珠海一中学数十位家长联名阻止自闭症学生与孩子同班

方静

我都怀疑这个主任懂自闭症么？

扯什么呢？说一大堆大道理，为什么这个六岁就被诊断的孩子却没有进行过任何的干预？为什么要忽略这么重要的信息。

说实话我都在为珠海的小朋友们努力，我想借这个契机可以推动珠海的融合教育。而融合教育仅仅是让学校接受孩子这么简单？更重要的是什么？

一味强调普校或者说社会要接受我们的孩子，因为是我们担当了大家的苦难，这有意义么？
我更愿意让我们的孩子行为更合适，因为这样才能让大家更容易接受我们，更重要的是我们的孩子自己更需要合适的行为。

binfeng2000

这主任是个哲学家.

end

我个人认为其实是大多数人听说自闭症,都是一个孤立、躲避的 状态，孩子在歧视中在言语的刺激下更容易诱发更厉害的行为。一方面要训练自己的孩子，一方面还要有个宽容的环境，二者缺一不可。尤其对于一个高功能的孩子，他能听懂和感受到别人的歧视与孤立。再说，目前有真正能过训练高功能自闭孩子的地方吗？

daluobo

   仔细看了几篇报道和评论，感触很多。

   作为孩子的家长要积极面对及解决问题，要及时治疗减轻病情，阿文父母在孩子5-6岁诊断病情后，未做积极的医学治疗和行为规范方面的教育。学校动用警察也有些过分，应多加注意多提供帮助，而不是让问题演变得更加恶劣。
   如果已经影响其他孩子正常的学习和安全，父母还一味把孩子推给学校是不负责任的做法。学校不是医疗机构，也没有能力针对特殊孩子进行教育监管。我同情患病的孩子和父母，但是不支持其父母的做为，明知几个月来，孩子从一开始的无法控制自己行为，上课捣乱，发出怪声，升旗仪式也在全校师生面前大喊大叫，扰乱秩序，导致上课和仪式经常无法正常开展，全班同学无心上学，成绩严重退步，问题的导火线是老师因为无法完成教学任务，教学质量下降，心理抑郁，更严重的是，在教育同学过程中，产生矛盾，同学扬言要杀了老师，导致老师不敢来（6）班上课，孩子随时具有攻击性，这既是逃避自己的责任也是对其他孩子安全的漠视！（当然我也不知是否是事实，仅凭报道和帖子得来的信息）
    看报道知道阿文成绩不错，这样的学生能有这样的成绩，是多么的不容易，证明学生有浓厚的学习兴趣和正常的学习能力。

    我觉得这个孩子仍然可以在普通中学就读，条件是先回家治疗，休学一到两年，行为方面得到有效治疗，其行为不会干扰和影响课堂及同学后再回到学校学习。 我也理解那些联名抗议的家长，希望教育部门和专科医生的介入可以让这个孩子得到大家的认可，并在学校正常生活就读。

明明妈妈

我好像看到了我儿子的未来，我儿子就在课堂上喊叫，现在才三年级，以后怎么办？

方静

下面引用由[U]end[/U]发表的内容：

我个人认为其实是大多数人听说自闭症,都是一个孤立、躲避的 状态，孩子在歧视中在言语的刺激下更容易诱发更厉害的行为。一方面要训练自己的孩子，一方面还要有个宽容的环境，二者缺一不可。尤其对于一个高功能的孩...

孩子有相对合适的行为，而社会尤其是教育部门应该给我们的孩子一个接纳、宽容、包容的环境，两者结合在一起才可以把融合进行下去。

珠海虽然是开放城市，家长协会虽然在普及自闭症的相关信息的工作上做了很多的工作，但是我感觉珠海的教育部门对自闭症的了解甚少，这让人惊讶。
阿文的事情也提醒我们，我们的孩子上学的时候要避开那种很追求学业的学校。

明天我会去见相关领导，请大家为我祈祷，希望借着这件事可以促进珠海市的教育部门重视自闭症孩子上学入园问题，也希望可以帮到阿文。

end

祈祷!祈祷!祈祷!祈祷!祈祷!祈祷!祈祷!祈祷!祈祷!谢谢方老师!

1006妞妞爸苏州

有一知名记者准备还原“真相”了，目前得到的信息是这样的：
1，第一篇南都记者根本没有见过文章中的“阿文”同学，大部分内容是侧面听从联名家长和阿文父亲的叙述
2，阿文父亲是一位“自信”的家长，阿文6岁第一次诊断为高功能自闭症谱系障碍，他拒绝承认，并在一些心理医生那里得到他想要的“答案”，阿文六年级（也就是去年）才接受过一些训练：沙盘，体能
   就在前几天当记者问阿文父亲你现在觉得阿文是阿斯伯格还是心理问题，阿文父亲回答：可能是那个什么格吧！（原话）
3，阿文的母亲情绪激动，拒绝接受采访，坚信仅仅是家庭教育和学校教育出了问题造成的

...........................


未完待续

daluobo

   转贴一个其他论坛上网友的看法

   自闭症虽然是先天的，但是也会因为后天管教不严而加重病情，而文中的那个父亲绝对是那个加重他病情的人，虽然这样说很残忍，不过从那个父亲的行为来看，绝对就是。学校要求其治疗错了吗？家长不配合还坚持让孩子去，难道就对？其他孩子就不需要享受教育的权利，其他孩子就应该因为他在干扰而无法好好上课？文中学校并非不让孩子进校，而是坚持让孩子好好治疗后再来，此人并非成绩差，而是对别人造成干扰，使多数人的利益受到损失。
    在这个事件中，很明显，那个孩子的利益是他的父亲造成损失的，而学校方面只是无奈的选择了让孩子暂时离开，离开的目的是希望其治疗后再来，并非永久拒绝，但是作为家长却非要在不能保障其他孩子的前提下非要去学校，在已经对其他老师和学生造成了半个学期的损失后，所有家长抵制了，不能说家长不好，那些家长在开始时也是抱有爱心的想去接纳他，但是事实却是无法容忍，所以你不要先说学校没有爱心或那些家长没有爱心，他们尝试过接纳他，但是失败了，请记住，这是前提，所以导致后面的发生，学校是要保障多数学生利益的，不能因为个别人而让多数学生的利益受到损失，反之，你这个所谓价值观很“正常”的人，却要让多数人的利益受损，并且他们也是享有受教育权利的，所以我也恳请你先想想，同样是孩子，他们难道不需要一个稳定的受教育环境吗？并且在他们受了半个学期的苦后，你还希望他们无休止的献出爱心吗？

L女士

我喜欢20楼周翔主任的发言，也认同方静老师关于特殊孩子的家庭教育观点。

作为自闭症孩子的妈妈（特别强调我不是阿文的妈妈），我感谢周主任说出了我的心声，代我向社会发出了呼吁，尤其是发言中的第四部分。我也会以方静老师育儿观点做鞭策，管好自己孩子的行为，珍惜、感恩、回报社会上的一切理解、宽容和帮助。

我想，周主任和方老师的所说所做并不矛盾，就像在建大桥的两头，分别行动，然后衔接，让融合畅通！

daluobo

   赞同L女士，但方老师育儿观点为我们敲醒了警钟，培养好孩子良好的行为习惯更为重要，这是社会接纳我们孩子的前提。

   为方老师祈祷，希望方老师能帮到阿文，促进学校能真正接纳有特殊需要的孩子。

end

阿文的母亲情绪激动，拒绝接受采访，坚信仅仅是家庭教育和学校教育出了问题造成的。




这点我能理解阿文母亲,他是不想让孩子一辈子背负这个名声而拒不承认.

zxl6789

作为一个小龄的家长，看到这样的新闻真的很难过，阿文的现在会不会是我家孩子的未来？
有很多人会说，从现在开始干预行为问题、管理孩子情绪，就能尽量避免阿文的结局。但，你把孩子的行为管理的再好，他上课发呆走神、下课独自呆着，科科不及格，能上学又有什么意义？
小地方的特殊学校，聋哑、智障都有专业老师，自闭症又哪来专业的师资力量？更何况，自闭症是症状不一，也不能是个自闭症都往一起送吧？我还一直期待孩子长大能顺利上小学、中学、大学，能学个一技之长，即使不能成家立业，也要有尊严的活着。作为自闭症的家长，我们当然想让社会的包容度大些、再大些，政府的支持多些、再多些，给我们的孩子一个融入正常社会的机会。

end

如果阿文被赶走了,以后家长的处境就更难了.  希望事情的发展能朝着好的方面发展,弱势群体的利益就是在斗争中渐渐得到保障的.

end

有一知名记者准备还原“真相”，可以链接下地址吗

方静

一上午和珠海教育局的领导、文园中学的领导和老师、珠海特殊学校的老师一起开会。
森妈从广州一早赶到珠海参加会议。

下午和文爸沟通。

难沟通的不是领导和老师，而是文爸。
我算是明白为什么那么多家长会联名了，我想说我都想去联名了。
我真被这样的家长气爆了。

zxl6789

方老师别生气了，有时想，文爸文妈6岁就知道了阿文有自闭症居然一直都不训练治疗，明显逃避心理啊，不愿认清事实就肯定不好沟通的。方老师保重身体！！

方静

记录：

方静：
我首先想说发生这样的情况是因为政府职能的缺失。如果政府职能完备，在孩子进入这个中学后刚出现问题就会有专家介入。
珠海作为一个开放的沿海城市，必须深思在特殊教育方面是落后的。
自闭症07年就纳入了残疾人范围，目前自闭症谱系的比例高达1/68,十二五规划中把自闭症的康复工作提到很高的高度，去年李克强总理专门做了关于提升特殊教育的重要讲话，所以我还是想说珠海的教育及相关部门在这方面是有些落后的。
在中国因为国情的缘故，家长承担了普教、特教、助教、家长这四重角色。作为家长不能坐等制度的完善，必须先行动起来。所以我今天也毫不避讳地说：今天这个局面家长负有不可推卸的责任。
一个在六岁就被诊断的孩子，小学阶段不能全天候上学，但是即使如此家长没有对孩子进行过干预，更谈不上行为干预了。到了中学阶段，把孩子放进一个普通班，没有及时沟通孩子的情况，出了问题后无论是沟通还是解决问题都是欠缺的。

我想说融合教育是必须有支持的，否则不是融合是混合。
在融合教育前，家长和各方要付出很大的努力，让孩子准备好可以去融合的技能，包括学业的、行为的、沟通的技能。
在融合的环境中，必须有特教助理，根据孩子的情况予以帮助，随时做出调整甚至修改。
学生必须有个人计划，也就是我们说的IEP.

我们回过头来看，每一个环节都没有处理好。希望我们今天能够通过讨论，来重新设定每一个环节，为这个孩子也是为其他的自闭症孩子提供跟高的融合环境。
同时我要强调，融合并不是所有的时间必须在这个普通的班级里，融合可以有多种形式的。


森妈：
介绍广州的情况。
首先是学校的配合。
个案会议上学校领导会重视很多。
每个学期有个案会议：校领导、普教、家长、特教、助教都参加
所有个案都有IEP.
必须有辅助。
家长的责任：IEP里面写了家长的责任。初中以后就不是义务教育了。
             特教、助教、家长一起讨论IEP.
助教：特教助理，按方案执行，
搞别人和被别人搞。
我很清楚上学的目的是什么？不是学业而是适应社会。
教会如何和别人相处。
推动政策。
家长是政策倡导非常重要的一个力量。
点带面。

个案的故事：20个试点学校，有30多个个案。有五个从融爱行毕业。
有被投诉，都是出了问题解决问题，尽量让问题可以被预防。
重要的不是是否要上学的问题，而是孩子的生涯的问题。

我们是生活在海岛上的人，千万不要与海洋为敌。


校书记：
入学档案填写的是正常的。
我们一开始对他不了解。
刚开始出问题时班主任沟通后说是多动症。
多次沟通后，跟家长沟通希望去医院治疗，在校运会期间希望去看看医生，去治疗一下。
11.28诊断证明，孤独症谱系障碍。建议沙盘治疗，药物
我们检讨工作不够详细，因为家长是隐瞒的，我们了解的信息有限。
现在事特校派五个老师，我们学校一个，上门服务。想针对他的行为进行干预。
我们学校的老师对特殊教育没有经验，同时要面对其他的孩子，课堂上针对他一个人的行为真的有困难
他坐不住，不停在在纸巾上写上让老师看，往后倒，后面的同学拉桌子，上课打乱，如果光是管这个孩子别的家长就有意见。
在家里行为慢慢在更正，但是自己写了特教永远不要来家里上课，穿上校服要去学校上课，特教劝导。
和家长沟通，家长就说他要上学我们没有办法，在家里就是玩电脑，想玩多久就玩多久，上黄色网站。
我们没有说过不要他，珠海妇幼周大夫写我们找她开孩子不能上学的证明，我们去找周大夫了，质问我们什么时候说过这样的话，对方说那可能是别人说的。我们都是让他去治疗一下，情绪稳定些再回来上学。
这几天我们也去了其它学校，其实以前也有自闭症孩子，但是那些孩子比较安静，从来不干扰课堂，更不攻击人。虽然有个孩子上课自己下围棋，但是我们和家长沟通后都可以一起来帮助孩子。
那几个家长很好沟通。配合学校工作。
学校就是不要干涉课堂，不要影响正常的教学秩序。
NT家长给予很大的压力，他们也不是要赶孩子出去，只要他不影响班级的正常教学秩序。
我们听了大家的话，我们真是应该多关爱，多做一些事情。
可是请体谅我们，我们是1:45 还是45:1？
家长的观念没有变，我孩子的病情要在集体中才能治愈。我们要过集体生活，不能单独。
我们也考虑单独设班，但是他到处跑，整个校园跑，到处找他同学。
我们在学习接纳，但是另外45个家长和学生怎么办？
不能说我们文园中学不关爱，不仁爱，我们也有个案，但是这个孩子家长不配合，学生干扰太大。
他扯了老师的头发，我们给班上同学做了心理辅导。
同学说：他扯了老师头发，他有病不知道道歉，为什么他的家长也不知道道歉。
一女生说：我忍了他五次，后来忍不住了回敬他，结果他在黑板上写脏话骂我。
有个帮助他的同学被评为十大感动学校的学生的候选人。
有个学生问我们：他有病我们可以远离他，但是如果他打了我们是不用负责任的，但是我们打他要负责任么？
我们引导学生这样的同学以后也会碰到，我们学习和他们更好地相处。
学生说但是他的行为太影响了我们。你们要保证他的安全，那我们的安全呢？
恳求你们几位能和这个家长沟通一下。
目前孩子的妈妈比较接受特殊学校的老师，看到行为在改变，但是爸爸认为没有按照学校的课程表来上课，他认为学习很重要，他认为孩子聪明，要按天才儿童来对待。


会长：
这个孩子到底需要多少时间才可以回到教室里去？

方静：
谁也无法回答这样的问题，能否回去需要评估孩子的情况。
我们一定要根据孩子的需要来制定计划，设计各种活动，而不是根据孩子想要或者家长想要。（会长强调孩子想要去上学，家长想要孩子去上学）
目前最需要做的是我们要评估这个孩子，家长不要以孩子的学业为目标而是以建立良好的习惯和行为为目标。
希望校方能够多和同学们以及家长们沟通，能够让他们了解该如何和这样一个同学相处，去帮助他更好适应这个班级，这是需要培训的。
希望大家都能换位思考，要双赢。
森妈强调孩子小学毕业的时候同班同学的家长写信给她：说谢谢森森让他们的孩子学会了爱和包容。
方静也分享了在小学和中学及高中阶段是如何去给石头的同学们老师们讲解什么叫自闭症，介绍该如何帮助一个患有自闭症的同学，同时分享了老师和同学因为石头而使自己更懂得感恩的信息。


教育局领导：
听了这两位家长的发言对我们触动很大。
我们会尽快去广州学习有关融合教育的经验，我们绝对不会放弃这些孩子。我们确实知道得太少，我们会尽快赶上。
在珠海很多学校配有社工，如果需要陪读他们是很好的人选，钱也不是问题，我们会投入。

事情发生后，我们马上让特殊学校的老师介入，同时也希望家长带孩子去看看医生，看能否有更好的办法。
目前孩子情绪不稳定，现在马上回来上学不现实，我们希望通过送教上门的服务能让孩子情绪平稳一些，然后再回学校上课。
我们也会想办法和其他家长沟通，希望他们多接纳和包容。但是也请理解其他家长，他们也担心孩子的安全问题，同时他们希望正常的教学秩序不被打乱是诉求也是正常的。

我们很难和这个孩子的家长沟通，家长觉得孩子成绩还可以，不能耽误孩子的学习，可是没有好的行为，对课堂造成很大的干扰，作为一个普通学校真的不能因为一个孩子而造成混乱的局面。
盼望你们能否以家长的身份和这个家长沟通，大家都冷静下来寻求最好的办法。
谢谢大家。

binfeng2000

这样的爸爸应该准备好鞋底去刮醒他.

何子

如果行为跟不上，即使学校接纳他，忍到他毕业，这个孩子以后进入社会也要完蛋的。

天才的梦要醒一醒。