孩子，我们一起努力，一起进步！

a2015

       2015年1月8号，孩子3岁，南京脑科医院评估加诊断，柯没有明确说是ASD，但也不容乐观。现在托班在读。
       转眼快半年过去了，我从刚开始的疑惑、不解，到现在的渐渐清晰，明白除了坚持干预，别无他法。
       今天终于鼓起勇气在这里记录干预孩子的点点滴滴。
       跟QQ群里一个妈妈组成互助组，每天一起讨论干预孩子的具体步骤，每天制定计划，紧张而充实。
      这几天干预比较好的一个记录如下：
      
     2015/6/16
     1.练习坐和站 坐 10秒/次*10次  站 10秒/次*5次
     2.比较像的东西配对  在桌子上放3种物品，每种都准备5种以上相似的东西，每个都能正确配对（笔、书、孩子的衣服）
     3.肢体模仿  “这样做” 30种动作
     4.非语言交流   视线追踪
        大人和孩子面对面坐着，大人看孩子的斜后方，5次中有3次孩子也会回过头去看同一方向
     5.感统
        推小车  5分钟    接球 100下  爬楼梯 1趟11层
     6.精细   串珠
     7.跳操    幼儿园的操   虫儿飞、饼干歌、小棉棒、甜蜜的爱
     8. RDI  
        抢凳子游戏   2个人，1个凳子，大家沿着凳子走，裁判喊：“走走走”大家就继续走，喊“停”大家就立马找凳子坐。做这个游戏的时候孩子注意力很集中。

     基本每天就是按着这个思路在做，根据mimigao老师的认知教程，结合幼儿园学的一些课程，加入精细和感统，再加一点RDI，希望孩子能慢慢进步，变得接近NT。

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今天的计划如下：
1.坐和站   坐 10秒/次*10次  站 10秒/次*10次   小脚并并拢、小手放膝盖、眼睛看老师

2.配对
   颜色配对：把形状相同只有颜色不同的5个物体排开，任意给孩子一个其中一种颜色的物体，能正确配对   
   形状配对：把种类相同，颜色相同，只有形状不同的5个物体排开，任意给孩子一个其中一种形状的物体，能正确配对
   这些准备拿家里的积木试试看

3.肢体模仿
  “这样做” 不废话，及时辅助，及时强化

4.视线追踪

5.感统
  感统刚做完15次后停课，每个周末去，每天1小时，感统老师说我们在家做的量可能不够，那我们加量，自己在家练习一段时间
  爬楼梯11层，羊角球3个来回，爬（用椅子和滚筒、桌子组成一个长条，让孩子爬过去）2个来回   单趟5米左右
  荡秋千5分钟

6.精细  夹豆子 100个 10*10

7.跳操一遍  教孩子一个不会或者说不标准的动作  “蹲一次，再蹲一次”  她第一次蹲下后就不起来了

8.RDI
  水平1  阶段一   活动 14： 快速动作

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接下来3天端午节的训练内容如下：
1.坐和站  坐10秒/次*10次  站 10秒/次*10次

2.逆向配对

3.站立动作模仿
  找出早操中一些孩子做不出来的动作进行模仿

4.动作的持续
  8种动作，分别持续10秒以上
  比如举手动作，过几秒再放下。大人也不能放下。

5.能动性共同注视
  日常生活中看到感兴趣的东西会指，并看着大人的眼睛
  mimigao老师给的建议  大人常指东西给孩子看，时间长了孩子会学会指给大人看。
  今天早上早饭摆到桌子上后，孩子说今天是端午节，端午节早餐吃粽子，还有面条。说了这话，但是没有看我。我当时就站在她跟前。这一点没有达到。

6.感统
  爬楼梯/爬山   坐小区的转转车   荡秋千  羊角球  爬行  跳圈  从台阶上跳下  接球  在床上跳  大龙球上按摩  抚触

7.精细
  串珠、涂色、夹豆子、扣扣子、拼图、贴画、剪纸
  还没有用过剪刀，明天开始教

8.跳操  
   每天可以跳2遍了

9.RDI
   自己想一些活动后再补充，暂时还没想好怎么做。

   希望未来3天，我能坚持做！
  

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今天是托班幼儿园开放日，记录一下。
不好的地方：
1.跳操时不怎么跟随动作，基本能跟随50%，有些动作做不出来。其中一个动作全班同学都可以连续跳，苗苗不行，一次只能跳一下。
2.老师请小朋友坐在椅子上讲课时，手要么放嘴里，要么一直拿裤子上是绳子玩，有时候还把绳子放嘴里。
3.到玩游戏环节，老师问大家想玩娃娃家的举手，苗苗想玩，但是没有举手，后来自己跑到老师跟前说想玩。
4.吃饭时，自己吃了鸡翅，但剩下的饭和菜就不愿意自己吃，我喂她吃，她也不怎么好好吃。一共大概只吃了一半。
比较好的地方：
1.老师发了毛豆，请小朋友们剥，在我的稍微帮助下（我用手捏开一个缝），可以自己剥完，10个剥完了，坚持的不错。
2.吃水果时，老师让小朋友们喂给爸爸妈妈，老师给孩子一片哈密瓜，孩子又要了2片，喂给我和她爸爸，自己也吃了1片。
3.老师讲到《甜蜜的爱》，说爸爸妈妈给小朋友很多的爱，小朋友也可以对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我爱你！”苗苗看着我说”妈妈，我爱你！“看着她爸爸说了，”爸爸，我爱你！“
任重而道远，好好干预是王道！

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      在这里记录孩子的进步。昨天晚上躺下关灯后，孩子跟我聊天。说：“妈妈，我最爱你了！”我心里甜滋滋的。我说你还爱谁啊？说了爸爸，姥姥，还有表弟，表弟的妈妈（舅妈），表弟的爸爸（舅舅）。我说还有谁啊？答：还有姥爷。后来冒了句，我也爱我自己！真的震惊到我了。昨天一直想记录下来，后来给忘了。刚才突然想到，先记录下来。
      希望孩子能持续不断的进步，虽然刚才10点多，我妈给我打电话说孩子各种不好带，还专门尿裤子
      期待孩子慢慢进步！

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       9月1号在家门口的幼儿园上小班。
      早上7点半喊孩子起床，协助洗脸、刷牙、上厕所后，让她坐在餐桌边准备吃饭。因为她吃饭很磨蹭，我就直接喂了。喂到8点10分，
让她喝完奶（喝奶倒是很快，1分钟喝完）。穿好幼儿园校服，背上小书包就去上学了。
       由于是开学第一天，人特别多。晨检也要排队，我拉着她的手跟她一起排队，快轮到她时，我告诉她，等会跟老师说：“老师好！”她照做了，
老师说她有点上火，给了一张黄牌子。带她去二楼他们班教室。让她插好出勤卡后，她自己去玩具盒那边玩玩具了，后来看到熟悉的同学，她就大
喊“毛毛”，就跑去毛毛那边的桌子玩了。我跟老师打好招呼后，就离开幼儿园了。外婆还在铺被褥，外婆说后来苗苗又流了一次鼻血，外婆给她洗好后
也离开了。
       下午外婆去接的，外婆看到苗苗正在和一个老师一起玩。看到她的时候，她说要妈妈来接。外婆告诉她妈妈去买好吃的了，等会才来，才把她哄回来。
老师告诉外婆，苗苗上课时会离开座位，在教室乱跑。还有午睡的时候，说梦话会说到“小兔子”。她从小迷恋小兔子。这2条我要好好想办法攻克。
      晚上我下班后，外婆带孩子回来，让孩子去洗手。孩子说了一句，XXX今天哭了。这个是一个新同学，不是上学期的同学。看来她记住了这个新同学。
外婆包饺子，我趁机跟孩子聊聊幼儿园的情况。一般我先说我的情况，然后引导孩子说她的事情。比如，我说我中午吃了什么菜、什么饭、喝了什么汤。
她会参照着说她的。我要拍下幼儿园一周的伙食，这样知道她说的对不对。后来我又把幼儿园老师以前拍的照片拿出来，给她认班里的孩子。
晚上做的韭菜鸡蛋饺子，饭好后让孩子吃饭，可是她又闹情绪，说“我不喜欢吃饺子，我喜欢吃面”。我告诉她今天的晚饭就是饺子，没有面，如果你想吃
面，可以明天让姥姥给你做面吃。好不容易说好了，她又说：“我不想吃韭菜鸡蛋饺子，不好吃，我想吃肉饺子”。我继续说，可以让姥姥下次包肉饺子。
今天就吃韭菜鸡蛋饺子。自己吃了差不多1个饺子后，我又开始喂。一共吃了6个饺子，中间也是打各种口水仗。孩子吃饭真的是一大难题，每次让大人筋
疲力尽。吃完后，下楼去玩。跟同龄人玩的还是不行。我跟她和一个小朋友一起接球，轮流接一个后，她就跑了。我们又要追她。注意力是非常的短暂。
    回来后，给她洗澡。我让她自己脱了身上的衣服。短袖、短裤、内裤、鞋、袜子。洗完后，让她自己穿了吊带、内裤。不需要辅助可以全部穿上，我想
这部分我们大人要放手了。她自己能做的一定让她自己完成。
    9点上床，给她念了《大红狗懂礼貌》，做了《小班暑假作业 数学》的几页题目，就让她躺下睡觉了。我告诉她今天太热了，幼儿园老师告诉我说，苗苗
上火了，晚上让她少盖点。在她说要改厚被子之前，我说这些话。她还是吵着要盖被子，我说那你只能盖薄被子，不能铺褥子和盖厚被子。她说好，双方各让
一步。我给她拿了薄被子盖。我现在想想，一是因为厚被子的图案是小糖果，她比较喜欢这个图案，所以就喜欢这个被子了。二是，她盖被子可能有安全感。
所以要求盖被子吧。后来又神神叨叨了一会儿，就睡了。最近上床时间早，睡的比较早。

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昨天孩子告诉我她是小鱼组的，她的座位上贴的是小蚂蚁。外婆今天送去的时候，告诉我是这样的。期待孩子更好的表现！

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20150902
       周三下午3点从单位出发，4点到单位去接她。在教室门口拍了这周的教育活动计划，打算放假三天教。刚到教室门口，从窗户上看到有个小朋友一个人坐在座位上，我当时心里拔凉拔凉的，心想暑假使劲往孩子堆里拉，怎么还是这样啊？后来走过去一看，不是她。幸好啊！后来去找她，看到她站在门口，在老师跟前。简单跟老师聊了聊，老师说她上课还可以，玩游戏时间会跑来跑去的。在幼儿园尿湿了裤子和鞋，老师帮她换了。在家基本不尿裤子，都会说的，估计太急了吧。
      给孩子报了舞蹈班，周三周五晚上去上，跟老师的孩子一起。正好幼儿园老师有事，我就主动说带她孩子一起去我家吃完饭后，一起去跳舞。我带着我家的和老师家的先到小区健身器材的地方，路上遇到孩子的同班同学。想办法把他们三个往一起带。那两个NT玩的很high,我家的刚开始融不进去。我就在旁边想着怎么把她带进去。两个NT玩荡秋千，我就让她也加入，她说她在开火车，好吧，能进去就行，虽然她玩她自己的，在玩一个东西也行。2个孩子面朝我坐，她却朝另一个方向坐，也行吧，只要你在这个环境就行。后来发动他们一起玩做饭，去买菜，买雪糕游戏。她自称是羊妈妈，另外2个孩子一个是羊姐姐，一个是羊哥哥。相互追逐着去远处摘树叶当雪糕，再回来。玩了半个多小时，带老师孩子和我家的回去吃饭，跟同学再见。吃饭的时候，她端坐在座位上吃，老师的孩子一直在屋里跑来跑去，老师一口一口喂。老师告诉我，她女儿在学校吃饭很好。不管怎么说，人家毕竟是NT啊。吃完饭，坐老师电瓶车去跳舞。
       跳舞表现的很不好，基本满场跑。大概有半个月没跳了，老师说她这次基本站不住了，要一直动。一节课基本都在喊她名字。看来在家要下功夫把这些舞蹈先教她一遍，然后再在舞蹈室的环境中泛化。集体中听指令后做动作非常的差！米高老师说我没有给强化物，下次再跳舞就带上她最爱的果冻条，看看效果会不会好一些。直接给她让她可见的强化物！
      上完舞蹈课，我和姥姥、孩子，3个人一起沿着大马路往家走，让孩子多运动运动。她大运动不好。回家后就给她洗澡，上床带她看书，读完2本书后睡觉了。最近躺下后，基本10分钟就睡着了，可能白天运动多，累了，也不那么话唠了。

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20150903
      放假第一天约幼儿园老师跟我们一起玩，老师的孩子比我家大3个月，正好跟老师增进感情。我们一起去了江宁图书馆，那边有亲子阅览室，很不错。孩子选书，我来帮她读，读了挺多本，她也喜欢看。
      后来带她去借书区借书，一次可以借三本，我们借了《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》和《带我玩儿》。在借书区，老师孩子跟她抢书，打了她一下，后来我就一直看着她，不让老师孩子有下手的机会。她也很喜欢逛图书馆，以后经常带她去。
      中午一起在万达吃了饭。她吃饭的时候还挺老实的，她坐在我和老师中间，老师孩子坐老师边上。可能饭菜比较合她的胃口，吃的不错，也没什么情绪。
      下午一起去逛了超市，又逛逛大人的鞋店。2个孩子都在超市小推车上睡着了。买完东西抱着孩子睡了会。晚上在家吃了饺子，不好好吃，基本是喂的。后来没做特别的干预，就洗漱看图书馆借回来的三本书睡觉了。

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20150904
       放假第二天，早上7点50喊孩子起床，然后跟她一起看了会儿书，准备吃饭，吃饭还是不是很情愿的那种，会说：“这个饭不好吃，干嘛还让我吃啊？”但是我们还是会让她把饭吃完，知道她一顿能吃多少。吃饱了饭才有力气走路和跑。吃完饭后带她去方山定林寺玩。打车到景区门口，就让她自己走，一路哄着看着走着，就到了定林寺。她说我爸爸说要爬到上面去（爸爸现在在外地出差）。她爸爸确实带她来过这里，至于说没说过这句话，我就不知道了。在寺庙里边看了看大佛、菩萨，还有斜塔、孔雀。她一直有爱看灯的习惯，看到宝莲灯就很激动，不过拉她走也可以走，不是那么执拗了。后来走累了，找到一个地方吃点带来的食物。有一包比较好吃的芒果干，我们都吃了一些后，她又看到还有一包，说这包留给我爸爸，等我爸爸回来给我爸爸吃。后来我们又爬了一层，看到一个小池塘，里边有几只乌龟、还有各种颜色的睡莲，挺漂亮的。给她看看石刻的狮子和小和尚。还会摆pose，让我给她拍照。我在手机摄像头的地方贴了一个小苹果的贴花，让她每次拍照时看摄像头。这样照出来的照片质量好点。把东西吃完就下山了。下山走的太快，也可能没看路，在路上摔了一跤，后来我就抱上了。路上遇到2个姐姐在帐篷里边玩，她很想进去，我妈就给人家家长说，让她进去玩一会儿。她进到里边跟小姐姐友好互动了一会儿。我们就离开了，不想打扰别人太多。
      回家快1点，给孩子喝了点奶，就让她睡了。3点多喊孩子起床，在家里教她舞蹈的动作。在网上搜了视频，发现舞蹈不难。在家里一个动作一个动作教她，感觉很不走心啊。我的耐心都快用完了，难怪舞蹈老师生气呢！教她的过程中，楼上小姐姐来我家了，姐姐问她在干嘛，她说我在学舞蹈。后来让她喝了点酸奶，就和姐姐一起下楼玩了。楼下还有一个10岁的姐姐和3岁的弟弟，4个小朋友一起玩。我积极辅助，她可以跟在后来走走铁链子的桥，坐坐转转车，还有玩玩健身的器材。跟小朋友互动不多，但一直把她放在小朋友堆里。
       6点半带她去学跳舞，这次跳的更不好，基本站不住。课后跟老师聊，感觉老师都不想收她了，我说我在家也教教她，老师让我下节课去辅助她。我好好试试，万里长征的第一步。给她跳舞也是让她有一个小朋友、小集体的环境。晚上跳舞的大概有5个小朋友，以后可能更多。课间休息的时候她主动去找2个小朋友玩了，虽然玩的简单的买东西游戏，小朋友把气球假装当作冰淇淋卖给她，让她吃，她就假装给人家钱，假装吃。算是一个简单的小互动。回来的路上下大雨，给她穿了雨衣雨鞋，让她自己走，她很享受在水潭里走来走去的感觉。
回家后，就洗漱看书睡觉了。把图书馆借的三本书都念了一边。也让她复述《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》。因为比较简单，她也可以看着颜色（一种动物一种颜色）复述下来。

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20150905
       早上起床吃过早饭后，带她去楼下玩。她去喊她同学越越一起玩。越越奶奶告诉她，越越去方山玩了。她告诉奶奶，我也去方山了，我摔了一跤。跟奶奶再见后，带她去玩滑滑梯和荡秋千。碰到了她同学，还是我认出来的，我经常拿她同学照片教她这个是谁，那个是谁，我虽然记不住名字，但知道面熟。我问她，你同学叫什么，她说不知道，问她同学，同学不害羞的回答。后来大家就玩玩荡秋千，我说这个是王XX吗，是不是XXX？她说不是，是王wenxi。我就大声叫王wenxi，过来抓苗苗的脚啊。喊他们一起玩。小朋友平时不经常玩，都比较腼腆，就轮流荡秋千，没什么互动。目前的要求是反正有小朋友在她跟前就行。后来她要走，我让她跟小朋友和阿姨再见。就往外面走，遇到了跟她一起玩的mixuran，我们就一起朝小区外面走去。一路上互相追逐着走，跑到商贸那边，两个人一起玩，基本玩平行游戏，不过我发现她也听或者是观察，因为muxuran说，这个（一块装饰）是大飞机，我要坐大飞机了。她刚开始说她的是轮船，过一会儿，她也说去坐大飞机。后来遇到一个上大班的姐姐，我让他们一起玩。不过还是玩卖东西的游戏，苗苗说她卖软糖和棒棒糖。我和姐姐轮流去买她的。Mixuran会自己卖东西给她妈妈，苗苗和muxuran的互动少一些。后来姐姐带他们去看了小黄人的电影海报，她也能跟着去看。
      快到午饭时间了，我们就慢慢往回走。路上她和mixuran会 采一些路边的狗尾巴草或者各种小花，还拿在手上让我拍照。我在路上让她复述刚才发生的事情，让她回家告诉姥姥。她会说，我今天和wangwenxi玩了，后来又和mixuran玩了，在广场那边和姐姐玩了，我就回家了。能这样坚持复述，应该对她有帮助。
       吃了午饭睡觉。午饭还是吃一半喂一半。现在胃口开了，吃的比较多。基本碗里的都可以喂完。下午起来时，用手机给她念《小乌龟上幼儿园》的故事。我是拍他们幼儿园的教学计划看到的，就在网上搜了给她念。开心的起床后，姥姥让她喝奶、吃苹果和葡萄。闹着说不吃，要吃哈密瓜，可是家里没有啊。我本不想喂了，姥姥就抱怨说，不吃就不喂啊，你们做父母的都不用心，让我用什么心呢？我就拿了鱿鱼丝放边上，后来慢慢把盘子里的普通和苹果都喂给她了。就带去楼下玩。又去找yueyue，不过没有应答，我们就去广场玩。可是转了一圈，发现很难融进去，就带她去跳蹦蹦床。         不一会儿，她一个同学来了。问她名字，依旧不答。过一会儿再问，她告诉我是wangyueze。很想把她带到同学和同学的姐姐堆里去。但是很难进去。后来碰到2个大一些的姐姐，看到姐姐有海洋球，她说她也想要，就坐在姐姐跟前，姐姐给她拿了很多黄色的，我让他们一起卖水果。就这样慢慢互动了一会儿。后来她同学躺到我们跟前，她看到了她同学手里的一个小方盒，我就让她看看藏到那里去了，这才进去，我估计观察的肯定是那个盒子而不是同学，不过好歹引到同龄人的堆里了。
       晚上吃过饭，让她在家里练习双脚往前跳，拿出来强化物——果冻条。现在可以跳起来，但跳的不远，也可以连续跳。还要继续加强。这个也是幼儿园的教学活动之一。又让她教我《五只大白鹅》的手指操，她只会念儿歌，没有做手指操，我没有强迫她，我自己也不会做。后来给她放了幼儿园马上要教的早操的歌，老师告诉我了，我就放给她听。打算有空把老师的动作再录一下，一个动作一个动作教她。我把儿歌也录下来了，微信给她爸爸听听。洗漱后，讲完书也很快睡着了。
       这几天米高老师的教程没有跟着做，预定的题目也没怎么做，今天继续做起来

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      20150906
       昨天我晚上8点才见到孩子。6点到8点时间，孩子在小区里跟一个上大班的姐姐一起玩，姐姐带着她画画，讲故事，会一直帮助她。后来，我到他们跟前后，姐姐和她要分别讲故事。姐姐的妈妈就让我家的先讲。孩子讲了一个故事，大体是：我上学的路上碰到了一个小动物，它是一只兔子，我跟它打了个招呼，然后我就去幼儿园里边了。没我写的这么通顺，不过表达的是这个意思。看来平时晚上读绘本的积累和让她复述发生的事情，可以帮助她一点。8点回家吃饭，一看到饭就吵着说，不好吃，我不要吃米饭，我要吃面。后来，还是我喂她吃完了饭。孩子吃饭的情绪总是不高，对吃饭很排斥。后来，为了让她演练升旗，我从电视上找9.3阅兵的升旗仪式，电视上没找到，在手机上找到了，让她站好，一起看视频，看国旗，听国歌。孩子站的东倒西歪的，一会儿靠着我，一会儿靠着外婆，感觉站不住。看来站还是要好好练。做完这些就9点多了，后来带她去洗澡，洗完念了三本绘本后，躺下聊了会儿天就睡了。
       从老师发在QQ群里的照片，看到孩子还是一个人坐在教室的垫子上玩毛绒玩具，其他孩子会坐桌子边的椅子上玩各种玩具，或者去看看绘本。看到她吃饭和睡觉的照片不错。还是得请老师帮忙把她拉到小朋友堆里去。放学后，外婆告诉我，他们一起在幼儿园空地上玩，她在玩一个玩具，小朋友冲过来立马抢走，她基本没反应，站在原地不知道该干什么。我想这个场景我们需要在家里模拟演练，告诉她该怎么办，或者让她自己想办法。后来她和另外一个小男孩去小区会所里边玩了。总之，给她一个有小朋友的环境，即使她自己玩，她抬起头来看到的也是小朋友的环境。
      希望孩子有所进步啊，今天给老师写感谢信，顺便把礼物也给老师送去。拍好幼儿园这周的活动，在家里跟随着做。

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20150907
       下午4点10分到幼儿园接孩子放学，把礼物送给老师后，跟老师聊聊孩子的情况。老师说吃饭时候会离开座位去玩玩具，不过老师会把她拉回来，喂她吃一些。讲故事的时候最专注，坐在座位上一动不动。其他时候会有离开座位的情况。拜托老师多帮忙关照。
      后来她跟同班一个小男孩一起回家。路上引导他们一起玩，目前觉得她能感受到身边有同学，但不怎么跟同学一起玩。但她同学会参照她一起玩。在路上，同学挡在她的前面，我让她假装到一边，然后赶紧从另一边跑过去。同学说角色交换，让她挡在前面，她不挡。这个要回家去泛化。后来到广场上，跟同学一起玩，基本就是追追跑跑的游戏。在台子上跳跳啊，又来了一个小男孩，也是经常跟她在一起玩的，3个小朋友一起拉圈圈，转转走走。我当时真的觉得很幸福，融入集体中了啊。不过很快她就挣脱了2个小男孩的手，不跟他们一起跳了。有小朋友吹泡泡，他们三个跟着去逮泡泡，吹泡泡的哥哥还专门往她头上吹，也算一个互动吧，只是不是友好的互动。比较好的是，她去找广场上一个哥哥借一个有积木拼成的手枪玩，哥哥也借给她了。她拿着假装拿抢打人，我就假装被打到了。后来哥哥要，她就还给哥哥了。
      在回家的路上，她要求吃棒棒糖，我告诉她包里有。碰到她同学，我让她也给了同学一个。由于有糖吃，她心情不错，没有喊着让我抱。后来遇到另外一个同学，也想吃她的糖，她不给，说要给sunchenyue，她最喜欢的同学。我们就去sunchenyue家把糖给sunchenyue。我发现孩子很喜欢这个小姑娘，可是小姑娘动作快，她往往跟不上sunchenyue。我要想办法让他们在一起玩。我家跟这个小姑娘在一起，貌似很主动。
       回家吃了她爱吃的面条，吃完后，跟她玩抛接球。大概有5*10吧，她不玩了，又跟她玩了滚球。让她去接地上滚动的球。之后又做了舞蹈课上的一些操，她也吵着想去上课，希望她能慢慢跟上舞蹈课。做完这些，她要玩乐高的积木，让她一边玩积木，一边洗脚。之后讲了三本绘本，让她睡觉。

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      新的一学期到了，再重新开始记录孩子的情况，希望将这里作为监督我的一个平台。
      这学期我和孩子爸爸自己带孩子，希望能及时了解孩子在幼儿园的情况，及时跟老师沟通。昨天是开学第一天，下午去接的时候，老师给我反应了两条：1.不好好吃饭，吃饭是班级最差的，吃的最少最慢。2.上课时会离开座位，老师叫也叫不回来。同时老师在班级群里发了要让小朋友们在家自己吃饭，自己穿脱衣服，说幼儿园4月份后让小朋友们自己穿脱衣服，老师不再帮忙。
     我带她离开教室，让她跟老师再见，她就跟老师再见，老师笑笑，感觉是她没有主动性。下次我提前跟她说让她跟老师再见，然后让她自己走到老师跟前说再见。路过隔壁班门口，她看到老师的孩子（老师孩子是隔壁班的），就进去跟老师的孩子聊了会儿，问老师孩子想不想去我们家，说我们家有积木可以让她去我们家玩。然后就拉着老师的孩子去找她妈妈，到了后我们跟老师说再见。老师说现在是让组长上课看着她，如果她下位，就拉住她。
      回家路上还算好，没什么情绪。在小区里转了一圈，看到小区的运动器材上都是水，用手擦了擦，还是不干。我说我们走吧，今天玩不了了。由于接她接的太迟，小朋友们都走了，看不到一个小朋友。我们就回家了。
      回家后，我给她热了几颗草莓、龙眼，让她自己吃。让她把皮都放到垃圾桶里，保持环境卫生。
      然后找了五件上衣，让她把扣子都扣好，她自己把衣服叠整齐。
      然后她说要玩积木，我说好啊。我们先上床假装睡午觉吧。她说好。然后让她自己上床，把棉裤、袜子、罩衣（我帮忙打开后面的扣子），棉袄全部脱掉，让她躺在被窝里。过了几分钟我说，起床了，玩积木了。让她自己一件一件把衣服穿好，下床。动作比较笨拙也比较慢，但我始终没有帮忙，让她自己做。
      做完这些后，我拿出积木让她玩，这时候我让孩子给爸爸打电话，问爸爸晚上吃米饭还是面条，回答吃米饭后，我带她去煮米饭，想让她熟悉做米饭的流程，因为心里真的很害怕，担心这孩子以后不能自己照顾自己。打电话的是我在旁边提示，然后她重复我的话问她爸爸。我想慢慢减少这些辅助。从舀米到电饭锅内胆，到洗米，添水，把内胆放入电饭锅，盖锅盖，按开关，让她跟我走一遍。争取慢慢教会孩子煮饭。现在打算教一些接地气的，让她能自己生活，真的是越来越没有信心了。
      后来我们开始玩积木，我摆几个积木在桌子上，让她给我2个、3个、1个，然后把最长的、次长的、最短的拿给我。既然最近这么喜欢积木，我就多延伸一些积木的课题。我注意到，她拿给我积木的时候，眼睛并没有看我。后来我强调了眼神，她会看我一下。
      玩了一会儿后，我说上课时间到了，后面两排放2个凳子，一个放小羊、一个放小熊猫玩偶。前面放一个凳子是她的座位，我坐她对面。我说，上课了，小脚并拢，小手放膝盖，眼睛看老师。嗯，大家都做的很好。我为了让她能一直坐，并且不离开座位。我就地拿了一瓶花露水，先让她闻闻我的手有什么味道，感觉怎么样，我也让小熊猫和小羊闻一闻，然后我喷点花露水在手上，再让他们闻一遍。然后就跟她聊到味道，都有什么味道呢？有酸甜苦辣香臭，激发她自己说出来，每一种味道都有哪些东西呢？中间她有一次要离开座位，我告诉她现在还没有下课。总体上眼睛一直追随着我，也可能我做的比较紧凑，她没有时间离开，中间鞋会离开脚，我打算今天把她的拖鞋上面绑一根绳子，想办法改变她的一些不好的行为 。
       后来爸爸回来了，带了2个我给她买的快递。拆开一个就开始玩了，第一阶梯教室的，就是拼插的十字绣那种的图形。跟她一起玩了一会儿，非常锻炼小手指啊。爸爸喊吃饭时间到了，我就去洗手吃饭，也督促她。跟她一起吃法，她吃了几口就不吃了，我就说好。然后我让她跟我一起下楼送奶瓶，电梯等不到，就说走楼梯，真的走的非常慢，我就在下一层等她，她一边喊一边慢慢走，手里拿着奶瓶。下楼放好后，带她在小区里走一圈，走走跑跑，锻炼她的跑步能力，上学期跑步最慢。然后看到有小朋友们玩花灯，她会凑过去看，人家给她拿一下，她就拿着不放手了，我拿过去还给小朋友。一路追着我跑，现在终于不让人抱了。
      回来后，就让她刷牙洗脚，牙我帮她刷的，因为有蛀牙了，怕更严重，就帮她刷一下。接好洗脚水，让她自己脱鞋脱袜子，挽裤子洗脚。洗完上床，讲书睡觉。躺下后非要让我给她讲个故事，我把她上幼儿园的一天活动按时间顺序梳理了一遍，结果她说太短，还要讲。我就没理她了，我说下次我8点50在床上开始讲故事，如果你要听，就快一点上床。还是哭哭闹闹，但我很困，我就先睡了，估计她过了一会儿也睡了。
      今天我要做的是早一点去幼儿园，争取跟家长们一起到，然后创造一个让她跟小朋友们一起玩的环境。给老师准备好卡，今天就送过去，最怕老师们排斥她啊。晚上继续热情地教孩子。继续模拟课堂和自我服务方面的培养。

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      昨天下午第一个或者第二个到学校接她的，她很开心。接完后，我跟老师再见，没有强迫她再见。从教室出来后，她想玩教室门口的过家家，我就陪她玩。基本我保持不说话或者说很少量的话，她跟我互动的时候，看到我的眼睛或者是关注到我时，我才回应。所以有时候她会说好几遍，我才答应她。
      基本就是做了果汁，问我喝哪种口味。
      后来她发现了一个宝宝，自己玩弄了一会儿宝宝后，带宝宝去医院打针，医院的地方有2个他们同学，她就告诉别人她的宝宝生病了，然后那2个同学帮她宝宝打针，用听诊器听。我一直跟着，但我不说话。她是带着篮子和布把宝宝放在里边过去的，回来的时候只带了宝宝回来，本来我想提醒她篮子和布没有拿回来，不过我制止住了，后来她自己发现了，然后跑去拿回来。自己玩了一会儿。
      后来一个小朋友问她有没有吹风机，她说没有，那个小朋友去她的柜子里翻，找到后就拿走了，她就赶紧去抢，说她也要用这个吹风机，抢到后，就给我吹头发，吹了一会儿说好了，那个小朋友也要抢这个吹风机，被家长叫住了。后来她吹完后，把吹风机给那个小朋友了。
      再后来，有一个同学主动加入她的游戏，他们一起做蛋糕，说给我过生日。我跟他们干杯。也是问我吃什么口味的蛋糕啊，喝什么饮料。我会说他们没有提供的，她就说没有，问我要不要喝其他口味的。教室里还有其他同学弹琴，她也想去，但怕她打扰同学弹琴，我就让她给我指她的座位号和床位号，之后她去梦幻小屋和一个同学在里边假装看了一会儿电视。我跟老师聊聊，她能不能学琴。老师说可以让她去试一次琴，学习一次要1个小时，基本弹半个小时，休息几分钟后继续弹，老师一对一教。可能这个周末去试一下吧。老师说她上课还是会离开座位，午睡后穿裤子老师帮她穿了让她提起来，她也不愿意。但是在家我让她穿，她会自己穿，因为我站着不会帮她，她只能靠自己。看来泛化的不够。老师还说，老师问一个问题，请大家举手，她不等老师喊到她，就冲到老师跟前说一大堆。不懂得规则。这些都是我在家需要注意多练的地方。后来她自己在钢琴上胡乱练习了一会儿，就离开教室了。
      我跟她一起走在路上，因为她之前去梦幻小屋把鞋脱了，后来就穿个反鞋，脚后跟也没有扣上，走路很不得劲。给我说能不能把鞋放在这里啊，就一只脚穿鞋，我说你觉得呢？她说，我觉得你会生气。我说是的，我会生气的。后来我说，你把饼干给我，自己穿。他把饼干给了我，自己把鞋扣起来了。然后我们一起走到广场那里，在走到广场的路上，一会儿说走不动了，让妈妈抱，我说我也走不动了，我连水杯都拿不动了，你帮我拿吧。把水杯给她拿，然后就随便聊聊。到了广场那里，她遇到了她一个同学，同学在玩滑板，她就去追人家跑，跑了一圈，大概有30米吧，就跑不动了。2个人一起去玩一些游戏机，然后去上摇摇车，她先上去后，同学也想上去，我说数到100，你下来，让同学上去。她不干。后来，我们就去另外一家店的摇摇车，她自己也下来，跟大家到一起，不过这个时间花的有点长。后来跟同学一起，一人坐一个摇摇车，后来同学又想上她的车，她还是不愿意。似乎小男孩不怎么排斥她，也愿意跟她玩，也有可能广场上没有其他小朋友吧。只要有小朋友跟她玩就行。这整个过程我没有怎么说话，就看他们玩，或者在她可能遇到危险时保护她一下。
      后来遇到爸爸下班回来，她要吃面包，就给了她5块钱，让她自己去买。她走到面包店说，我要吃面包，店员开始给她拿面包，她把钱给人家，面包是3块钱，她没有找钱的意识，大人就接住找的钱。后来她说要吃肉包，把钱给她，我在远处告诉人家她要吃什么包子，店员也友好地把包子给她。基本的生活能力从现在就开始培养。从小区门口到家，一路就把包子吃完了，看来真的是饿了。
      回到家后，我自己比较累，也比较饿，就没怎么带她学习。晚饭后，我看老师的课程里有一个“小白兔跳圈”，考虑到她很喜欢小白兔，就拿一个呼啦圈在一个地方，让她在客厅的另外一端连续跳过来，说小白兔要回家了。距离大概有8米，她跳的很快，也很开心。跳完一端后，我们让她跳到另外一端，连续跳了3个来回，大家都很开心。看来要发掘一些她喜欢的愿意参加的项目。
      然后我说上课了，小朋友们小脚并拢，小手放膝盖，眼睛看老师。她和爸爸一起坐好。我按照老师的课表给大家讲了一个故事《贪睡的太阳宝宝》，然后问一些问题，让大家举手回答。能看到她会抢答（不举手，直接说答案），还有不经过老师同意就回答。为了让她明白规则，我基本让爸爸回答两次后，再让她回答。这个模拟课堂还要继续练习。
     后来就洗洗带她上床，给她讲了很多故事，因为之前她老是让我给她讲故事，我说困了要睡觉，她还要继续讲。所以晚上就早点上床一直讲故事。结果人家又有新招，给我说我打算给她做花灯，怎么现在还没做？就开始哭闹了。我说对不起，今天时间没安排好，明天我们做花灯好吗？还是不行，最后我也没再理她，直接睡了。她估计哭哭啼啼最后也睡了。我还没想到什么办法去改善她的这种晚上哭闹的行为。似乎总是有事情让她不开心。也是出乎我意料的。
      希望今天晚上她能安心睡觉吧！
      
      
      

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      24号是爸爸放学去接的，他们在外面玩的。具体学校的情况我不太清楚。从老师拍的户外的照片来看，她跟小朋友们在一起玩滑滑梯，还挺开心的。我晚上7点40到家，到家后孩子给我看她做的东西，具体的我记不得了。让我跟她一起玩，我说吃过饭后跟你一起玩，她接受了。后来我给她洗澡，发现洗澡的时候跟她互动挺好的，她时时刻刻看着我。可能澡盆的环境不够安全，她需要借助我来提高安全感吧。让她自己抹沐浴露，我帮忙洗了头发，然后抱上床。讲讲书，睡觉，睡觉前没有哭闹。
      
      昨天是我接的，她看到我了，老师还没喊她名字，她就跑过来了。问老师她的情况，说上课的时候不走了，但是在户外的时候，老师让男生和女生分2组活动，就她一个人跑到男生那一组，应该是没听到老师的指令。其他女生都在女生组。结果，她听到了，说XXX昨天也跑到男生组了。老师说她今天没有跑啊！后来跟她沟通中，她说女生玩的旋转滑梯，男生玩的另外一种滑梯，她想玩另外一种滑梯，不想玩旋转滑梯。我告诉她，每种滑梯你都会玩到的，老师安排让你们玩什么滑梯就玩什么话题。她说好的，但不知道有没有到心里去。集体课中指令的练习还是需要加强：1.面向自己的指令；2.面向集体的指令；3.面向他人的指令。这方面需要每天去练习。她拿给我她的画，我收好，出来的时候看到同学的画，她跟同学的简直没法比，同学的非常饱满，有涂色，有内容，她的内容空洞，也没有涂色，还是画了她最喜欢的小兔子。要提高的能力不是一点半点，我需要有紧迫感。
      然后遇到她的同学，她想跟同学一起去游乐场玩蹦床。我就创造机会让他们一起去。路上两个小朋友有零星的交流，聊胜于无。到游乐场后，基本就是各玩各的了，她同学很快找到玩伴一起玩，她还是比较单一，说野兔爱跳。就不停地在蹦床上跳。还是在套用绘本里的情景，还让我提问，回答的和绘本里的答案一样。这也是一个大问题。兴趣范围还是很窄。不过因为跳的多，晚上睡觉还比较快。还是需要下午多做些体育活动，晚上睡眠才好。增加她的兴趣范围。
      后来从游乐场回来后，在路上跟同学商量什么时候去同学家。两个人想办法达成一致。我发现在路上的时间她和小朋友基本有互动，但停下来后，基本就是玩自己了，很难融入进去。在游乐场的时候，她同学和另外一个邻居，大家一直叫她：“苗苗，快来救人！”她还拿着一个假装的饭盒喂我吃饭，似乎听不到同伴们的呼喊，更愿意按照自己的节奏走。睡觉的时候，还问我：“他们为什么觉得那里边有大怪物啊，连大怪物的影子都没有， 我说是假装的，好比你假装那个球是饭碗一样的道理。她还是连续问了好几遍，不理解同伴的假想，只能理解自己的假想。这一方面我也要多做一些工作了。提升她的假想能力。     
      昨天做的非常好的地方是晚饭自己吃完了，不过我们又给她一些比较好的条件，吃的还有几口的时候，她看到爸爸在吃小西红柿，她也想吃。爸爸就说你吃2口，我给你一个，就这么吃了4口。然后还剩2口了，我们说，你吃完，今天晚上由你来带我们玩，也就是她说了算。她自己就把饭快速吃完了。后来她带着我们一起做蛋糕，然后又做小兔子。真的要想办法扩展她的兴趣了，不然做什么都可以扯上小兔子。或者我可以借助小兔子让她做很多事情？从而实现共赢吗？
      晚上睡觉也比较好，没怎么闹，讲完一本书就躺下睡着了，可能下午玩的比较累吧！
      昨天的计划是：
     1.幼儿园早操练习半小时；       大概跳了10分钟，就没有耐心跳了，现在可以跟着视频跳，但是跳的动作很不正确，要一个动作一个动作教给她。
     2.集体课练习  面向自己的指令；面向集体的指令；面向他人的指令    这个没做
     3.拍球  大龙球   这个让她拍，她比较抗拒，说不想做和球有关的游戏，还要想办法转化。从接沙包开始吧。
     4.小白兔跳圈     这个很喜欢做，可以想办法增加难度
     5.插积木           这个没做
     6.玩剪羊毛的游戏      没做
     7.画画  写日记          做了画画，打算每天让她画一幅画，准备看《走进孩子的涂鸦世界》，通过画画了解孩子的内心世界，进而帮助她提升自己。

     每天不断反思，不断调整，希望我和孩子都有进步！

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       26号晚上我7点到家。吃过饭后我们练习对集体指令的服从。我当老师，孩子和爸爸当学生。我问了问题，孩子和爸爸都举手，爸爸举的右手，孩子举的左手。我又说了一遍，举起右手，孩子看了爸爸，但是没有动。后来我说，请举起右手，右手！孩子做了调整，举起了她的右手。举手之后，我一般会先喊爸爸来回答问题，让她在这个过程中学会等待，让她明白老师没叫到她的时候，她不要回答问题。我一般让爸爸回答两个问题后，让她回答一个问题。因为我问的问题都比较简单，她回答的都正确。其中一个问题是“请问家里有几个门？”我说他们可以离开座位去数，她离开座位，把每个门数了一下后，回到座位上，然后我还是先让爸爸回答的。回答后，我问她，对吗？她说对的。
      后来我们轮流当老师，轮到孩子和爸爸当老师。我说，你们两个说比较好玩的事情，谁说的比较好玩，就让谁当老师。他们俩分别说了，而且都说自己的好玩，我说那你们石头剪刀布吧。他爸爸以为她出的时候石头，自己出了布。结果孩子出的剪刀。孩子获胜，孩子当老师。她当老师的过程就比较简单，先给我们讲了一个故事，然后基本是我在引导她，让她提问，然后我们俩个大人回答。
     晚上孩子爸爸反应说老师说孩子在户外活动表现很差。我就很担心，赶紧给老师打了个电话。老师说，她就是在跳《我不上你的当》的时候不会移动，有个是需要小朋友交换位置的，一个男生和一个女生一起跳，她不会换位置。我赶紧给老师说我们在家教，让她和她爸爸扮演这个角色。其实我也观察到老师把孩子的一件外套上领子的带子剪了，她肯定上课一直玩带子，上学期也有这个现象。也看到她的一个手指头都破了，应该是她啃手啃的。在家里，她一般是睡觉的时候会啃手，我基本都会制止她，白天我都会跟着她，不怎么啃手，如果把手放嘴里，我会提醒她。
      
      27号早上喊孩子起床吃饭后，我让爸爸带她去雨花台打疫苗，我去练车。结果他们去的太迟，疫苗也没打，从爸爸拍的照片看，他们去了雨花台，喂鸽子，爸爸说那些台阶都是孩子自己爬的，我让他们出去也是希望多增加孩子的运动能力。孩子的运动能力太弱。现在总算不让人抱了。他们玩好就去吃饭了，这两天跟孩子爸爸有次在聊天，我问他们中午去哪里吃饭的。爸爸说虹悦城，我说那边可能有公交车啊，你们坐公交去的？孩子说打车。能接上我们的话。
      回来后，爸爸带孩子去游乐场玩了。在游乐场，正好孩子的同学也在，同学还带了个朋友一起玩。2个男孩一起玩，我们家的融入不进去，就自己在游乐场走走玩玩，我5点到的时候，看到她一个人在游乐场上面走走爬爬，那2个男孩在一起追打着玩，跟同伴社交的能力还是非常弱。后来我加入她里边，跟她一起玩，她拿仿搭积木当蛋糕给我吃，玩了一会儿我们就回家了。
      晚上我们去夫子庙看了花灯，因为要坐地铁去，我就给她带了2本书，《左脑训练》和《大红狗去上学》，打发在车上的时间。因为我觉得不给她看书的话，她也是东张西望。去的时候就做一些《左脑训练》的题目，后来中间换车开始看《大红狗》，后来上来一个小朋友，跟她差不多大，我就让他们一起看，她比较护着自己的书，反正就一起小小互动吧，给她创造这样的环境。看花灯的时候，在外面转的时候，孩子想要一个小兔子的头饰，可以发光的，我们说出来再给你买，她也同意了，没有哭闹。后来在逛的时候被爸爸架在脖子上，感觉也是无精打采的。然后我花40块钱买了一张门票，想带孩子进去看看，爸爸不想看，在外面等我们。因为孩子喜欢看灯，我就想让她大饱眼福，好好看看吧。进去她挺激动的，跟着我看看这个，看看那个，挺开心的。她要摸，我告诉她有危险，她后来偶尔摸，我都立马制止她了。走的跑的看的很开心，但跟我分享的时候，不一定看着我的眼睛，这方面还需要加强。后来出来的时候跑了一身汗，我的目的就是让她多运动，以后这样的活动多带她体验体验，给她不一样的感受。后来回去地铁上也还算好，情绪比较稳定。
      
      昨天因为我下午要练车，早上就没带她出去玩，在家里做一些练习。吃饭比较迟，我本来想好几个训练内容的，看到洗衣机里她的衣服，我就让她自己晾衣服，我辅助。孩子还挺配合，刚开始我把衣服拿出来，帮她拿着衣服，让她用夹子夹在晾衣架上，后来就变成我在旁边扶着架子，她自己去拿衣服，然后把衣服整理好，翻过来的翻好，袖子在里边的掏出来，然后在架到晾衣架上。架好2个有10几个的夹子后，我让她休息休息，我自己把剩下的衣服晾好。我让她画画，她很开心，画的是太空的一幅画，最近很迷恋太空。这幅画比较好的地方是，还画了地球，居然说地球在转，不知道从哪里学来的，然后画了爸爸出差的地方，妈妈出差的地方，画了她自己，然后画了她姥姥，说姥姥在她身边。因为过去一年半是姥姥带的，对姥姥有很深的感情。后来我们开始写日记。日记的内容是：“今天妈妈让我晾衣服，我不想晾衣服，但是我还是晾了。我是一个能干的小羊的妈妈。”这时候爸爸回来了，她很激动地让爸爸看她的太空的画。然后再让她写日记就不愿意写了。还说了一句，“你们为什么让我做我不愿意做的事情？”我就不再让她写日记了。后来让她休息休息后，我让她拼插那种很小的类似十字绣那种的玩具，这个玩具只能用大拇指和食指，我主要为了锻炼她的精细动作，感觉这个比串珠还锻炼手指，不过需要交替着玩。她来了句，妈妈你真好啊，给我买这么好的玩具。哈哈，如果知道我的目的，她估计就没这么开心了。

      吃完午饭睡觉。她要睡到自己的房间里去，我让她自己上床脱衣服睡觉。后来我离开家去学车的时候，她快睡着了。我回来的时候，爸爸带她刚下楼。在楼下，她遇到了她同学。然后有4个小朋友一起坐转转车，吹泡泡玩了一会儿。后来就剩下她和她同学了。她们也就是简单的互动，我观察到她同学做什么，她也会去模仿，虽然真的是非常慢，走铁链子，同学都走完了，她才走一格，后来爬铁链，同学都爬上去下来了，她才爬了一下，后来同学去玩一个东西，同学下来了，她接着上去玩。然后他们两个玩跷跷板，她学着同学玩。这时候同学的妈妈问自己女儿，你最喜欢你们班哪个老师啊？同学没回答，问你最喜欢那个同学啊？也不回答。问我们家的，我们家回答：“三个老师都喜欢”。问她喜欢哪个同学，她说，喜欢XXX。就是这个同学。后来孩子的同学也回答了。后来我们家又开始跳操了，我就把音乐放给她，感觉她只能跳对30%吧，不过一直在动。女儿同学不想跳。不过一直站在旁边说：“苗苗，这个跳的不对，不是这样的跳的。”然后她跳一会儿，会问，XX，这样对吗？算是有点互动吧。后来同学跟另外一个小朋友开始玩球了，我家的就自动闪了。她很排斥球，我也不知道为什么，估计是我老逼着她抛接球吧。今天晚上打算换成沙包跟她抛接试试看。风刮的很厉害，然后我们就回家了。
      晚上到家后，我们做了点小兔子跳圈，就是让她从客厅的一边跳到另外一边，另外一边个呼啦圈，当作是小兔子的家，她挺受用的，配合的不错。我告诉她怎么样可以跳远，少跳几步就可以跳到家。不过她每跳一步后都要移动一下脚再跳下一步。吃晚饭时间到，这次没有闹，之前一说吃晚饭，她就开始哭闹，说我不吃完饭，我学到一点，吃完饭之前就告诉孩子，我们过一会儿就吃晚饭，或者我告诉她，我们玩好这个就吃晚饭，她比较配合。还是大人要去改变策略，才能让孩子愉快地接受。晚饭吃的还可以，自己吃了大半，最后三四口我喂她吃完。结果这家伙吃完晚饭后，顺手拿了一根香蕉，把香蕉吃完了。难道晚饭没吃饱？不过她自己吃的香蕉，没人逼她，也就不追究了。
      后来我们开始练习舞蹈基本动作：青蛙趴、抬腿、压腿、倒三角。爸爸辅助着，我让她坚持着，发照片到微信，老师说有精美礼物，看来这个也是对大人的监督啊！不然估计我也不会带她练习。我现在也是有畏难情绪，很多任务会一直拖着。这学期的课外是舞蹈课和绘画课，给孩子一个小集体环境，我们也可以看看她在小集体中的情况，回家针对性教，也给自己一些压力。
      
      新的一周开始了，希望这周我可以高效陪伴40个小时！
            

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     昨天去接孩子，分别问了2个老师情况，都反映：
     1.吃饭时东张西望，不好好吃，吃的最慢最差；我让老师下次给她少一点饭菜
     2.做操时，需要跟同学交换位置时，不及时交换，会影响队形；我答应老师在家里练习。
     
     接完后，她说要去超市买奶酪，我就带她去买，路上让她带路，看红绿灯，知道绿灯行，要赶快走，不然就变红灯了。到超市后，知道去找奶酪，还说今天我们不买果冻，妈妈要我们也不买，我们就买奶酪。后来在超市遇到一个同学，同学也去买了我们买的那种奶酪，然后跟同学简单小互动，说大家的奶酪颜色不一样，我又买了面包和酸奶，然后就去结账。知道排队等候，我让她把东西和卡给收银员，然后让她拿点东西。希望让她慢慢熟悉超市购物的流程。
      离开超市后，同学要回家，她还跑过去，问人家住哪里？阿姨告诉她，然后阿姨问她住哪里，她说住幼儿园边上的那个小区。似乎更愿意跟大人沟通。后来遇到爸爸，就一起回家。但孩子很墨迹，我们两个大人在前面走，孩子在后面落的好远，不急不慢的。后来我们俩躲到一个衣服店，她很着急，然后往前走，隔着玻璃门看到了我们，虽然花了比较长的时间。以后不再试探她了，直接牵着她的手，让她走快点。她走的慢，我就帮她提速一下吧。等着她自己走，感觉真的太慢了。
      到家后，我们就开始了晚上的练习，我的计划是：
      1..小兔子跳圈。这个孩子比较喜欢，我就让她先做，同时不断提高她的难度。这周幼儿园还是教袋鼠跳的游戏，我赶紧去淘宝买个袋鼠跳，晚上让她在家练起来，小兔子跳圈和袋鼠跳还是不一样，跟着幼儿园走。
      2.抛接沙包100个，孩子刚开始不愿意，后来爸爸说给她奖励，她就说抛接球，我立马说好的。我们开始抛接球，从一开始的生疏，不配合到接完10个后，爸爸给奖励，吃爸爸做好的饼。然后继续抛接球，反反复复，来来回回，我感觉到80个的时候，孩子的状态才来，实在太慢了。我看网上一个妈妈说，坚持一项体育活动，有助于提升孩子在注意力。我就打算用这个项目作为试点，一点一点增加难度，一点一点坚持看看效果。
       3.画画  日记  昨天她吃完晚饭后我让她画画，这个是她很喜欢的事情。画了她自己拿了一个心形的气球。还让我教她画心形，我就用虚线画好，让她自己描，她也配合着做，感兴趣的事情怎么做都感兴趣，还是慢慢提升她的兴趣范围。日记没有写。
      4.集体环境下对指令的服从：面向自己的，面向全体的，面向他人的。考虑到谁当老师，我们就出手心手背，我让爸爸出手背，我出手心。这样怎么样，她都当不了老师。她发现后，就让我们出一样的。我看她情绪快不行了，就赶紧给爸爸说，我们随机出吧。后来还是不行。就玩石头剪刀布，我和爸爸一个赢的再跟她石头剪刀布，结果她赢了，让她当老师，可是她当的不行。我说当老师就要眼睛看老师，你不怎么看老师。她说游戏时间到了，让我们玩游戏。我说这节课是老师问问题，她就问了一个问题，你们需要什么东西给老师说。我说我需要一个球，然后她离开座位找到球给了我，爸爸说需要她跳一个舞蹈，老师没拒绝，后来我们就转入舞蹈的动作中去了，就是转入5.
      
      5.我不上你的当 学习2个动作。这部分我们是照着视频跳了2遍，还跳了霸王别姬。孩子跳的动作很不标准。我就让她看着我做一个简单的动作。她死活不做，后来爸爸出来了，开始使用惩罚，拿小尺子打她。我知道这是下下策，但当时我也没其他办法了，基本的动作模仿都做不下来，真的觉得孩子的能力很差。爸爸打过她后，她居然6个动作一起做下来了。感觉真的是不走心。和善而坚定，这次没做到和善，只做到了坚定，就是让孩子模仿动作，下次希望把和善做起来。这个事情，孩子不是做不会，而是不听指令，不用心，是可以做到的。我继续从基本功练习起来。再退回到初级教程里的肢体模仿，这周把这一项练习起来，米高已经给出了很详细的教程，我照着练起来。还有一个动作的持续，这周这个也要教，别的都不急着教。先把基础能力搭建好再说。
      6.舞蹈课基本功30分钟。这个没有做，后来没有时间了。

      今天晚上要去兴趣班跳舞，我打算好好辅助她，录下视频在家里教她，希望她和同学差距不要太大。
     
     
     

a2015

      昨天早上，老师在群里提到孩子名字，让孩子在家里练习做操，说会偷懒。
      还有一个是早上去迟了，没时间玩游戏，就哭的很厉害。我让爸爸以后早点送孩子到学校。
      老师昨天没主动说其他问题，我也就没问。我知道老问题都在，我需要自己好好努力。
      接完后，她告诉我，午饭自己吃完了，我说真不错呀！我前一天嘱咐老师少给她盛一些，先让她吃完，然后再慢慢加。我就带她出来，她看到好朋友乐乐，就牵着乐乐的手，一起聊天，还挺友好的。一直走到我们小区门口，乐乐想去我们家，我和乐乐奶奶都说回家吃个饭就见面啊，晚上还要一起跳舞呢！后来我就带孩子到小区里边，带她到小区锻炼的地方，正好有几个小朋友在，我们认识的，我就自己先跟小朋友们一起玩起来，孩子也自然加入进来，等她进来后，我就基本退出，在旁边看着他们玩。基本会跟随同伴们玩，但能力和技巧肯定不如同学们玩的那么好。不过现在总算可以混到人群中，不是孤零零一个人玩了。
      后来带到滑滑梯那边，有好多小朋友一起玩，她也能加入，但不是那么自然，不过不需要我的帮助了，可以玩起来。后来到5点，我带她去买包子，告诉她晚饭就是一个大肉包，我吃2个包子，然后我们就去舞蹈班。买完包子，从小区门口走到家，一个大肉包吃完了。后来在家里，我洗了点水果给她吃，在我准备的时候，她自己玩了一会儿，然后我们就去舞蹈班了。
      我们到的比较早，换好衣服，她跟着老师的音乐跳，老师也在做动作，同时等待其他小朋友的到来。去的早，占了一个老师眼皮底下的位置，老师全程看到她的时间就比较多。第一节课，跟的还比较好，动作不太标准，但都能跟下来，基本不分心。第二节课时，有机会就吃手，会摸刘海，有时候不及时站起来。我去辅助了2次，让她站起来。后来有一次，老师大声说谁再不站起来，就不让她跳了。她立马站起来了，看来还是能听懂人话的，我在家有时候也需要对她严格一些。课程还有10分钟结束的时候，她跑到我跟前说她肚子疼，我就抱着她，在边上看其他小朋友做，最后老师说还有一遍，我让她回去，我说你坚持做完。她回去坚持做完。老师选好今日之星，有个没选到的小朋友哭了，我就去安慰那个小朋友，我说大家都有礼物，不要哭。她问我为什么安慰那个小朋友？我说那个小朋友哭了，安慰安慰她，她心里好一些。我让她拿着礼物去告诉那个小朋友，那个小朋友的礼物在楼下，后来她拿着去给人家说，我的小镜子好看吗？其实是不懂得安慰人是什么意思，这个我也需要回去给她讲讲。
       我们从舞蹈班回到家后，我让她画画，她很开心。画了一副“生日会”的图片，有一个大蛋糕，有装饰，有爸爸、妈妈、姥姥、她自己、好朋友SCY，SCY妈妈、小男孩ZYZ、小女孩ZT，然后每个人手上都拿了一块蛋糕。我确实给她办过一个这样的生日会，她现在把场景复原了，让我很惊喜，她也画了她自己，她的画里终于有了人，而不是小动物们。不过这次她还是画了小兔子，画在了她的裙子上，不影响整体风格。
      后来我们就洗脚睡觉，我让她自己脱袜子、挽裤子。爸爸还没回来，我就让孩子自己爬上床，她说要去小便，我就让她自己下床穿拖鞋去，她说来不及，就尿到垃圾桶里了，也行吧。第二次说的时候，我就拿了盆过来，让她自己下去，她会自我调整。也许这就是不请老人帮忙的结果吧，让她自己来，她的能力提升反而会快一些，知道自己的事情自己做。
      

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      前天晚上我接她放学后，她要在幼儿园里玩过家家，我就站在旁边看她，正好老师也出来跟我聊天，我就跟老师们聊聊孩子的情况。老师说给她盛少点饭后，她可以吃完。算是一个小进步，我不断调整，不断赶上她的步伐。她基本一个人玩，也没什么小朋友留下来的。后来一个小男孩抢她的东西，她不给，那个小男孩打了她，她就哭了。我安慰她，他在前面玩，我们可以到后面去玩，小男孩也被家人带走了。后来跟老师随便聊聊天，说老师们工作也很辛苦。
      离开幼儿园后，正好遇到她很喜欢的一个同学，我们就跟着一起去了同学家，一共三个小朋友一起玩。有简单的互动，不过聊胜于无。后来那两个小朋友玩的比较好，我们的坐在我跟前看电视。后来在同学家吃了点饭，一半吃一半喂她。然后又邀请同学到我们家玩，两个人一起玩的乐高积木，基本也是各玩各的，有少许的互动，给她一个这样的环境，让她知道她跟前有人吧！
      后来晚上我们吃过饭后，就开始做操，因为幼儿园马上有做操评比。刚开始放视频，我跟她一起做，后来她要去上厕所，我就跟爸爸一起做，让她观看，后来又让她自己做了一遍。最后，爸爸打开音乐不开视频，让她自己做一遍，做的马马虎虎，但是在动手动脚。
      
      昨天下午去接，接完就回来了。在路上，她看到同学的额头上有小星星，她摸她的额头，发现小星星没有了，她就说我的小星星没有了，然后就开始大哭。我就拉着她走，然后一边安慰她。每次到这个时候我都很无奈。走了一路，哭了一路，后来到小区后，我说我们到凳子那边聊聊，到那边后，等她情绪平稳一些后，告诉她，她的掉了，我们家里还有，可以用家里的。终于不哭了。感觉情绪波动比较厉害。
      在小区里跟同学玩，跟同学交流很少，基本是同学跟随她，同学比她小，不过跟同学妈妈打过几次交道，他们也愿意跟我们玩，就开始玩假扮吃冰淇淋，吃蛋糕的游戏，我就跟着她，她让我吃，我就假吃。然后来的小朋友多了，我就扶她一把，让她到队伍中，跟大家一起玩跷跷板、走铁链等等。不需要那么费劲往里边扔了，稍微帮她一下就行。后来她跟同学跑了，我就在后面追，她在路口等我，说妈妈，我们是不是把你甩了？我说是啊，你不等我我就看不到你们了。在滑滑梯那边小朋友特别多，我基本就是注意她安全就行了，她自己跟着小朋友们玩，就是比较慢，别人2趟从滑梯上下来，她只能滑一趟，她自己也能招到小朋友跟她一起玩，还比较好。后来一个同学说，要出去转转，正好是她喜欢的愿意跟随的同学，我肯定不放过这个机会，我说那我们一起出去玩吧，她说好的，还有我们楼上的，一共3个小朋友一起在前面跑，大人在后面追着。跑到另外一堆小朋友里边，她也能进去，自己也愿意进去，后来我们就去小区外面转一圈。在玩那些玩具的地方，拉一下也可以走，不怎么太迷恋。后来就回家，也把同学拐到我们家了，有一些很少的互动，最后留了同学到我们家里吃饭，有同学在，似乎她比较平时吃的多一些。反正尽量给她多创造一些这样的环境，也希望她的同学可以帮到她。后来我去开幼儿园的家委会了，爸爸带她在家里玩，我就不知道他们玩什么了。