如何教孩子练习数字认知练习

杨大月亮

日常在家，我们家长教孩子数字后继续教导，是否可以让孩子掌握简单的加减法呢？答案是肯定的。不过在家长开始教孩子前，要先了解孩子对数字与数学的理解能力和程度。比如：是否明白数字的概念，认识多少个数字；是否理解加减的概念，能进行到哪些数字的加减等

在了解了孩子各方面的能力后，我们家长教孩子时可以从“点数”开始：

需要准备：孩子喜欢的事物（玩具、积木等）、零食（饼干、糖果等）以及数字卡片。（这里用孩子喜欢的事物或零食来教学可以有效地调动孩子的积极性）

比如说，孩子喜欢积木，那么我们家长在教学时就可以用5块积木（在孩子掌握后可以慢慢拓展到10块、15块等），通过对积木的点数，让孩子能够对数字有一个认知的过程。同时，通过数字卡片辅助，让孩子来认识数字、书写数字。

当孩子对数字有一定认知后，我们家长可以用1-5（根据孩子的掌握情况来定）的数字卡片展示在孩子面前，通过指示、导读、跟读、复读等方法来强化孩子对数字的认识。

并可以通过游戏来进行强化，如：抽卡片读数字，孩子和家长互相进行。将1-5（根据孩子的掌握情况来定）的数字卡片展示在孩子面前，家长先进行演示，抽出一张数字卡片，给孩子看，问“这是几”，然后家长自己回答数字卡片上的数字，并通过手势示意（也可用孩子喜欢的事物、零食示意）。当孩子进行时，我们家长要给予适当地提示（告知答案让孩子仿说）或奖励。

当孩子理解并认识数字后，我们家长可以带孩子进行数数练习，从1-5（根据孩子的掌握情况来定），如果孩子一开始没办法做到时，我们家长可以用数字板提示出1-5的数字顺序排列，并跟孩子一起数，然后慢慢淡化数字板的辅助，先从数字板上去掉5、4、3…以此类推。

然后教孩子这些数字的大小，选择孩子喜欢的识别物摆给孩子看，吸引孩子注意，分别摆出3个和4个，问孩子哪个多。孩子看到实物这种明显的对比，是能够帮助他们理解大小关系的。之后后可以让孩子把刚才摆出来的识别物的多少画出来，刚开始可以对着实物画，后面慢慢让孩子不对着实物也能画出来。最后让孩子用数字表示刚才画的物品，比如4大于3，帮助孩子理解数字之间的大小关系。

在孩子掌握了以上的基础后，我们家长就可以教孩子简单的加减法了。比如10以内加减法，我们家长可以分出不同的组合来教孩子，同时用孩子喜欢的事物或零食来辅助教学，比如教孩子6-1、6-2、6-3，这时家长可以拿出6块积木或其他孩子喜欢的物品、零食，来进行拆分演示：6块积木拿走1块还剩几块、6块积木拿走2块还剩几块等，告知还在答案的同时可以让孩子对积木进行点数。同理，在教过后，家长还可以对其进行组合也就是加法，比如几加几等于6，可以是5和1、4和2、3和3以此列推。

在教导的过程中，我们家长可以在教过孩子后进行泛化，比如让孩子在日常生活中带有数字的事物上找到对应的数字，像在日历上找到2、在带有数字的遥控器上找到2等等。同时呢，我们的孩子在学习过程中需要花费比普通孩子更多的时间，所以家长们一定要有耐心，照着方法一遍遍去教。