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楼主 |
发表于 2015-8-17 18:37:51
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只看该作者
好久没有更新,其实一直在论坛,即是一种学习,又是一种心理的支持。
离开以琳家培后,我的思路还是混乱的,但是我谨记以琳老师的话,回去一定要做,坚持做。坚持,温柔的坚持。后又参加了朱朱老师的行为干预讲座,不断的调整思路,说说现在,我在做什么。
目前,我们主要做的课题有四个:一、叫名反应 二、目光对视 三、交流前,先唤起他人注意力 四、成果分享
这四个课题,即做桌面密集,又穿插在生活中,打算持之以恒,一直做下去。叫名反应,我觉得是他区别于普通儿童的重要区别。如果孩子叫名能转移注意力,那对他和他人互动,有质的帮助,我觉得这点太重要了。
二、目光对视。现在有需求时,眼神不错,但叫名时,口头回应多,眼神对视少。同时,每天的桌面,我都加入了目光和手指取物的环节,每天坚持,希望越练越灵活吧。
三、交流前,先唤起他人注意力。之前,牛牛的交流模式是,妈妈,你过来,妈妈,你过来,妈妈,你过来,如果没有得到回应,和尚念经继续重复。如今已经变为,妈妈,妈妈,妈妈回答表示听到,然后他说什么事。这些我们日常一定要求唤起注意力到位,有时抓住机会做一些密集练习,如,在车上,故意不放他喜欢的儿歌,故意暂停,故意调小声音,制造需求,要求他在后排座位上,必需成功唤起家长的注意,表达需求,然后满足需求。目前在家人中,训练效果尚可,还没有泛化到其他人身上。
四、成果分享。为了加强他的炫耀分享,我总是鼓励他去找家人炫耀分享,不去就辅助他去,一旦他去,家人马上给予口头表扬加零食 强化,希望牛牛早日把分享和口头表扬和零食强化配对。
前阶段,看了小瓶盖的帖子,从那偷了个经典项目,练坐。每次要求肢体眼神都到位,每次30秒,每天2-3个回合,基本每天都顺利通过。为了集体课打基础,每天也进行一两个回合的队列指令,向左转,向右转,后退一步,前进两步,侧平举,前平升,通过率基本95%,除了齐步走。齐步走那个不协调哦。
短板一:
牛急需要补的短板是大运动。我们没发觉孩子是谱系前,可以明显察觉的是大运动发育迟缓。我们报了一个感统班,一周两次,以琳老师建议我们感统可以在生活中提高,我深以为然。无奈牛牛这两个月,发烧三次,每次都高烧不退,迁延难愈,实在无法进行练习。只是在家中穿插练习拍固定球和蹦床,量也不大。其实牛最大的问题是平衡差,我相信平衡这个基础能力上来后,很多问题会迎刃而解。
短板二:
集体课注意力。这个是核心通病。我一周带牛上两次早教专注力训练。不超过10个孩子的小组课。一开始,老师说十句,牛只能听到一句。后来我采用代币,10个代币兑换巧克力,巧克力是小组课表现好专用强化物。小眼睛看老师,听老师,举手,老师说什么就做什么,都可以得到代币,每次课前,我们都要根据代币系统来一起回顾上课要求,下课,我都和他一个一个的数,这个是小眼睛看老师,这个是认真听老师说,牛在课上的表现一次比一次好,也许他习惯了环境,习惯了流程,现在老师说十句,他能听到八句,也能回答问题,会安静举手,老师一直夸他进步巨大,加上卷面整洁等等,常常表扬他,无奈孩子对表扬的反应不是像NT那样,呵呵,要是对老师表扬反馈那么好,牛牛就是普通孩子了。
因为牛牛一直生病,我们也不好意思让别的孩子来家玩,也不好意思带去找别的孩子,自动隔离在家的时间多。非常遗憾!当下重中之重,是养好身体。由于生病出门少,我们重点强化基础技能,也挺有收获,自我安慰,堤外损失堤内补。以前也不知自己为何这么粗心,孩子基础能力这么差,居然都没有觉察。
进这个圈子几个月,看过几句话,我必将终生记忆深刻:终生难自立,母去何所寄?吃得苦中苦,方为普通人!
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