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如何指导家长陪读

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发表于 2020-9-17 16:41:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
大家好,我是一位老师,班里的一个学生三年级了,在班级里上课是乱走,滚地,基本不能听课。后来邀请了妈妈陪读,妈妈来陪读后,我发现妈妈对孩子的情况有隐瞒,说孩子检查是多动,通过观察,我个人感觉不像。而也非常强势,执着于孩子的学业,现在孩子在班中非常奇怪,不知道应该如何做?家长的陪读应该如何有效陪读?望指教
发表于 2020-9-18 14:08:04 | 显示全部楼层
    Liuy老师:

       您好!看到您主动邀请妈妈进校陪读,真的非常感动。我们很多家长想申请入校陪读,费劲口舌、求爹爹告奶奶都不容易被学校许可,您作为班主任,及时发现孩子的问题,请妈妈进班陪读,一般的老师真的做不到,孩子妈妈来陪读,效果不是特别好,您又上以琳求助,真的是对孩子太负责了,这个孩子真的好有福,遇到这么好的老师。我在论坛里找到森妈陪读帖子,《关于陪读的家长分享资料》我觉得很有用,转帖上来,希望能帮到那位妈妈。

     
关于陪读的家长分享资料
一.        陪读的意义
1.        陪读是一种辅助手段,辅助特殊孩子适应普通学校的学习生活。
2.        在发达国家和地区,融合教育都是需要配备额外的教师资源的。普通学校接收了特殊学生,教育部门就会派特教老师到学校去进行个别化辅助。
3.        在中国目前没有这样的条件,就只能靠家长自己去创造条件给孩子提供辅助。
4.        希望在不远的将来,资源教室能得到普及,普校能有自己的资源老师来辅助随班就读的学生。

二.        不同的陪读方式
1.        课内陪读:陪读人员在课室里陪同孩子一起上课
-        优点:可以随时随地跟进孩子的课堂纪律和学习情况
-        缺点:容易影响课堂,令老师/同学/孩子产生抗拒;
         容易产生依赖,陪读人员反而妨碍了孩子的融合

2.        校内陪读:陪读人员不进课室,只在课前课后课间起辅助作用
-        优点:赋予老师和同学一定的责任去照顾随班就读孩子
     赋予孩子自律的责任,更适合于常态化融合
-        缺点:无法解决孩子上课注意力不集中的问题

三.        怎样争取陪读
1.        没有陪读先例的学校,对陪读都会顾虑重重,老师本能抗拒。
2.        我们也是磨了一个学期,一年级第二学期校长才同意陪读的。
3.        逐步渗透:
-        先从陪同郊游开始,给老师和同学留下好印象;
-        再从体育课开始,让老师觉得陪读很能帮忙;
-        接送孩子上学放学,早点到迟点离开,延长呆在学校里的时间;
-        校内陪读更容易被接受;
-        申请使用学校的心理辅导室作为陪读办公室和孩子的个别辅导室

四.        陪读的作用
1. 行为常规辅助
-        正确的示范(告诉孩子应该怎样做)
-        重复提醒(课堂注意事项,集体注意力问题)
-        及时强化(口头表扬,代币制奖励)
-        现场及时解决问题(孩子的情绪行为问题,不当交往问题)

2.        沟通交往辅助
-        创造交往和对话的机会
-        充当孩子王,带领课间游戏
-        帮助同学,培养玩伴,发展友谊
-        与老师及时沟通,争取老师的支持和配合,通过老师的表扬和批评,引导班风,处理欺凌事件

3.        学业辅助
-        个别化教育计划IEP:邀请班主任课任老师一起讨论孩子的学习情况和学习计划,共同执行,分工配合。
-        进行课程剪裁,调整孩子的学习内容和学习目标
-        抽离式教学:某些孩子无法掌握的课程,可以带孩子离开课室,到辅导室去单独教学。

五.        对陪读人员的支持
1.        专业上的支持
-        特殊教育专业支持:资深督导老师的定期指导,持续的家长学习。
-        课程学习:跟着孩子一起学习,向课任老师请教。

2.        校园环境支持
-        把陪读人员当成是学校里的一个老师,而不是孩子的保姆
-        帮助老师,帮助同学,营造友好的校园氛围
-        注重和同学家长的沟通,亲近友好的家长,远离歧视的家长

六.        陪读注意事项
1.        防止过度辅助,削弱孩子的自主性。
2.        以孩子的情绪稳定为重,在校内尽量不要激发孩子的情绪问题。
3.        创造机会放手,让孩子独立上学,交待老师和同学帮忙。

     
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 楼主| 发表于 2020-9-18 21:35:04 | 显示全部楼层
非常感谢您的回复,因为首次接触这样的孩子,在接触下来感觉有很多问题,但不是专业人员,实在无法分析,浏览了很多网页,感觉即使去医院,哪怕确诊,最终的办法也不是吃药?理疗之类的,需要的应该是更多的引导和融合的帮助,但是妈妈很执着她的学习,而让孩子情绪一次次爆发,我很担心最后变成对抗,因为妈妈要求她上课,她不肯,最后对妈妈喊让她走,妈妈陪着就哭着上课。这种情况是不是应该冷处理,先带走呢?
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发表于 2021-4-21 10:11:32 | 显示全部楼层
这个妈妈应该先去上影子老师的课程,多读一些自闭症的书籍,还有要了解自己的孩子。
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