怎么去扩展兴趣点？

QQ小平

大家好。我家男孩快2岁3个月，上机构5个月了，总体上，前两三个月的进步不大，最近一两个月的进步才比较明显。（参考0-3岁认知初级教程），学会各种形式的配对。指令和模仿会不少，现在在学二步指令和模仿。物件（名词类的）也认识不少，现在在学习动词类的。但语言还是限制于几个单音，还是无意识的发。还有觉得他的兴趣点很少，喜欢看卡片，听歌曲，喜欢玩手机里的游戏（宝宝巴士）。出去外面，对车子很感兴趣，对物件的关注点高于对人物的关注。请教各位老师：
1，怎么去扩展兴趣点？
2.怎么去引导小孩把关注点放在人物上，而不是物件上，特别是外出时？（我家小孩会分享，每次看到车子都会跟你互动，指着车子看着你，要你去说。但是你跟他说路上的人在干嘛他却不怎么去看）3.我家孩子现在的这个学习进度怎样？

方静

物件（名词类的）也认识不少，现在在学习动词类的。但语言还是限制于几个单音，还是无意识的发。
你所说的认识不少，是不是他只是会认？比如你说哪个是苹果，他可以指出来。而不是你拿着苹果，问他这是什么他能回答？
第一个能力是接受性命名，第二个能力是表达性的命名。两个能力是不同的。
我是基于你后一句话判断的。
如果是这样的情况，如果要教动词的话只能是常用的，大家可以做给他看，他可以模仿的动词。

扩展兴趣点要慢慢来。他喜欢看卡片，那么你可以扩大卡片的种类，同时开发卡片的玩法。
喜欢听歌，同样也要让他听多一些的歌，而不是听来听去就这几首歌。
这么大的孩子要培养他玩玩具的能力，一般来说小汽车是孩子比较喜欢的，大人要放低身段，和他一起玩，等他掌握了一种玩的技能后，马上就在这个技能的基础上变化玩法。

以孩子目前的能力要他有效关注人还为时过早。

孩子的学习进度如何我无法判别。

妈妈爱淇淇

下面引用由方静发表的内容：

物件（名词类的）也认识不少，现在在学习动词类的。但语言还是限制于几个单音，还是无意识的发。
你所说的认识不少，是不是他只是会认？比如你说哪个是苹果，他可以指出来。而不是你拿着苹果，问他这是什么他能回...

请问方老师，我拿着苹果问孩子，孩子可以说出“苹果”，她就是不愿意指认是怎么回事呢？恳请赐教。

QQ小平

非常非常感谢方老师在假期还抽空回复，很是受益。在此也祝方老师节日快乐


物件（名词类的）也认识不少，现在在学习动词类的。但语言还是限制于几个单音，还是无意识的发。
你所说的认识不少，是不是他只是会认？比如你说哪个是苹果，他可以指出来。而不是你拿着苹果，问他这是什么他能回答？
第一个能力是接受性命名，第二个能力是表达性的命名。两个能力是不同的。
是的。我家小孩现还处于接受性命名这个阶段，语言还没出来。


他喜欢看卡片，那么你可以扩大卡片的种类，同时开发卡片的玩法。
方老师，我们在以琳买了教学玩具组合一，教学卡片（五）-认知卡，多功能卡片，教学卡片（三）。这几套道具。请问：
1.现阶段比较适合哪套卡片的教学，还是可以同时进行？
2,方老师说的开发卡片的玩法，是怎么个玩法？我们都只是拿着卡片读给他听，给他认。


我们现在阶段在机构上的课程全都是一对一的课，请问：需要增加小组课吗？

方静

下面引用由QQ小平发表的内容：

非常非常感谢方老师在假期还抽空回复，很是受益。在此也祝方老师节日快乐


物件（名词类的）也认识不少，现在在学习动词类的。但语言还是限制于几个单音，还是无意识的发。
你所说的认识不少，是不是他...

我不认为你的孩子可以上集体课。除非这个集体课是可以有助教陪着辅助的。
以我的经验卡片3 里的认知卡比较适合他。他可能还只是配对阶段，那么就在配对上玩出花样来。一张张让孩子看过去是很无趣的。

方静

下面引用由妈妈爱淇淇发表的内容：



请问方老师，我拿着苹果问孩子，孩子可以说出“苹果”，她就是不愿意指认是怎么回事呢？恳请赐教。

教的过程有没有及时辅助并且给予强化呢？