请教朱朱老师和各位老师家长：孩子痴迷于开微波炉的门怎么办？

守望星空

我孩子痴迷于开微波炉的门。

不论他是在吃饭、玩耍还是在和大人看卡片，甚至在床上未睡沉，也不论是在客厅、在书房，还是在卫生间，只要一听到微波炉的声音，他就会放下所有的事情，以最快的速度冲到微波炉的前面等着开门，有时是安静的等待，大部分情况是一边等一边跳，两只小手也跟着舞动，微波炉停止工作以后，必须是他开微波炉的门，否则，重新启动微波炉，停止后他开，有时甚至大哭大闹，如果吃饭之前的话有可能不好好吃饭（我孩子吃饭一向还可以，不存在故意逃避的问题。）让我们家长很头疼！


麻烦朱朱老师和各位老师、家长在百忙之中给予指导，不胜感激！

ABA工作组3

楼主新来的哈，请先看置顶帖，按《家长提问求助指南》来提问。

谢谢。

守望星空

下面引用由ABA工作组3发表的内容：

楼主新来的哈，请先看置顶帖，按《家长提问求助指南》来提问。

谢谢。

谢谢提醒！

守望星空

1.孩子的年龄:4岁11个月，男孩。2岁7个月的时候诊断为ZB，2岁10个月开始训练。


2.孩子的认知情况：认知方面：基本颜色能分清；能从1数到100，从10倒数到1，能够进行5以内的按数取物，在学10以内的；方位前后上下能分清，但是上面和里面分不清。能认识阿拉伯数字1-10和一些简单的汉字（大多和汽车有关），比如：车、汽车、宝马、宝宝、奔驰（拆开不认识）、大众（拆开也认识）等。孩子现在以琳3（一），家长陪读。现在比较着急的是孩子的认知理解。

3.孩子的语言情况（无语言，能讲单词，能用短语，能讲整句）：有主动语言，可以说“妈妈我想睡觉”，“我想看杂志（汽车杂志）”，“我想看电脑”，“我不想学习”，“我不想看卡片”等表达自己的要求，能用短语，能讲7—8个字的整句话，可以用“我有。。。和。。。”，“我看见了。。。”的句型。

4.孩子的沟通能力（能回答问题，能双向对话，能解释原因，能回答想象性问题等）：能回答问题，可以进行简单的双向对话，在大人提示辅助之下可以解释非常简单的原因，知道用因为。。。所以。。。的句型，想象性的问题还回答不了。


5.问题所在：

问题一：孩子痴迷于开微波炉的门。不论他是在吃饭、玩耍还是在和大人看卡片，甚至在床上未睡沉，也不论是在客厅、在书房，还是在卫生间，只要一听到微波炉的声音，他就会放下所有的事情，以最快的速度冲到微波炉的前面等着开门，有时是安静的等待，大部分情况是一边等一边跳，两只小手也跟着舞动，微波炉停止工作以后，必须是他开微波炉的门，否则，重新启动微波炉，停止后他开，有时甚至大哭大闹，如果吃饭之前的话有可能不好好吃饭（我孩子吃饭一向还可以，不存在故意逃避的问题。）

问题二：孩子的行动过快，说话的时候会忍不住的跳或者小手会舞动。老师和家长采取的措施是练习等待和提前让他跳一跳或者拍拍手。但是，孩子还是在跳。

5.1  问题在什么时候发生：几乎每天都发生，只要用微波炉而他在家就发生。

5.2  发生问题时孩子的表现：急切，迫不及待。

5.3 发生问题时，家长是怎么样做的，并且是不是有效：  家长曾经制止过，不让开，无效，大哭大闹；也曾经想过转移他的注意力，但是他对这件事太专注了，根本转不开。我们家长最后做的是妥协，所有微波炉停止工作以后开门的事都让给他做，别人不开，等着他。我也曾经试过让他端微波炉里的碗、盘子，他会很小心的伸出一个指头试试，如果不烫，他就给你端出来，太烫的话就离开了。  

6.如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息  

7.如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能接受变化，是不是害怕新环境，感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢）：

能接受变化，不是很害怕新环境，感统方面基本正常，没有太特别的，偶尔会摔跤，对声音有点敏感。感统这月周六加着课。

至于刻板，1岁半到2岁这段时间特别喜欢看车轮子，2岁以后就是看车，到哪都是看车，其他的一律忽略不见，2岁8个月的时候我们家长干脆给他买了一本汽车的认知卡片，天天陪着他看，对车的痴迷稍微减轻了些，但还是很喜欢，直到现在老师还把汽车杂志作为强化物呢。现在最喜欢的还是车，对车也特别敏感，昨天他爸爸和他一起看汽车杂志的时候看到一款新车型，标志从来没见过，他爸爸问他是什么车，他很肯定的说是“吉利”，结果爸爸看文字介绍说是吉利和其他公司合作研发的产品，他都能看到汽车的灵魂了，哎，他这个能力要是用在其他的认知理解上该多好啊！


2岁半到4岁半特别喜欢开关门和窗户，有一段时间，他就是不停的开门关门，不干别的，过一段时间以后，只要是有一扇门是关着的，他就会把所有的门都关上；后来对门没那么痴迷了，迷上了窗户，只要是有人开窗户，他就帮忙把这扇窗全打开；如果发现有客厅一扇窗是关着的，就得把客厅所有的窗户都关上。

2岁半到4岁的一段时间，大人回家开门的时候，如果他发现转圈转的和他认定的不一样，就会大哭大闹，我们每次都小心翼翼的，生怕“转错”了，4岁以后消失了。孙瑞雪在《捕捉儿童的敏感期》这本书上提到了“秩序敏感期”，我不知道这到底是敏感期的原因还是刻板？类似其他的“问题行为”还会不会发生？

谢谢朱朱老师和各位老师、家长！

ABA工作组6

根据对这个孩子的了解，可以看出,孩子对这些东西喜欢，有很强烈的动机想要去做这件事情。像他喜欢微波炉，冲过去开微波炉。
孩子喜欢开微波炉，可以利用孩子的兴趣去教学，提高孩子的各方面能力。针对孩子目前的语言情况，建议可以教学的内容有：
1、        要求：爸爸，我要开微波炉的门。（要求）---------爸爸，我很想开微波炉的门。（想法）---------爸爸，请你让开，我要去开微波炉的门。（祈使）----------爸爸，我可以开微波炉的门吗？（询问）  当孩子能够表达的时候，要及时的满足他开微波炉的门，以此当做强化。
2、        分享：爸爸，微波炉打开了。（听到声音后、分享信息）-------爸爸，妈妈在用微波炉做饭。（猜想的信息）-------爸爸，微波炉一会儿就停了。爸爸微波炉停了。 这里一定要在孩子站起身来跑开之前，能够拦住孩子，让孩子分享信息后再跟他一起去开门。
3、        等待：等待几秒钟后才可以离开座位去看微波炉。等待爸爸把电拔下来才可以去开门。也可以提前讲好，轮流开微波炉的门，这次爸爸开，下次我开等。
4、        相关认知：微波炉是什么类的？可以做什么用？怎么用？在哪里买的？
5、        及其他扩展知识：什么东西生的不能吃，熟的才可以吃。如何做熟的等。可以利用孩子对微波炉的兴趣去教数学、排列、比较多少大小等等。
很多孩子特别迷恋一件事情，单纯的靠阻止和制止，往往会让孩子情绪很差，不如利用孩子的兴趣去教学，等孩子研究透了，兴趣广了，也就不再那么迷恋了。
简单建议，仅供参考。

方静

就一个兴趣点给扩散开，是训练必须的路子，尤其对高功能的孩子。

青岛铭铭妈

下面引用由ABA工作组6发表的内容：

根据对这个孩子的了解，可以看出,孩子对这些东西喜欢，有很强烈的动机想要去做这件事情。像他喜欢微波炉，冲过去开微波炉。
孩子喜欢开微波炉，可以利用孩子的兴趣去教学，提高孩子的各方面能力。针对孩子目前的...

谢谢老师！
您说的很详细，我们会遵照您说的给孩子去练习和扩充，过段时间再来汇报。

守望星空

下面引用由方静发表的内容：

就一个兴趣点给扩散开，是训练必须的路子，尤其对高功能的孩子。

谢谢方老师！

谢谢您给的建议，我们一定会好好努力的！也谢谢您一直以来的帮助！为了大家您要多保重，要多爱自己一点，千万不要再生病了！