与时间赛跑

孩子，你是我的全部

本周老师评语：

　“翔翔同学这周的进步也挺大的，自上周开始说话以后，这周我们教他什么，他就说什么，每天早上的认知课上，我们都会教他认识同学，他表现得挺好的，每天他都能站起来，在老师的带领下，一个一个的叫同学的名字，但是还不会两三个字一起说，我们为了训练他发音的准确性，每次在教他叫小朋友的名字时，都是一个字一个字的教，他有好多的字说不清楚，对重叠的字他就能一次说完。还说得挺好的。

上周让他指认身体部位，他挺不愿意的，每次都会把手缩回去，这周我们全体老师都训练他这方面，只要他指对一个不管是教的，还是自己指认的，我们全部都使劲的为他鼓掌，增加人的信心，没想到，挺有成效的。现在教他时，他就能很听话的。让老师教了，而且，也会自己鼓掌，表扬自己。

　在叫他的名字，每次叫他，他都会举手。叫他回答，他不想回答。如果看到老师手里有东西吃，只要叫一次，他就会答应一次。因为他知道，只有答应了，才会有东西吃。他对食物再也不回避了，有东西吃，什么都说，没东西吃时，也会说。但得他心情好，他就会说好多话。

　以前，睡午觉时，他总是一上床就睡，现在，他会和老师玩一会，说一会话，和老师玩藏猫猫的游戏，他挺高兴的，有时，还会来个前翻的动作。因为穿得太厚，不太容易翻过去，我们会帮他一下。只要翻过去了，他就挺高兴。有时，他还会说一些会他说的话，比如，爸爸妈妈呀，拼音字母什么的，他会说的，就说得很好。

　这周星期二的时候，开始做训练了，他看到老师都在搬东西，为训练做准备，他也跑过去帮老师搬。还知道，把搬来的东西放在哪个位置。当时，我们都很很高兴，他真的很棒。

　每天上课，他都挺认真，基本上不会乱动，注意力也挺集中，不会东张西望的。

　这周我们玩的游戏是“抢凳子”，就是看哪个小朋友，先坐在凳子上，后到的那位就没有凳子坐。第一次，他输了，我们让他表演节目，因为他会说话了，我们就让他说：爸爸、妈妈。。。他每次都能跟着老师念，表演完了，我们还让他给小朋友敬礼，然后说再见。他玩得挺高兴的，以后，每一组上场他都会跑去，跟在人家后面跑。

　训练他踢球时，他会知道用一只脚踢，但有时踢不准，不太喜欢这个训练。玩不到一会，就会跑开，比较喜欢做“滑板车”，　还有就是爬“平衡木”。”







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 孩子，你是我的全部 重新编辑於 2005/12/18  22:25:00</font>

孩子，你是我的全部

今天爸爸开车接翔儿，顺便把好几个孩子和家长接回家了。大家都不容易，这也是一种缘份。

　儿子第一次上学一点不哭（以前外公离开他会流眼泪），第一次到家没有赖在车上不下来。第一次非常清晰地喊了一声爸爸。（是仿说，而且是先说了他会说的词，如娃娃后再跟着说的）非常清晰，而且两个字之间的停顿很合适。我不禁亲了他，但仍不会喊妈妈，虽然我教了他，但他不吭声，估计不会。。。没关系，孩子，我会等到那天的，相信不远了。。。<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0><img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0><img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>

孩子，你是我的全部

宝贝，晚上妈妈回家，你已经睡了。。。

　妈妈这几天应酬比较多，可能都会回来得比较晚，你要乖乖地听外公外婆的话哟。。。

　听外公说，你很多话都可以仿说了，比如爸爸、妈妈、公公、婆婆、阿姨。。。。虽然不是主动说，我们已经很满意了！

孩子，你是我的全部

今天又是应酬。。。回家时，正好赶上孩子在床上还没睡，听到我回家，孩子高兴地直笑。。。

　孩子今天语言的进步让他的个训老师们都很高兴和吃惊。他今天会仿说的语言包括：爸爸、妈妈、婆婆、阿姨、公公、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、油。。。但愿明天会给我们更大的惊喜！

孩子，你是我的全部

本周孩子的小进步总结：

　1.会踢球了，但不太熟练。也不太喜欢玩，只能玩一会。

　2.会比较熟练地拣巧克力豆子了，也可以用勺子拣。这个游戏比较喜欢。

　3.能用毛线穿有孔的积木，但不能把穿过去的线再拉一下。

　4.剪刀更熟练一些了，可以大人稍微帮忙下自己剪了。涂色可以看大人涂了（以前不喜欢大人教他，总喜欢自己乱涂一气）

　5.语言方面与上周比，没有更大的进步，但上周掌握的词汇再次巩固，也更加喜欢看书和仿说了。本周新增的单词有：豆豆，肚肚，火车，狼，翔翔，哎。

　6.对视有明显进步，喜欢看人的嘴型模仿说话。

　7.在外吃饭明显听话，虽然仍不太坐得住，但就在附近玩耍，不敢走太远，知道危险了。而且不乱动别人桌的东西，但仍有些喜欢跑来跑去。

　8.会玩一些想象性游戏，如可模仿着用两块积木（一块三角形，一块长形）堆成一个小树形状，也可玩开火车游戏。

　







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 孩子，你是我的全部 重新编辑於 2005/12/19  08:39:00</font>

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孩子的进步真大呀，<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>，我们都为你和你的家人高兴；不过你也别太辛苦，好象你的文章都在晚上写的，注意休息哟!

孩子，你是我的全部

谢谢对我和孩子的关心！我们会更加努力的！

　本周老师的评语如下：

　“这周翔儿在语言方面有了很大的进步。在学校他可以跟着老师说好多话，上周是不太愿意学说的。

　第一天，他就跟着卡片说爸爸、妈妈了，后来做训练的时候，他一下子就说了好多，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，公公，婆婆，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，老师，叔叔，阿姨，他都能说。另外，教他认小朋友时，他还说了两个小朋友的名字“龙龙”和“佳佳”。现在，我们教他，只要他会说，会认的，基本上都能跟着说，也挺乐意的。

　他以前会认的卡片，原来是说的一个字的，现在我们教他认时，他能说两个字了，如：玉米，菠萝，孔雀，青蛙，他都会说两个字。

　训练方面，他不太喜欢指认身体部位。拉他的手，他也不愿意。听指令还行。现在他踩脚踏车可以前后自由踩了。他现在走路都喜欢踏脚，可能是训练他跳的原因吧。

　他很喜欢看着老师写字，只要看到哪个老师在写字，他就会走过去看，嘴里还念念有词，听不懂他说什么，可能是在念老师写的字吧，这方面可以看出，他挺喜欢读书的。”

孩子，你是我的全部

本周我的感受：

　网上邮购的书到了几本，《破茧而出》、《行为矫正原理与方法》、《1-6岁儿童智能测评与促进方案》。尤其是《1-6岁儿童智能测评与促进方案》的书很好，非常简单易懂，操作性也很强。从这本书看出，孩子的智商还不算差，但除了语言之外，大运动、精细方面、社交方面与同龄孩子还是存在一定的差距。因此，按照这本书相应的年龄段分周制定一个可行的计划是很有意义的。

　这周孩子的语言进步是很明显的，我初步估计了一下，大约有70多个词汇了（有些已经不是单字了）

人物方面：爸爸，妈妈，爷爷，公公，婆婆，阿姨，姐姐，哥哥，弟弟，叔叔，娃娃（象妹妹和奶奶他好象不太喜欢说，所以我没算）共11个。

动物方面：熊、猫、狗、鸡、猪、青蛙、斑马、免子，马，鹿，猴子，企鹅，鱼，鹅，（老）虎、孔雀、蜻蜓、（胡）蝶、牛、（蜗）牛、（蚂）蚁、yazhi(突然不会打这个字）。共22个（估计还有没数到的）

植物方面：花，树，草共3个。

蔬菜水果方面：苹果，香蕉，辣椒，菠萝，（芒）果，瓜（包括所有瓜类，他都认识，但只说瓜），梨，杏（还有些他认识，但不会说，但会有特定的动作表示，我没算）共10个左右。

其他食品及生活用品：包、电脑，笔（他说写），锅，（电饭）煲、洗衣机、（微）波（炉）、电视机（他说机机）、电冰箱（他说西）、手机（他说机）、电话（他说话），门等15个左右。

需求语言：喝、屙、出去、谢谢，火、不要你，打你，哎哟（比如摔了一跤用），哎呀（比如不愿意时用），咦（表示惊奇时用）哭、笑等约15个左右。

　以上共70多个，估计还有我统计掉的，但有些词汇是主动语言，有些是需要提示后才说的。最近一段时间的语言确实增长较快。我以后可能不再记了，就当作对他词汇的一个小结吧。

这是语言方面的进步，因为确实进步显著，所以着重写了一下。

　大运动方面：没有更大进步，可能老师说的踩脚踏车有进步吧，但是我没看到，只觉得他下楼梯仍有些脚软，还不会跳，我拉着他跳他也不乐意。我专门去买了个跳床，准备今后多训练他。

　精细方面：可以自己较好地玩套盒玩具了，比如堆高和放进去，可以玩得很好。吹蜡烛也行，风越来越大，可以一下就吹灭蜡烛了。还喜欢自己跑到厨房去吹天然气灶<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>。捡东西到瓶子里面也玩得比较有兴趣，但有时喜欢一把抓，不喜欢一个个捡起来。穿珠子没试过，但可以将有孔的积木穿在积木棒上。

　社交方面：对视方面有了很好的进步，可能与语言进步有关。他很喜欢看人的嘴型和表情。对大人的不同表情有反应。学会了赌气（比如今天晚上和他爸爸），到外面吃饭不再是难题了，比较坐得住，即使坐不住，也不象以前到处乱窜了，基本就在自己桌子附近转悠，大人一制止他，他基本能听懂话，不象以前，完全不理会别人的感受。

　本周的训练计划如下：

　每天下蹲20个，前翻20个，跳50个。（估计这个部分最难完成计划）

　捡东西到小瓶（从糖到花生米，最好是巧克力豆），练习他的精细动作。

　练习与大人相互踢球（现在只会扔球），以练习他的脚力。

　指令练习，多让他做一些家务，如拿东西给某人等，进一步锻炼他生活自理能力。

　这是我第一次制定一周的计划，希望能够成功完成。也希望其他家长对我的计划制定方面的不足提出建议。

　

孩子，你是我的全部

昨天孩子爸爸要加班，占用了电脑，所以昨晚的日记今天才给补上。

　昨日我给孩子制定了详细的训练计划，当然是针对孩子晚上7点到9点的两个小时的黄金时间（7点才回家，9点就要上床睡觉）

　训练方案如下：

　7：00-7：30　自己吃饭

　7：30-8：00　剪纸、涂色、捡豆子（先从捡糖开始）

　8：00-8：30　自己喝果汁、踢球、认识卡片

　8：30-9：00　下蹲20个，跳50个，前翻20个，仰卧起坐20个。

　9：00　上床自己脱衣睡觉，睡前复习语言、儿歌。

　昨天是执行计划的第一天。我先早早吃完饭，把所有的玩具、书都收起来，免得受干扰。孩子总的来说比较配合，吃饭、捡豆都完成得不错，剪纸有进步，但开始喜欢自己撕纸（这也是一种运动，所以我没阻止他）；涂色还是乱涂，不涂在框框里面，估计对里面和外面没有概念；吃饭、喝汤都比较好，不怎么到处洒落了；踢球有了一点概念，昨天自己用脚踢了一下，主要还是用手扔，不过扔得比较远；卡片认得比较好，吹蜡烛是他主动要求新增的项目，吹得比较好；运动最差，只做了7个前翻，6个仰卧起坐，1个跳，下蹲一个都不愿意做。。。<img src="images/icon_smile_sad.gif" border=0>看来，我要修正我的计划了。

他手的精细动作还行，主要是脚力太差。训练的主要方面还要在他的脚力上。

准备今天晚上让他一直蹲着认识卡片、玩玩具了，只要是他喜欢的活动，都让他蹲着做。哈哈<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>，看来我们总是能找出对付他的办法来。

孩子，你是我的全部

今天制定的计划如下：

7：00-7：30　自己吃饭；

7：30-8：00　剪纸、涂色、捡豆（蹲着捡）

8：00-8：30　踢球、认识卡片（蹲着认识）

8：30-9：00　前翻20个，仰卧起坐20个，跳50个。

　

实际完成情况：

吃饭较好，但后面是大人喂的；剪纸仍需大人帮助，但比昨天有进步；涂色没做，自己又要求吹蜡烛（不过，我乘机让他蹲着吹了会蜡烛，还让他学会了说火）；踢球仍不会，前翻只做了6个，跳1个，仰卧起坐只做了2个。

　失败的原因总结：

　干扰物没清理干净,今天训练时他拿着书,玩具玩了半天,结果涂色都没做成.

  脚力差，有些项目完成不了。目标制定得太高。



  解决办法：

  调整方案,加入吹蜡烛\打电话(他每天都会玩会电话)训练,对大运动的训练能做几个就做几个吧,不强求了。但下蹲着让他玩的方法可以继续做下去。

对一些大运动项目，可求助机构了。

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昨天晚上应酬回家晚，回家时发现只有外公陪孩子玩，孩子也准备睡觉了。训练计划自然没完成，而且孩子好象赌我的气，居然不要我陪他睡觉，只要外公。。。<img src="images/icon_smile_shock.gif" border=0>

　孩子这几天的语言和运动方面的进步不大，没有更多可以说的，只是今天早上吃面条时，他跑过来要我喂他。喂完了，他指着汤要我喝，我说不喝，倒掉。他居然指着说“我要喝。”而且确实抱着喝了一大口。是不是他会组句子了？还是乱说一通凑巧音相似了？我不得而知。只是他今天肠胃不太好，（前天晚上吃饭喂太多），有点拉肚子，我准备不让他上学了，外公说没有大问题，让老师注意点就行了。

　真是风雨无阻呀！！！

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进步飞速啊<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

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昨天晚上孩子的训练没有严格按计划行事，但也有一些可爱的小进步：

　1.用两块积木（一块三角形，一块长形），我搭了个树的形状，然后给他说：树，他开心地直笑，也跟着说树。然后自己也搭了个，挺不错。

　2.会用毛线穿积木的小孔，但还不会自己拉一下。

　3.学会用积木开火车。我用三块积木做成火车形状，嘴里叫着呜呜的声音，他模仿得象模象样，还很有兴趣。

　4.会说“剪刀”的刀字了，会说自己的小名了。

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晚上翔儿回家，我们让他做的第一件事情便是洗手，他也很乐意做了，不象以前一下就跑到饭桌前面去。这也是一种训练，要让他养成好习惯。这比语言更重要。

　吃完饭（自己吃的）后便是识物，然后便是用线穿有孔的积木，这次我从另一家长那里学到了方法，用一废弃的鼠标线（比毛线要硬很多）穿积木，结果他很快便学会了穿过去再扯一下线头。但好象只扯一点，再穿第二个、第三个就有些困难了。而且不太熟练，需要进一步强化。

　然后是舀巧克力豆，很不错，玩了可能有半小时。我们乘机拍了不少精彩动作，看来下次他参加游戏比赛，不会再得倒数第一了。

　睡前运动是踢球，知道自己踢，尤其在大人有强化物饼干时，但只踢两三下，就要吃的。



　<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>　晚上睡觉仍然要妈妈陪睡，不要爸爸。。。

孩子，你是我的全部

昨天晚上孩子回家吃饭倒是挺好，只是吃完后喝汤要求自己喝（我不小心给了他一个大碗），结果弄得到处都是，我们收拾桌子，他还以为我们不让他喝，弄得大哭。。。

　晚上我给他吃饼干，但要他说了才吃，他不会说，也是急得伤心地哭。。。

　总结自己方法可能不对，喝汤的碗应该小一点，汤也不要装太多，最好下面再垫一个盘子。对他自己喝汤的行为予以鼓励，弄湿了不要大声喝斥他，少说否定句，（好象他不太明白）多说简单的指令性句子，例如：站起来，到那边去。

　饼干两个字他都不会发，应该一个字一个字的教。后来我教他说香－－蕉，一个字一个字地说，他说得挺好。然后我联着说，他虽然不会说，但开心地笑，好象我在和他做游戏一样。

　后来看了书，知道强化物（饼干）只能用在孩子完成某项任务后再用。而我看到孩子哭了，就直接给他了，看来我又做错了。。。

孩子，你是我的全部

昨天晚上汤碗换成了咖啡杯，下面再加一个托盘。果然，孩子喝汤再没有弄倒杯子的现象了。看着孩子熟练地喝汤，我们全家都很高兴。他现在吃饭都要自己吃，不喜欢我们喂他了。这是一个好现象！看来，仔细分析孩子每个不好的行为，查找其原因，我们都会有所收获的。

　晚上有事出去，回家时孩子已经上床了。听爸爸说，他可以自己骑车了，很熟练，在几个屋子里穿来穿去。是吗？那太好了，可惜我没亲眼见到。

　晚上陪他睡觉，教他说儿歌。发现他很多音都可以模仿了。虽然只是单音，只要不是卷舌音，他都可以模仿得比较象。象“叫、跳、脚、摇，桥”等等，远远超出了他已经掌握的词汇量了，只是这些词汇需要进一步熟练运用，这样他才能真正掌握。<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0><img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

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真不错啊,<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

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昨日孩子小进步：

　1.自己吃饭很好了，不要大人喂他。偶尔洒了点在桌子上，会自己扯下点餐巾纸，把它搽干净。

　2.每天早上把我脱下的拖鞋放进鞋柜里，而且放得整整齐齐的。

　3.能骑滑板车和电动摩托了。让我们非常惊喜，方向也掌握得不错。

　4.非常能坐得住了，听老师讲，他可以连续坐1个多小时上课。与以前坐不住相比，完全判若两人。

　5.模仿的单字大量增加，差不多很多音都能模仿了，但组词还不行。（单字量无法统计，估计他到了大量仿说的初级阶段了）想想两个月以前，我们全家凑在一块统计他掌握的单词量，想来想去只有30个左右，还包括偶尔说的（其实有些夸大的成份），真有些好笑。严格地说，以前的单词量可能大多都不应该算的，现在我们才知道，什么叫真正的发音。

　他现在几本图片书，基本上都认识了。虽然只有一个音，但说得非常好。比如熊、青蛙、免子、马、牛什么的，基本不需要我们提示了。<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

　现在我们在教他说拜年的用语，比如：拜年、拜年，给过年钱。他只会说：某某，钱。（而且还需要提示下才说）非常直白，让人可笑。动作倒还行，他会弯腰作揖，但不太熟练。<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0><img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0><img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

值得一提的是，这个孩子非常爱书，一看到字就要大人给他认，除了睡觉，一看到书就爱不释手。真希望他能一直保持这个好习惯。如果一直这样，我想咱们笨鸟先飞，也不一定比其他孩子差呢。









<font size="1" color="darkblue">Edited by - 孩子，你是我的全部 重新编辑於 2005/12/23  09:17:39</font>

孩子，你是我的全部

本周老师反馈信息：

　“翔翔这周在指认身体部位上，有了进步。现在，他能自己指认嘴巴、耳朵、脸、头、脚、手、并能指认出衣服、裤子、皮鞋、问他话，他也知道回答，如棒、好、想。

　现在，他认卡片还能分清人物的动作，如爬、喊、蹲、踢，他都能回答对。

　这周，我们在训练他说多个字的词组时，他还不太能表达，但会说最后的那个字。但如果几个字是同样的，他就能说。

　我们在一边认卡片的同时，一边拿实物给他对照，现在，在一大堆水果、蔬菜、动物混合中，他能一个不错的拣出老师要他拿的东西，如：苹果、白菜、梨、猫、黄瓜等等，老师随意说出其中的一个或多个，他都能很好的分辨出来。

　这周数数能从1数到10了，都数得很好，上课也能抢着发音。在教11、12、13时，他会说11，12和13只能说成2和3。”

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本周孩子小进步：

　1.会骑小车和电动摩托了，但只在一晚上骑了大概10多分钟，后来不见他骑了。估计不太熟练。

　2.会用线穿有孔的积木了，而且穿过去后还知道扯一下。

　3.会用小勺舀巧克力豆，一颗一颗地舀，从一个盘子舀到另一个盘子里。

　4.学会踢球了，只是仍然不太熟练。

　5.最大进步便是语言了，基本上除了个别卷舌音不会发，很多单音都会模仿了，而且喜欢跟着说。但还不会组词。本周新增的单词比较多，如：鹰、跳、爬、蹲、踢、走、摇、桥、叫、玩、饼干、蛋糕、大象、葡萄、鸟、虫、鞋、脚、手、帽子等等。数字可以模仿说1至10。