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重庆自然博物馆游记--一个适合星家庭亲子游的好地方

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发表于 2016-4-3 12:48:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
      2016年2月17日清早,唤醒已睁开眼睛,但还迷蒙的六子,执行早晨标准问候,亲吻额头,并说“早上好,六子”,他笑眯眯的注视着我的眼睛,但他回答的不是我想要的“早上好,妈妈”的标准回复,而是“起床去撒尿,准备上学去”,虽然是我口令的仿说,但在此处使用,也不算太唐突。我就接着说:“现在是放寒假,不去幼儿园,今天是星期三,再过4天就开学啦……”我知道他现在不理解我说话的具体意思,但还是强行灌输着抽象的时间概念,希望有一天,他能明白。
      
      早饭后,想起前两天在别人的空间里看到一组《重庆自然博物馆》的照片,忍不住也百度下,查看详情。

      新馆位于北培,乘轻轨6号线,在状元碑下车,再转560路公交车,重庆自然博物馆站下车即到。当看到票价是免费的,每天限量3000张发放时,六子妈的眼睛立刻就亮了。马上与六子爸商议,一是还在寒假有时间,二是有许多动物标本可以让六子更直观的学习。六子爸也同意了,于是,终于有了一场说走就走的旅行。

       收拾背包,依次放入六子的裤子,(因为虽然六子已4岁,但手指操控JJ的水平差,经常还要尿点在裤子上),六子的吸汗巾(因为六子脾虚,在冬天仍是手凉背上却出汗) ,二娃的裤子、尿不湿、袜子、奶瓶和毯子,还装入水果、干粮、水瓶。一个当天就能返程的出游,也整了两个背包。

      二娃看着我把他喜欢的脐橙、苹果、奶瓶、磨牙饼干--馕,都放入包里,也忍不住来帮忙收拾,而六子看了,却不停要我抱抱,先是“抱抱”,想起我说过只有说“妈妈,抱抱” 才抱,就反复说“妈妈,抱抱,抱一抱呀!” 我忙着打包没有马上满足他的要求,结果他就直接在地上躺平了,并放声大哭进来。哎,又出状况了,我抱起他,一边拍背,一边说:“要出去玩呢,今天要去博物馆,有你喜欢的枣红马,袋鼠,还有许多许多动物,还有大恐龙,可有意思啦!……”并重复他懂的关键字,想激发他的兴趣,可六子仍然哭,换个方式,接着说:“今天出去,我们要坐公共汽车,然后坐轻轨1号线,转3号线,再转6号线,接着又坐公共汽车,都是你喜欢的,可过瘾啦!……”哭声依旧,于是,再换方式,说:“我们一家四口一起去,六子去,妈妈去,爸爸去,弟弟也去,妈妈牵你的手,爸爸抱弟弟……”强调关键字“一起去,妈妈牵手”,终于,破涕为笑了。哎,我可怜的孩子,家里太多的纷争,让你极度缺乏安全感,看见背包就联想到分别,理解能力很差,又加上很差的表达能力让你说不出心里的担忧和恐惧,于是只能用哭闹换取关注,一旦未得到及时的安慰,情绪就失控。通常吼着命令只能让加重哭闹,只能耐心的猜你哭闹的原因。对你来说,去哪里玩不重要,如何玩也不重要,重要的是与谁在一起。多么痛的领悟……

     出门,到达,一路顺利。北培区不大,问几个当地人,公交车也很快就到了。看到馆口的排队巨龙,对六子说:“大家都在排队,我们也要排队,爸爸排着,我们去一边玩”过了一会,六子爸从队伍里走了出来,说工作人员说的,交20元,多看4个地方,能看大恐龙,还能不排队,直接进入。我心想:“啥哟,这也有黄牛党?明明说好看恐龙不要钱的嘛?”结果工作人员指了个展牌,重点又强调,不限时间,不用排队,马上进入。于是心里一边暗想 ,馆长精明啊;一边继续对六子叨叨:“今天我们不排队了,不是不遵守秩序,而是为保存体力,只多花40元,提前进去,这个叫灵活变通……”

     在儿童绘画展区,不仅看到了小朋友的绘画作品,现场也有许多家长在陪孩子一起画,学习氛围特别好,马上叫六子也体会下,他倒是很快坐到了小椅子上,玩起了笔,我马上叫六子爸抱二娃也一起体会,自己在一旁抓拍照片。结果镜头里就是这样一组画面:别人家的孩子在认真作画,有个女孩还是用左手在画,二娃拿着笔在纸上点,点,点,而六子的兴趣已从笔转移到纸上,独自开始了他喜欢的精细训练--撕纸片,而且撕得很开心,别人的孩子妈在孩子身边也认真的作画,而我家的孩子爸又陷入“别人的”怪圈无法自拔,眼神充满忧郁。 我实在看不下去了,建议去别的地方看下,可六子爸回了句:“六子撕得开心,二娃也画得有兴致,培养专注度嘛。” 无语……好嘛,按科学育儿理念执行。

    我在《蜗牛一定有进步》一文里曾写过“不拿自家的蜗牛与别人家同龄的兔子比,不拿自家的蜗牛与自家幼龄的兔子比,也不拿自家的蜗牛与别人家的蜗牛比”,一是想自我提醒,另一个想法也是想多提醒六子爸,免得家里总是不安宁。可现实就在眼前,就连我做了这个配图时,也觉得对比得过于明显。看来,自我修行的路还长。

   在绘画区停留约30分钟,终于鼓动去了下个地方,总要对得起那40大洋吧。六子一路兴奋,我也不停作着解说,“快看,袋鼠!” 六子顺着我手指望去,我想让他辩别一下哪个是袋鼠妈妈,哪个是袋鼠宝宝,还想让他背诵一下袋鼠的儿歌,他哪里还有心思,就直接向前跑去。而我也发现,在他认识的动物面前,他会停下脚步多看两眼,而之前没有看过的,基本上就是一扫而过。而我想把留在镜头里那更在难上加难。索性不去刻意拍他,就直接拍些标本,回去整理好后再教他。
      
    参观的线路完全是由他定,我跟随。有时,面对同一标本,我想多拍两张,以免照花了,或者尽量少把过多的游客背影拍进去,而追求一下画面的美感,他就从我视线内跑开了。我转身寻找,看到他,故意喊:“六子,在哪里?”,他就转身朝我跑来,虽然仍不是我想要的“哎”或“妈妈,我在这里”,也总比以前他在路上像野马一样狂奔,凭我喊破嗓子,他也只是偶尔回头望下,继续狂奔,直到我追上为止。只要和他出门,我必是穿平底鞋,免得追不上。我问:“妈妈说,六子,在哪里,你应该说什么?”“说什么?”只要是他不明白的,或是不确定答案的都是仿说我问句的后半部分。
“你要说,在这里,你说一次 ,在这里。”“在这里”
“那妈妈再问一次,六子,在哪里?”“在哪里?”
“不对,在这里 ”“在这里”……我知道再问又是这样重复一次,算了,今天不上语训,今天全当是游戏课。

    到了蝴蝶馆,美丽的蝴蝶吸引了他的注意力。他认得。幼儿园美术课曾教画蝴蝶,而他的课本一直是干净的,我只有为他补课。我画蝴蝶,让他看,无论我装出画得多有意思,都吸引不了他的注意力。我画好线条,握着他的手,一起涂色,他也能做到手凭我摆布,而眼睛却不瞟纸一下。让我很是无语。但通过画画,加强了他对蝴蝶的认知。所以,面对如此让人眼花缭乱的蝴蝶时,我第一反应就是多拍几张特写,好回去教六子仿画。拍了几组后,又感觉展馆的陈列确实作得很美观,远看也非常棒,就再拍几张远景,想回去参照,布置自家的文化墙。于是,拍近镜头,拍特写,又拍全景。
再回头寻找六子,展厅里没有他的身影。跑到大厅,仍旧没有。头皮一阵麻。三层的大厅,上千的游客,如何找啊?想起教他的标准回答,问姓名和多大,可以回答,问“妈妈叫什么”,可以回答,问“妈妈叫什么名字”,就不能回答,问“爸爸的电话是多少”,可以回答,问“爸爸的手机是多少”,就不能回答……超弱的理解能力,只是刻板记忆标准答案,稍作改变,就不能正确回复。就是遇到好心人想送回来都难。我曾考虑为他买定位功能的手表,但想想仅靠他现在的认知,可能最后是只能找到手表,却找不到戴手表的人……越想,背上都冒冷汗了,要是为拍照片把娃丢了,还不如死了呢……在大厅走廊往下看,终于在扶梯那看到他。还好被扶梯口的工作人员拦下了。赶紧上前抓住他,并向人家表示感谢。六子听到我说谢谢,就对着那阿姨也说了“谢谢,再见”并同时挥手,我激动啊!对一个陌生人主动说再见并挥手,且运用场合恰当,这是我记忆中的第一次。都忘了凶他乱跑了,拉到一边先肯定他说再见说得好。
   
    看下表,已跑了1个小时了,休息一下,在走廊的椅子上坐下,喝点水,却发现水都在六子爸的背包里。还好,还有脐橙,却没刀。安检前怕没收,放在六子爸口袋里了。吃货六子一见吃的很是开心,我说没刀不能吃,他马上准备撒泼犯浑,我只好用手拨给他吃。一边想,不知二娃对哪些动物感兴趣,又或是在哪睡觉呢,好在,他爸比我细心,我只要盯好六子就可以了。
   
     吃完接着逛,走到图书画展区,想看看他对画书上的恐龙是否能辩认了,结果他把书旁的展区资料广告拿起就撕起来了。哎,孩子,你撕纸片已经撕得很好了,而且已主动从家里撕到了家外,这个手指精细训练的泛化运用非常好,只是,今天不是精细训练课,是参观啊!于是,带着他再次走进展区,准备把之前没有跑过的地方再补跑一遍。
   
     路经公厕,看到我熟悉的标识,指给六子看,六子说“穿裤子的男生,穿裙子的女生”,我的《大便流程手绘本》他还清楚得记得。想想他现在在家入厕是没有问题了,但却一直拒绝入公厕,不知是讨厌公厕的味道,是怕抽水声音,还是曾经我带他溜达时,自己不得不入厕,又担心他跑丢,把他强行拖进厕所,又强行关在小格子间里,更加重了他对公厕的恐惧。克服进公厕的恐惧是下阶段必须面对的。看来,我应该做个《入厕标识》作为《大便流程手绘本》的补充了。于是,面对公厕标识,拍起了照片。

     再看周围,在博物馆这种公共场所,各种视觉导视是无处不在,用极少的文字和简单的图案,达到提示的作用。对于六子来说,识别300种还是500种动物,似乎没有太大的区别,如果以后他对某种动物感兴趣,成百上千的品种他也会有兴趣学习,而如果没有兴趣,那就只能是“一群鱼”“一树的鸟”这种泛指。而视觉导视系统则应该是必须掌握的,是他将来生活自理的前提。想到这里,我不再以拍标本为主,而是拍起了各种图标。拍平面的图标,比拍立体的标本容易,六子也始终在我视线范围里。所以即使有人用质疑的眼光看我,那又如何,只要对我儿子有用的,我就愿意去做。


    六子在最大的恐龙展馆跑了两圈,依然继续跑着 ,不是他对恐龙产生了兴趣,而是他找不到出口,我也不去指安全出口的标识给他,想让他自己先感受“为什么其他动物有肉有皮毛,这个动物只有骨头?”到目前为止,他还从没有向我提出过一个问题,都是我自问自答式的教他问句及回答,我是多盼望他能问我个问题啊。终于,他看着恐龙骨架,自言自语的说“骨头渣子”,我惊喜的肯定他:“是的,真棒,是吃饭时妈妈让你吐出的骨头渣子,但这里,应该说大骨头,这比家里的骨头渣子可大多了”。六子听到夸他的话,马上又有了跑的力气。到恐龙挖掘区,他对恐龙如何挖掘出的,不感兴趣,倒是对展区的透明玻璃桥关注进来,又是怕,又想试下,我两手扶着他走上去,他自言自语的说“妈妈在,不怕,不怕,有妈妈在呢!”语气和语调全是我的翻版,我知道,每次他说这话时,都是他怕的表示,他在进行自我鼓励。于是,走第二次,单手牵他。再走第三次,就放开手了。他很开心,我也高兴。重在体验嘛!
      
      终于,我也跑累了,就又去了休息区,在观众留言台处,看到别人家熊孩子的留言,其中一个“很好,但没吃的”,我忍不住也笑了.
在展厅逛了3个多小时后出来 ,在广场上看到了二娃和六子爸,二娃是兴奋的表情,而六子爸则是一脸的疲惫,他说他抱着二娃在休息区小睡了半小时,看见我在六子身后追,想喊,又怕吓醒二娃,于是就失联了近3个小时。
    虽还还不到吃饭的时间,但都感觉有必要补充一下能量,走进了展馆对面的豆花店,豆花在中午就全卖光了,但看到老板正在做豆花,倒是我初次见,忍不住又拍一张,算是对认知卡的补充。
    坐轻轨返程,看到车箱里的各种视觉标识,我就像上瘾了一般,又狂拍起来。六子又开始撕起了纸片--在路上接的房地产广告单。想想也没什么不妥,换不同材质的纸,以增加撕的难度,继续提高手指灵巧就行。碎片集中放在一起,下车前整理好,再丢垃圾箱即可。六子撕了大半张后,终于还是犯起了困,我抱起他,他瞬间就睡着了。
    晚上孩子入睡后,我整理照片,终于通过照片搞明白一件事,花20元不是多去4个展馆,而是进入的特展馆里有4个主题,特展馆是图中用红圈标出的部分,它的另一个作用就是一个不用排长队,不限时间的侧入口。如果暑假我们再来时,避开周末假日,若能避开排队高峰,就可以不必买这个门票,而直接领免票就可以进入。
     
    重庆自然博物馆,的确是适合亲子游的好地方。它比识物卡更直观的让孩子学习。以前,我教六子通过卡片学会猫和狗,结果指认路边狗时,他说“喵喵喵”,指猫时,他又说是狗,后来我才意识到是卡片里猫和狗都选了很萌的品种,以至于在面对实物时分不清,况且猫和狗的品种也有很多。单张的识物卡上,草莓和哈密瓜一样大,小鸡和大象一样大,在博物馆看实物的标本,直观的多,更易于理解。
    如果不便前往的,我空间相册中《重庆自然博物馆》里还有一些照片可以看看;《认知卡--识物》适合4岁以下孩子;《认知卡--视觉导视系统》适合需要此方面教学的;有想教孩子画恐龙和蝴蝶的,可以看看《画画素材》;如有孩子未解决大便问题的,可在空间日志里查阅《我是如何教会星儿大便的》。
    很啰嗦的写了此文,是想多结识与孩子年纪相近,病情相似的家长,大家多交流经验,找寻更适合自己孩子的方法。
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 楼主| 发表于 2016-4-3 12:52:03 | 只看该作者
原文有相关图片N张,在论坛,我没有权限发图片,有需要的朋友可去我空间查阅,我Q号,1337298495, 日志都是与我孩子相关的, 欢迎交流.
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发表于 2016-4-3 18:26:49 | 只看该作者
哈哈,如果是带孩子出去亲身体验,的确是不错的方法。不过,如果是教认知呢,我用过更省力的办法。我在网上找了上百张各种各样的图片,有动物有植物有生活用品,各种类型的,只要你想得出来的。然后把孩子抱到电脑前面边教边换,一般都比较有兴趣的。如果没时间教,就设成屏保,自动变换,也能吸引孩子跑过来看。我现在还记得我儿子指着屏保上的猫,兴奋的说“猫叽!猫叽!”的样子
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 楼主| 发表于 2016-4-3 22:48:03 | 只看该作者
时空旅行者 发表于 2016-4-3 18:26
哈哈,如果是带孩子出去亲身体验,的确是不错的方法。不过,如果是教认知呢,我用过更省力的办法。我在网上 ...

感谢交流.想提醒下,提高认知,还是多用纸的卡片和绘本,看过一个案例,父母为加强早教,孩子从婴儿期就大量用了手机,平板,学习机等电子产品, 结果就是一个聪明的孩子,一个认知很丰富的孩子,但也是个3岁多就近视600度的孩子. 矫正视力也难,所以保护视力也很重要.
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