情绪控制及合理转移问题求助！

luomw

我们家儿子2010年8月生，现在四岁多，现在在上幼儿园大班，目前基本沟通还行，深度沟通差，自理能力也还过得去，现在老师反应几个问题:
1.老师一批评就控制不住情绪，要不就打旁边的人，要不就砸东西，虽然事后认错很快，但感觉他并没有真正认识到错误。
2.吃饭，喝水排队等待，以及午休的时候爱捣乱，小朋友越批评他，就越捣乱，自己还很开心。
3.比较沉迷于看得一些动画片和有声的绘本，沉迷公交车，经常重复里面的话。
4.对不感兴趣集体活动参与困难，根本不听招呼。
5.认定座位，别人坐自己的位子就要动手。


老师现在对他都有成见了，感觉压力好大，每天回家给他说都答应的好好的，一到幼儿园还是犯，该怎么办？谢谢了！

asen1003

和我家儿子情况有点接近，我家的快满5岁，也在上幼儿园，目前基本沟通还行，深度沟通差，自理能力也还过得去，现在老师反应几个问题:
1.情绪控制差，有小朋友如果挡住了他想要的玩具就会抢，妨碍他就会打人，跟家长认错很快：对不起，下次不会了。不知哪里学来的，顺口溜一样，使用起来有点像条件反射。
2.比较沉迷于看得一些动画片，沉迷公交车，会背一些动画片中台词。
3、老师反映在学校其他时间还不错，甚至比其他孩子更听老师的话，但是放学我们去接的时候经常会出状况，比如推同学，踢同学，丢东西等

是不是表达有问题？想表达什么？

怎么干预?  谢谢

我爱皮球

是啊，我家宝也有类似问题，求解答，多谢！

方静

孩子的问题出现时，家长想要的就是直接解决，比如情绪控制差，就直接解决如何控制情绪。
不和小朋友玩就解决怎么样和小朋友玩。等等。

其实我们要做的事分析，为什么情绪控制差？老师批评他的语气受不了？还是样子受不了？如果是如何脱敏？可是如果出来一个老师批无所谓的孩子你能接受么？
我会着重考虑为什么被老师批？

这是一个艰难的过程，我们没有办法直接去解决问题，而是根据出现的问题来分析，来补后面他欠缺的能力。

我爱皮球

多谢方大姐！