孩子废话太多，需不需要制止？

小九九

孩子6周岁，喜欢说话，在幼儿园大班，老师也反应他话太多，经常老师勒令禁止说话了，他还非要把嘴里说了一半的话说完才肯停，而且趁老师不注意就又跟旁边的小朋友说几句话。

除了日常交流的语言之外，还有很多非交流的语言，

比如看电视会不断说“光头强根本就不怕熊大熊二，因为他有枪，哈，爸爸？”“小鸭子又走了，它走了就走了吧反正它妈妈也不知道它走了，哈，妈妈？”

又或者把一句很无聊的话重复很多遍，比如拿着玩具“小熊来我教你弹琴，小熊来我教你弹琴，怎么你不愿意吗？来小熊来我教你弹琴，来我教你弹琴……”

废话很多很爱说，但是似乎说了并不是为了真的得到谁的回应，就是想那样表达表达而已，即使没人理他他也兴高采烈地没完没了地说

这种情况应该归结为语言刻板呢，还是自控力差，或者是还是交流障碍？
在家我一般提醒他“多想想多看看，没什么用的话不用说”，这样教育是否正确？

老限制孩子说话一怕压的重了在我看不见的地方变本加厉地说，二是怕影响孩子心理发展

挺矛盾的，不知道该怎么办，求帮助，求指导。谢谢。

jinglenn

孩子喜欢说话，但又让人觉得孩子都是在讲“废话”，还是和孩子的功能性语言能力不达有关，也就是说，孩子能说，但说起来文不对题，他说话不是应对环境或人来说的。家长首先要加强孩子功能性语言的训练，让孩子的表达不是自我的，而是与环境对沟通对象相关的。另外，也要培训孩子的社交行为和自我管理行为，即在什么场合要管住自己不说话。

小九九

下面引用由jinglenn发表的内容：

孩子喜欢说话，但又让人觉得孩子都是在讲“废话”，还是和孩子的功能性语言能力不达有关，也就是说，孩子能说，但说起来文不对题，他说话不是应对环境或人来说的。家长首先要加强孩子功能性语言的训练，让孩子的表达...

谢谢您的意见。


关于孩子的语言，有日常对话和故意锻炼他比如让他自己去买东西什么的，他在班上是班长，老师也经常派他去干点活传个话，这些都没问题。

这些年我一直坚持锻炼孩子语言，每天晚上跟孩子一起看书，我看小说孩子看故事书，看完就把故事大意提炼讲给我听，能准确明白的讲述故事人物要干什么，最后干成了没有。

4岁左右用过图卡，三四张图卡先排列顺序，然后讲述“阿姨先拿杯子，然后倒水，最后喝水”，后来因为对他来说没有难度了就停止了。

晚上还练习看图编故事。他观察力较弱，看图只看大处不注意细节，比如看不出来小动物指着石头，而且有时候上下两幅图联系不到一起，想不出来为什么刚才这样下一幅图就那样了。

如果不看图，给他开个头，“小兔子晚上去找小狐狸玩……”，他倒是能天马行空编个故事，不过有不符合逻辑的地方，比如小兔子的故事能出现日本鬼子，我觉得不合理，他犟嘴说老师很喜欢让他在班上这样编故事，经常让他上去讲故事，正因为如此，更说明同龄的孩子讲故事已经不胡扯了。

以上是对于孩子语言训练的大体情况，有什么不妥需要改正或者再增加哪方面的训练呢？

jinglenn

你的功能性语言太“功能”了。非常地功利化。那孩子没事做的时候呢？其实孩子自言自语的时候往往是他不知道该干什么，无聊了的时候，所以要想办法替孩子安排这些时间段，让孩子有事可以做，在做的过程里，有话可以说。