ABA？疯玩？

TOMMY妈

儿子昨天的机构测评报告出来了，3周半的孩子 ，认知倒退到只有15个月，语言 和理解小于12个月，大小肌肉什么的21个月。。。。。。。。。。。。。。。。。
意料中的打击。
被评为严重自闭。

现在每天白天在机构全天ABA。包括感统课，语言课，个训课，社交团体课，家长指导课。
他最喜欢感统课，以为是游乐场玩呢。其他课都能坐的住，大部分在辅助下，能按老师的要求做。昨天还模仿了老师的一些动作，受到了表扬。
总体还是适应的。感觉进机构一周了，还是有点效果，因为回家后的一些小细节能看出来灵活了许多。

随之也有问题，老师说，回家要多练习。但是一到家，我说，过来吧。他立马过来，自动自觉的把所有教的动作做了一次，再竖起大拇指，自己夸自己，说，棒!然后就企图自己去玩了，所有过程，一气呵成。哎。怎么办呢？？？这是新的刻板么？

还有一个问题，每天晚饭后，我们都带出去，广场上和其他小朋友一起接触的，虽然他不可能主动的和其他孩子交流，但是也不拒绝别人对他的交往。在家长的示意下，能做一些互动，比如把球捡起来，给正在训练的孩子们等。他自己也很开心，在广场上跑来跑去，眼睛观察别的孩子在干什么。滑轮场地上，捡捡塑料杯子道具什么的。
但是他已经3周半了，才开始接触ABA，我是应该把时间放在带出去玩还是在家桌面ABA???
时间很紧迫，怕再不ABA，就毁了，已经倒退这样了。但是如果不带出去玩，跟人接触，又怕建立起来的与人之间的互动会倒退。
如何取舍呢？？

yanguoyun

我最初把精力放到坐在桌面ABA教认知上面,也许是我ABA用得不好,孩子只是呆板的跟着我学东西,其实我也不知道哪些孩子懂,哪些不懂.只是根据幼儿园的教程教,所以效果一般.孩子对人的兴趣也不大,而且并不快乐.
但是疯玩后,我才现孩子的日常沟通理解都存在一些问题,比如:我让孩子"转过去","背对着我""面对面","倒退走"之类,孩子都听不懂.在游戏和疯玩中,发现这些问题 ,也在游戏疯玩中解决了这些问题.孩子玩得开心,理解力也在慢慢提高.其实可以把一些基本认知,放进游戏当中,这样孩子好接收很多.不过,我也在摸索中.但对于快要进小学的孩子,静坐学习也是需要练习的,为进小学上课打基础.

以上个人意见,不一定全对,你可以参考一下.

方静

ABA和玩矛盾么？
ABA讲泛化，如果不会泛化就不会ABA，泛化能力过了再进入到自然教学，这都是属于ABA啊。
真正会ABA的，是在自然情景中，发现孩子不会的就抽取出来单独教，进行泛化然后再回到自然中去。

如果你把ABA理解成只是桌面教学，那请你给ABA平反。

Du

不做aba，越玩越有病。
我明确看郭延庆大夫讲过，pci如果做得好，就是借用了aba的理念。
郭大夫就在这个论坛里，你要么再问问他？

wonder1979800

DTT=ABA，这个错误的观点让ABA蒙了多少不白之冤！！！ABA已经发展了多少年了，ABA发展出多少新东西来了，可还是有那么多那么多的人，尤其是机构老师停留在N年前的认识上。这是多么误人子弟的事情！
我们要不要在以琳论坛首页最显眼的位置上，滚动出现“DTT≠ABA”这个公式啊？

yanguoyun

没有经过ABA的专业培训,我们的言论让ABA的老师们痛心了,抱歉,一定多加努力学习.不再误人误己.

Du

下面引用由yanguoyun发表的内容：

没有经过ABA的专业培训,我们的言论让ABA的老师们痛心了,抱歉,一定多加努力学习.不再误人误己.

别人不走科学路，我不痛心我旁观：看看谁要信疯玩，疯玩之后更麻烦。你要希望孩子好，系统学习不可少。赶紧坐下把书买（自己百度，作者郭延庆），朱朱老师帖子看。免费资源真给力（jinnlenn免费帖子），就是需要你心细。

这个好好学习ABA，一定是会让你痛心的
副作用如下
1 通过学习aba，认识到谱系很多漏洞，哪儿哪儿都落后，处处都有病
2 通过学习aba，认识到自己不能偷懒，一步不过关必须到上一步找原因
3 通过学习aba，你发现自己抓紧时间，没空假大空，没劲哭嚎炫。

Du

手机打字慢慢来，一句一句戳心痛：功能越高越糟糕，因为家长眼太高。3岁没有ABA，7岁上学真没戏，行为管理要做到，泛化训练不可少。谱系没有摇摆路路，塌心学习是正道。你再问我如何学，家长短训值得听，郭朱博客天天看。

TOMMY妈

看了楼上这么多热心的回复，貌似心里有点开水懂了。ABA不仅仅是坐下来，面对面，教，学，是吧。
得贯穿整个生活，是吧。
原谅我的浅薄无知。我必须得立马的学习起来。
带出去接触环境，也必须坚持，是吧。
好像又有点懂了。。。。

udy235

ABA是内功，是易筋经，家长打通了任督二脉以后，随时随处可以ABA。当然时刻保持那种思维状态会突然感觉自己不正常了。

原来只是看了两遍郭大夫的书，到以琳听过讲座后犹如醍醐灌顶，不过应用到自己孩子身上时就会觉得自己又很无知了，理论指导实战也是个坎啊

习之妈

高水平的aba值得一遍一遍研读，学而时习之，方为学

方静

下面引用由TOMMY妈发表的内容：

看了楼上这么多热心的回复，貌似心里有点开水懂了。ABA不仅仅是坐下来，面对面，教，学，是吧。
得贯穿整个生活，是吧。
原谅我的浅薄无知。我必须得立马的学习起来。
带出去接触环境，也必须坚持，是吧...

谁不让你带出去了？ABA不让你带出去了？
问题是出去的时候你会用ABA么？

TOMMY妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：



谁不让你带出去了？ABA不让你带出去了？
问题是出去的时候你会用ABA么？

一言中的。问题就是我对ABA的不够了解。无法泛化使用ABA。
我自己本身就是一个刻板。

TOMMY妈

下面引用由[U]jjyr2004[/U]发表的内容：

我不知道诊断你的孩子为严重的依据，但看了你介绍你的孩子情况，我不相信是严重自闭症。甚至，我还想了解，定你的孩子为自闭症的主要依据是什么。美国这里，一些机构的测评也是很不靠谱，总往严重说。
玩耍中训练...

测评最主要的依据，就是语言倒退。
然后就是喜欢玩车轮子啊，有玩手指，看天花板啊之类的动作。
不主动和小朋友玩。
简直就是典型自闭。
哎
不过我也觉得，机构回来后，学习的东西最好能在玩耍中学习掌握。不然太死板

TOMMY妈

下面引用由[U]jjyr2004[/U]发表的内容：

  

这样的介绍太粗略。
语言倒退？不知测评者这样说是什么意思？这么短时间孩子时好时坏，我感到不能称为语言倒退。
不主动和同龄人玩，被动哪？如果完全不和同龄人玩，是自闭的标志。但对很小的孩子...

就是一年多前吧，也就是他2岁多的时候，虽然说话也不是很溜，但是至少还能说几句的，对于家长的问题，也能回答，比如宝宝是谁啊？他就拍拍自己的肚子，说，宝宝。比如问他，空调在那里啊？立马用手一指，而且懂得拿遥）控器去按空调，（看见大人使用过），天气热，自己爬床上吹空调，开空调。知道厨房里有吃的，尤其知道冰箱的好处。会指着门说，我要出去玩。
至于人际交往，他从一岁的时候 完全害怕陌生人，到接受大人，到喜欢大人，到只害怕孩子，到不害怕孩子，到现在，不拒绝人家跟他玩，或者在家长的指示下，能跟孩子互动，但是自己不主动玩。算是一个进步。2.5岁的时候，进了幼儿园，还有女同学喜欢，还知道叫老师，叫同学的名字。等等。
现在满口自言自语，大量自我刺激的手部动作，哎。