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2017211成都嘟嘟成长记录

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发表于 2017-2-11 10:36:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 秦谊 于 2017-2-11 11:03 编辑

2016年9月,我们嘟嘟3岁9 月,送到幼儿园,老师反映不跟小朋友玩,不吃幼儿园的饭
2017年1月24日,我们去医院,正式判定是自闭。我们全家才开始了解这方面知识,才开始紧张起来
到现在已经有49个月了,说一下他的情况,顺便记录他的成长,也希望过来的星爸妈们多给些建议
     语言障碍: 词汇量相当于3岁-3岁半水平,没有情感词汇,如高兴,难受等等。喜欢说重复的话,而且40%-50%时间说话的内容与当前场景不相关。 你和我分不清楚 喜欢自问自答,反复问一些自己知道的事情(明知故问):隧道里边什么时候才开灯啊?如果不理他,他就自言自语回答:晚上的时候才开灯。会把一个词拆开说,比如过隧道,会说过什么道啊?语言感觉像是鹦鹉学舌。例如:妈妈让他叫老师好!他会重复说:叫老师好。 有时候出现上一个场景的语言,会延迟响应
     认知障碍:相当于2-2岁半水平。现在还不会数数,能识别颜色,但是形状或者其他都不行。惧怕某些声音或东西,如烘干机的轰轰响声。强烈抗拒认知
     兴趣范围狭窄和刻板的行为模式:
        吃: 到现在为止一直用奶瓶早晚喝奶,并且早餐就是奶粉,用了四天时间现在已经戒了奶瓶。 食物兴趣单一,之前只吃土豆,胡萝卜,肉,现在(最近两周)已经改变,但还是不吃绿色蔬菜。喜欢吃香香脆脆,味道大的食物。不在幼儿园吃饭,即使中午饿肚子,但要吃幼儿园的水果和点心。出远门要带自己的被子,枕头,以及几个钉在一起的纽扣,睡觉时必须拿着纽扣。观察,他用自己的乳胶小枕头过十几分钟会翻一面让脸部贴在上边,询问他,说喜欢翻一面后脸贴在上边儿冰冰的感觉。如果拿扣子也会用扣子去按摩眼睛,嘴巴,或者紧握。最近四天晚上没有给扣子,会偶尔询问,但是不给不会有强烈情绪反应。这些天走亲戚家也可以不盖自己被子。
        穿:  一直要穿袜子,甚至晚上睡觉和夏天。喜欢大人用手指头按摩口腔,身体。喜欢亲他的五官,脖子,挠痒痒。
        玩:  经常提到电梯,隧道,重复频率每天有30-50次。不喜欢普通小孩的玩具,如电动车,积木等等,只喜欢圆形的磁铁片,纸张,野果,石头,瓶盖等东西。积木喜欢特定的颜色,喜欢将积木,奶粉罐,反复垒高或者做成隧道。不愿意尝试新的玩具,会拒绝。不玩皮球,电动车,积木,不愿看新的动画片,听音乐,对任何新事物缺乏好奇心。 刚开始不感兴趣的东西,慢慢引导他还是会喜欢,一旦喜欢上就会反复玩儿。会有假扮游戏,但主要是按照他的想法设计,稍微改变则不配合。而且会重复3-5次社交和情感也基本没有。
     
        我们目前正在选择幼儿园和机构。希望每天都会好起来。也真心请教大家经验
                1. 认知怎么入手
                2. 干预前期应该注意的事情
发表于 2017-2-13 17:16:09 | 显示全部楼层
我觉得干预前需要多一点时间了来了解,有了解才能静下心来思考,从家庭的实际出发,从孩子的长远来考虑。做出对孩子真正有益的选择。不要着急匆忙的选择!
关于了解,我比较推荐聊天,多和老家长聊天,多和医生聊天,多和机构老师聊天。每个身份能和4、5个人聊天后,应该你就有你的人生和看法了。
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 楼主| 发表于 2017-2-17 14:56:23 | 显示全部楼层
感谢tatada的回复。我们也的确这样做了。在过去的一周,我们找了不同机构,不同的家长,从他们那里得到经验和启发。后来听从了专家的建议,先不要急,从今天开始,有一个团队会先给我们做两周的PEP3评估,看孩子到底现在在一个什么样的水平线。在这段时间内,我也看了论坛里面的好几个成长经历,比如深圳牛牛爸爸的记录,快乐小鱼的记录,都很有启发和帮助。
说说这一周的进步:
语言障碍:当他自问自答时,我们改变了以前故意不理他,弱化的方法。采用不同的回答方式来刺激他的思考。
学会了几个新词汇,如美味的食物。
发现他有3岁小朋友的问话方式了,会就一个事件持续问,但不是问为什么。比如,晚上路灯开了就干什么?我就回答"路灯开了就看的见,可以开车啊",他会问“那开了车又干什么”,我会说"他们开了车回家",他会问"那回家又干什么",我会说“回家吃饭啊”,他说“吃了饭又干什么”
社会交往障碍:
换了新幼儿园,知觉要恢复一些,会主动讲幼儿园的老师姓什么,新的小朋友叫什么,外婆送过去,主动拉外婆看了他在幼儿园画的画。
对感兴趣的做饭游戏,不排斥在旁边看。打针,做蛋糕游戏,虽然主动性不足,但能领会小朋友的动作,很享受这个过程。
动作:
能骑自行车,能比剪刀手了,能握笔开始画画,是个好的起点
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发表于 2017-3-15 16:35:18 | 显示全部楼层
天啦,你家孩子现在才干预,而且指望机构,除非特别好的机构,所以我还是相信那句话,自己妈妈教不会的,别指望别人,包括公婆老师,还是要从自己的身上找问题,多看书,我看攻略。
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 楼主| 发表于 2017-4-5 12:39:29 | 显示全部楼层
很久没来论坛了,我们这个月心情也经历了很多,也像有的家长一样,总想着儿子长远下去会到底是什么样子。从每个在论坛里面留贴的家长中,我都学到不少东西,我想,我也应该把自己的记录或多或少呈现出来,以给后来的家长参考吧。我们在2月底做了PEP3评估,事实上也在机构做了类似评估,4岁3个月的宝宝,整体评价在2岁半水平,社交在1岁10个月水平,算是很落后了。但是,不管怎样,我们都要做下去,谁叫他是我们的孩子呢?如果真的有一天,他能恢复到和我一起再读这些记录,那将是一个难忘的经历。
1. 打乱了狭窄的兴趣。我们先尽量不让他单独玩耍,以前不当的玩的方式刻意回避。感觉他现在开始对其他事物注意到了,喜欢的游戏和玩具也变多,但还没有到爱好的地步。
2. 尽量创造他表达的机会,让他寻求帮助,鼓励他一句话说完整。现在交流对话时开始教他大量仿说,他愿意跟着说了。每周有机,3-4次就带他跟同龄小朋友一起,目前只能1对1,绝大部分时间是平行游戏,但是眼神开始注意到别人,简单的动作会去模仿。
3. 自言自语和所答非所问明显减少,沟通上能就一个话题说2-3个来回,还需要努力
机构老师通过3周摸底,说他认知能力基本没问题,但是之前是强烈的兴趣狭窄阻碍了新的认知。现在他每天能提3-4个“这是什么”的认知问题,还没有问“为什么”的问题,但愿越来越好吧
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 楼主| 发表于 2017-4-6 09:10:13 | 显示全部楼层
昨天儿子在幼儿园和别人抢玩具打架了,老师没看见具体过程,只是妈妈接的时候他嘴里不停说排队嘛,轮流玩嘛,交换嘛,可能感觉妈妈平时教他的这些方法都没有效果。现在还不知道这件事情效果,只是希望他能从这次冲突中学到些东西。另外,机构老师说原本设定3天的教学目标,感觉他一天就完成了,希望越来越好吧
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 楼主| 发表于 2017-4-14 11:01:02 | 显示全部楼层
在机构里面已经呆了快1个月了,但从正式干预来说,就接近3周的时间,感觉进步还是挺明显。老师最近教了他分类、描述所有特征、儿歌模仿等,也在学规矩,看上小组课坐得住。他在家里会说“什么是动物,有嘴巴的是动物”,我会问“小狗是动物吗”,“是的”。有一次在家里上厕所,说了一下卫生间里面都有哪些东西。会比着动作唱一首“小猪小猪,耳朵扇扇”的儿歌,但是两手在胸前互绕还不会。另外,自己在家里发起和家人的互相扔球游戏,会安排下一个扔给谁,扔给他时如果接不到有微弱的失望表情,算是一个互动动机吧。
1. 交流:能够及时回应问题了,不再所答非所问。喊名字要做提示,能够答到,但有些机械。在家里,问“这是什么”和“在哪里”的问题也增多,但还是不会问“什么时候”“为什么”,想叫他仿说时,他强烈的是说答案而不是仿说问题。跟小朋友一对一能简单有1-2个交流动作或者对话,但动机不强,没找到跟小朋友一起耍的乐趣,一对多肯定是不行的。
2. 兴趣:对隧道、电梯兴趣减弱,在隧道里,关注点不再只是灯,排气扇,会问瓷砖后面是什么东西。开始对马路上的配电盒子等产生兴趣,当然积木,橡皮泥等还是会玩。
3. 动作:从开始不愿意跳,到现在在机构能跳100多下不休息,持续5分钟左右。在家里,也尝试让他从台阶跳下,不抗拒,很努力在学,但还是差,现在每天能成功5-6次。
4. 认知: 能数数,不辅助能自己数到10,10以后辅助可以数到50多,点数5以内没问题。图形认知也在慢慢掌握,描述事物也不再只是颜色了。妈妈教了ABCD的字母歌,教了3-4次,慢慢能唱了。
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 楼主| 发表于 2017-4-14 11:01:30 | 显示全部楼层
在机构里面已经呆了快1个月了,但从正式干预来说,就接近3周的时间,感觉进步还是挺明显。老师最近教了他分类、描述所有特征、儿歌模仿等,也在学规矩,看上小组课坐得住。他在家里会说“什么是动物,有嘴巴的是动物”,我会问“小狗是动物吗”,“是的”。有一次在家里上厕所,说了一下卫生间里面都有哪些东西。会比着动作唱一首“小猪小猪,耳朵扇扇”的儿歌,但是两手在胸前互绕还不会。另外,自己在家里发起和家人的互相扔球游戏,会安排下一个扔给谁,扔给他时如果接不到有微弱的失望表情,算是一个互动动机吧。
1. 交流:能够及时回应问题了,不再所答非所问。喊名字要做提示,能够答到,但有些机械。在家里,问“这是什么”和“在哪里”的问题也增多,但还是不会问“什么时候”“为什么”,想叫他仿说时,他强烈的是说答案而不是仿说问题。跟小朋友一对一能简单有1-2个交流动作或者对话,但动机不强,没找到跟小朋友一起耍的乐趣,一对多肯定是不行的。
2. 兴趣:对隧道、电梯兴趣减弱,在隧道里,关注点不再只是灯,排气扇,会问瓷砖后面是什么东西。开始对马路上的配电盒子等产生兴趣,当然积木,橡皮泥等还是会玩。
3. 动作:从开始不愿意跳,到现在在机构能跳100多下不休息,持续5分钟左右。在家里,也尝试让他从台阶跳下,不抗拒,很努力在学,但还是差,现在每天能成功5-6次。
4. 认知: 能数数,不辅助能自己数到10,10以后辅助可以数到50多,点数5以内没问题。图形认知也在慢慢掌握,描述事物也不再只是颜色了。妈妈教了ABCD的字母歌,教了3-4次,慢慢能唱了。
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发表于 2017-4-17 16:35:02 | 显示全部楼层
小孩子的成长,技能当然重要!但更重要的是他学会技能这个过程中自己的主动性,自己的享受参与程度以及整个过程中与人的连接。
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发表于 2017-6-6 14:15:01 来自手机 | 显示全部楼层
进步很快啊!
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 楼主| 发表于 2017-6-14 13:28:28 | 显示全部楼层
好久没来论坛了,只是因为自己文字功底和情感记录比较差。
1. 交流:跟父母对话能就同一个话题对话5-6句,虽然有些时候问题还是回答不出来,跟机构老师和幼儿园老师都能说一些。但是跟陌生人和小朋友还是不行
2. 兴趣:隧道和电梯基本正常化,不会刻意去说,但是偶尔还是会关注隧道。基本兴趣没有特别偏置行为,老师也反映很多玩具都能玩,基本兴趣狭窄问题不大了。
3. 刻板:挑食现象还是存在,没有喜欢吃的菜基本就不吃饭了。一定要穿袜子,包括睡觉,但玩水时是要脱的,但是最近发现有些松动。导入了自我情绪管理,发现有些进步。
4. 动作:学会了轮滑,向上跳和向前跳没有问题了,现在要开始教单脚站了。喜欢玩橡皮泥,手指动作比之前灵活,但握笔还不行。
5. 认知:1-10的数字认识,字母能认4-5个,汉字也能认2-3个了。
有两个机构老师观察觉得划类到AS合适些,还不敢肯定。
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发表于 2017-6-16 08:23:33 来自手机 | 显示全部楼层
你们是在哪个机构培训的?我们也是成都的,方便的话加个微信
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发表于 2017-9-6 06:03:13 来自手机 | 显示全部楼层
楼主,我也是成都的,方便留个联系方式么?QQ或者微信
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