集体指令的问题

zhangfengling

我看到mimigao老师提到的入学准备http://new.elimautism.org/forum. ... 4%E5%87%86%E5%A4%87
很多都是我所面临的问题，比如听指令，我和他爸爸指令听的都不错，但在幼儿园，有时听从，有时听到了老师说上课也不过去，（他最大的干扰物就是书架上的书，一下课就看书上的画，）我儿子现在5岁，上厕所小便能自理，吃饭自己吃但会掉米粒，衣服自己穿，基本指令都可听懂。我给他用代币一上午5个代币得他喜欢的东西，效果也不是很好，我现在都要提前提醒说：一会儿老师说上课要坐到课桌上啊！这个倒是管用！还是他不知道集体指令也包括他，老师叫他名字他倒听，我该怎么改善呢？

方静

是听指令不能泛化的问题。
你要做模拟课堂来练习。

何子

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... 9be4&scene=1#rd
请看朱朱老师的文章：关于集体环境下的注意力

zhangfengling

谢谢两位老师的解答！我要好好琢磨下。

qiang9901

mark一下

zybvivien

我儿子一年级了，现在吃择思达，不过还没看到效果。

zhangfengling

距离开这个贴子有一年半的时间了，孩子上学前班了有了很大的进步，从原来基本不听指令到现在基本指令如：拿书，拿本子，写，翻页等都能听从。现在让我头疼的是“写”总是走神。写的东西少可以，他可以在前10名或者中间名次写完，多的话走神就多了（对他来说没难度），写写停停，有时一听老师说写，拿出本子写几个字就停下走神去了，有时老师说什么什么写两遍，他会吵吵太多了写一遍。我都是在大部分孩子都写完了去排队批作业时进去辅助写完。（学校不让在教室里待，快下课时，孩子们乱轰轰的时候才能进）
我现在给他做代币。得了足够的代币周末可以去他喜欢去的地方。
一、坐好：一节课给5个代币（标准一节课站起来不超过3次）。
二、写：辅助写完给5个（这个只能看电视，用5个“写的快小粘贴”来换）。自己写完给10个（一天当中不论语文课，数学课只要写是自己完成的话奖励非常喜欢的小天才，当然要用10个“写的快小粘贴”来换）。
三、拿书、拿本子，拿笔要是快偶尔也给鼓励下。
每节课下了，给他总结下这节课的表现。
真希望能得到老师们的指点！