小五快乐成长

whuyusong

　　小五和鑫鑫之间的主动互动多了很多，在小五的主动要求下，今天一起玩了抢凳子、捉迷藏、跳圈圈、踢球、彩虹隧道等游戏，小五对鑫鑫发出了几次指令，比如：“鑫鑫，你站到这里”等。现在动机和主动性是有了，但量还远远不够，要想个好办法拓展同龄人之间的语言交流了。镜像对话要马上深入研究。
　　小五最近吃饭很积极，过一会就跑厨房看有没有饭吃，先后几次回来跟我反馈说“今天还没有饭吃”、“现在还没有饭吃”。今天表现挺好，终于等到奶奶说吃饭了，小五赶紧跑到厨房，打开消毒柜，拿出饭碗，又跑到餐厅搬条小椅子返回厨房自己到锅里盛饭，回头又跑到消毒柜自己取了筷子和勺子，回到餐厅坐好，看来以后饿不死了。吃饭的时候先用筷子搞了几下又换勺子了，我问小五为什么不用筷子了，小五瞟了我一眼说“筷子夹不起”，我问他吃不吃魔芋豆腐，小家伙居然说“咦，这个好恶心的，像粑粑，我不吃”，小五奶奶一边笑一边骂他，不能在吃饭的时候说“粑粑”。小五现在已经完全可以独立吃饭了。
　　最近小五胃口挺好，吃了饭不久又跑过来跟我说要吃苹果，还告诉我苹果在冰箱里。苹果被其他蔬菜盖住了，我故意要小五跑过去问奶奶苹果放哪里，趁势练习了传话，但好像效果不是很好，这个练得少，以后也是个方向。吃了苹果，又要去了饼干，我要他分给弟弟一点，小五说“弟弟没有牙齿，不能吃”，然后赶紧全部塞自己嘴里了。弟弟盯着他一边跺脚一边哼哼。
　　小五最近有点小心思了，吃零食会趁我不注意赶紧多拿一点，然后就坏笑。今天叫他洗脸洗脚睡觉，居然骗我说已经洗过脚了。
　　另外发音也有个小进步，“z”音突然很标准，上个星期“鞋子”还是念成“鞋几”。不过“鸡蛋”还是会念成“鸡干”，和鑫鑫恰好相反，真是顽疾。
　　另外补充昨天忘记记录的一个小进步，小五好像快要明白“今天”、“明天”、“昨天”和“星期”的概念了。
　　我：小五，今天星期二，明天星期几啦？
　　小五：星期三。
　　我：那昨天呢？
　　小五：星期一。
　　我：一个星期有几天呀？
　　小五：七天。
　　我：星期六要不要去幼儿园呀？
　　小五：星期六不要上学。星期六我们去游乐场玩，还有小城堡，还要吃蛋糕。

whuyusong

　　关于好朋友
　　今天睡觉之前我给小五讲故事，小五走神的时候在念叨一个小朋友（吴Y）的名字。
　　我：小五，你每天念叨吴Y，她是不是你的好朋友呀？
　　小五：WY是我的好朋友。
　　我：那你还有没有其他好朋友呢？
　　小五：鑫鑫、吴N，吴N今天没来。
　　我：夏YC是不是你好朋友啊？
　　小五：夏YC不是我的好朋友。
　　我：为什么呀？
　　小五：不知道。

whuyusong

　　今天去曾*家玩，再次见到了他。他爸妈说现在基本都没怎么管他了，完全无压力融入了普通幼儿园，今天见到确实情况挺好，在他家的一个小时里，和我的自然交流回合也不算少；比较皮，会主动撩鑫鑫和小五，社交互动不算差；对人比较自然的眼神关注也有。我个人认同他的父母，不再纠结两年前的ASD诊断。

whuyusong

居然提示有不良信息，无语……

whuyusong

　　上午小五要求搭乐高积木，我问他搭第几套？小五说“搭第一套，第三套昨天已经搭过了”，这应该是他第一次很明确也准确地使用“昨天”这个概念了。
　　下午的时候，小五突然跑过来跟我告状：“爸爸，牛奶糖被爷爷偷吃了！”其实是鑫鑫偷吃了，小五只看到空的牛奶糖盒子在爷爷手里。
　　虽然远不如两个NT之间的互动，但现在可以经常看到小五和鑫鑫凑在一起，或是一起吃东西、或是一起玩小游戏、或是分享玩具、或是一起看书，每段时间不长，但小五和鑫鑫还是有语言互动了。
　　但小五还是有说外星语的习惯，尤其在学奶奶的方言时，头痛。

whuyusong

羊大羊二 发表于 2018-1-13 22:39
羡慕小五的进步，我也要努力！

一起加油！

whuyusong

　　昨天晚上带小五去我们改造的“感统室”玩，回来走的地下室，看到我按的“—1”楼，小五说“1楼冷”，在地下室的时候，小五和鑫鑫比赛滑板车，每次走远一点了，小五就停下来等我，叫我快点。碰到有车进来了，也知道赶紧躲到一旁了。
　　今天晚上带小五去超市，这次比以前的表现更好了。一路上对家人的跟随，以及与鑫鑫之间的追逐互动，感觉很好，对鑫鑫的关注也多了很多。不过在游乐场玩的时候，还是能看出玩的水平远不如鑫鑫。小五对超市的很多游戏项目感兴趣，不过也能征求我的同意，见我摇头也就作罢了。今天再问我们现在在哪里，要干嘛，小五的应答更自然了，没有像前几次那样需要略加思考。
　　最近半个月在研究PEP3，把小五掌握不是很牢固的技能整理了一下，糅合成十个小游戏互动中，加上前期早期丹佛的几个小目标，打印成视觉提示卡要小五自己贴墙上，晚上花了不到一个小时，完成了其中八个，效果还是可以的，这个可以继续。
　　另外，小五最近有两个比较明显的进步：
　　一是时间概念比较清晰了。“早上、上午、中午、下午、晚上”已经很清楚了，“昨天、今天、现在、刚才”也能自如应用了，但“明天”好像还没有听到过。一个星期有七天，星期一到星期五要上幼儿园，星期六星期七不用上课，也是比较清楚了。时钟上的时间全部认识了整点，也知道“还没有十点钟”、“十点多了”等相对概念。前天订购的四季认知绘本今天到货了，晚上讲了半本“冬天”，加之从小区银杏树黄了的时候就开始铺垫季节的概念，小五对季节已经有了初步概念，知道一年有四个季节，夏天很热，秋天叶子黄了，冬天下雪很冷，希望到开春的时候就比较明白掌握一年四季。
　　二是分享行为更加自然了。经过一段时间的引导与强化，小五发现新鲜的事物，都会很自然地跟我分享，说“爸爸，你看，这里有一个××”，偶尔也会喊“爸爸，过来……”，眼神也很到位。要继续努力，希望能把分享行为逐步转向更多的语言分享与互动。

whuyusong

2018年1月26日                                                                       
　　晚上小五调皮不肯睡，妈妈让他出去，他真的屁颠屁颠跑到隔壁鑫鑫床上去了，等我忙完过去看的时候，已经脱好衣服跟鑫鑫睡一块了，看得出来还蛮高兴。
　　后来抱回我们房间，我逗他说“把你报到马路上去睡觉好不好？”，小五说“不好！外面下雨，好冷的。”
　　小五现在用简单的形容词分享事物比较多了，比如这个灯好漂亮呀、这里好脏呀等等。
　　精细方面这个星期有了新突破，能扣上扣子了。

2018年1月27日                                                                       
　　晚上带小五和鑫鑫去蹦床了，刚开始和鑫鑫的互动不算好，经常一个人跑掉，最多回头看看鑫鑫有没有追过来。我示范了几次以后，每次换地方的时候知道跑过去跟鑫鑫说“我们去那边玩，好不好？”可惜环境嘈杂，小五不等鑫鑫是否听清楚了，就先跑了。
　　回家路上，小五突然跟我说：“爸爸，我今天表现好，给我吃蛋糕好不好？”可能是我们以前说过他要是表现好，就可以吃到想吃的东西，他自己灵活运用了，一激动就真给他买了蛋糕吃。

2018年1月29日                                                                       
　　这几天的记录都不是实时的，很多都忘记了，其实小五每天都在变化，尤其在语言和社交方面，心智也上来一些了。
　　语言方面：几乎每天都会有一些新词，这些天会说“结冰啦！”
　　社交方面：这一块赶紧进步最快。小五更喜欢粘着鑫鑫了，练习了两天打电话后，小五现在每天都主动要求和鑫鑫打电话，还要求鑫鑫做到客厅沙发上去。但在没有辅助的情况下，和鑫鑫只能有2-3个回合的对话。连续三个晚上，主动要求跟鑫鑫一起睡，凑一块后两个小家伙叽里呱啦能打闹个把小时。今天我跑进去看的时候，已经爬起床和鑫鑫在玩捉迷藏，看到我进来赶紧爬床上去，嘴里喊着“关灯啦！睡觉啦！”不过我在门外听了一段时间，小五对鑫鑫的话基本都能及时正确回应，但主动发起的交流还是很少，回答问题多。
　　心智方面：一是会撒谎了。不愿意洗脚的时候，就骗我说已经洗过脚了，不洗了。不想吃饭的时候，就说饭凉了，丢下碗就跑。二是会告状了。偶尔能将鑫鑫干的“坏事”赶紧告诉我，会“冤枉”鑫鑫，这是鑫鑫搞坏的，鑫鑫偷吃了。
这些天主要在研究PEP-3，终于把小五仍不能稳固掌握的一些项目都设计成十几个小游戏，然后制作成视觉提示卡，和ESDM的一些目标混合在一起，打印贴在墙上，每天和小五互动，有些还需要拉鑫鑫进来。这些小游戏中，有小五喜欢的，也有小五不喜欢的，有差不多快掌握了的，也有掌握难度还比较大。因为小五喜欢数字，所以我在每个游戏前面都编号了，这样即使再难，小五也会尽力去完成了，效率效果还是很好的。另外为了避免刻板，每个游戏并非从1开始至最后，而是随机打乱的。小五记性好，不用担心重复。
今天增加了一个小游戏，就是平时我DTT小五的课程，换做让小五当老师，我和鑫鑫轮流当学生，一来想提高小五的主动提问能力，二来也要开始多进入角色扮演游戏阶段。
　　突然想补充一句话，有些老师和测评师认为父母往往会夸大孩子的优点，测试的时候往往会发现孩子的能力没那么好，以前我也这么认为。但是后来想想，其实家长才是最了解自己孩子的，老师和测评师在短暂的接触时间里所了解的孩子才是片面的，包括优点和缺点。因此，家长尽量客观的评估，应该是不会比机构或医院的测评差的。

whuyusong

　　继续只说亮点，最近小五的社会性进步不少。
　　下午回家后我和小五在玩具房聊天，练习了几次镜像对话，我把这个活动命名为“聊天”，小五很快就熟悉了，辰爸所说的一、二级算是比较熟练了。有意思的是，当我说我要出去找鑫鑫玩了，小五却说“爸爸，我还想聊天。”下一步应该要好好研究一下辰爸所说的第三级对话，结合家庭实际情况拓展好句式。
　　今天鑫鑫生日，许诺了带他去超市，让他自己选生日礼物，在超市看到很多蔬菜，趁机又和小五练习了镜像对话，小五表现挺好，能很快就接上来。在超市里面，刚开始小五喜欢随意拿商品，我让他看看鑫鑫，小家伙立马很不好意思的说“鑫鑫没有乱拿”，然后基本也能管住自己的手了。这次逛超市比起之前又有进步，能主动说“现在还没给钱，还不能吃”。本期also平台的目标有收银员和顾客等五阶名词，我又恰好带着卡片在身上，就让小五认知了收银员和顾客的角色，同时约定了明天我们就在家里玩超市购物游戏。
　　回家后约了楼上的两个小朋友下来吃蛋糕，我问小“鑫鑫几岁啦？”，小五看着鑫鑫点的蜡烛，推断说“鑫鑫6岁啦”。一起和小朋友陪着鑫鑫唱了生日快乐歌，在我的提醒下祝鑫鑫生日快乐。吃完蛋糕，4个小朋友分为了两组，轮流玩捉迷藏游戏。小五还是有很大进步，这类游戏不再需要我的任何辅助，就能和其他小朋友正常玩下去了，游戏能力还挺好，此刻感觉很好。
　　今天晚上还是不跟我睡，给他盖被子时跟我说“今天不要爸爸陪我睡，爸爸去陪弟弟睡。”我问为什么，小五回答“因为我想跟鑫鑫睡。”只可惜你我她还是没有完全掌握好，句子结构有时并不完整、自然。出了房间不久就听到小五在大声喊“爸爸，我口喝啦，我想要喝水。”以前没见过他隔着几间房这么大声喊过我，我估计是旁边的鑫鑫在辅助，也还是有进步。

whuyusong

2018.2.2
　　今天是本学期在幼儿园的最后一天，我去接送小五。早上陪他一起吃早餐，顺便又练习了镜像对话：
　　我：我在吃面条。
　　他：我在吃饺子。
　　我：我的面条真好吃。
　　他：我的饺子真好吃。
　　我：我吃完啦。
　　他：我还没吃完。
　　吃过早餐，我在收拾东西，小五跑过来跟我说“今天是爸爸送我们去幼儿园。”估计他是想跟我确定一下。
　　在幼儿园和老师聊了一会，现在幼儿园的小朋友很多都没来了，大中小班就合在了一起，是一位普教老师带的，所以最近半个月小五的日常活动和其他小朋友是一样，全天普通幼儿园。出了教室后我在门外观察了约10分钟，小五表现挺好，集体指令反应很快，表情自然，神情活泼，和周围的小朋友相比，也没有不恰当的行为习惯。看来老师平时反馈给我们的“表现挺好”也不是胡乱安慰我的。

whuyusong

　　语言进步一直持续，副词、连词增加了很多，句子结构也在慢慢变完整。

evans_chu

whuyusong 发表于 2018-2-2 14:36
　　继续只说亮点，最近小五的社会性进步不少。
　　下午回家后我和小五在玩具房聊天，练习了几次镜像对话 ...

小五爸爸，您好，您提到的辰爸好像是个干预高手，从哪里能找到他提到一级和二级呢？

whuyusong

evans_chu 发表于 2018-2-5 22:22
小五爸爸，您好，您提到的辰爸好像是个干预高手，从哪里能找到他提到一级和二级呢？ ...

圈内人称辰神，目前已退圈，可能在各大微信、QQ群里都有吧

qijirr0721

小五爸，小五是多大开始教我你他的？丹佛要到几级才教？有没有专门的训练方法介绍一下，谢谢！

whuyusong

qijirr0721 发表于 2018-2-5 23:57
小五爸，小五是多大开始教我你他的？丹佛要到几级才教？有没有专门的训练方法介绍一下，谢谢！ ...

丹佛的等级3就有了你我的所有格要求。具体方法要根据小孩的实际情况来定，网上有很多，直接百度，从多个方法中找到可能适合自己小孩的方法慢慢尝试，有时可能一个方法还无法全部让小孩掌握。

whuyusong

2018.2.9
　　小五的假想能力有了很大提高，会自己抱着绿色的皮球，告诉我说，“爸爸，这是个西瓜”，然后假装咬几口。晚上在换袜子的时候，告诉我说“爸爸，这是蓝莓”，然后也假装咬几口。

2018.2.11
　　鑫鑫寒假回家了，换了小五的堂姐过来陪小五玩。和男娃不同，女娃天生爱说话一些，加上以前两个孩子就很熟，所以小五跟着姐姐的这一个星期里，语言进步更快些了。小五会经常主动模仿姐姐的话语。另外也在我也偶尔教小五和姐姐吵架，那样子也还算是有模有样，姐姐脸皮薄，居然有两次还哭鼻子了，不过我要求小五安慰姐姐的时候很应付，没有NT应有的愧疚与诚意。
　　小五的小姨从深圳回来，留在我们家里帮忙看小孩。这些天都是小姨喂的饭，晚饭都没有我管的时候那么积极了。

2018.2.12
　　小五会“冤枉”人了，自己干的坏事总是会冤枉是姐姐搞的，一直喜欢说的一句外星语总是“冤枉”说这是××老师教的。

2018.2.13
　　提前了两天回老家，小五现在对“老家”的概念很清楚了，不仅知道了老家的地名，也知道老家很多小地方的名字了，也知道老家都有哪些亲戚。让我惊讶的是，没有任何人提起过，小五知道鑫鑫现在是在舅爷爷家。
　　下午送小五小姨回小五外婆家，顺便在小五外婆家住下了。带着小五认识了金桔树、柚子树、桔子树、枇杷树，小五自己看到地里的白菜和萝卜说“这是白菜树、这是萝卜树。”我告诉他萝卜和白菜是蔬菜，不能说是“树”，末了问他知道了吗，他说知道了。小五对地里的蔬菜很感兴趣，时不时跑过去看看，有时还喊我过去一起看，并假装吃蔬菜。我站着敷衍了一下，小五不满意，说“要蹲着吃”。
　　晚上试着问了一下小五“现在是上午还是下午？”小五说“现在是晚上。”过了一会，又看着我说“爸爸你骗我的”。看来他应该是知道了骗的意思了。
　　在外婆家一天，小五表现得体，外婆很欣慰，说小五现在说话挺好了，而且很愿意说。
前两天不知道从哪里学来的一句口头禅“天呐”这两天的使用频率很高。

2018.2.14
　　今天上午从外婆家回来了。有几个小朋友来我们家玩，其中一个大一岁的小男孩，小五不认识，小五问我“爸爸，他是谁？”在我的提醒下，小五主动去问了这个小朋友“哥哥，你叫什么名字？”
　　上午去了我的几个叔叔家里，在我的提醒下，小五一一和长辈们打了招呼，与几个叔爷爷家的NT表现没有差异。在其中一个叔爷爷家的时候，小五想吃瓜子，在我的提醒下，也知道跑过去取得同意后才拿。叔奶奶问了他几个问题，也基本都得体地回答了。玩了大概一两个小时，小五除眼神关注不如同龄的一个NT外，其余基本表现得体。
　　今天小五奶奶跟我说，十来天没看到，她觉得小五的语言能力越来越好了，感觉越来越能说了。其实我也感觉到了，比如说，今天的晚饭小五不想吃了，小五就跟我说“爸爸，我吃饱了，不想吃了。”过了一会又强调了一句“饭菜已经冰凉了”
　　八点半的时候，也主动告诉我“爸爸，我想睡觉了。”今天小五不想和姐姐睡，姐姐在旁边一再邀请他，甚至许诺要给他讲故事，小五都明确地拒绝姐姐说“我想跟爸爸妈妈一起睡。”
小五的“你我”应用得更好了，出错更少了，如果没把握的时候，小五往往会省略掉“你我”，但如果有把握的，小五就可以很正确的表达了。现在不仔细去听，甚至发现不了。

2018.2.15
　　小五在空中画了一个圆圈，回头看着我说“这是一个苹果”，然后“昂昂昂”假装把苹果吃掉。以后这类假想性分享可以多陪他互动。
　　小五奶奶说小宝的头发太长，像一只小毛猴，我问小五：
　　我——弟弟像不像一只猴子？
　　小五——不像！
　　我——那弟弟像什么？
　　小五——弟弟不是动物！
　　另外小五学会了一些新词，说姐姐笨手笨脚，还自己创造性地说姐姐笨耳笨脑。天黑的时候会说这里“乌漆嘛黑的”，房间乱了会说“乱七八糟的”。

2018.2.16
　　今天是正月初一，根据乡俗，一大早带着小五去祖坟拜年，出门的时候我告诉小五说今天是新年，见到别人打招呼要说“新年好”，小五说知道了。和我的几位叔叔婶婶在山上碰到，我挨个给小五介绍这个是叔爷爷、这个是叔奶奶，小五很得体地看着人打招呼“爷爷，新年好！”“奶奶，新年好！”长辈们都说小五很懂事。在山上带着小五给过世的祖辈们挨个磕了头、拜了年；小五一路表现很好，与各位长辈的应答也基本得体。
　　回到家还早，小五自己拿着一个小车子邀请我陪他玩，我让他自己一个人在马路上玩，我在远处看着。老家门前的路是一条不宽的乡村道路，车不多，来往都是熟人，车速很慢，车内的人还会伸头出来逗逗小孩，所以我也放心。小五每次看到车子来的时候，知道马上跑到旁边躲着。有一次发现汽车有点晚了，小五丢掉车赶紧跑到我身边来，样子很是可爱。
　　下午带着小五去我的几位叔叔家拜年，落座后我没管再正面管教小五，让他在旁边玩，我一旁观察，顺带偷懒打牌去了。小家伙还是能找到不少乐子，独自游戏的能力还算不错，知道经常跑到我身边来让我抱抱。
　　这些天在家里带着小五认识了农村很多东西，小五基本问一遍就能掌握了。在山上的时候，我带着小五丢松果，小五很喜欢，抛扔的姿势终于算是有长进了。

yoyo妈咪

感觉小五已经回到了正常的轨道，好棒

whuyusong

yoyo妈咪 发表于 2018-2-17 19:31
感觉小五已经回到了正常的轨道，好棒

虽然还有一些差距和不足的地方，但我自己也感觉越来越好了。
YOYO也还小，类似的娃还真不少，希望还是有的。
一起加油！

whuyusong

　　早上起床的时候，小五指着一个圈圈说“这是白菜”，穿鞋子的时候看到掉在地上的乐高积木说“这是一个西瓜”。我在空中画了一个圈，说“这是一个香蕉”，然后假装吃掉，小五跟着我在空中画了一个圈，说“这是一个苹果”，然后也假装吃掉。
　　今天去小五外婆家，小五在车子开动不久后问我“爸爸，我们去哪里？”我说 “去外婆家”，小五说“怎么又是去外婆家哟”。在车里，我告诉小五见到外婆的时候要说“新年好，恭喜发财，红包拿来”，小五说知道了。到了外婆家的时候，小五分别跟外婆和小姨说了“××，新年好！恭喜发财，红包拿来！”感觉很可爱。
　　上午又去了小五妈妈的外婆家拜年，小五下车后见人打招呼都说“新年好！恭喜发财，红包拿来！”很是好玩。小五妈妈的表弟的女儿也在家，两岁半的女娃，语言能力很强，句子结构和逻辑性都比小五强，“你我”转换自如，连词副词应用恰当。我要小五去找她玩，小五倒是很高兴凑过去喊小妹妹，只是小姑娘不愿意跟小五玩，说他太调皮了。不得不佩服她的语言和思维能力，小五仍需继续努力。
　　最近的干预计划出来了，以ESDM为主，另外补充了ALSO、PEP-3和波特奇量表的一些目标，四岁前的目标已经不多了，但剩下的都硬骨头，另外还要对照VB-MAPP的目标进行适当补充，任务甚是艰巨；晚上又看了一会RDI，回城后要抓紧了。