同时也能增强孩子的荣誉感和成就感，从而对数学问题产生兴趣，喜欢动脑思考。例如；让孩子去买他喜欢吃的水果或文具，不要给他正好的钱，让他学会知道怎样找回剩余的钱，再列如：把水果分份，让孩子按所学的知识或加减，或平均分发，还可以通过打扑克（查分的形式）锻炼孩子的心算和口算等等形式。

2。语文：我在和认识的一位孤独症儿童家长交谈中得知，他的孩子现在上小学5年级，学的最好的科目是英语，也就说他的孩子的英语口语能力胜过孩子自身的国语水平，很多生活中所说的话语是通过学习英语后而间接学会的，我听后很受启发，我家孩子在刚学英语的时候，我感觉他对英语比较感兴趣，在家长的陪同和老师的带动下上台和小朋友对话和唱英文歌曲都显露出那种正常孩子的机灵，也都怪我当初没真正把孩子的英语充分抓起来，一直想国语都学不好怎么能学好英语，现在真很后悔，所以我也正在考虑是否从头再来一次学好剑桥英语。

小羽

大家的意见对我很有启发，我也正遇到小羽学数学的问题，她上中班，幼儿园开了速算兴趣班，小羽明显的跟不上。我注意他们的教学，很机械的背诵口诀，强化记忆，比如：把1+9，2+8这样等於10的作为一组，把10+1，10+2，10+9作为一组，就是教他们记住10+几就等于10几，据说有的孩子经过2年训练可以几分钟算100题。我觉得这种教学脱离了儿童思维发展的规律，没什么意义，可是别人都学，我们也只好跟着混。小羽现在对语言和音乐很有兴趣，长篇的《木兰辞》都背得下来，也喜欢唱歌，就是不喜欢数学，你们是怎么教数学的呢？

一鸣

我觉得学好数学必须要理论联系实际，就是说让孩子真正懂得什么是多？什么是少？多几个和少几个？不要一味的背诵口决，那样的记忆也只是很机械性的，对孩子将来的学习不会有什么好处，我的孩子10以内的加减法是我用数糖块的方法教会的，再学会10以内的加减后才教10以上的进位加减。