求求各位老师，家长，帮我出出主意吧，万分感谢！

期待春暖花开

一直在论坛学习，关注每个帖子，因为现在租住的地方没有网，所以一直用手机看但发不了帖子，今天好不容易到网吧来发帖，请教几个问题，万分感谢！孩子基本情况如下：

1. 孩子的年龄
2岁8个月

2. 孩子的认知情况（小年龄的孩子，会什么，不会什么，相对大年龄的孩子，上什么学校，几年级，有没有陪读等）
可以自己做凳子吃饭，有时会吃一口就跑开完了再回来吃，可以自己拖鞋拖袜子，穿脱衣服可以配合，有自己拉拽的意识，认识卡片非常快，可以听懂大部分指令，请老师训练25天，学习速度挺快的（配对慢点，精细补太好），其他过的都挺快。老师认为理解力挺好的。
  
3. 孩子的语言情况（无语言，能讲单词，能用短语，能讲整句）
一个月来，从原来的无意义发音，到现在会讲些单字（如：吃，不，1，2，5，瓜，果，高，钱，嘎等等，但有的发音不是很准，不会叫妈妈，爸爸，不会说两个字（训练时偶尔会），会接一些名词的最后一个字。明白1-10的顺序，自己独立只能连着说1，2，接着说可说到10（不会发6，8的音）。
4. 孩子的沟通能力 （能回答问题，能双向对话，能解释原因，能回答想象性问题等）
要东西基本是拉大人去，然后拉大人手往大概方向一指，希望大人知道他要什么。故意装糊涂时，他会有语音表达（一个字），可以回答些选择问句（如：吃还是不吃？）想出去玩时，会自己找帽子然后找大人，在早教中心那喜欢玩开小车，滑梯，喜欢拿小球玩，要是有小朋友在玩，他有时会过去拉，你告诉他要等小朋友不玩你再玩他也可以等，有时看到有小朋友在玩他会先玩其他的，顺便注意小汽车，一旦空下来，马上去玩。喜欢妈妈，见到妈妈回来会很高兴，不让妈妈抱其他小孩。现在和我们对视挺多，也会关注到我们。
5. 问题所在
5.1 问题在什么时候发生
2岁时觉得孩子有问题
5.2 发生问题时孩子的表现
叫名字不理，不说话，不与小朋友玩，与人对视不好，喜欢翻书，对数字，汉字非常感兴趣，出去自己乱跑为主要表现。与家人有情感交流。能听懂大部分指令。
5.3 发生问题时，家长是怎么样做的，并且是不是有效
从2岁多开始，努力每天带他出去到各种场所（有些地方哭闹不愿意去，坚持几次能稍微好点），找同事的小孩，邻居的小孩和他一起玩，他根本不理会，只是偶尔看看，到2岁半觉得问题严重，查阅好多资料，虽然不愿意接受，但心理基本清楚是，2岁7月找了医生看，认为是智力低下（我不认同），同时搬家到现在的城市，找了很好的个训老师开始训练（因为好机构要排队，只好先训着），每天一小时，运用的是ABA训练法，觉得孩子还是有很大的进步的。
6. 家长目前着重干预孩子的什么行为，用了一些什么方法？哪些方法在孩子身上的效果好？
目前行为问题有：有时一个人玩着会傻笑，喜欢拿着卡片（钱）举高看看，什么东西都喜欢用嘴碰碰，喜欢在两栋楼之间跑（可以跑4，5圈，但到住的楼底你让他回家，也会回去），再有目前我们最注意的大小便问题，都是自己直接蹲下，不知道去厕所，不知道拉人，都是大人掌握时间带他去，因为这段时间给穿满档裤，所以把握不好他就会湿裤子，有次拉进去一点过来找我。
7. 如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息
每天上午都去早教中心，有时上音乐课，有时就去玩玩，他对那的小朋友关注太少，上课也不愿意，都是拿吃的哄着。
8. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能接受变化，是不是害怕新环境，感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢）
现在可以接受变化，对新环境还是会有些害怕，但去两次就不会了，到现在还是喜欢看些广告，出去喜欢看红绿灯，霓虹灯，看公交车，喜欢的地方会乱跑，不喜欢的就让抱着，去大部分地方都可以（原来不行）。有手部的异常行为（玩手，晃手，把手举高）但不是经常有。

请教各位：
问题1：大小便问题应该如何训练？怎么可以让他拉大人去厕所或者给大人示意？
问题2：想和孩子开展些互动游戏，可苦于自己不知道哪些游戏可以带动他一起玩？好多玩具他不喜欢，觉得他兴趣狭窄，求求各位教教我
问题3：觉得孩子运动方面还是软，不协调，可以怎么训练啊？
问题4：现在也没有自伤，攻击他人这些问题，只是别人看起来有些异常，那么出现的那些异常行为要不要干预？

期待春暖花开

没有人理哦，自己顶一个，求求大家了，作为一个新家长，我真是束手无策、、、

方静

问题1：大小便问题应该如何训练？怎么可以让他拉大人去厕所或者给大人示意？
问题2：想和孩子开展些互动游戏，可苦于自己不知道哪些游戏可以带动他一起玩？好多玩具他不喜欢，觉得他兴趣狭窄，求求各位教教我
问题3：觉得孩子运动方面还是软，不协调，可以怎么训练啊？
问题4：现在也没有自伤，攻击他人这些问题，只是别人看起来有些异常，那么出现的那些异常行为要不要干预

我首先要问的是：确诊了么？


1、按国外的说法，不用太早训练孩子大小便。国内养孩子过早进行把尿把屎可以看做是陋习，完全可以继续用尿布裤，等到夏天他快尽三岁时进行训练也来得及。
2、如果是想和小朋友互动，除非是普通孩子，如果是谱系孩子那么就为时过早。你首先要明白的是互动需要的前备技能是什么，如果不具备这些技能他就挖法互动。
   你需要看专业的书，包括普通孩子的发育轨迹方面的书，也要观察其他的孩子是如何互动的。
3、运动方面最好有个评估，确认孩子各方面的发育情况，需要专业指导下进行训练。当然多带孩子走，爬、荡秋千、跳还有有用都是可以的。
4、异常行为当然需要干预，但是界定一个行为到底是否属于异常却至关重要，不能是你认为异常就是异常。即使是异常的行为，或者说问题行为，你也不能胡子眉毛一把抓，需要进行排列，一段时间针对1---2个行为进行干预。

期待春暖花开

的看到有方老师的回复真是太激动了，非常感谢方老师。回答方老师的问题:在一个月前带他到西安交大二附院找王亚萍看了看，她认为不是自闭症，可能是发育障碍或智力低下，建议教表达。再有我说的想与孩子互动是说我们家里人与孩子的互动游戏，不知道方老师说的"互动的前提技能"具体指的是什么?孩子现在明显落后于同龄孩子，所以我们现在也不去想到底是不是自闭症了，只想抓紧时间干预，我们都请了假，带孩子在这个陌生的城市，早上带去早教中心，下午个训老师上一小时的课，我们也在努力学习Aba理论，但仍然有些迷茫，希望能得到方老师还有其他有经验的老师家长的帮助，跪谢各位!

方静

别人真的没有办法一点点教你，除非你去一个对家长有辅导的机构。
看到你问我互动的前备技能是什么，我很无奈。

真的要靠你自己去学习的。

one

你现在要做的就是要弄明白孩子现在需要什么，而不是自己想教他什么，早教是没有什么帮助的，

one

如果需要可以留言，或者把电话留下，可以告诉你一点基本技巧

jin706

下面引用由期待春暖花开发表的内容：

的看到有方老师的回复真是太激动了，非常感谢方老师。回答方老师的问题:在一个月前带他到西安交大二附院找王亚萍看了看，她认为不是自闭症，可能是发育障碍或智力低下，建议教表达。再有我说的想与孩子互动是说我们...

发育障碍、还有一种说法是特异性发育障碍貌似在没有谱系障碍之前的说法吧，现在差不多都是PDD了吧广泛性发育障碍，也是自闭症谱系障碍。个人理解是这样样。
单方面智力低下不至于眼神也没有或者没有交流意识和配合意识。智能低下具体参考对象肥猫。
换句话缺乏交流意识情感反馈以及配合意识和团队协作，几乎就属于自闭症谱系障碍了。幼年刻板行为、缺乏创造力、瞎想力、重复性局限性规律性认知或娱乐以及言语。都是这类孩子特点。
如果具备以上特点，孩子不管是发育迟缓、还是所谓精神发育迟滞、或者是什么障碍，基本上都差不多属于孤独症谱系障碍了。