应对宝宝的坏脾气，请教大家我做对了吗？

sunnywinyy

我家宝宝脾气很大，属于那种有一点不高兴就玩命哭满地打滚的那种。最之前我们都是尽力哄，最近几天不知怎么回事一不高兴就摔东西，用头撞地，我觉得不能让他这样，决定管一下，今天他又因为这一点小事发脾气，立刻躺到地上用头撞地，撞的咚咚响，但他应该不是太疼，我走过去对他说：你不能这样做，如果还撞我就打你。他看了看我，想了一下，又接着用头撞地，我就把他抱到沙发上，打了他的屁股，结果他大哭，边哭边爬下沙发，接着撞地，还看着我，我就又打了他的屁股，接着抱回沙发上（主要是怕他弄伤自己），他还是哭，想下地，我就拦着他，就这样，他哭了又接近一个小时，最后才渐渐平息下来，他哭都是大哭，歇斯底里的那种，撞地倒不是特别狠的那种。
有点不知如何是好？我这么做对吗？我该怎么做？请大家给点建议。

jackyliuh

多大

binfeng2000

每次看到这个这样的帖子,总是忍不住要说,为什么家长不去学点行为管理的基本方法呢?看看这里写的,"哄","打",然后是"歇斯底里",基本上是老一套,针对特殊孩子需要有一些特殊的办法的,我们在边上的栏目里做了很多的工作,是希望很多的新家长们去学习和联系.

方静

楼主这样做只会强化了孩子的问题行为。
隔壁就是ABA栏目，真的凝结着志愿者和部分老师的心血。请大家多去隔壁栏目看看，会明白该如何处理问题行为的。

crescent666

你家娃多大呀？如果他耍赖打滚是为了要挟你们满足自己的某些目的的话，你别去理他就成了，任何注意力都别给他。我儿子1岁多时被保姆宠得没满足就撒泼打滚的，后来我们强行规定看也不要看他，让他去，结果一周他就好了，不干这些了。

sunnywinyy

去旁边的栏目看了看，怎么没找到相应的帖子啊！心里很急啊！大家给我提点建设性意见吧！
我家宝3周2个月，刚开始机构训练一周，之前不会撞头摔东西，脾气一直很大，爱哭，上了一周课就开始头撞地，摔东西，不是在机构学的，机构里没有小朋友这样，但不知为什么，这几天情绪大爆发，每天都要哭几次，我打他了，没用。昨天忽视了一次，不理他，结果也还是哭了一个多小时，今天上午还是接着发脾气，打滚撞头，还是没搭理他，结果自己在房间里哭了一会，没声音了，进去看他，他就又哭起来了，可是不能一直不理他啊！训练课还要上啊！

15038197273

我家孩子也是经常会满地打滚，用头撞地，还止不住尖叫。大概在以下几种情况下。一，让她学她理解不了的东西。二，身体不适，特别是上火的时候。三，她的需求没有得到满足。她不可理喻的地方在于，哪怕你随后满足她了，依然止不住哭闹。采取过哄，拿些带音乐的玩具转移她的注意力，无视她这种行为，语言语气上吵她，甚至孩子也挨过打。现在一般碰到她发脾气的时候，如果正玩的挺好突然往地上躺，我就不看她，她觉得没人理她，就会自己起来。如果是没有得到满足，我就会用转移一下她的注意力。如果看她舌头发红，嘴唇干裂，会给她喝一点去火的药。稍微会起点作用。

sunnywinyy

原因上面的朋友分析的很对，可能是去机构学了自己理解不了的东西，压力太大。可是他去机构前就很大脾气，一直很难纠正过来，只是去了机构开始撞头、扔东西。
今天又哭闹两次，大人快被他折磨疯了，现在奶奶和我都处于身心俱疲的状态。
从昨天到今天都采取忽视的方式，可是发脾气打滚撞头的状况没有改善，今天中午饭没吃，晚上又哭闹了有近一个小时，好像没有进步啊！做为家长，该怎么办？继续坚持忽视吗？不坚持又能怎样？说真的，他现在3岁，还小，真闹起来我们还勉强可以控制，真怕以后越来越大，力气和脾气也越来越大，家长管不了可怎么办？
过来的家长和老师们给点建议吧，真心谢谢了。我家宝宝问题太多，我要一个一个去攻克。

秋爸爸

如果总是要等到他闹起来，才想办法怎么应对，就算有好对策，也都已经只能算是下策了。
行为干预的一个重要方面是在行为前。
你应该留心观察总结，得出一个预警参考点，知道孩子即将发脾气了，这就有门了，也就能找准机会去教他该怎么做，能比发脾气更有用，更能为他自己解困了。比如你楼顶只说了一句“他不高兴”，可你教给他恰好时机地表达自己的不高兴吗？他表达了之后，能给自己减压吗？
这些都是ABA的内容，楼主需要慢慢学习。

sunnywinyy

举个例子，比如昨天晚上，他在玩两颗小豆子（不知为什么他特别喜欢玩这个，能玩好久，有时候强行干预他会哭闹），然后一个豆子滚但到沙发下面找不到了，他立刻开始大叫，要哭闹，我马上去帮他找，没找到，想用别的玩具转移他的注意力，没用，很快就开始哭了，我赶紧去找一颗同样的豆子，假装是在沙发下面找到的，给他，可要命的是他发现我给他的那颗和他掉的那颗不同（我都不知道怎么会不同？），就把豆子扔掉，立刻躺地上开始打滚哭闹撞头，这回就很难再哄好了。
请教大家，遇到像这样的具体情况时，该怎么提前预警应对？
谢谢大家了！

秋爸爸

下面引用由sunnywinyy发表的内容：

举个例子，比如昨天晚上，他在玩两颗小豆子（不知为什么他特别喜欢玩这个，能玩好久，有时候强行干预他会哭闹），然后一个豆子滚但到沙发下面找不到了，他立刻开始大叫，要哭闹，我马上去帮他找，没找到，想用别的玩...

怎样预放。

如果真的一模一样的情况发生，你肯定知道在他发脾气前该做什么了，比如，
你会在一旁留心，伺机加入到他的游戏中，伺机引入第三颗豆子和更多玩法；
豆子滚开时，你会自然地去挡住它，在让他感受到你的帮助的社交互动中，还给他；
豆子滚到沙发下，你迅速地去盯着滚动方向，以求找回来...有沟通地还给他；
刻意设置这种玩具被丢远的情境，教他向你求助的行为，能说帮帮我，能拍拍你并指指玩具，你去满足他的求助....

这些都是在做行为前的预防，都是在他负面行为出现前，你教正向行为的做法。而且这些正向行为才是更值得教的，他掌握了这些，就会自然减少那些负面行为。

evoli

去看下朱朱老师置顶的帖子"ABC行为功能分析方法",绝对有用.