2017211成都嘟嘟成长记录

秦谊

2016年9月，我们嘟嘟3岁9 月，送到幼儿园，老师反映不跟小朋友玩，不吃幼儿园的饭
2017年1月24日，我们去医院，正式判定是自闭。我们全家才开始了解这方面知识，才开始紧张起来
到现在已经有49个月了，说一下他的情况，顺便记录他的成长，也希望过来的星爸妈们多给些建议
     语言障碍： 词汇量相当于3岁-3岁半水平，没有情感词汇，如高兴，难受等等。喜欢说重复的话，而且40%-50%时间说话的内容与当前场景不相关。 你和我分不清楚 喜欢自问自答，反复问一些自己知道的事情(明知故问)：隧道里边什么时候才开灯啊？如果不理他，他就自言自语回答：晚上的时候才开灯。会把一个词拆开说，比如过隧道，会说过什么道啊？语言感觉像是鹦鹉学舌。例如：妈妈让他叫老师好！他会重复说：叫老师好。 有时候出现上一个场景的语言，会延迟响应
     认知障碍：相当于2-2岁半水平。现在还不会数数，能识别颜色，但是形状或者其他都不行。惧怕某些声音或东西，如烘干机的轰轰响声。强烈抗拒认知
     兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：
        吃： 到现在为止一直用奶瓶早晚喝奶，并且早餐就是奶粉，用了四天时间现在已经戒了奶瓶。 食物兴趣单一，之前只吃土豆，胡萝卜，肉，现在（最近两周）已经改变，但还是不吃绿色蔬菜。喜欢吃香香脆脆，味道大的食物。不在幼儿园吃饭，即使中午饿肚子，但要吃幼儿园的水果和点心。出远门要带自己的被子，枕头，以及几个钉在一起的纽扣，睡觉时必须拿着纽扣。观察，他用自己的乳胶小枕头过十几分钟会翻一面让脸部贴在上边，询问他，说喜欢翻一面后脸贴在上边儿冰冰的感觉。如果拿扣子也会用扣子去按摩眼睛，嘴巴，或者紧握。最近四天晚上没有给扣子，会偶尔询问，但是不给不会有强烈情绪反应。这些天走亲戚家也可以不盖自己被子。
        穿：  一直要穿袜子，甚至晚上睡觉和夏天。喜欢大人用手指头按摩口腔，身体。喜欢亲他的五官，脖子，挠痒痒。
        玩：  经常提到电梯，隧道，重复频率每天有30-50次。不喜欢普通小孩的玩具，如电动车，积木等等，只喜欢圆形的磁铁片，纸张，野果，石头，瓶盖等东西。积木喜欢特定的颜色，喜欢将积木，奶粉罐，反复垒高或者做成隧道。不愿意尝试新的玩具，会拒绝。不玩皮球，电动车，积木，不愿看新的动画片，听音乐，对任何新事物缺乏好奇心。 刚开始不感兴趣的东西，慢慢引导他还是会喜欢，一旦喜欢上就会反复玩儿。会有假扮游戏，但主要是按照他的想法设计，稍微改变则不配合。而且会重复3-5次社交和情感也基本没有。
     
        我们目前正在选择幼儿园和机构。希望每天都会好起来。也真心请教大家经验
                1. 认知怎么入手
                2. 干预前期应该注意的事情

tatada

我觉得干预前需要多一点时间了来了解，有了解才能静下心来思考，从家庭的实际出发，从孩子的长远来考虑。做出对孩子真正有益的选择。不要着急匆忙的选择！
关于了解，我比较推荐聊天，多和老家长聊天，多和医生聊天，多和机构老师聊天。每个身份能和4、5个人聊天后，应该你就有你的人生和看法了。

秦谊

感谢tatada的回复。我们也的确这样做了。在过去的一周，我们找了不同机构，不同的家长，从他们那里得到经验和启发。后来听从了专家的建议，先不要急，从今天开始，有一个团队会先给我们做两周的PEP3评估，看孩子到底现在在一个什么样的水平线。在这段时间内，我也看了论坛里面的好几个成长经历，比如深圳牛牛爸爸的记录，快乐小鱼的记录，都很有启发和帮助。
说说这一周的进步：
语言障碍：当他自问自答时，我们改变了以前故意不理他，弱化的方法。采用不同的回答方式来刺激他的思考。
学会了几个新词汇，如美味的食物。
发现他有3岁小朋友的问话方式了，会就一个事件持续问，但不是问为什么。比如，晚上路灯开了就干什么？我就回答"路灯开了就看的见，可以开车啊"，他会问“那开了车又干什么”，我会说"他们开了车回家"，他会问"那回家又干什么"，我会说“回家吃饭啊”，他说“吃了饭又干什么”
社会交往障碍：
换了新幼儿园，知觉要恢复一些，会主动讲幼儿园的老师姓什么，新的小朋友叫什么，外婆送过去，主动拉外婆看了他在幼儿园画的画。
对感兴趣的做饭游戏，不排斥在旁边看。打针，做蛋糕游戏，虽然主动性不足，但能领会小朋友的动作，很享受这个过程。
动作:
能骑自行车，能比剪刀手了，能握笔开始画画，是个好的起点

陈浩轩妈妈

天啦，你家孩子现在才干预，而且指望机构，除非特别好的机构，所以我还是相信那句话，自己妈妈教不会的，别指望别人，包括公婆老师，还是要从自己的身上找问题，多看书，我看攻略。

秦谊

很久没来论坛了，我们这个月心情也经历了很多，也像有的家长一样，总想着儿子长远下去会到底是什么样子。从每个在论坛里面留贴的家长中，我都学到不少东西，我想，我也应该把自己的记录或多或少呈现出来，以给后来的家长参考吧。我们在2月底做了PEP3评估，事实上也在机构做了类似评估，4岁3个月的宝宝，整体评价在2岁半水平，社交在1岁10个月水平，算是很落后了。但是，不管怎样，我们都要做下去，谁叫他是我们的孩子呢？如果真的有一天，他能恢复到和我一起再读这些记录，那将是一个难忘的经历。
1. 打乱了狭窄的兴趣。我们先尽量不让他单独玩耍，以前不当的玩的方式刻意回避。感觉他现在开始对其他事物注意到了，喜欢的游戏和玩具也变多，但还没有到爱好的地步。
2. 尽量创造他表达的机会，让他寻求帮助，鼓励他一句话说完整。现在交流对话时开始教他大量仿说，他愿意跟着说了。每周有机,3-4次就带他跟同龄小朋友一起，目前只能1对1，绝大部分时间是平行游戏，但是眼神开始注意到别人，简单的动作会去模仿。
3. 自言自语和所答非所问明显减少，沟通上能就一个话题说2-3个来回，还需要努力
机构老师通过3周摸底，说他认知能力基本没问题，但是之前是强烈的兴趣狭窄阻碍了新的认知。现在他每天能提3-4个“这是什么”的认知问题，还没有问“为什么”的问题，但愿越来越好吧

秦谊

昨天儿子在幼儿园和别人抢玩具打架了，老师没看见具体过程，只是妈妈接的时候他嘴里不停说排队嘛，轮流玩嘛，交换嘛，可能感觉妈妈平时教他的这些方法都没有效果。现在还不知道这件事情效果，只是希望他能从这次冲突中学到些东西。另外，机构老师说原本设定3天的教学目标，感觉他一天就完成了，希望越来越好吧

秦谊

在机构里面已经呆了快1个月了，但从正式干预来说，就接近3周的时间，感觉进步还是挺明显。老师最近教了他分类、描述所有特征、儿歌模仿等，也在学规矩，看上小组课坐得住。他在家里会说“什么是动物，有嘴巴的是动物”，我会问“小狗是动物吗”，“是的”。有一次在家里上厕所，说了一下卫生间里面都有哪些东西。会比着动作唱一首“小猪小猪，耳朵扇扇”的儿歌，但是两手在胸前互绕还不会。另外，自己在家里发起和家人的互相扔球游戏，会安排下一个扔给谁，扔给他时如果接不到有微弱的失望表情，算是一个互动动机吧。
1. 交流：能够及时回应问题了，不再所答非所问。喊名字要做提示，能够答到，但有些机械。在家里，问“这是什么”和“在哪里”的问题也增多，但还是不会问“什么时候”“为什么”，想叫他仿说时，他强烈的是说答案而不是仿说问题。跟小朋友一对一能简单有1-2个交流动作或者对话，但动机不强，没找到跟小朋友一起耍的乐趣，一对多肯定是不行的。
2. 兴趣：对隧道、电梯兴趣减弱，在隧道里，关注点不再只是灯，排气扇，会问瓷砖后面是什么东西。开始对马路上的配电盒子等产生兴趣，当然积木，橡皮泥等还是会玩。
3. 动作：从开始不愿意跳，到现在在机构能跳100多下不休息，持续5分钟左右。在家里，也尝试让他从台阶跳下，不抗拒，很努力在学，但还是差，现在每天能成功5-6次。
4. 认知: 能数数，不辅助能自己数到10,10以后辅助可以数到50多，点数5以内没问题。图形认知也在慢慢掌握，描述事物也不再只是颜色了。妈妈教了ABCD的字母歌，教了3-4次，慢慢能唱了。

秦谊

在机构里面已经呆了快1个月了，但从正式干预来说，就接近3周的时间，感觉进步还是挺明显。老师最近教了他分类、描述所有特征、儿歌模仿等，也在学规矩，看上小组课坐得住。他在家里会说“什么是动物，有嘴巴的是动物”，我会问“小狗是动物吗”，“是的”。有一次在家里上厕所，说了一下卫生间里面都有哪些东西。会比着动作唱一首“小猪小猪，耳朵扇扇”的儿歌，但是两手在胸前互绕还不会。另外，自己在家里发起和家人的互相扔球游戏，会安排下一个扔给谁，扔给他时如果接不到有微弱的失望表情，算是一个互动动机吧。
1. 交流：能够及时回应问题了，不再所答非所问。喊名字要做提示，能够答到，但有些机械。在家里，问“这是什么”和“在哪里”的问题也增多，但还是不会问“什么时候”“为什么”，想叫他仿说时，他强烈的是说答案而不是仿说问题。跟小朋友一对一能简单有1-2个交流动作或者对话，但动机不强，没找到跟小朋友一起耍的乐趣，一对多肯定是不行的。
2. 兴趣：对隧道、电梯兴趣减弱，在隧道里，关注点不再只是灯，排气扇，会问瓷砖后面是什么东西。开始对马路上的配电盒子等产生兴趣，当然积木，橡皮泥等还是会玩。
3. 动作：从开始不愿意跳，到现在在机构能跳100多下不休息，持续5分钟左右。在家里，也尝试让他从台阶跳下，不抗拒，很努力在学，但还是差，现在每天能成功5-6次。
4. 认知: 能数数，不辅助能自己数到10,10以后辅助可以数到50多，点数5以内没问题。图形认知也在慢慢掌握，描述事物也不再只是颜色了。妈妈教了ABCD的字母歌，教了3-4次，慢慢能唱了。

tatada

小孩子的成长，技能当然重要！但更重要的是他学会技能这个过程中自己的主动性，自己的享受参与程度以及整个过程中与人的连接。

家有小溪

进步很快啊！

秦谊

好久没来论坛了，只是因为自己文字功底和情感记录比较差。
1. 交流：跟父母对话能就同一个话题对话5-6句，虽然有些时候问题还是回答不出来，跟机构老师和幼儿园老师都能说一些。但是跟陌生人和小朋友还是不行
2. 兴趣：隧道和电梯基本正常化，不会刻意去说，但是偶尔还是会关注隧道。基本兴趣没有特别偏置行为，老师也反映很多玩具都能玩，基本兴趣狭窄问题不大了。
3. 刻板：挑食现象还是存在，没有喜欢吃的菜基本就不吃饭了。一定要穿袜子，包括睡觉，但玩水时是要脱的，但是最近发现有些松动。导入了自我情绪管理，发现有些进步。
4. 动作：学会了轮滑，向上跳和向前跳没有问题了，现在要开始教单脚站了。喜欢玩橡皮泥，手指动作比之前灵活，但握笔还不行。
5. 认知：1-10的数字认识，字母能认4-5个，汉字也能认2-3个了。
有两个机构老师观察觉得划类到AS合适些，还不敢肯定。

易木草屋

你们是在哪个机构培训的？我们也是成都的，方便的话加个微信

TT妈妈

楼主，我也是成都的，方便留个联系方式么？QQ或者微信