宝贝你是上天给妈妈的考验，我们一起来共度难关

游乐

在这里给小新安一个家。记录他的一些行为，给自己信心。
小新的情况：三岁十个月。
三岁半检查出来有自闭症。
程度么，当时医生也没有说，我自己判断应该是中功能轻度自闭。

先说优点好了，也给自已一点儿信心：

1、情绪问题比较轻，整个都是乐呵呵的，不急不燥，不会莫明其妙的哭，搞的他老师也常常跟我说，你要注意孩子的情绪问题啊，我怕他忍久了长大会爆发。

2、在融合幼儿园比较守纪律，上课从来没有乱跑过，老师不说下课基本能老实在坐在座位上。

3、在大环境里能听老师的指令，能跟着模仿老师跳舞，当然前提是，他会的动作。

4、大运动很好，拍球一次能拍几十个，所有感统的器材都玩的很好。

5、对大人有少量的关注。

6、自理能力尚可，能够自己穿裤子、鞋子、袜子、在学校想上厕所了知道自己去。

7、学习认知性的知识比较快，方位、名词、形状、颜色等，都是几遍就过。

再说说目前孩子存在的问题：

1、有些常人不能理解的兴趣：比如最近喜欢看防盗门和空调。在学校一下课就喜欢搬着小凳子去外窗外的门。

2、会自言自语。有星星语，经常会说跟情景无关的话，比如，吃饭吃着，他会说“防盗门，我回来啦”

3、对小朋友基本没有关注，更不说跟小朋友在一起玩儿。

4、有些正常小朋友上的课，他如果不喜欢，强迫他去做的话，他会哭。

5、语言比较单调，百分之九十以下的需求性语言，主动语言几乎没有。

6、理解力差，学习东西很慢，有的错误纠正十几遍他依然会犯错。

综上，我认为孩子的智力应该是可以的，不算是高功能，但是因为我们干预的很晚，有一定的潜力，父母老师好好培养，会有一些进步。小新天生比较老实，很多自闭孩子出现的乱跑、不服从指令、失控的行为，他基本没有。他的核心问题就是：理解力差、对物关注而非对人关注、语言沟通能力弱，如果出现沟通问题，很容易急燥。

游乐

目前他在一家融合幼儿园上学，学校也有个训课，但是很不专业，感觉跟普通的学校差不多。一开始去学校的时候，上课基本不看老师的，只玩自己的，现在也能看着老师大约十几分钟左右，上课老师问问题不会跟着其它小朋友一起回答，但是老师跳舞，知道一起模仿，能跟上百分之八十，这是他最近进入融合学校的进步。
一开始我们刚干预的时候，进步很大，我们很惊喜。但是现在却停滞了，心里很着急，难道他已经来到传说中的平台期了，也许过了这个平台又会让我们惊喜？
不知道，时间会给我答案吧！

游乐

小新的融合幼儿园需要家长全天陪读，我已经连续陪读二天了，今天让老公去，我自己在家里给他买了一些绘本，准备准备，晚上用以琳学习的方法给他上个训课，今天上的内容有三个：

1、继续练习听两步指令，以前说指令我是很大声的，现在我要降低声音，看看他能不能服从，除了这个，还要想训练他的服从指令的迅速。

2、练习拼拼图，把卡片剪成四片五片，让他拼起来。

3、做手指游戏，用手指表示一、二、三。用不同的指头碰大拇指。

4、理解 轮流，现在他已经可以理解钓鱼游戏的轮流了，接下来，我想让他理解轮流放东西，你放一个，我放一个，这种他不感兴趣的，他做的差一些。

5、讲小熊绘本，小熊尿床那一本。

游乐

今天是我陪小新上幼儿园，进步很大，也是让我松一口气，今天给他一个很长的指令，“把上衣放到你自己的柜子里，从柜子里拿裤子”
本来想试试他的，没有想到守成的很好。
但是在大环境中听指令还是有很多问题的，大环境中的指令大约只能服从百分之五十左右，这部分要加强。
最近的理解力也好一些了，老师让黑白颜色排列积木，两遍指令下也能够明白了。
我这颗心啊，也稍稍的放松一些了。
今天回来还是我给他上个训课内容是。
1、相同的形状连起来。
2、数自然环境中小熊的数目。
3、听两步指令。
4、讲小熊洗澡。
5、数字排序。