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楼主: JingY0404

祐祐,快点好起来吧!(开始学前班)

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发表于 2017-4-29 01:41:46 来自手机 | 显示全部楼层
我也是,有工作不敢爱
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发表于 2017-4-29 01:42:31 来自手机 | 显示全部楼层
luciayao 发表于 2017-4-29 01:41
我也是,有工作不敢爱

      有工作不敢辞
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 楼主| 发表于 2017-5-3 15:59:01 | 显示全部楼层
记录一下佑佑最近几天的情况和个人状态:

最近感冒了鼻塞厉害,每次感冒鼻塞时佑佑的个人状态都不是太好,特别容易自言自语,可能跟睡眠不好有关系,睡觉时鼻子憋气,影响他的睡眠质量。

1、求助方面的意识已经非常自然和习惯了,自己弄不好或者不愿意弄的都要让别人帮忙,但是表达出来还是比较差,基本都是妈妈你帮帮我,或者妈妈给弄。

2、听指令服从方面越来越好,至少我发出的指令都可以执行。

3、在外面已经不会乱跑了,人多的地方会跟大人拉手,有时会主动说妈妈拉手,不想认拉着会说妈妈不拉手或者自己走。没有车的地方放开他,可以跟随大人一起走,就算中间有东西吸引他,喊他也可以回来。要求一步一步好好走,可以做到了。最近喜欢说自己如何如何,比如自己坐,自己吃,自己弄等等。

4、最近这几天喜欢呼喊人,在家看不到妈妈会叫妈妈、妈妈,我答应他后,他会跑过来开心的再叫妈妈。

5、5.1家里聚餐,以及旁观了一节表哥的篮球课,发现佑佑在听话方面其实比NT的表哥更好,家里的亲戚,佑佑叫的很主动很亲近很热情,而表哥基本叫一声就完了。上篮球课表哥也走神严重,跟随不是很好,佑佑早教课的跟随情况比表哥要好,而且佑佑很喜欢看小朋友打篮球,2个小时基本没有什么自言自语,而且开始模仿小哥哥们拍球,最多一次拍了3个。问他喜欢看篮球课么,他说喜欢,问他还来么,他说还来。但是上课还不成。很多动作这个年纪的孩子还做不了。佑佑还太小。

6、佑佑目前最大的问题还是在语言表达方面,感觉他跟人交流的意愿有,但是不会说,说的也都是简单句,或者固定句,自己组织的语言都是停留在简单句。机构老师说佑佑认知方面有差距,很多生活中的东西都不认识,这个跟我们家的教育方式有关系,我们始终无法做到看见什么跟他说什么。这个也让我们很苦恼,因为家里人都不是很爱说的那种,不是不想说,是不知道说什么。我在考虑要不要请个陪他玩的小时工,但是经济压力又确实太大了。

7、佑佑会东西就有很强的参与热情,但是一旦涉及不会的就特别容易逃避,用各种方法逃避,比如走神,自言自语,挪椅子,要干别的等等。所以眼下提高他的个人认知能力是第一大要务。

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 楼主| 发表于 2017-5-8 09:16:10 | 显示全部楼层
一个周末感觉佑佑又有了进步:

1、眼神方面越来越自然了,每次他主动跟我说话或者我说一些他感兴趣的话,他都会很自然地看着我。在外面跟邻居或者大街上陌生人打招呼什么的,也都很自然地看着别人。比如在公交车上,姥姥跟对面一个带孩子的妈妈聊天,下车时跟佑佑说,跟阿姨再见,佑佑当时在看窗外,听到姥姥的话,很自然的收回窗外的视线,看着阿姨说阿姨再见。昨天坐地铁,在4号线想换9号线,我阻止他,旁边有几个中年男子逗他,第二站又跟他说可以换9号线了,他看了看那个人,然后自己说叔叔拜拜,顺带手上也做拜拜的动作。

2、越来越愿意模仿和学习小朋友了。佑佑现在4岁1个月,一周前在机构看到小朋友单腿蹦,当时就想模仿,但他还做不到,就让我扶着他蹦,之后我也没再给他练习,因为觉得他还小,昨天突然就会自己单腿蹦了,而且还玩的很高兴,让我离他远一点,然后自己蹦过来。

3、昨天去商场给他买鞋子,以前去商场根本坐不住,就要坐电梯。昨天可以坐椅子上等着姥姥给选,期间我给他了一个酸奶,自己拿着喝了。中间起来要走,我跟着他走,走一会儿,跟他说呀,妈妈包呢?他马上回到原来的座位上,做好拉起我的书包,抱起来。我说乖,坐这儿给妈妈看着书包。一共用了大概40分钟买鞋,感觉比以前乖很多。

4、昨天去酷酷兔玩,我本打算让他在喷泉洗洗手,可是看到很多孩子,大部分是大点的孩子,在那里玩水。我说你想去的话得脱鞋,我没打算他去,就是随口一说,可一低头发现他鞋都脱好了。所以就让他光脚进去玩了,他玩的很高兴,想像大孩子一样去踩那个出水口,可是小坡儿怕不上去,我就进去带他爬。一踩才发现,真扎脚,不过他倒是玩的很高兴。去年光脚都不愿意踩沙子。

5、幼儿园周五用小树枝作画,佑佑没做,回来给他补课,带着他做,他倒是愿意做。可见幼儿园里不做主要还是语言理解上和大环境的跟随上有差距。

6、现在否定句用的很自然。

7、周六去早教课,上课的儿歌在课堂上很愿意学,而且能记住几句,老师也只说了三遍,我也就只记住几句。回来很愿意跟着再学,而且注意力很好。
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 楼主| 发表于 2017-5-12 11:17:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 JingY0404 于 2017-5-12 11:48 编辑

佑佑马上就要4岁2个月了。进机构训练也有半年了,从基本没有主动语言,到现在基本可以表达自己的需求,能回答简单提问,进步还是很明显的,如果跟他自己比,会让人很高兴,但如果跟同龄孩子比,还是分分钟想死的节奏。

佑佑跟人很亲,大老远看到我,会一边跑一边大喊“妈妈”,因为晚上加课了,每次我们都在上课的外面汇合,他每次走到那个小区都会跟姥姥说,等妈妈。现在会察言观色了,很怕妈妈伤心,怕妈妈生气,吃好吃的,或者自己玩玩具,如果我说妈妈也想吃,或者妈妈也想玩,他都会看看我,然后拿吃的喂我吃,或者让我玩。如果自己磕到哪里了,也会马上看着我,撇着嘴说磕这儿了,揉揉,如果磕的狠了,会哭着过来说妈妈抱抱吧,他能明白在妈妈的怀里获得安全感和抚慰。虽然家里只有我会骂他,会拧他或者打他屁股,但真的到了陌生的地方或者真的需要人的时候,他还是第一时间找我。如果我装哭他会真的很着急,以前我真哭的时候他没反应,现在会说擦擦眼泪吧,因为装哭会有哭的声音,真哭的时候我只会流眼泪不会有声音出来,可能是因为个性太要强了吧。

可以肯定佑佑在情感上没有障碍,他对人充满了善意,哪怕是发脾气都能在大人的提示下控制自己的情绪。但是那个安抚他的大人必须是他喜欢的,陌生人是肯定不成的。

现在佑佑的眼神越来越自然了,会用眼神逗人了,会用眼睛说话了。每次我下班回来,我能从他的眼睛里看到他浓浓的喜悦。我知道他很爱我,爱到愿意为了妈妈妥协。

但是佑佑的语言表达能力和自控能力还是让我很担心。

语言方面,他可以也很愿意跟着老师学习儿歌,手指谣,绕口令,并且口齿清晰,也愿意在小朋友面前背诵,喜欢受到表扬。能回答这是什么?这是谁?这是什么颜色?这是什么形状?现在几点了?自己的姓名年龄性别,自己穿什么颜色的衣服鞋,家里人的姓名,家里的电话和地址,妈妈的手机号码。但回合式的对话还是被动的回答,而且回答的大多是简单词汇组织的简单句,或者是一些简单句型。主动发起的聊天没有,主动说的还都是需求语言。

语言理解方面,基本的日常指令要求都能听懂并且执行,但是听故事回答还是不成,对听故事比较排斥。大段的对话一来他就蒙圈了。感觉就像大人学英语,单句听力能做,大段阅读理解一来根本就听不懂了。

自控力方面,个训课可以安坐,也可以安坐等待,但是在幼儿园里没有一对一的盯着还是不太行。

跟小朋友互动方面,喜欢追逐游戏,对小朋友感兴趣,但是也只会抱抱,而且因为身高比较高,搂的都是小朋友的脖子,很容易让人讨厌。特别喜欢抱小女孩,不管大的小的。跟他说不能抱,可以拉拉手,也会去拉手,但第一反应还是抱。独立在幼儿园跟小朋友互动玩玩具根本不成。

认知方面还存在着差距,因为家里人嘴不勤,所以很多东西他还不知道叫什么,而且老人保护的太好了,很多日常家务都不让参加,日常教一些东西及其有限。现在能清楚分清大小,多少,高低,左右,但前后,上下等等还有很多都不明白。

折纸绘画剪刀的使用上还差距很大。
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 楼主| 发表于 2017-5-16 13:47:32 | 显示全部楼层
昨天姥姥去接佑佑,幼儿园班主任又告状了,主要问题还是以前的老问题。

1、自言自语。感觉佑佑只要上幼儿园一多就容易自言自语,我觉得还是他对幼儿园这个环境有压力,周围的信息量对于他来说太大了。

2、喜欢抱小朋友,不会跟小朋友玩。这个真心不知道怎么能快速矫正,或者说根本就不可能快速矫正。

3、吃饭挑食。这个其实在家佑佑吃饭真的不挑食,感觉很多都吃,可能幼儿园时回民餐,他这个汉民吃不惯吧。

最近佑佑又到了反复期,状态不好,前阵子明明感觉有大进步,这几天又反复了。自控能力差,教他回应差,自言自语严重,前阵子早上起来会看着我笑,这几天又怎么叫都不看人了。哎,不知道该怎么办,家里单亲,姥姥姥爷压力也大,年纪也大,老人很多时候你不能要求他们,可他们却总要要求你,一个孩子弄的已经够累的了,还要应付他们,说改变一下抚养方式,就说我是埋怨他们孩子是没带好,等等,总之沟通困难,家里缺少嬉笑的沟通聊天,这种环境不好,可是我实在无力改变他们。我谁也改变不了,改变不了孩子,也改变不了老人,我能改变的只有我自己。我估计我有抑郁症。一方面不想活,一方面又因为不舍得他们伤心,害怕孩子没人管而不敢死,极度渴望能有个意外死亡最好还能获得些赔偿。可实际上我还得咬牙活着,为了他们。
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 楼主| 发表于 2017-6-8 15:45:51 | 显示全部楼层
昨天听到三个不好的消息:
1、幼儿园因为装修从下周起闭园,也就是佑佑将有3个月没有幼儿园上,没有地方和小朋友互动。本来现在幼儿园规则方面已经不错了,除了讲故事时会自言自语,美术啥的能力有限做不到外,其他的已经可以按照正常小朋友的规定走了。早上在活动区里也能跟小朋友略微玩一下了,结果要终止3个月……

2、目前机构的个训老师也就是特别对佑佑胃口的老师因病辞职回老家了,连带着在外面请这个老师给加的课也终止了,又要换一个个训老师,不知道是福是祸。

3、主管佑佑的机构教育副主任辞职自己出去单干了,主接学龄儿童的融合,所以在外面他自己开的一个可以加课的点儿,要不干了。佑佑每周一下子少了5节个训课。

琢磨了一晚上,解决办法:
1、联系了一个私立幼儿园,上下午半天,一个月1600,不过要从7月才可以开始上课,这个地方佑佑上过几天托班,老师没法问题,不知道这次小班会是什么结果,同时打算上这个私立幼儿园的延时班。

2、跟机构沟通给加了一节DIY课,家长陪同的,正好佑佑美术方面的能力比较差,这个主要是涂色,连线,插雪花片,感统和剪刀手工,正是佑佑的弱项。个训方面和一个差不多的孩子合训,准备进班。打算进班后不撤个训课,这样一个上午可以有3节课。但不知道佑佑的能力什么时候可以进班。

3、外面的个训课估计要停了,停就停吧,如果机构内跟上了,打算在外面给他报些别的课,乐高或者英语什么的。跟管教学的那个老师联系不能断,准备佑佑学龄时过那边继续训练。

今天跟教育主管谈,老师反映佑佑进步很大,互动和规则进步很多,可以大人在家多带带,昨天个训老师跟他互动的游戏,一遍就学会了,而且可以自己发起带着老师玩,老师觉得非常不错。

现在在红黄蓝的亲子课上课,老师没觉得孩子有什么问题,觉得语言差是因为男孩子都这样,可孩子有什么问题家里人自己知道,佑佑进步真的很大,但对比同龄人还有半年多的差距,不知道他什么时候能赶上来。亲子课的创意美术上起来非常差,完全没兴趣,希望机构内相关课程增加后可以提高他这方面的能力。萌宝口才秀方面跟的不错,跟随老师学儿歌或者绕口令学的非常认真,独立上台回答老师的问题,虽然语言简单,但没有答非所问,而且能连续跟着回答3、4个问题。能上去表演儿歌或绕口令,而且表演完很开心。幼儿园老师也反映孩子最近喜欢在表演区玩,偶尔去娃娃家或者建筑区。

老师们都反映,佑佑在感兴趣的方面学习很快,说明他学习能力很好,他记忆力也很好,体育测试达标符合幼儿园小班的标准,幼儿园大体检也独立参加了,虽然因为扎了手指,当天有点乱跑紧张,但第二天就没事儿了。现在能听老师指令方面很好,但如果老师不提点就容易不乖。

孩子在想象力方面还有差距,打算教他画画,现在我画一个让他画一个可以。但画情节还不成。

讲故事依然是弱项,太难了,完全不感兴趣,有时就算听了,问他问题也答不出。

愿意回答会的问题,路人问他几岁了,男孩儿女孩儿能回答,在家也是被动回答,主动的都是需求性的语言,还没有分享语言,更没有聊天语言出现,还需要慢慢来吧。
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 楼主| 发表于 2017-6-20 09:44:16 | 显示全部楼层
马上4岁3个月了,记录一下佑佑这阵子的进步。

因为原来的个训老师身体原因长期歇假,机构给佑佑安排了别的老师,这个老师在机构内主要对精细动作和想象力方面的训练比较在行,主要负责美术类的课程。同时给他增加的DIY课程跟的都还不错,涂色、串珠、仿搭、剪纸、点连线、投影游戏、集体游戏、感统训练等都做的不错,目前存在的问题是,站住听老师讲还是不成,容易跑,站不住。别的问题没有,玩游戏很积极很快乐,而且可以带着别的小朋友一起玩,感统敢于尝试,学习认真,兴趣很大。

这几天对于玩具有了大变化,突然想起来玩小猪佩奇的玩具,自己过家家,让佩奇和乔治跟羚羊老师上课,说的最多的是“小手放好”,可见这个机构里老师常说的话对他影响还是很大的,还说“佩奇不许上课说话”,我拿着乔治跑走,会说“没下课呢,乔治回来坐好”。然后我说佩奇背首诗吧,他就会很开心的背诗。让乔治唱歌,他也会唱歌。佩奇和好朋友一起去玩滑梯,他会说“下课了,可以玩滑梯了,排好队一个一个玩,不能推不能挤”,因为他总喜欢抱别人,我拿着两个玩偶互相抱,问他对吗?他说“不对,不能抱。”我拿着玩偶从滑梯爬上去,问他“对吗?”他说“不对。”还让猪妈妈抱着佩奇,我以为就是抱抱,结果人家拿着另一套医生的玩具说给扎手。原来是让猪妈妈抱住佩奇好给扎手打点滴,可见去年的第一次输液给他留下了很深的记忆。

买了标准大小的乐高玩具,能坐住跟着拼插,但是看图还不会,需要我在旁边指导,这个怎么插,那个怎么插,但是可以全神贯注的插完一个模型,睡前说给拆了,开始不同意,我说明天妈妈再跟你拼上,就同意给拆了。用大颗粒德宝插了简单的飞机,能照着插,并且拿着两个飞机在天上飞,放在地上让两个飞机撞,我说飞机不能这样撞,会出大事情的。我拿着两个飞机在空中对撞松手,飞机掉地上摔散了。他很惊讶,我说飞机怎么了,他说摔坏了,我说对,飞机如果装上了,就会摔坏了。因为带他坐过飞机,可能能理解一些。

周六给办了大龄儿童的室内活动馆的票,玩的很开心,下午追着一个小姐姐一直玩,小姐姐去蹦极,他就在一边等着,后来一直到姐姐回家,他自己跟姐姐拜拜。佑佑也第一次体验了蹦极,去年想让他蹦,可他不让工作人员给系安全带,周六完全没有抗议,并且中间还回头看了工作人员,玩的很高兴,结尾跟我的互动也很好。中午在汉堡王吃饭后睡觉,以前在这种吵杂的环境里很难睡觉,现在自己躺椅子上,我拍拍后自己就睡了,背景音乐,别人聊天完全没有干扰他,照样睡了一个半小时。

现在很喜欢玩佩奇过家家和乐高,晚上不想睡觉,让去洗澡就装哭,感觉上比一前在交流上活跃很多,而且已经没有说话高音了,自言自语方面也越来越少了。有点爱看书了,能回答一点书里的问题了。

但目前我观察最大的问题还是语言理解和语言表达上,别的方面他差的并不多,但语言限制了他的很多发展。他有交往的兴趣和热情。并且在无语言的状态下可以跟别的小朋友一起玩,但是不能像别人那样主动跟家长说什么,还是处于我问他答的状态,需求语言可以主动表达,但分享语言还是没有。
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 楼主| 发表于 2017-6-30 16:41:08 | 显示全部楼层
今天带佑佑去儿童医院做了智商测试。三岁左右,轻度发育迟缓。佑佑状态不是很好,哭,不配合,后来慢慢好多了。

总结起来,有些是大人没教,比如一些反义词,踩线走,交替单脚跳。另一些是确实没达到,比如剪纸画画等。

三岁时做的智力测试是1岁半,这次是三岁左右,感觉有些东西回家练一练,过几个月再测成绩会好很多,但原本也没太在意这个,这个对我也只是个参考,主要是想知道哪里还欠缺,回家好教给他。

最近的进步还是有的,迷上了乐高和佩奇,对于数字的喜爱淡化了很多,更多的时候是用佩奇过家家,虽然是男孩子,但考虑到过家家对于社会性的提高很有用所以也就引导他玩过家家了,而对于男孩子的舞枪弄棒追跑打闹我确实在压制他,一来他本来就好动,二来怕他以后动手打人什么的。

前几天机构里小朋友在吃东西,佑佑看到了,问“XX,你吃什么呢?”可惜小朋友没有理会他,如果是NT的孩子就好了,应该会跟他有互动。

晚饭后骑自行车看到了几个小姐姐,第一次见面,他一直跟着几个小姐姐,人家去哪里他去哪里,能在我带领下玩一些游戏,比如拉圈转,老狼老狼几点了等等,不愿意回家,要和小姐姐们玩,后来小姐姐回家了他才跟我回家。期间小姐姐拿猫粮喂小猫,给他猫粮,他拿了在我引导下说谢谢姐姐,没有躲避小朋友递过来的东西。第二天又去了,可惜昨天的小姐姐们跟着一个更大的女孩玩了,就不跟他玩了,他和小弟弟玩了一会儿追来追去。

前天在楼道里接我,会拉着我的手说“咱们上楼吧”。我出去买东西跟,姥姥说不让他跟着去了,结果他自己跑过来说“带我去吧”。感觉语言在一点一点的进步,但是问问题依然是个难点。

接下来打算多让他剪纸了,剪刀用的还不够好,需要加强训练,然后打算让他开始仿画了。
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 楼主| 发表于 2017-7-4 10:56:48 | 显示全部楼层
昨天玩小猪佩奇逛超市,我说要买什么让他拿,由于前一天是让乔治做的购物车,今天我说让佩奇坐吧,佑佑不让,我怕他刻板局限了,就说该轮流坐,昨天乔治坐的,今天该佩奇坐了,他依然反对,我不想刺激他情绪,就接受了,不过我说那好吧,不过佩奇不高兴了,佩奇伤心了,佩奇想坐购物车。佑佑听了以后拿起佩奇说让佩奇坐购物车。最近在培养他的同情心,看来还是有些起色。但游戏过程中,拿物品卡片时总是模仿宝宝巴士购物里的音效并且用固定的方式,让我觉得还是有些行为刻板。教他辨识一些比较的概念,和姥姥一起,为了让他有兴趣,我提要求,比如你想跟谁睡就把大的面包给谁,玩了一遍,他很高兴,想再巩固一下,就不太愿意了,换了一种方法,姥姥说哪个是长跳绳,用脚踩一下(床上洗完澡了光脚),他踩完,姥姥把卡片假装给妈妈吃,妈妈很夸张的说好臭啊。他很开心,以这种方式又玩了一遍,期间喝到抽牛奶,妈妈会很夸张的说喝了臭牛奶肚子好疼啊,希望以此扩展他的认知。

因为幼儿园装修,机构马上也要放一个月的暑假,不能让他在家总待着,对他不好,老人也受不了,联系了一个私立幼儿园,打算送3个月,但是佑佑很排斥新幼儿园,所以这几天的情绪不太好,但一般来说,估计连续送上1周也就好了,不过这几天肯定情绪比较糟糕。因为也就下午睡醒去3个小时,主要想让他跟小朋友有个接触,同时不要失去幼儿园的规则意识。

最近开始扩展他的句子,比如他说喝点水,我会说,妈妈我想喝水,教他表达情绪,情绪游戏,表情识别等。最近不太喜欢涂色,我也不想太强迫他,打算开始引导他画画,准备今天回家后试着开始我一边绘画一边给他讲故事。

昨天睡前黑灯,我给讲了好饿好饿的小蛇,乐比悠悠,苏菲亚和小猪佩奇的故事,基本都是我看完记了个大概,然后编着给讲的,没有提问题,最近刚开始对看书有兴趣,不想因为回答问题影响了他阅读的兴趣,打算过阵子再开始提故事里的问题。
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 楼主| 发表于 2017-7-11 15:18:46 | 显示全部楼层
目前佑佑开始进入中班试课,试的游戏课,已经开始适应了,估计暑假后也许可以正式进中班了。

佑佑近期进步如下:

1、眼神越来越自然了,主动跟别人说话的时候会很自然的看着别人眼睛,跟他说话大半时间也会眼神看着,但是如果有分散注意力的东西就不看人了。

2、语言方面有所进步,自己组织的话越来越多,会给自己的行为找借口了,比如不喜欢坐692路公交车,想坐351路公交车,这个也许是刻板,问他为什么不做692,他会说692没空调,这个话可能之前姥姥无意中说过,被他给听了。等车开了他会说,不坐了,赶不上了。开始自己组织句子表达自己的意思,但是句法和文法还有很大问题,不过主动性有就好,句法什么的慢慢改。

3、目前老师认为卡住佑佑的是认知方面的差距,比如他知道苹果是红色的,但如果问他苹果是什么颜色的,他就不是很敏感,他对颜色、形状之类的一些词汇还不理解,比如什么在海上航行,他不知道航行的意思,虽然他知道回答什么在水上开。不过老师说佑佑的优点是交了就会,但问题是要教的太多了。

4、越来越喜欢过家家,也喜欢自己当老师让妈妈做活动,亲子班里比以前坐的住了。现在对玩具越来越喜欢了,天天为了玩玩具不好好吃饭,每天说的最多的就是“我想再玩会儿”,不让玩就说“佑佑生气了。”

5、昨天第一次独立按图纸拼了一辆乐高的小车,还按着图拼了七巧板,并且玩的很高兴。

6、看动画片越来越专心了。
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发表于 2017-7-11 17:13:48 来自手机 | 显示全部楼层
你家宝宝的情况我很羡慕,妈妈加油!
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发表于 2017-7-12 11:26:51 来自手机 | 显示全部楼层
孩子会越来越好的,大人把心态放好,慢慢来把
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 楼主| 发表于 2017-7-25 15:18:20 | 显示全部楼层
记录一下最近的情况:
1、个训老师们对佑佑的评价是教一遍就会,尤其是玩游戏,佑佑非常喜欢玩互动游戏,并且非常享受游戏的过程,但还没有输赢意思。

2、涂色越来越好了,密集提醒下可以做到不出边框,而且水彩笔也不会把纸涂破了,但是不喜欢涂色,每次都是哄着,但是知道100分是好的,不喜欢90分。

3、用学习筷吃面条越来越好了,能自己夹起来了。但是吃米饭还是喜欢用勺子。

4、依然喜欢过家家但是模式有点缺乏创新,不过他自己也有点快玩腻了。每次玩的时间越来越短了。

5、我依然不是一个善于机会教育的妈妈,很多时候我自己就不是一个乐于说话的人,但是觉得好累,大姨妈三个月没来了,精神压力太大了。

6、周六看了一场简短的8D电影,全程无语言的那种,看的很专注,第二天看了科普类的3D电影也很短,但中间有一点注意力不集中。打算开始带他试着进去电影院。

7、新幼儿园每天上午半天,已经不哭了,虽然不愿意去,新老师也开始发现他的问题了,坐不住,不和小朋友玩,但新老师也在说,可能新环境还不太习惯,慢慢来,但作为家长我清楚,这正是他最大的问题,也是我最发愁的地方,如果没有这个问题了,他也就摘帽了。

8、机构里有些老人看着他玩玩具玩游戏,跟姥姥说,这不没问题么?全机构估计都没有他这样跟老师特别亲,看到老师眼睛放光,特别喜欢去上课的孩子。但上玩一节,如果老师说咱们继续上课,让姥姥回家吧,他也会马上说不成,下课了,老师再见。跟姥姥回家。老师们觉得他在语言理解方面上了一个台阶,并且在认知方面有所提升。

9、希望开学后能进入机构的中2班,1班是最好的,他以前一直是个训,然后3人小训,没进小班不知道直接进中班成不成,不过目前的个训老师直接带中2班,不知道能不能成。

10、最近我的精神不太好,太疲惫。其实理智上很清楚,他的核心问题是沟通和语言,沟通意愿方面还停留在生理需求和要求帮助上,缺乏分享式的语言。语言方面还不太会问问题,不过现在已经可以回答简单的为什么的提问了。出去玩问他玩的高兴么,会说高兴;涂色或者教他做不愿意的事情,问他高兴么,会说不高兴。强迫他的时候会说那我生气了。因为最近我在说“那我不跟你玩了”,所以昨天让他涂色,他也说了句“我不跟你玩了”。

11、吃薯片跟他说给妈妈吃一片,可以给,但是离自己主动拿着薯片给妈妈尝尝,那种分享式的还差的很远很远。

12、喜欢听表扬,乐于讨好自己喜欢的人,对于妈妈的指令可以做到95%的执行。

13、遇到不喜欢干的事情,比如教给他新的知识,或者做他不喜欢的作业,会说不玩了,下课了,不做了,等等。
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 楼主| 发表于 2017-8-1 14:40:37 | 显示全部楼层
记录一下这几天的变化:
1、私立园送了两周了,现在虽然还是不愿意去幼儿园,更愿意在家,但是送去也不会哭,挺高兴的自己进去,自己做晨检。私立园的老师可能不像公立园管的那么多吧,老师除了之前有一天说他坐不住,后来姥姥说多要求他就成,第二天老师就说比之前好多了,最近都没再说他什么,每周五会拿回一个粘土手工,问他说是自己做的,看起来估计是一部分自己做,一部分老师有帮忙吧,新幼儿园的老师们也都认识了,因为暑假老师会轮休,问他今天哪个老师在,他也可以说出来。如果问他两个幼儿园喜欢哪个,他会说喜欢跟姥姥在家。

2、语言方面最近又有了小进步,求助的时候会在前面加称谓了,比如会说“姥姥,帮我搬下来”,“妈妈,帮我盖好了”。但是基本都是是要求类的语言,描述分享类的还是没有。周六去香山,玩漂流瓶,别的小朋友拿了他的瓶子,他去抢,但是有说给我。问他该回家了,会说“不回家了,我还得玩呢。”昨天讲绘本居然看着书听了会儿,现在问绘本里简单的问题,谁来了?这是谁啊,等等,能够回答正确了。

3、红黄蓝的亲子课秋季班报了萌宝数学1,居然只有他一个小朋友选了这个课,结果成了老师一对一,也挺好的,老师可以一对一给他教比好几个孩子老师顾不上强多了,打算这期次次去。讲了多少和数量守恒,而且是翻来覆去的问,正是他的弱项,刚好可以弥补。回来后感觉再问他就比之前明白多了。

4、个训老师觉得他现在非常不错,进步稳定,上课状态也很好,聊天回答问题也不错,老师也开始对某一个问题多回合翻来覆去的问了,开始接触输赢的概念。

5、剪刀最近用的比以前自如很多了,直线剪得还凑合,弧线还是用短线段组成的。筷子方面学习筷用的很不错,但是普通筷子还拿不好。

6、察言观色目前都很不错,昨天睡觉前非要用圆形和三角形模拟地铁的图标,玩了半天了,洗完澡还要玩,我给收了,他哭了,怎么说都不成,我就吼了他,他看我生气了就不敢哭了,乖乖上床准备睡觉了。我没怎么吼过他,这么大了估计不超过三次吧。不过考虑他不开心,昨天晚上是搂着他睡的,因为下午有个训课,又感冒了,所以午觉睡得太晚了,5点才睡,晚上睡得有点晚11点了,不过一直躺在床上听手机的”听听糖耳朵“的故事,开始躺不住,后来给他拿了两个我和他剪得剪纸,他剪的菠萝,我剪的小熊。也就踏实躺着了,一直听了5个故事才睡。不过中间没说话,我也没跟他说话。鼻子不通气,所以枕着我胳膊搂着睡的,委在我怀里很享受,睡得很踏实,一直到40分钟左右起来尿尿,因为感冒了喝水比较多。
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 楼主| 发表于 2017-9-6 09:12:36 | 显示全部楼层
过去一个月了,来记录一下最近的表现:
1、成功进入机构中2B班,因为没进过小班,这次直接进中班还是很不错的,目前两节集体课,一节小合训课。这样每天上午3节课,比以前多了很多节课。

2、周末试听了一节瑞思的英语课,居然还不错,打算再试听一节,就给他报名了,每周两天晚上,每次2个小时。瑞思没有外教老师,没敢找外教的,佑佑本身就太活跃了,怕外教课更活跃,瑞思的课偏重于中国式的教育。2个小时四个环节,英文歌曲小舞蹈,白板互动,DIY,演讲展示。比较适合佑佑,锻炼他幼儿园的常规,而且一个班9个孩子2个老师,跟他在机构中班的配置是一样的,这样应该比幼儿园融合的更好,而且老师也更有精力要求他。佑佑现在可以坐住一点儿了,也挺愿意学说英语的。

3、红黄蓝的萌宝数学一直跟着学,学的还不错,现在听讲比去年来说已经好了太多太多了,与人的互动停留在回答别人的提问,但是NT的孩子会在课堂跟家长说我不想上课了,佑佑就根本不会说这些。

4、佑佑最近的进步还表现在会听别人说的话了,比如英语试听课,老师用英文问谁来了,然后白板出一个毛毛虫,旁边有个小女孩说毛毛虫,佑佑马上跟着说毛毛虫来了。比如我和姥姥聊天说他过几天该去幼儿园了,他玩着玩具会说我不去幼儿园,幼儿园装修呢。机构的老师说他现在会恕嘴了,就是比如课堂上自言自语了或者乱动了,老师批评他,不带他玩了,他会马上说,我不说了,或者马上站好说我不乱动了。

5、佑佑还有一点不知道是刻板还是啥,见到认识的老师会主动叫老师。教导主任说机构整个上午班只有佑佑每次见到她都会主动说郝老师好,别的小朋友都要老师提醒或者老师说叫我才会有反应。佑佑很喜欢游戏,也会自动自觉的参与到别的小朋友的游戏中。上上周和同事们带孩子去野生动物园,同事的孩子不愿意走,要妈妈抱,同事和她玩红灯路灯的游戏,佑佑听到了就马上自己参与进去,跟着同事的指令玩,而且玩的特别开心,后来因为下雨路滑摔了一下,我们才终止了游戏。

6、能安坐等待了,出去玩他不喜欢公共厕所,我们去上厕所让他在外面等着,然后我们偷偷看着他,他可以坐在大石头上等我们出来,期间自己玩拿矿泉水瓶当公交车玩,瓶子掉了,捡起来坐回去接着玩。看起来跟所有NT的孩子没有差别。甚至说可能很多NT的孩子在4岁5个月的时候都不一定能做到。第一次测试时,还拜托了保洁的大妈骗他走。说你跟我走吧,我家有糖吃,他说我不去。问他你为什么不去啊,他说我等妈妈等姥姥。问他你坐着多无聊啊,咱们走吧。他说我不去,我就想做着。总之没骗走。

7、幼儿园因为装修要18日才能开园,不知道佑佑在大集体里会有怎样的表现。总的来说差一个月就干越一年了,跟去年比佑佑的进步是突飞猛进,最开始连主动语言都没有,到现在回答各种问题,比如绘本问题,比如生活经历问题等等。离上学还有两年,佑佑加油!!!

8、之前带他去儿童医院测了智商,看了儿童医院张五昌,他是张继水的老师,是孩子爸爸同事的父亲,因为还算是熟人,所以说的比较直白,老人看了孩子测了智商,又跟张继水探讨了一下,给我们的答复是,孩子不一定是自闭症,但是他现在确实有自闭症的一些表现,很可能是出生时因为湿肺缺氧造成了一定的脑损伤,所以发育上来说有些迟缓,如果损伤再严重了,就是脑瘫。佑佑3岁测的智商是45,当时很多都是不配合听不懂。现在测的是74,还算不错,语言方面拉分太多,老人说语言提升起来孩子会有飞跃性的进步。社交方面竟然是边缘,连迟缓都不是,大运动正常,适应性、精细和语言是轻度迟缓。老人说现在不用管他是还是不是,先干预上,幼儿园一定要上,不能放羊。佑佑现在是上午机构训练3节,下午幼儿园3个小时,课外班有红黄蓝的亲子课,还打算报上一周四个小时的英语课。周日空出来带他出去玩。老人说这样安排很不错了,说孩子情况不错,上学应该问题不大,要多注意对孩子语言的开发和刺激。目前最大问题就是家里的语言环境确实不太好,唉,家里人还是跟他说话少,家里缺少聊天,姥姥带他很累,姥爷更年期帮不上忙还总惹姥姥不开心,总之家庭语言环境真是不太好,让人很发愁。
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发表于 2017-9-7 23:35:39 来自手机 | 显示全部楼层
佑佑妈加油,佑佑很棒,你也很棒!为了孩子千万别有消极的心态,只有咱们积极阳光,孩子才有健康的未来。看你说得351、692公交车好亲切,你们是在哪个机构做的干预,我家的宝宝比你家小半岁,好多地方不如佑佑,在经历了痛苦、无助的近两个月后,我开始开导自己,绝不能放弃,不放弃孩子,也不放弃自己,现在孩子刚上幼儿园,爱动,注意力不集中,想找个机构干预下,佑佑在哪个机构
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发表于 2017-9-7 23:36:09 来自手机 | 显示全部楼层
做的干预,能推荐下吗?
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发表于 2017-9-7 23:37:16 来自手机 | 显示全部楼层
我的QQ1033695003,方便联系我咱们私聊下吗?
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 楼主| 发表于 2017-9-8 14:53:34 | 显示全部楼层
排不进去的。现在根本就排不进去了。
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