爱是最好的付出

我爱崽崽

   为了避免自己松懈，决定开这个帖子记录！
    先记录下前天孩子的一个闪光点，在淘气堡里，我第一次发现，孩子主动模仿了一位哥哥，那是他确诊以来，我第一次发现他主动关注别人，主动模仿别人。泪奔！
    小Z是2岁确诊的，没上过机构，接受PCI理念，我在家全职带了1年，从2岁没口语到现在3岁2个月，纵向比较来说，孩子的进步是比较大的，横向我不比较！
    我很幸运觉得自己在孩子小时候能接受PCI理念，至少我认为在培养孩子主动性上，还是有效果的，也解除了我许多疑问，少走了一些弯路。对于RDI，我只是知道，但是并没认真去实践，书老早就买了，却一直搁浅着。但是随着孩子年龄的增大，单纯的PCI理念已经不够用了，我认为孩子需要多管其下，只是我还没找到那么多管。。。。
    在这里开块地，开始记录孩子的成长，在此很感谢小Z有个好爸爸，他有责任心，有爱心，可以为了儿子做任何事情，会体谅我的辛苦， 并且领悟力比我好多，每天晚上下班，看到爸爸在房间陪儿子疯玩，我告诉自己，爸爸妈妈一定要相互扶持，干预效果才会翻倍。
    简单地总结了下这一年的干预，首先还是家长的情绪跟心态，我曾经因为孩子不骑自行车，狠狠地打了他，其实是因为我气急败坏，焦虑，跟别的孩子对比，把自己的情绪发泄在他身上，，，，后来的事情证明，孩子很快很快就会骑自行车了，根本不是他的能力问题，是我太太太太太焦急了，听到别人孩子3岁早会骑了，心里便。。。。。第二是孩子的能力，孩子能力千差万别，就小Z来说，他是属于认知型，视觉型，桌面认知没问题，可是我认为他在理解上还是很需加强的，根本原因当然是对人的关注，目前只限对家人关注尚且可以，陌生人就，，，，第三，干预方法，我认为小小孩，只要疯玩就可以了，大的孩子就是需 要全盘干预，具体的方法需要家长根据自己孩子的特点来制定。目前我还在探索接下来的方法，希望能整理出比较完整有计划的方法。
    我认为方向对的话，孩子的进步是看得到的，只是在这个过程中，家长能否把握地住自己的情绪跟心态，这是很难的一件事情，我很多时候因为一个细节就沮丧了，所以，我必须首先改变自己，才有能力去改变孩子。这里有很多优秀的家长，我需要很多很多的学习。
    回头整理一下这1年来的学习，再发上来，也希望能得到大家的建议和帮助。  

鹏仔妈

抢个沙发坐坐

我爱崽崽

今天把RDI的书拿出来看看，里面虽然罗列了许多游戏，可是对我来说，最好的游戏都是平日多观察孩子，突然灵光一现的最好玩。比如晚上爸爸跟孩子玩得超开心的“走走踢踢扔扔”,就是我无意发现孩子踢鞋子的动作，于是，我走2步，夸张地把拖鞋踢掉，却引来了他疯狂大笑，于是，连着几天，他抓着我们玩这个游戏，本来是走走踢，在他爸的延伸下，变成走走踢踢扔扔，我的关注点，一直培养孩子的主动性上，只要他主动来找我玩，无论玩多无聊的，我都可以玩，并且最好尽量夸张地玩，只要他对人有兴趣，一切都有了基础和突破口，只是，我需要更加有针对性地加入目标，这一直是我困扰的，因为乐趣有了，玩起来了，我却经常不知道确切地目标是什么，如何在关键时刻加入非口语等等，只觉得孩子开心地笑了，任务就完成了，可是我觉得，孩子大了，不是只玩玩就好。这方面，我需要更好地计划。
    小Z的语言理解，我认为还不是很好，特别是对于前后联系，因果关系的句子，他还是不能够十分有把握地说，所以还是不够丰富的。由于他现在愿意读简单绘本，我打算从看书开始，希望能让他的语言表达和理解更上一个台阶，语言上来，孩子会更有信心。
     晚上跟爸爸商量，明天晚上陪孩子玩扔拖鞋大战，不知道会不会有啥惊喜，，，，期待

我爱崽崽

下面引用由[U]鹏仔妈[/U]发表的内容：

抢个沙发坐坐

多来指教啊

我爱崽崽

    我发现每天记录真是有难度，或者说我现在还没有特别有效率的计划。所以我现在给自己的规定是每周一记！
    目前的阶段，其实很想给小Z找个合适的玩伴，我带动着一起玩，可是这个玩伴好难找，我相信我带着一起玩，多少会有一些作用的。
    今天带小Z出去，发现他现在对人的关注比以前好了，今天看到一个**姐站在一块石头上，小Z发现了，也学着爬上去，那个姐姐非常友好，过来问小Z叫什么名字，几岁了，小Z不会主动回答，，，在我的提示下才说出我叫，，，，对陌生人的突然发问，他还是不能马上回答，还是社会性的问题。但是他现在会看到别人在玩什么好玩的，自己主动去模仿，这也是一个不小的进步了，我跟爸爸说，小Z眼里出现人了。。。。。只是社会性不好，他无法顾及到更多社会信息。
     每天跟小Z玩的最开心的就是一些无厘头的玩法，比如今天玩的拍拍，抓抓，就是拍两下手 再出其不意地抓痒痒，这当中，我适当地运用了停顿，来引发他主动要求再玩，效果很好。后来，见到爸爸，小Z主动说爸爸玩拍拍抓抓，爸爸在陪玩过程中起到很大的作用，现在小Z对他感情很好了，以前比较刻板，我发明的游戏只跟我玩 爸爸发明的游戏只跟爸爸玩，现在不会了。孩子一段时间还是会有变化的。
     接下来的计划是，每周坐下来跟爸爸探讨计划，交流想法。爸爸领悟力高，我理论多，希望这个想法能坚持下去，对孩子帮助肯定不小，一来，我能把自己看书听课的内容讲给爸爸听，二来在平时干预过程中，我们可以交流体会。哎，说易行难，不知道能不能坚持，先试试吧。
      家里其实有许多可以教认知的书，可是因为我的懈怠，都没派上用场，真是惭愧。希望自己能统筹安排。   
   

我爱崽崽

一直觉得自己有拖延症，）接下来希望自己对孩子的干预可以更有规划。
近期孩子总结（3岁3个月）
   1语言方面，孩子最近突然会问问句了，真是很惊讶，我相信这个是他的思维一个进步，对于选择问句，比如要去吃酸奶还是回家，貌似还不是反应很快，接下来一周可以用吃的来做一些训练，加深他理解
   2分享方面，对我们2个特别好，看到什么 经常愿意跟我们分享，我觉得这个是我们亲子关系比较好的一个积累，所以，得出的结论就是，谁爱他 他还是知道的。这方面得一直做下去。
   3主动性方面，还是对我们2个好，（还有对外公比较好，主要外公比较会陪玩，）会主动找我们玩游戏，其他人，还都是表达需求比较多，工具性交流 。
   4情绪方面，老师说在幼儿园比较开心，其实我知道他是游离的，开心也是因为他自己玩玩具开心。。。。。。
不足之处
   1不足之处当然是交往 ，或者可以说与别人真正的交往还没开始，。。。。。
   2语言还不够丰富，近期虽然有进步，但由于能力所限，他与别人分享的内容始终比较单一，这个是他兴趣，或者说关注的东西限制，比如，他看到家教说老师我把什么什么东西打破了，其实这个是几天前发生的事情， 表面上看起来是分享，但是总感觉怪怪的，突然来这么一句，，，，让我担心他以后必定也是围绕自己的话题与人交谈，，，，核心啊，，，，，虽然进步，但是随着年纪增长，社会对他们的要求也高了，他的话题，关注的东西肯定要丰富起来，才有以后跟人聊天的基础。
   3对因果关系的理解还是很不行的，比如为什么这个问题，貌似还是一头雾水，问他小朋友为什么哭了啊，他茫然，，，，，，这个理解我觉得还是多用实际场景来教吧
   4,目前看小熊绘本，还有歪歪兔行为系列，看的津津有味，不过，还是有点刻板 ，喜欢的内容就是吃喝拉撒，可能这些他在经历，所以好理解。讲道理的绘本，比如一次只买一个，排队玩貌似还不怎么喜欢，估计就是不懂，，，，
   今天跟孩子爸爸约定，以后每周定期讨论孩子的问题，互相监督。其实有时候，我觉得爸爸的作用大于我，我浮躁，且领悟力不够，执行力不够。加油
   

我爱崽崽

2014月10月11日
    时间过的真快 ！
    最近还是发现孩子的一些闪光点，主要有以下几个方面：
    1：比较爱上幼儿园，每天早上挺开心地骑着自行车去了，我估计是因为他能听懂一些日常的老师的指令，因此相对来说，比以前能安坐地住，至于能坐多久，能听懂多少， 我没陪读 ，也不得而知，只是现在少被投诉，估计已经达到了不会影响别人的境界了
    2：跟思思老师的感情越发地好了（思思老师是我提前找好的早教老师，每天过来陪还在玩，因此，孩子自然地过渡到了早教，，，这也是他在早教开心的缘故），我不在的时候，能跟老师表达基本的要求，也能玩一些简单的游戏，据老师说，我不在的时候，他还是比较听老师话得。从请这位老师陪孩子玩到现在，约莫有三四个月了吧，我们的孩子不容易跟人产生感情，只有朝夕相处，并且让他有愉快的经历，孩子才会对一个人产生依赖，总之，对一个没有特教背景的早教老师，我的要求就是尽量陪孩子多玩多笑，他干嘛就陪他干嘛，。。。。。幸好这位老师也是非常配合，人也很单纯，慢慢地，也多少从我这里学到了一些跟孩子相处的方法，所以，爱是最好的付出，一个有爱心的老师，对我们的孩子是非常重要的。
    3：日常生活中，可以跟孩子讲一些道理了。要是以前，如果不顺他的意思，他肯定抓狂爆哭。现在，只要他能理解的，还是可以商量的。比如，老师想回家了，他不肯，我就叫老师打个哈欠表示困了，我说老师困了 ，想回家睡觉了，明天再来好不好，他会说，好。以前一说老师要走，立马生气，哭，要么自己也要出门。还有一些生活小事，只要在他理解范围内，我总试着跟他讲解，理解力真是太重要了。不知道是理解力提高了社会性，还是社会性提高了理解力。
   不足之处：
    1：目前孩子上半天早教，还有半天，其实我都没有做很系统的干预，甚至有时候，我也不知道一个大下午该干什么。由于近期觉得孩子的表现，让我觉得我可以尝试送孩子去幼儿园，我去发展一些玩伴，当然不可能期待他们马上可以玩起来，但是第一，我可以更好地观察NT的想法做法，第二，可以一些简单的社交引导，在我的引导下，我希望孩子可以首先观察到别人在干什么，然后发现孩子的乐趣在哪里。。。不知道这样行不行，只是我的想法，还没跟爸爸商量。哎，每一步都怕走错 ，每一步都怕耽误了孩子，自己有时候却也拖拖拉拉，思维枯竭。
   2 ：目前孩子看来比较喜欢看书，可是我发现，我除了照本宣科，好像也读不出啥来，其实看书不是目的，能利用书跟孩子互动才是目的，这个需要时刻记在心里。
   3：孩子目前最大的问题还是在于对物的关注大于对人的关注，出门最近迷恋车，无论啥车都仔细勘察一番，然后要我说出车的标志。当然，我每次都非常配合，于是，几天下来，他记住了好多车得标志。好吧，你喜欢啥我就奉陪到底。就当你是好奇吧。事实证明，我跟他一起关注，他觉得很开心。
   

我爱崽崽

  2014年10月14日
    今天6点多，崽就起来，去客房里找爸爸，说要玩小鸭子跟球球的游戏，（这游戏是他爸爸前个晚上突发奇想发明的，这小子估计意犹未尽，所以一大早便敲开了门。。。）。可怜的爸爸，睡眠不足，可是看到孩子这么主动地邀请，不得不睡眼惺忪地起来，我看了后 ，又高兴，又心酸，想起一年前刚确诊的时候，何曾想到他有一天会主动拉我们一起玩，可是，心酸的是，在我们很疲惫很想休息的时候，因为不想放过这来之不易的主动性，我跟爸爸每次都强忍着陪着 ，即使爸爸腰肌劳损，即使我腰酸背痛。爸爸说了，只要孩子有进步，都是值得的，所以，我该高兴。
    最近去早教的路上，崽非常关注车，这标志性的ZB特征，我得好好利用，现在很多车得标志他都认识，接下来我打算打印一些车得标志，让老师跟他一起画画，还可以学鹏仔妈，让孩子学会用剪刀，练精细。。。
    对于孩子，我一直觉得他高兴就好，只不过，他是ASD，有时候我得把我一下这个度。我所有的干预都是围绕孩子的兴趣出发，我觉得这个是基础，既然PCI强调，最基础的东西就是最底层的，对人的兴趣与关注，那么我就先进入他的世界，陪他一起开心吧，随顺而转，这个应该是PCI的精髓了吧。
   

鹏仔妈

不错呀，还蛮勤快滴，记录了这么多！

我们当时也是很喜欢认车，我们没有阻止孩子，利用他的刻板兴趣扩展了很多，打印车图让孩子涂色练小肌肉精细，带孩子去看车展感受，收集车资料用剪刀剪下各各车，利用车学数前概念练语言，后来大一些看车的百科全书，车的产地，车的结构不同材质，看图纸全剖半剖局部放大图。。。。。。到后来不专注在车上面了。哈哈哈哈

我爱崽崽

下面引用由鹏仔妈发表的内容：

不错呀，还蛮勤快滴，记录了这么多！

我们当时也是很喜欢认车，我们没有阻止孩子，利用他的刻板兴趣扩展了很多，打印车图让孩子涂色练小肌肉精细，带孩子去看车展感受，收集车资料用剪刀剪下各各车，利用车学...

     惭愧死了，我就是拖拖拉拉，很多时候想记一些孩子一天中的闪光点，却做不到每天记，，哎，，希望接下来可以越来越勤快。
      

我爱崽崽

   今天带孩子去游乐园，回来看到爸爸就说，爸爸，我今天玩滑滑梯了。短短一句话，把他爸爸高兴地笑成了一朵花。关键就是我们看到了他的分享的眼神。这样的分享性语言，我平时有特地创造场景地示范给孩子看，他还是有学会了，最近有发现什么好玩的，会经常跑来告诉我们，RDI书上说，改变你说话的方式，坚持下去，果然有效果。RDI强调经验分享，我越来越觉得这个核心才是最重要的。
   但是，在游乐园，我也更明显地发现了孩子特别之处：1 游乐园的音乐他不喜欢，就叫我把它关掉，估计在他意识里是没有物权概念的，什么东西都觉得是自己的吧，，，所以他看到别人骑玩具车，他直接想拽他下来，然后，，就动手了，打人了，，，，，2,游乐园里有个气枪的声音他也喜欢，别的孩子一按，他就直喊不要，不知道是对那个特殊的声音敏感，还是怎么回事情，我只好向他解释，等一下就会关掉的。还好他注意力比较容易转移，后来就忘记了。所以无论他出去玩什么 ，我都要全程跟踪，真怕他啥时候就跟人打起来了。打跟被打我都担心。
  

我爱崽崽

    今天送崽去早教，因为有点感冒，他状态不是很好，比较粘我，虽然我知道他在早教不能很好地参与，但是今天看到比的NT注意力一直在老师身上，我的心有担心起来了，以后想上学，这持续的注意力是必须的，我知道，又是社会性的缘故导致的，哎，，担心的很。我们的孩子是不会大大就好了的。还是不能松懈。只是我发现自己最近很累，陪他玩也没什么激情 ，该调整下了。

我爱崽崽

  下午午睡起来，把小语妈妈的帖子看了一下，也发现了平时自己的问题。
   第一，我发现如果熟悉的人跟崽说话 他是会理会的，可能是我们给他的注意力比较多，在大环境，别人不可能给他那么多注意力。所以我想，到底我们该更夸张地使用语气和表情吸引他，还是收敛点。
昨天晚上跟老师还有爸爸玩游戏的时候，一开始很平淡，我说等他做了那个动作后，大家都鼓掌，事实上，崽对我们的鼓掌表示很受用，所以，我们的夸张他是喜欢的。
  第二，要注意运动方面，自从孩子会自行车和滑板车后，我就没怎么注意其他运动，我返现他不爱走路，脚貌似也没啥力量，我有点懊恼，小时候确实是我抱得太多了，现在养成习惯，走不了多久就想我抱。

   

我爱崽崽

   因为我跟爸爸有觉得崽最近分享的情感比以前多多了，所以我今天留意了崽今天的JA,只要我在身边，出现的频率还是比较高的，主要是发生在一些好玩有趣，突然的情况，因此，要诱发JA，还是得不断地制造惊喜，有趣，让孩子有充分的动机可以跟我分享。
   今天让崽比较开心的是，他在阳台上把手玩得很脏的时候，他拿给我看，我故意表现地非常夸张，并且被他吓到得样子，嘴里说‘咦。。。。。。。。。。“把音拉得N长，他便十分兴奋，享受我的夸张反应，之后并来来回回向我展示了好多次。到了下午，在幼儿园，他的脚脏了，还是故意抬起来给我看，当然，每次我都很配合，让他看到喜欢的表情。目前我对孩子，也是他喜欢干嘛我就干嘛，随顺而转，我现在还只是顺，等积累到一定程度，才有可能转变他。
   为了让崽的语言再上个台阶 ，现在每天发生的事情，我都努力陪他一起复述，只要是他懂的，都愿意跟我说。希望从句子到事情叙述，能有个过渡。语言就是积累。

我爱崽崽

     最近宝贝学会了生气2个字，我们稍不顺他意就说我生气了，看着还是蛮搞笑的，好像有点撒娇的意味了。在爸爸跟陪玩姐姐那里受了委屈，会突然跑我这来寻求安慰。我认为这个是他情感发展的一个标志。
     还是有点刻板，比如，我问，喜欢爸爸还是妈妈，答 妈妈，喜欢老师还是妈妈，妈妈，喜欢外公还是外婆，答外公。但是第二天，问他喜欢外公还是爸爸，他便认为这问题不该这么问，外公是该配外公的，爸爸是配妈妈的，我是又好气又好笑。好吧，幸好我对这些问题不认为是大问题，可能他对这问句还不是很理解吧，听到哪个熟悉就答哪个。但是说他全部懂，好像也不是，他确实比较喜欢我跟外公哈哈。
      下午带他去运动了一下，有走独木桥，荡秋千，滑滑梯，还是十分开心的，争取每个星期能去2次。看到孩子高兴的样子，我就觉得我该多为他做些什么。

妈妈爱昕昕

楼主你好，请你推荐一下你觉得比较有用的关于CPI理念的书。

我家宝宝2周9，已经在当地妇幼的机构开始上训练班，目前只是过渡班，一周上两次课，每次一节个训，一节感统。正式班的话，是周一到周五每天上午四节课，不过不知道什么时候才能进正式班。我觉得这些远远不够，我希望在家自己训练宝宝，我想借鉴一下CPI的方法。

小S妈妈

下面引用由妈妈爱昕昕发表的内容：

楼主你好，请你推荐一下你觉得比较有用的关于CPI理念的书。

我家宝宝2周9，已经在当地妇幼的机构开始上训练班，目前只是过渡班，一周上两次课，每次一节个训，一节感统。正式班的话，是周一到周五每天上...

是PCI。。。。。其实没具体的书，就是听杨宗仁教授的讲座。具体可以查询北京人幼上海人幼