记录儿子的成长201305

yuurong1986

中午去接宝贝，问他早餐和午餐吃了什么，基本能答上来，“幼儿园今天都有什么活动啊”“做沙拉，我们小组长让我带4个苹果”。其实早上看班级微信群已经知道小朋友们要分组准备水果做沙拉。看来记得一点事情了，但是还是不能把一件事情讲得很清楚。中午回来做了2页中班2页大班的逻辑狗，中班的现在很快昨完，大班的有的需要很认真观察才能做，所以对他还是有点难度。做完快1点了，赶紧哄睡觉，不过这个家伙快1点半了才睡着。2点起床根本叫不起来，只能抱起来去车库，放在车上继续睡。可能是最近天热了，中午怎么都睡不醒。下午去上天河上课。照例5点20下课去接他，老师说他们两人一组现在对话会多一些了，这一直是他们的弱项，不会聊天，希望慢慢地能好起来。认知老师说他日常对话挺好地，就是扩展以下或者是自己想个主题聊就不行了，这个一直没有什么突破。回来的路上和他回忆下午课的内容。回来我做饭，收了他一直期待的鱼缸，递给他一把剪刀，让他自己打开快递。倒腾了半天，终于打开了，好兴奋。吃完饭，做了两页逻辑狗下去和他的好朋友玩。骑了自行车和一群小朋友疯骑在小区里。观察和小朋友的对话还是不太多，但是跟随的能力提高了，反应的速度也变快了些，以前是总是拿玩具车接下去推来后退去，有小朋友的话也是大部分关注力都在他的玩具上，现在感觉对人的的关注会多了些，虽然和NT小孩看上去差距还挺大，但是比以前还是有进步。其实之前和他们的老师聊过，她们也是在机构当了很多年的老师，她们说现在孩子的水平属于高功能里的中等水平。8点到9点固定疯玩一个钟，然后回家冲凉，脱了衣服我想起没买水果，问他怎么办，他说现在去买，我说你在家里看电视，我出去买，因为很近，他说不要，要和我一起去，带上他路过饭店的时候，碰到了他们班大组的一个小朋友很热情地和他打招呼（他们是混龄教育，10小，10中，10大），他说‘我要买苹果，你要不要去’，对方没听清楚，我又重复了一遍，那个小朋友来捏了一下他地脸，他没有反应过来是在逗他，说了再见，去水果店，他看到苹果很快过去拿了6个，没拿稳掉了2个，我们就买了下来，问他要不要香蕉，他说要。又买了几个香蕉，卖水果的叔叔问他‘’明天干嘛？“意思是买了水果明天干嘛？，他回答”上沙盘课“，没有联系去想问题，不过周五确实去上沙盘课，呵呵。回来上电梯地时候遇到了楼上的阿姨，问他买水果干嘛，他说做沙拉，问他能不能给她尝下，他说可以。现在感觉对别人地问话反应还是可以地，以前问他有时是不回答地。回了家就给他看了一集动画片放松下，有时感觉小孩挺可怜的，事件都安排满了好累，适当的大人和小孩都需要放松一下，看完动画片太晚了就没有讲故事，回忆了当天的事件，基本事件地大概能讲出来，细节还是欠缺。有待提高。
宝贝现在晚上找到了固定的玩伴，对他的影响还是挺大的，感觉同龄小孩确实比大人在有些方面对他们的帮助更大。能跟随，反应也快了，会主动回头去观察同伴，不足的就是对话较少，而且都是听别人的指令来配合，还没有发展出自己去指挥组织一些游戏来进行互动，这方面如果能够提升上来的话，对于他的社交能力来讲就可以进一大步。回忆能力有提高，但是仅限于能够记起来，但是自主分享的主动性不足，而且细节描述能力也不足。下午和老师聊下，看下有没有好的针对性的训练方法。