猪猪老师，帮我一把

大辰辰

1. 孩子的年龄:3岁8个月
2. 孩子的认知情:对于一些物体的形状，颜色及名称，配对等等没问题，学的也很快。但是对于游戏或者带有规则的活动不理解，难以参与。
3. 孩子的语言情况：日常表达清楚，表达也非常准确。主动表达有，但不多。被动表达比较好，说的话和环境匹配。自言自语严重。
4. 孩子的沟通能力 可以简单日常对话 ，但是仅限一问一答。对于第二个回合很难。孩子也能主动发起活动，但仅限于感兴趣的活动，比如妈妈，吹个泡泡，吹个大的，或者吹天上。不会问为什么，偶尔问为什么，也是自问自答。


5. 问题所在 。孩子是比较冷漠的类型，没情绪。我说的没情绪指的是孩子怎么样都可以。好吃的不给吃了也不闹。难吃的哄一哄也能吃。但是近期，孩子出现了行为问题，就是在机构上课的时候攻击别人。
5.1 问题在什么时候发生：孩子对一些词语很敏感。比如‘鼓励鼓励’，奖励小朋友食品的时候老师说的’一块‘，有时候我打电话说到‘对对’，他也会攻击我。还有很多很多。我总结了在课堂上80%的攻击行为出现在这些让他易怒的词汇上。说这些词汇时候他会回过头来看着我让我重复，但我觉得不管我说不说他都会攻击身边的小朋友。当他听到这些词汇的时候，咬牙切齿的，身子很硬。
5.2 发生问题时孩子的表现 ：咬牙切齿，身子很硬，自言自语严重。
5.3 发生问题时，我不知道该怎么做，因为有时候我没觉得怎么样孩子的攻击行为就发生了。


6. 家长目前着重干预孩子的什么行为，用了一些什么方法？哪些方法在孩子身上的效果好？
这个行为刚刚出现，我还没开始干预，但有加重的情形。我很困惑。孩子注意力好的时候，我觉得孩子具备一些认知理解能力。孩子没有注意力的时候，什么也干不了你哪怕在他眼前说话，他都没有反应。而且我觉得孩子是一阵一阵。


7. 如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息
社会性一般，很冷漠。对周围的事物关注不多，跟妈妈有一定的互动。在家里表现优于机构。


8. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢）
刻板行为就是自言自语。我觉得他的脑袋里就像是有一张一张的照片。这个照片来了，他就说这个。那个照片来了，他就说那个。思维跳跃的很快。玩玩具也是这样，这个玩了，一会又去玩那个，不深入。大运动非常差，嘴巴喜欢咬东西。

大辰辰

再补充一点。孩子最近对妈妈感情好一些，妈妈离开会找。但是有时候哭着找，一会又忘了。过一会又想起来继续哭着找。孩子表达还是比较清楚的，也很准确。比如描述物品在什么位置，发生什么事了。只要是描述性的事件或者事物，都表达的非常清楚准确，让人很容易明白他的意思。他的行为问题出现三个星期了，我不知道什么原因老师就说他情绪控制不好。猪猪老师，帮我分析一下。