关于ABA中行为情绪方面的消退法和曾经看过的《希尔斯亲密育儿》的一点困惑

希望是梦

    今天认真读了mimigao发的《积木书》读到了关于孩子有情绪或者行为方面问题的时候应该应用消退法，我理解的就是不听，不看，不理。
   
    曾近也看过一个微博讲所谓的哭声免疫法，就是孩子哭闹的时候不予理睬，哭够了他自然会挺，还有讲孩子哭得时候不抱，孩子笑的时候才抱，但是这种哭声免疫法不论是在母婴论坛还是国外的研究够饱受诟病，称提出这个理论的专家也是这么实践的，他的几个孩子长大后都出现了心理或者性格上的别差，所以现在都是讲求亲密育儿。。。

   所以想说所谓ABA的这种消退与鼓励的方法其实也是适用于正常孩子的，但是在“消退”这点上是不是就有点矛盾了？
   
   应该怎么做呢？
   
   新手家长，希望大侠们指正！

方静

你片面理解了。
你要到隔壁ABA栏目去看。
行为干预中被动方案在行为发生后进行，而改变前事，进行教导和被动方案不可分割，重头戏在教导上。
没有人能回答这么大的问题，所以jinglenn老师特别在ABA栏目写了一个关于如何提问的帖子。
ABA栏目已经有很多的帖子，请家长耐心细致去看完。

秋爸爸

楼主的理解的“消退”，前提是“你听你理你看”这些是强化物，但在具体情境中这些是不是强化物，需要行为功能分析，不是盲目地一哭就上忽视的。比如，明明是游戏不好玩，难度太高，他哭闹可以让你被迫终止活动，那么，干预的优先重点，当然是你怎样把游戏搞成他喜欢的，进一步还应该重点教他口语表示不喜欢等替代哭闹的交流手段，下策才用到对哭闹行为的处理策略呢。