二歲該如何開始的疑惑

Matt

大家好,我是剛加入論壇的新手爸爸.說說我的問題..先在這裡感謝大家的關注

弟弟現在兩歲一個月,被診斷了自閉症.
想請問,弟弟現在認知還很低,也沒有語言認識.
如果我想給弟弟最基本的教導.應該如何開始呢?謝謝

方静

引导他提要求（不一定要说话，手势、图片都可以），模仿、配对、这个年龄能做的自理开始

Matt

方静 发表于 2015-12-25 23:22
引导他提要求（不一定要说话，手势、图片都可以），模仿、配对、这个年龄能做的自理开始 ...

感謝老師您的回覆,
老師您的意思是說,我可以先開始使用圖片讓弟弟學習配對和印列一些他日常使用/玩耍的物品來教導他提出要求是嗎?
還有一想想請教老師..請問如果弟弟不能專注的坐在椅子上,我是不是需要一直將他抱回椅子,直到他完全不會離開座位呢(他會一直哭)?
謝謝....

大豆长大

如果他连做在桌前都做不到的话，教学很难开展哦

你先给他最简单的任务，比如把积木放到盒子里，宝宝只要做了（家长可以辅助完成）并且不离开座位就表扬他，并且要指出表扬的原因是因为“坐”得好，同时酌情给予实物强化，如食物、玩具或喜欢的活动。在宝宝不赖烦离开座位“前”结束课程，自由活动一下，下次继续。切记要在有离座迹象前结束，每次时间逐步拉长，慢慢地可以培养习惯坐在桌前。

Matt

大豆长大 发表于 2015-12-26 02:33
如果他连做在桌前都做不到的话，教学很难开展哦

你先给他最简单的任务，比如把积木放到盒子里，宝宝只要做 ...

谢谢您，毕竟弟弟对很多东西的专注力都很薄弱，每样东西都玩不到一会儿就会没有兴趣了。所以通常都会以哭来收场。。。
因此我在想，是否每次逃走，我都需要将他带回座位，甚至连哭的时候也一样，这算是使用强迫的方式吧？谢谢

方静

Matt 发表于 2015-12-26 07:35
谢谢您，毕竟弟弟对很多东西的专注力都很薄弱，每样东西都玩不到一会儿就会没有兴趣了。所以通常都会以哭 ...

楼上妈妈的建议非常棒！！
因为孩子兴趣短，所以你变化要快，关键是他做到的时候你要马上给予强化，让他建立起联系，我得到想要的好东西是和刚才好好做有关系。
你需要系统学习DTT的方法。

Matt

方静 发表于 2015-12-26 11:07
楼上妈妈的建议非常棒！！
因为孩子兴趣短，所以你变化要快，关键是他做到的时候你要马上给予强化，让他 ...

正努力学习中，今天到遇到一个难题了，弟弟看中了一个学习用品。当然它也顺理成章成了一个强化物。不过当拿走强化物后，弟弟会很坚持还要把玩。甚至哭得很厉害，还要离开房间。我总是在强硬和软弱手段之间很难做抉择。請問是应该如何做选择呢？谢谢老师。

大豆长大

Matt 发表于 2015-12-27 14:38
正努力学习中，今天到遇到一个难题了，弟弟看中了一个学习用品。当然它也顺理成章成了一个强化物。不过当 ...

方老师给出了最有建设性意义的方案，就是在孩子情绪问题出现前，找到吸引他、能抓住他注意力的训练方法，这是解决问题的根本所在。你提到的要不要强迫他做，这涉及问题行为的处理，关于不良行为发生时被动启用何种方案，这个你需要学习行为管理方面的知识。

这有一篇朱璟老师的帖子，正好谈到训练哭闹的问题，你可以看看http://new.elimautism.org/thread-529743-1-6.html

大豆长大

归还强化物，行为管理也有相关方法
1.强化物拿在他手里，你摸一下，并说：“给我玩一会。好，还给你。”
2.强化物离开他手短暂几秒，说：“给我玩一会。好，还给你。”
3.强化物离开他手时间拉长，说：“给我玩一会。好，还给你。”
……
最终成功拿回强化物。

Matt

大豆长大 发表于 2015-12-27 21:03
归还强化物，行为管理也有相关方法
1.强化物拿在他手里，你摸一下，并说：“给我玩一会。好，还给你。”
2. ...

谢谢你，这个方法很好。但是，弟弟的性格过于固执。一样东西在手上如果不愿分享就连摸一下他也不能。加上他不能了解我们的指令。我昨天想了一整天，或许我应该从让他了解指令开始。