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心之蔷薇,守护来自星星的你

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发表于 2020-8-4 17:38:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
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                                                                                                                                                                                                —记北京科技大学心蔷实践团对小龄孤独症患者教育经历的访谈
       为了更加深入地了解小龄孤独症患者在接受知识教育的过程中以及人际交往方面存在的困难,从而对他们面临的困难提出切实可行的解决办法,2020年7月28日,北京科技大学心蔷孤独症社会调研实践团对兰溪市曙光学校一名从事于孤独症患者教育的一线教师进行了采访。通过此次访谈,我实践团对孤独症儿童在基础教育阶段的经历以及所面临的困境有了更加直面的认识。
       在课堂表现方面,总的来说,孤独症孩子的课堂参与度并不是很高。一方面,在目前许多公立的特殊教育学校之中,不仅仅有孤独症孩子,还有许多智力障碍以及其他特殊类型的学生,并且这些学生多数是融合在一起进行教学的,这便使得老师能关心到这些孤独症孩子,并且对他们进行个训的时间是特别有限的,并不能完全满足这些孤独症孩子的需求。另一方面,相较于智力障碍儿童,孤独症孩子的注意力还是非常不容易集中的,这便使得他们在课堂上能够吸收的知识是十分有限的,这对孤独症孩子在教育方面的发展而言,是一个很大的难题。
       再者,在学校生活中,虽然那些小龄孤独症患者在刚入学时,无法很好地克制自己,但是经过两到三年学校之中不断的强化和训练,大多数孤独症孩子是能够在学校的集体活动中,听从老师指令的,这对于孤独症孩子的康复而言,是一个很大的进步。
       近两年来,国家和社会对孤独症患者的关注力度在不断加大,但是,仅仅了解孤独症这个名词并不能反映你真正地了解了孤独症,因此,我实践团呼吁大众走进孤独症孩子的学校、机构、家庭,真正地去了解孤独症孩子的生活,去了解每个孤独症孩子背后的家庭,并给予他们力所能及的帮助。同时也希望社会能为孤独症孩子提供一些“走出去”的机会,让这些孤独症孩子与社会接触,为他们的社区融合和康复治疗提供更好的支持,真正地为这些“来自星星的孩子”撑起一片曙光!

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