201002深圳西宝成长记录

甘香苦丁茶

        我是潘莉，我的宝贝 西西生于2010年2月，2014年七月被诊断为自闭症，刚诊断的时候西西有语言可以说简单的句子，但是语言几乎以仿说为主，主动语言很少，而且只限于需求性的，行为问题是我们带他去医院的主要原因，西西当时在幼儿园小班，老师给我们的建议是孩子不太适合公立幼儿园，上课到处跑，往走廊冲，扔玩具到窗户外，打滚赖地板逃避上课，我和爸爸无路可走去中山三院找到了邹教授，西西的问题得到了确诊。
        一开始爸爸不肯承认孩子的问题，坚持认为孩子只是发育迟缓，反应慢，不是自闭症，我孤军奋战有时也会绝望无措，经过两三个月的调整，爸爸和我统一了战线，我们把全部身心都投入到孩子的康复事业中，爸爸负责维持工作和人脉关系，同时在每天晚上和周末的全部时间投入到孩子的干预活动中，我在一定程度上放弃事业，负责西西干预计划的制定，具体操作的方向，寻找合适的支援等，学习正确有效的干预方法是我和爸爸共同需要不断学习和领悟的。统一思想之后，我和爸爸感觉我们是在快乐中干预，孩子也在快乐中得到了进步一步步走向我们期待的方向，也许孩子的进步终究有一个尽头，可是我们的努力没有尽头。。。
        我幸运的加入了四叶草论坛在那里我了解了很多自闭症干预方法也知道了以琳论坛，目前西西的干预是以地板时光和RDI游戏方式为主。在2014年12月我参加了青岛以琳自闭症家长短期培训，得到了张春华，李国香，陈雪正，毕丽媛等一批优秀老师的指点，回来后我对自己的干预计划作出了一定程度的调整，西西今后的干预可能会调整为以ABA的方式对能力进行全方位提升，除了认知理解精细大动作等方面以外，重点在主动交流能力，游戏能力的提升。
        今后，我会每隔一段时间整理西西干预的成果以及取得的进步，鞭策自己不断的学习提升干预能力。

甘香苦丁茶

先讲讲问题行为干预，很遗憾我确诊后的头两个月出于自己的情绪以及和家人的对抗浪费了两个月的干预时间，这个是我此生都不能再次允许发生的错误。目前，西西小朋友经过我们夫妻三个月的干预，很多问题行为得到了一定程度的改善。在幼儿园已经不会乱跑，逃避上课，也没有再出现往楼下扔东西的问题行为，打人行为也没有再发生，下一步我们的方向是解决孩子其它一些干扰性没有那么强烈的问题行为。

甘香苦丁茶

昨天晚上西西出现的最大的问题行为是
用篮球和一些雪糕筒搭建筑物，结局是不能完成，雪糕筒倒塌，失败，。 这是 前提A
孩子大喊大叫，跺脚，哭，但是没有眼泪。   这个是行为B
奶奶冲过去安慰，我和爸爸阻止，孩子一直没有停止哭，我要求奶奶爷爷离开客厅，我和爸爸背对孩子没有理睬他，过了一段时间孩子哭声渐渐停止，我和爸爸偷偷回头看他，他发现了立即提高分贝重新哭，我们再次不予理睬，最终哭闹消失。  这是后果C
初步认为，行为功能在最初是获得实物（一个完好的建筑物），以及由于我们长期安慰而建立的吸引注意力的功能。还需要进一步跟踪观察确定行为功能认定是否准确。

binfeng2000

欢迎.夫妻同心,其利断金.

甘香苦丁茶

获得注意力行为的替代行为是，找爸爸妈妈要求＂安慰我＂或者说＂我伤心了，抱抱我＂。
获得实物的替代行为是＂爸爸妈妈帮我搭好＂。。。。不过西西一贯的特点是有可能拒绝帮忙，我判断他有固着的要求自己独立完成而获得满足的感受，这里我重点需要提高孩子的承受能力，去承受游戏或者活动的失败。
我的前提性方案是
1，社会故事
搭玩具的时候
       我喜欢搭玩具，有的时候，我会成功，那感觉很好。
       有的时候我可能搭不出我想要的样子，这也是可以的，我会试着去找妈妈，要求帮助或者请她抱抱我
       也可以深呼吸，告诉自己没有关系
       我还可以离开一会，去喝点水或者找其他玩具
       如果我这样做，爸爸妈妈会夸我乖孩子，我还会得到妈妈的笑脸奖励！
提前预警：尽量给孩子适合的材料进行搭建游戏，防止因材料问题而导致的不能完成搭建任务
五分制：
   4、大喊大叫，提示后不停止不减弱。                                                 不给予注意力，收走玩具
   3、大叫或大喊。                                                                                  给予警告，停止后一段时间给予一个拥抱的表扬
   2、小声哼，在提示下进行深呼吸或者离开去喝水等方式冷静。          奖励一个笑脸，以及表扬
   1、安安静静，主动说没关系，或者要求重来一次。                            奖励两个笑脸，以及表扬

甘香苦丁茶

新手上路，非常希望看到我帖子的老师们老家长们战友们多给我指出干预的问题，帮助我提高，在此拜谢大家！！

binfeng2000

用秋爸爸的语录,没有辅助的干预就是耍流氓. 即使象这么一件小事情如搭玩具上,他还是可能要辅助的,所以不要放手不管,你可以主动帮他,让他愿意接受帮助也应该成为一个干预目标的.

有耳朵的乌龟

加油，持续关注哦

甘香苦丁茶

binfeng2000，你说得对及时扶助非常重要，我以后必须要将孩子学会接受辅助，接受大家共同完成任务作为一个目标

甘香苦丁茶

不接受辅助算不算问题行为，这种问题行为怎么去区分功能又如何去干预呢？从我家的情况我认为不接受辅助过于固执是一种获得实物或活动的功能问题行为，我的替代行为和最终目标都是让孩子学习接受他人的帮助。那么我可以用提前预警，社交故事等方式来处理这个问题，有别的好方法吗？

甘香苦丁茶

再继续记录吧，带西上学的路上，我开车，奶奶和西坐后排，西今早是安安静静自己起床没有情绪问题的，我出门的时候表扬了他，奖励了抱抱，到了地库西一贯是坚持要求抱的，我提前和他商量如果能够妈妈拉着手自己走一定会很棒，我和奶奶会非常喜欢，他做到了，相当不容易，因为他听觉敏感到了地库汽车的声音会让他感觉不安全，我没有强迫他，他自己坚持当个大孩子自己走我很高兴。
路上我开始主动寻求和西西镜像对话，我说我早上要吃麦当劳买的早餐，他说他要吃厨师做的早餐，我说我领着重重的公文包去上班，他说他背着重重的书包去上班，其实应该说是轻轻的，不过没关系，我说我的公文包有钢笔本子和电脑所以很重，他说他的背包有衣服裤子汗巾所以也重。。。一路对话就到目的地了，我觉得一路没有放空，今早的任务完成了

甘香苦丁茶

今天晚上的干预活动之一是承受力训练，玩的是游戏互动卡片接龙游戏，训练目标是输了也安静接受，过程中穿插的目标有卡片的描述，完成任务说，我完成了轮到你了的能力。。
干预活动之二是分别画画，画完了之后互相向对方讲述自己画的内容，编成小故事讲给大家听，西西讲的叔叔阿姨上班乘公交车的故事，我讲的玩游戏输了不哭的社交故事，西西听得很认真。。前两个是桌面活动
后面两项是客厅的运动游戏，一是单手拍皮球，而是跳大龙球，三是会飞的气球游戏，穿插的目标有听觉训练，任意起止数，以及各类反义词和分类训练
今晚浴缸泡澡的互动活动没有实现，争取明天做浴缸互动游戏

燊燊妈妈

    这码字速度，相当神速啊。

青草地

我是琳琳妈，昨天听你说发帖，今天就上来找你的帖子向你学习来了。

信爸

夜尿，路过。。。

方静

下面引用由甘香苦丁茶发表的内容：

再继续记录吧，带西上学的路上，我开车，奶奶和西坐后排，西今早是安安静静自己起床没有情绪问题的，我出门的时候表扬了他，奖励了抱抱，到了地库西一贯是坚持要求抱的，我提前和他商量如果能够妈妈拉着手自己走一定...

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甘香苦丁茶

这几天带西去外地转了两天旅游交友，一个人带有点累，不过收获颇多。开车的路上我们分享周围的风景，我引导他我们的两边都有山，山上有一片森林，西西偶尔可以顺着我说下去，我会引导他联想森林有可能有什么，它可以想到流水，我帮他补充小鸟，小松鼠，再引导水里有什么小动物，他能联想到小鱼小青蛙，我帮他补充小乌龟和满地落叶。。顺便告诉他关于冬眠的动物和落叶的季节。我们住酒店办理入住找洗手间都让西和服务人员沟通，我作为影子老师辅助，他的能力提高很多，基本不需要大量语言提示了，想想几个月前他还完全无法和陌生人说一句话，我觉得现在真欣慰。
在酒店前面有一个小小的儿童游乐场，只有两个项目，蹦极和旋转木马，蹦极这个项目感觉对拉互动和感统有好处，不过西说不要玩，太高了，于是和他三次旋转木马，转的时候，我一直分享给他，你快看那个姐姐蹦极好开心，笑得很大声，弟弟喜欢玩，蹦极很好玩所以弟弟大笑。。。。
终于转完三圈，我再问，西愿意蹦极了，暗自高兴，计谋得逞。。我给他慢慢加码，小子弄了几下子就开心极了，马上强化，夸他大男孩力气大崩得高。玩的投入了开始加入互动，西西大叫，妈妈拜拜，我飞走了，我说，哇我的宝贝会飞了。。。我的宝贝降落了。。。
连蹦两次，感觉很好

甘香苦丁茶

晚上回到家乘机开始音量控制教育，告诉他在嘈杂的游乐场和妈妈玩，大叫妈妈我飞走了是五分的音量，适用于特别紧急危险的时候，或者非常吵闹的地方，四分的音量是大声说话，比如在商场或者教室下课时，三分的音量是正常说话的声音，两分音量为耳语，适用于安静的电影院或者图书馆，一分是安静，不可以说话，比如上课的时候。一一带西西模拟，他模仿得很好，我的宝贝总是能很快学习我教给他的技能，下一步要尝试带他去外面的环境范化

甘香苦丁茶

今天吃饭西给了一个大大的惊喜，我和爸爸说了一句话，他突然抬头问，爸爸你是老公？
我说爸爸是我的老公，我如果见到朋友要怎么介绍我身边的两个大小宝贝呢，西回答，一个是儿子，一个是老公，西太棒了。。爸爸呢，爸爸要说一个是儿子一个是老婆。。。西呢，要说，一个是我妈妈一个是我爸爸。。。西西一定是学会了。
吃饭途中为了得到我的筷子架，他坐在地上哭，暗示爸爸忽视不予理睬，一分钟后停下来，又过了两分钟，表扬，西西真安静，小手很乖，你想要什么呢，爸爸辅助，终于说妈妈我很想借你的筷子架玩，我马上同意，停顿等待，他自己说谢谢，我和他商量好了，十分钟后还给我，他同意，奖励他顶呱呱，他最近从十分不合作变得很配合生活教学，我认为与我的态度有关，我们学会了更加重视理解和尊重他。

lnfan1981

西宝妈，很努力，加油