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直播回顾丨家庭疗育:全家参与的重要性(下)

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发表于 2022-5-13 11:23:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
家长们久等啦~接下来小鹿继续讲杨冬梅老师“孩子的言语语言治疗干预”讲解直播中“家庭疗育:全家参与的重要性”的下半部分内容,各位家长可根据实际情况进行参考。

上次为家长们整理了“家庭疗育:全家参与的重要性”中时间比例、语言环境以及教习场所的内容,本次继续为大家带来:

家长是最好的老师。在机构上课的时间很有限,而相对来说,在课上老师对孩子的输入频率与输入量是不够的。所以在家时我们家长要不断的对孩子进行语言刺激,可以做理解或让孩子去表达,不断对孩子进行

输入,这样才能达到更好的干预效果。所以说,家长才是孩子最好的老师,相比其他人家长与孩子的接触时间是最长的,同时也是最了解孩子的。如果家长不清楚怎么教,可以通过咨询老师以及积累相关的知

识,不断的通过正确的方式方法去教孩子。

4.家庭的巩固与泛化

课上教孩子的知识,到家后要给孩子进行巩固与泛化。比如:课上老师教孩子认识水杯,等孩子到家后,我们家长可以找出不同的水杯教孩子“这是爸爸的水杯”、“这是妈妈的水杯”等,甚至可以带孩子到商场的

水杯专区,帮孩子认识各种不同的水杯,让孩子可以真正的理解“水杯”,知道什么是水杯。孩子在机构上课时,课上就地取材的事物是有限的,可能不能让孩子真正理解课上所教的事物名词或知识。所以,孩子

在课上所学的知识或事物,在回到日常生活中后的巩固与泛化是很关键的。

5.家庭成员及老师的一致性

家庭成员在家教孩子时要与老师课上教的要有一致性,比如:这一段时间中老师在课上教孩子的是一些常见的水果,当孩子在家时我们家里人就可以延续老师课上所教的水果进行巩固以及泛化,这样孩子的能力

会提升的更快。

值得注意的是,我们家里人教孩子时,我们家里人所说的内容对孩子的理解也会有影响,所以在教孩子时语言一定要简洁明确。如教孩子苹果时就说“苹果”或“这是苹果”不要加修饰性的话像“这是大苹果”、“这是

红苹果”等,同样,在向孩子提问时也要简洁。当孩子有一定的基础后我们可以再逐步的增加对其他方面的认知与理解。

以上就是7月24日杨冬梅老师“孩子的言语语言治疗干预”讲解直播中“家庭疗育:全家参与的重要性”的下半部分内容,希望可以帮助到家长们~

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