小学一年级结束，升入二年级，继续加油啊2011年的娃

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昨天早上爸爸出差去了，娃晚上回家没看到爸爸，临睡觉前突然想起来了，问，爸爸怎么还没回来啊？爸爸什么时候回来啊?  感觉现在对家人的关注多了，有感情了，以前爸爸妈妈不在也无所谓，也不知道问的。

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前几天幼儿园开放日，半天。娃的表现基本满意。和上学期比较，我觉得进步挺大的。主动性整个提升了很多。
做操不错，跟着老师，认真努力，虽然动作不到位，反应慢，基本能跟上节奏，因为天冷所以在教室里面做，小朋友挤在一起，跳着跳着还大合唱起来，很有趣。小哲也跟着大家一起唱起来，中间有要和别的小朋友牵手搭桥的，小哲也主动配合，小哲偶尔会有起哄兴奋的乱动，但不会离开位置，情绪很好，有积极性。
桌面互动，需要大人带一下，把注意力吸引到别的小朋友那里。不然就容易自己玩自己的。
大课注意力不太好，常有吃手，咬衣服领子，发呆。一半时间的注意力是在的。说明对老师说的内容不太感兴趣，参与度低，不怎么主动举手回答问题。但是没有下位置，小动作幅度不大。
上厕所吃点心什么的挺好，不用催，都是主动去做。
做手工和画画比较慢，有点糊弄，不注意听老师说要求，遇到问题解决不了不会和老师求助。质量速度都弱，要加强。大会和大课类似，走神，小动作。

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一转眼都大半年没来更新了，娃现在全天幼儿园，基本能适应幼儿园的生活节奏，早上8点到校，下午4点多接，这学期又换了新的班主任老师，和老师的沟通又得重新开始做。娃现在除了幼儿园，兴趣班什么的也忙的团团转，本意不是为了他真的能学到什么，是为了让他在不同的环境不同内容情况下泛化。上课还是有走神情况，但是多数内容也能跟得上。这学期班上新来了3个同学，为了考验娃的对同学的关注，我特意问娃是不是新来同学了，娃说是，也能说出来新来同学的名字，但是在哪一组就说的不对了。手部精细依然是弱项，大运动也较差，但是看得出来娃有尽力在跟着去做。尽力就好，不想给他太大压力。

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娃已经五岁半了，感觉时间过的太快。最近又出了现走神严重的情况，在家里，在外面，在幼儿园，都有很常见。幼儿园老师反映上课时候走神，尤其是精细手工画画什么的，估计是因为自己精细弱不感兴趣又有畏难情绪，课上的这些动手的内容回来常常问不出来，或者让他做他不会做。比较喜欢速算课，速算课的内容回家我问他都能说得出来，作业也都会做，不费事基本不需要辅导。幼儿园同班同学都认识，包括新来的同学，但是没什么互动。有几个娃逗着小哲，但是小哲有时候搭理他们有时候又完全不理会。小哲就算搭理他们也是和他们疯跑或者一起大喊大叫玩，没有一来一回的实质性沟通。nt凡事有自己明确的主张，小哲明显主动性弱，遇到事情显得木讷不知道如何处理表达，有时甚至没什么感觉。今天在幼儿园门口，小哲被有个男孩一下推下三层台阶，幸亏倒在了旁边一个阿姨的身上没有受伤。但这个过程中，小哲和这个男孩碰撞前，并没有注意身边这个男孩面对面走过来，没有适当的做出和人保持一定距离，也没有注意到这个男孩有即将推他的动作表现，结果被推下去，小哲也并没有回头看看谁推他的，眼睛空洞像幽魂。爬起来也没有回头兴师问罪，一副完全是什么没发生过一样，继续往前走。
我心里很着急，也很焦虑，小哲最近怎么了？好像又变回以前那个什么都无感的样子了，走在路上轻飘飘的，眼神空洞，表情木讷，不看人，仿佛一切与他无关，他又回到了原来自己那个世界里。唉，我上火，吐槽一下

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2017年9月，升大班啦。中班下学期没怎么记录。一是因为新换的幼儿园老师迅速到位，以“严厉”“凶狠”著称全幼儿园，娃本来的纪律就还好，除了走神发呆被动以外，其他的出格行为基本不多见。所以在新老师眼里，还是个比较好驾驭的娃。相比较其他nt同学，老师反映的问题也多是做事情慢吞吞，主动性差，走神发呆多，反映慢，思维不活跃，和小朋友交往不行，团体意识差，不会配合集体。等等。
暑假期间，给他报了个学而思的幼儿课程，不为真的能学到什么，为了看在小环境的集体中，模拟课堂状态中，他的行为情绪究竟是怎么样的。好就好在学而思是可以家长坐教室里面后排督阵的。二十节课，每天一节，前十节是一个老师，后十节是一个老师。第一天我心里打鼓，于是跟第一个老师含糊的说出他有些问题。第一天的课被点名不下十次，坐没坐样，伸懒腰，脱鞋子，晾脚，随便说话等等。老师挺严厉，重在上规矩。后面九天就好多了。到第二个老师的后十天，我斗胆隐瞒了孩子的情况，发现还好不引人注目，虽然在nt中确实属于比较差的学习能力的，但是行为问题没有暴露太多。
社交方面，目前还是没有太多改善，对孩子不关注，对周围人不关注。放在外界环境比如说幼儿园里很木讷。
大班开学一周，换了新教室，感觉娃懵逼状态，进教室的一系列流程都忘记了似得。问老师这几天怎么样，老师说还行，继续延续中班时候的神游，但是我感觉明显做操方面开始认真卖力起来。每晚回家都练习新操，虽然手脚依旧不协调，积极性却挺高，还拉着爸爸，要当小老师教爸爸做操。

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开学近20天，教新操了，一共三个。一个是带球操，动作简单，要求拍球能拍几个，节奏也不快，唯一一个难度就是走位，全年级三个班混合走位变队形。一个是速度很快的操，节奏快，动作变化快。一个是比较舒缓的操，但是对手部精细有要求。早上看了娃做那个团体变换队形的带球操，第一次全年级配合，大家都有些混乱。娃很认真，但是变队形是他最大的考验，他对班级的同学能认识，但是插入别的班的他就不认识了，而且还是迅速的人员变化，变来变去，娃顿时就蒙了，好在后面的同学拖着他迅速走位，但是娃容易自嗨。老师在前面有动作提示，音乐对变换队形也有提示。但是娃没听见。慢慢来吧，至少第一眼看起来他不是特别引人注目。只要他在努力，挺好

duoduo27

南京的宝妈~~mark~学习~

yuanbao妈妈

孩子刚上幼儿园，孩子刚上幼儿园，跟小哲当时情况差不多，社交差，不知道小哲那时候语言怎么样？

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duoduo27 发表于 2017-10-11 17:40
南京的宝妈~~mark~学习~

谢谢围观~

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yuanbao妈妈 发表于 2017-10-19 16:51
孩子刚上幼儿园，孩子刚上幼儿园，跟小哲当时情况差不多，社交差，不知道小哲那时候语言怎么样？ ...

确诊时候没有语言的，当时是托班，无语言，更不用谈社交了

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又一个多月过去啦，大班开学已经两个月，目前一切慢慢步入正轨，但是依然有小问题不断暴露。老师反映上课时而有走神情况，虽然坐着不乱跑，但是有小动作。幼儿园课内注意力一般，回答问题不积极。和小朋友互动依然被动，但是不排斥，依然没有实质意义的友谊产生。哈哈。急不得。
校外，学而思的课程依然继续，娃非常喜欢，老师反映比一些顽皮的nt要遵守纪律，但是较为内向，不是很积极，但在我看来已经非常好了：他举手还是很积极的，而且学的很认真，虽然不是聪明孩子，但是看起来很努力。留了心眼，我也从未和学而思的老师说起他的实际问题，老师们只是觉得他是个内向型的孩子而已，小庆幸。前几天，学而思寒假班开始筹备报名，我刻意问了小哲要不要继续报名，小哲一口回复：“要！”还催促我要帮他报英语班，他说他十分想上学而思的英语班！难道是想当学霸么~哈哈，我开始瞎想啦
足球课，之前请了很久的假，最近开始继续上，调了新班级，一开始还很担心，新的班上大孩子居多，小哲在同龄孩子中能力已算很差了。后来上课后发现也挺好，大孩子对弱小娃相对比较宽容，有个大孩子和小哲分在一队，小哲向来都是拖后腿的，但那个大孩子毫无怨言，还屡次护着小哲把球主动喂给小哲去踢，感激感激。
最近把原来的乐高课换掉了，换成了机器人课，换汤不换药，内容其实很相似，只是新课程里面加入了简单的cpu插件，搭出来的积木块能亮灯或者发出声音。小哲喜欢的狠，就算是前面课程技术累的睡着了，喊醒了说去上机器人课，也是立刻毫无怨言的抱着工具箱就出发了。娃感兴趣的东西他自己真的是义无反顾的真爱啊~
精细还是弱项，幼儿园的美术手工等等依然头疼。明年就要上一年级了，大班开始加入了幼小衔接，写字时必须的，而且现在小学对于书写要求非常非常高，却又是娃的死穴，于是决定在家练习，每次都是鬼哭狼嚎人间炼狱，边写边哭还边发呆，人一离开就开始玩弄橡皮文具。
幼儿园开始练习跳绳作为期末考试的项目。娃从去年就给他开始练，到今年还是跳一个都困难。唉，看着班上很多nt娃从没练过，拿起绳子跳几天后就能连续跳四五个了。谱系的娃真是不能急。只能慢慢来啦

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大半年过去了，大班下的最后两个星期，经历了面试民办，面试公办，拍毕业照各个过程，还剩一个毕业典礼，就要和幼儿园88啦
作为家长，真的挺舍不得的，刚和老师配合默契了一些，又要面对分离。老师们对娃很宽容，也能看出娃对班级每个孩子的熟悉程度亲密程度都越来越好，突然就要分开啦，不知道面对即将到来的小学新环境会怎样，我是又焦虑又紧张

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谈谈一个月前的面试民办。最初我们是没有面试民办的打算的，民办学校对学习抓的紧，老师对孩子各方面能力要求高，且学费也不便宜。但由于后面要面试所在学区公办，于是决定先面个民办来练练兵。
于是报名了学而思的面试民办的讲座，给自己大概科普了一下民办知识，然后回家针对面试题目给娃进行了几天的训练。报了三家民办，因为时间冲突，只面了一家。从大门口进去，娃就跟着老师，十几个娃被老师带走了。家长们被隔离开。两小时后在礼堂门口接娃，娃很淡定。全程应该是没发脾气，没啥特别意外情况。于是安心回家。至于娃的学习能力本来就不行，压根也没想过能不能面上，只是为公办面试练兵而已。
过了一个星期到公办面试了，去学校，也是类似的流程，被老师独立带进去。结束后自己走出来也很淡定，问考了什么，断断续续也能问出来，可能有些答对了，有些他说没有答出来。我心里略踏实了。走出学校，碰见一个他们幼儿园孩子也来面试，那娃有些多动，被老师出来问家长，质疑这样的孩子上课能不能坐得住。
但愿我家入小学第一关能顺利通过！

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昨天放学带回来两张卡片，娃说老师让班上每个小朋友写给别人的祝福的画。我突然挺感伤，终于也到了这个时候了。娃自己坐在桌前面，写了一句话在上面。我凑过去看，一张是同班男生李**的，用拼音写着“祝你越来越好”。一张是写给同班女生张**的，“祝你身体健康”。面对即将到来的分别，娃好像还没有完全意识到什么意思。但是他能自己去写对于三年同学的祝福的话，已经对他的情感是很大的启发和进步了。

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眼看面临毕业，幼儿园马不停蹄的排练毕业歌曲和舞蹈，娃记歌词非常迅速，在家唱的很好，但是一到幼儿园就好像不会唱了一样，要么不张嘴，要么张嘴慢几拍，耳朵好像还在听着周围音乐声，所以老师认为娃是不会唱，点名罚站了。回来就着这件事跟娃好好分析了利弊，如果你会，就要大声唱，不要东张西望走神，不然会被当做不会的孩子接受批评惩罚。
跳舞是娃的死穴，各种动作慢N拍，且动作僵硬不到位，在家努力纠正，但是感觉还是收效甚微。一去幼儿园马上就打回原形，哈哈，慢慢来吧
今天接娃，看见别的小朋友都背上了书包，娃默默的从书包里拿出一本作业本跟老师说着什么，然后拿着本子找了一张桌子坐下开始写。隔着玻璃，我在猜测可能是娃什么课堂作业没有写完，放学时候突然想起来了，就主动去问老师怎么办，老师让他留下来补好作业再走。后来我进教室问了老师，老师证实了我的猜测，大概是上课时候先排练节目，再写课堂作业，别的小朋友作业都写好交了，娃估计是走神发呆，还差好几行没有写完。于是我又去问娃，娃说“我是因为排练才没写完作业的”，我呵呵呵呵，会找理由了~于是回家后又教育了一番，要抓紧时间课堂写作业，不要为发呆走神找借口。不然就要被留下来写。
不过娃现在好像慢慢知道课堂作业不能带回家，如果有问题要及时和老师去问了。好事情，有进步~

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前两天娃发烧生病了，幼儿园请假，在家里休息，我想把那天的学而思课也停了，征求娃意见，娃想了一会对我说：“算了，妈妈，我还是去上课吧，难道你没听说过轻伤不下火线这句话么”，哈哈，我当时愣住了，不知道娃在哪里听来的，用的还挺恰当。于是尊重娃的意见，晚上去上了学而思。表现也还不错，娃也很积极开心。

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lilyzhou1983 发表于 2018-6-15 15:16
娃会活学活用，很好啊！     学而思是网校吗？还是现实中的兴趣班？幼小衔接吗？ ...

我家上的是学而思的实体教室的课程。学而思是有网校模式和实体课程的。因为它在教室里的形式是小课堂，模拟正常的课堂环境，且家长可以坐在教室后旁听整个课程，对于孩子上课的状态和行为情况全都能掌握，所以我选择实体教室的教学模式。至于学而思的课堂教学内容，各个阶段是不同的，中班大班的阶段是包含拼音，加减法，逻辑思维方面的内容，类似幼小衔接，大班下侧重于古文化，诗词，逻辑。
我家阿哲的理解力弱，很多是听不懂的，不过没关系，只是为了给他一个课堂氛围的学习环境的泛化，学习内容方面我不做要求

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一转眼幼儿园就结束啦。正式进入小学阶段，入学前的暑假。
幼儿园毕业典礼，我作为家长代表在典礼上发言，心中真是满满的感激和不舍。感谢四年幼儿园托班小班中班大班的几个老师的悉心照顾和付出，对娃的宽容和帮助，感谢班级阿姨对娃的关心和爱护。我都忍不住流泪了。真真切切的离别，真真切切的不舍。0作为家长代表我们还牵头买了几束鲜花和两面锦旗送给老师。太多的感谢真心无法用言语和实物表达。我都牢牢记在心里。
娃似乎对幼儿园的毕业分别没啥太多理解，笑着闹着，没有留恋和不舍，他们还无法意识到很多小伙伴们以后可能就要各奔东西，和老师们再见了。

收到了小学的录取通知书，小学生活的第一步就要开始啦。
作为家长我的心中又开始七上八下忐忑不安，不知道这个学校是什么样的，对于我们这种孩子的包容度是如何的，不知道会遇到什么样的老师们和同学们。希望一切顺利，希望用自己的努力换取老师们同学们家长们的信任和帮助。给娃，给自己，加油！