新家长关于ABA应用中的疑惑，盼得到老师的赐教！

黄一萍

我的儿子四周岁八个月了，3个月前确诊轻度自闭症。确诊前幼儿园退学三次。第一次是入学三天就退学。因为他不听指令，非常好动。别人碰到就咬人。现在能接受别人不小心碰到他，咬人行为也基本消失，然而今晚我管理他时又出现（他不高兴时打我，于是我罚他站在开着门，亮着灯的书房里五分钟，他强烈抗议时候踢打，往外闯，我坚持把他弄回去时候他想咬我。我和他有对打。有费尽力气的把他按住，凑合着打他三下屁股。他仍然不听话，一直要出去，一直坚持和我对打。我想打屁股没用，我就一直把他弄回去，他出来我回去前后反复二十分钟左右。我们精疲力尽。他和我商量不要罚站，可以打他手心，我没有同意（他有过在幼儿园每天罚站的经历，非常排斥罚站）最后他累趴在书房地板不再越界。
我的第一个问题是：他非常排斥罚站，宁可打手心。要不要同意他的要求呢？其实我只是坐在书房门口，和他三十厘米左右的距离而已，但他不肯一个人待书房，要求我和他站在一起。以前试过同意打手心不罚站，因为看他那么排斥，我想到是否幼儿园经历留下的阴影？今晚是我最坚决的一次。因为他太难控制了，没办法让他站或者坐。完成后我拥抱他，告诉他我爱他。告诉他生气可以用嘴巴说我很生气，但是不能打人。我的处理可以吗？
我第二个问题是，我其实平时有注意没有都满足他要求。但是和老人同住，非常溺爱，不说一个不字。孩子不高兴，被拒绝就情绪失控，打人，是否与老人溺爱有关？两位老人明确表示无法拒绝，我父亲不对他说一个不字。我儿子非常排斥我母亲，甚至儿子赶我母亲走，不许我母亲走出厨房一步，她都言听计从。让她走二话不说。甚至陪笑脸。我儿子非常排斥我母亲，因为她从前总是限制他活动，并且她情绪不稳，经常大声说话，我儿子非常排斥大声的说话声，所以容不得她靠近一步。我平时让他道歉什么的，他基本上能听从，但是照样排斥我母亲，甚至经常说不要爱外婆，不要外婆爱。表达要做游戏，去游玩的意愿时，也总是说和爸爸妈妈外公一起去。不提或者说不要外婆。这样对孩子成长是否不利？他有时会当我面说对不起，背后对我妈说不要道歉。
我第三个问题是，我把猪猪老师的应用行为管理（—）如何夸孩子都打印出来了，也学习。他非常好动，手脚嘴巴总是不停的动。总需要动其一或二。让他写字，他不喜欢，总是会边写边书画或者边写边动脚。其实只是让他写十个1，或者0，涂一副画而已。并且有他喜爱的食物作为强化物。我觉得对他难时，会手把手辅助，他累时会给他按摩手指，会鼓励他，不断夸他认真。但是我一旦在他脚没动的前两秒夸他脚没有动，很棒，他马上就动了。是不是我的夸奖语言（没有动）反而起反面效果了呢？我该怎么说呢？
他经常在独处或者上街走路没人理时自言自语。我训练他时，和他上街尝试过告诉他走到超市（三百米左右）他没有和自己说话可以玩摇摇车。他可以和妈妈说话。他会复述我的要求，，有时会忍不住微声发出一点唇音，有时他会忍不住自言自语，但是我提醒和表扬还是有效果的。他有时也会主动和我说话。但有时他嘴巴不说了，又出现新问题，脚受不了，一直蹦蹦跳跳，摇头晃脑的跑。是不是我该分成几段呢，比如100米一个贴纸？他对代币还不太敏感。虽然我有尝试代币换玩具。还有坐车时候他总是不停的动。爬上爬下，站起来坐下去。我尝试过把他抱在膝盖上，尝试过不断和他聊天分散注意力，尝试过10分钟左右不动给他一个食物。但是我觉得这样不断用食物好像不太好。因为坐车一般都要四十分钟左右。有时他太兴奋，故意挑战，嘻嘻哈哈。我强行抱在膝盖上，他一直挣扎，我用食物他好像没听在耳里，继续嘻嘻哈哈乱跳。我尝试过拿出棍子，他会和我抢，我打他他就和我对打。我坚持，他有时也会要求躺在车上。他感统失调比较严重，有W坐姿，我知道他坐着可能是很不舒服，也就同意他躺着。我一直在试，因为我实在不知道究竟哪个方法好，担心打起反效果。强化他打人的行为。担心伤害他，担心食物用太多不好。我盼望得到老师的指教，让我知道什么方法最科学。

方静

不知道楼主有没有仔细读完本专栏的精华帖，如果没有建议仔细读几遍。还有华夏出版的蔡飞老师翻译的那本书一定要买。

ABA原则中尽量少用惩罚，罚站也是惩罚的行为，我们尽量去发现孩子的闪光处然后及时去强化他，让他建立起好行为和强化的联系，从而有动力做好。

家人真的需要统一，孩子的问题行为大多数是被强化出来的。

自言自语属于自我刺激的行为，是最难干预的行为。我们通常是要求在有任务的时候安静做，而走路、坐车反而不会去要求他，让他放松一下也未尝不可。

黄一萍

方静 发表于 2018-3-10 21:45
不知道楼主有没有仔细读完本专栏的精华帖，如果没有建议仔细读几遍。还有华夏出版的蔡飞老师翻译的那本书一 ...

谢谢方静校长百忙中还抽空回复我，猪猪老师整理的几个帖子我都打印出来了，正在学习最基础的夸孩子。有时候也疑惑。比如他写字没乱动时，夸他好认真，脚没有动，他马上就动一下。好像别人的例子有时候用不到他身上，不过他精细动作很落后，我判断他乱动，跑，应该是逃避行为。写十个一，对他来说是很难，我就降低任务，五个。辅助，夸他认真，写的好，哪个字特别好，哪怕他没有什么反应我坚持做。给他按摩手指，给他一点物质奖励。感到多数时他脚乱动行为没有了。所以我突然深深感到，行为干预判断动机是最重要的。很感动于猪猪老师说的，改变孩子首先需要改变的是自己，改变自己的眼光，不然真的很焦虑，很挫败。而孩子很敏感，会逃跑，会受伤。确实需要改罚站的行为。因为我发现他非常惧怕。他会说妈妈打我手心吧，我不要罚站。我看到帖子里有的孩子在班级里情不自禁说话等自我刺激行为，无法控制时，会先带出教室一会。以前也买过QQ群里介绍的行为管理的书，我也看到有的例子是孩子故意捣乱行为时，让孩子先站一边小会儿，而我家宝贝非常惧怕我让他站一边，或者我对他的不接纳。甚至我说我生气了需要安静五分钟就不生气了，他也会哭，强调妈妈不能生气，不会生气。可能我以前生气罚他的行为让他很受伤，以后不能用罚站了。对他，也需要更深的包容和接纳。走路时自言自语，虽热他也会说不能和自己说话，可以和妈妈说话。但是确实控制不住。我就学习和他聊天。我也在朋友圈里经常性告诉大家自闭症的一些特征，常常感谢大家对他主动问好，对我们的包容理解和接纳，我这样做，想要尽量帮助大家不把他当精神病，因为他渐渐大了，自言自语行为遮盖不住。感谢神，我本来考虑不定是他上大班时，还是上小学时尝试陪读，但是没有想到神开了路，目前我没有课时，带他去上幼儿园。老师小朋友都对他挺友好。我也学习尽量去做一点我能够做的事，用感恩的心回报大家的付出。孩子和从从前比，我在时，行为问题减少很多，能够一起做操（以前跑七次，园长找我）能够回应旁边小朋友。基本上不打人，不咬人了。语言也在进步中。但是需要成长的是我。因为我容易焦虑，有时控制欲又会出来，身体经常觉得疲劳，因为我一周有十二节课，没有坐班制，一下课就要回来抢时间带孩子。家人无法改变。没有办法和孩子说一个不字。现在不干涉我，就是支持。孩子最喜欢和我父亲在一起，我想训练他难度很大，他经常会跑到我父亲那里，把门关上。非常排斥我母亲。我心里有时候是在着急，受伤，受挫。但是仍然要向老师学习，去接纳他去爱他。看看自己哪里做的不好，给他压力，控制他，学习去改变，调整自己的情绪。多看他的优点和进步。等他慢慢适应后，我考虑他读一年级时申请带班教他，那时候搬出来独自带他把。老师介绍的那本行为管理的书我一定要买，求上帝赐给我智慧和悟性，让我不要始终不得要领，而是能够慢慢领悟。求上帝帮助我。再次谢谢老师！

晴岚2018

这位妈妈您好，请问您猪猪老师的贴子哪里找到，万分感激