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自言自语频率非常高,怎么改善?

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发表于 2017-9-15 13:16:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
     小男孩10岁了,3岁确诊自闭症。在以琳训练了半年,还去过长沙和北京训练,回来后上幼儿园。在普校读了两年(不上语文、数学只上美术、音乐、思品),本期转到特殊学校。对于转校很快适应(可能因为是妈妈陪读)。喜欢写字画画 ,情绪好时唱歌、弹琴。会10以内加减法,认识较多字,但不喜欢看书,总是听几首重复的歌和故事,服从指令性不好,特别好吃。吃饭时、睡觉时、上课时、走路时、、、、、总是喋喋不休,停不下来,打断他还要发脾气。说些发生了的事、去过的地方、妈妈说过的话(如:说了要丢到垃圾桶里去、上课认真就去万达、上课不认真不去)还有些不合逻辑的话(如:过猫年)一句话翻来覆去的说,说来说去就是几句重复的话。感觉有强迫症,不让说来脾气。想教他学点什么教者没说话的份儿;让他看黑板他自顾自地说(还边说边书空);完全沉迷于自己的世界里。请教专家老师们,怎么去帮助他,谢谢你们。
发表于 2017-9-29 11:00:39 | 显示全部楼层
我们做行为干预是根据行为本身以及它的前事和后果(即行为的A、B、C)先进行功能分析,然后根据行为的功能制定相应的干预方案。建议您先记录行为的A、B、C,然后通过记录来分析行为的功能,再试着找出干预的方法,并使用这个方法去解决。如果在干预中有什么问题,再放到论坛讨论,您看这样可以吗?
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 楼主| 发表于 2018-5-14 11:31:33 | 显示全部楼层
张丽艳 发表于 2017-9-29 11:00
我们做行为干预是根据行为本身以及它的前事和后果(即行为的A、B、C)先进行功能分析,然后根据行为的功能 ...

     从去年提问到现在近8个月了,孩子的自言自语没有得到改善。
     明明在读演讲稿突然他就说上了:2+8=?等着你说答案,不说不行。一会儿他又说东巴乡让我说乡,毫无逻辑的话,我跟他约好读“乡”字了继续读好吧,他答应。最多读两句演讲稿又滔滔不绝了。整个过程废话和读书的比例可能是4:1.还是没有找到合适的方法,很无奈。

     吃饭的时候喋喋不休,我把他的饭碗端走,赶紧说“我不说了,吃饭”。然后我把饭碗给她。可是管不了两分钟又来了。。。。。心里知道,但无法控制。是强迫症吗?(其实在吃饭之前我也会交代:安安静静吃饭,吃完了就奖励你玩手机,他爽快答应。)
    在他安静做事、学习的时候我也会表扬他。安安静静写的字就是漂亮,横平竖直!   安安静静做题目难怪一个也没错,都是100分!。。。。
     老师,我还要怎么做才能帮到他?谢谢。
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发表于 2018-10-18 10:30:34 | 显示全部楼层
    家长你好,看了你的帖子 ,处理孩子这样不分场合的自言自语,首先家长要做的是在孩子自言自语或者说到他的话题时,不要接孩子的话。尽量忽视的同时,可以使用视觉提示“安静的图片”让孩子能够安静下来。
    第二点也能看出孩子服从性的练习需要提高,如果孩子在说的时候,家长的一个暂停的手势或者“嘘”的手势能够帮助孩子停下来,那么也能在很大程度上减少孩子通过这类行为获得的自我刺激。
    第三点,家长在孩子能够安静做事情时表扬孩子,这一点做的很棒,还有能够提前告知也做得很好,但是有没有进行课题分解及泛化维持呢?在时间上,从时间短的任务开始进行,孩子能够安静地做一些不需要说话的活动。逐渐拉长时间。并且仅仅口头上的表扬是不够的,可以给孩子建立代币系统,类似不需要说话的事情孩子能够安静完成就奖励一个代币,积攒代币换取不同的强化物,强化物的强化作用一定要有力度,才能对孩子的恰当行为表现起到“强化作用”在让孩子做的事情上,先是从事一些嘴巴安静的活动,然后是类似读儿歌、唱歌、读古诗等(如果孩子认字更好)要求孩子说的语言必须是看到的文字才可以给代币;再逐渐变成演讲类、讲故事类等等语言活动。重点在:1、课题分解,一步一步来;2 、给孩子代币的标准 3、强化物的种类 4、孩子做不到,不能控制怎么办?——辅助,视觉提示作为辅助,帮助孩子达到我们既定的标准再逐渐撤销辅助
    第四点,维持和泛化,是不是干预了一两天后孩子情况明显有改善,辅助、强化立马就都没有了?首先要维持,让孩子的这一技能能够独立维持一段时间(最少3周),然后泛化到不同的场景、活动中去。
    仅个人观点,希望对你有帮助!
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 楼主| 发表于 2018-11-12 15:08:31 | 显示全部楼层
非常谢谢您的帮助。正在按您的建议去实施,代币对他真的很需要,现在觉得有些效果。继续加油!
孩子大了,问题一个接一个,已经进入青春期的他下学期以来,情绪很糟糕,不知您的孩子多大了,是否有这方面的经验?
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发表于 2018-11-23 11:31:49 | 显示全部楼层
我是以琳老师,你可以加入以琳家长微信群,每天都会有答疑,多多学习会对自己和孩子有帮助
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